作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班語言《頂鍋蓋》教案及反思篇一

聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動,它側(cè)重于培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機智性和靈活性,在幼兒愉快積極地參與游戲活動時,將具體的,、帶有練習(xí)意味的教學(xué)任務(wù),落實到幼兒接受理解和嘗試掌握的教育過程中去,使語言課程游戲化,以游戲形式貫穿整個教學(xué)活動中,幼兒在游戲的輕松環(huán)境中掌握知識,寓教于樂,快樂游戲,快樂學(xué)習(xí)。因而我選擇了語言聽說游戲《頂鍋蓋》這一教學(xué)活動,。

1．學(xué)說游戲兒歌,發(fā)準(zhǔn)“蓋,、怪、菜”等容易混淆的字音,。

2．探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱,。

3．產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。

學(xué)說游戲兒歌,發(fā)準(zhǔn)“蓋,、怪,、菜”等容易混淆的字音。

探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,會說出各種菜肴的名稱,。

1．鍋蓋一個,ppt

2．教師或父母與活動前豐富幼兒有關(guān)菜名的.知識,。

1.復(fù)習(xí)手指游戲《手指變變變》,感受手指的靈活。

2.通過情境表演,引起幼兒的興趣,。

教師出示鍋蓋,以變魔術(shù)的形式,引導(dǎo)幼兒說出各種菜肴的名稱,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣,。

3.游戲：菜名大接龍,鞏固菜肴名稱。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

師：兒歌里講了些什么,？

怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢,？

教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪,、菜等字音,。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂手掌心。

5.介紹游戲玩法,。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋,。

(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,“鍋蓋”要問：燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲,。

6.帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲,。

（1）教師扮演鍋蓋將手掌平放,手心向下做鍋蓋,請1名幼兒上來合作進行游戲。

（2）請5位幼兒合作游戲,1名幼兒扮演鍋蓋,其他4位幼兒分別伸出食指頂著“鍋蓋”,。然后大家一起念游戲兒歌,念到“噗,！一口風(fēng)”,可做吹風(fēng)狀,以增加趣味性。兒歌一念完,教師迅速去抓頂鍋蓋的食指,同時,幼兒的食指趕緊收回,。如被抓住,鍋蓋問：燒的是什么菜,？幼兒報菜名。

7.教師組織幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲,。

教師可以以幼兒的身份加入到游戲中,對出現(xiàn)的問題給予及時的幫助和指導(dǎo),與幼兒一起快樂地游戲,。

這次是第一次接觸課程游戲化背景下的語言教學(xué)活動,因此在選擇上課內(nèi)容時我考慮了再三,最終把目標(biāo)鎖定在聽說游戲《頂鍋蓋》上,我們班孩子的語言表達有一定的基礎(chǔ),特別是這節(jié)課有小朋友身邊最感興趣的美食,而且還可以玩游戲,一舉多得。

整個教學(xué)活動我以三個游戲貫穿全課程,游戲的難度也是層層遞進,由易到難的,首先是復(fù)習(xí)手指游戲《變變變》其目的是讓幼兒活動手指,感受手指的靈活性,調(diào)動幼兒游戲的積極性,；其次是游戲《菜名大接龍》其目的在于讓幼兒進一步鞏固熟悉菜名,為下面的游戲奠定基礎(chǔ),同時突破本節(jié)課的教學(xué)難點,。最后是本節(jié)課的主要游戲《頂鍋蓋》,從教授兒歌到學(xué)習(xí)游戲的玩法再到幼兒游戲,一步一步實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)重點,完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

整個教學(xué)活動自然流暢,、環(huán)節(jié)清晰,、目的明確,但在個別細節(jié)方面我還需細細推敲,以達到最好的效果。

中班語言《頂鍋蓋》教案及反思篇二

邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,，從最初講解，兩人合作玩到最后示范,，多人與老師一起玩,，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任，頂鍋蓋的人數(shù)可以不限,。

可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的`什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓，教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,，及時給予幫助和指導(dǎo),。

1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪,、菜”等容易混淆的音,。

2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽,。

頂鍋蓋

1,、有鍋蓋的鍋子一個。

2,、幼兒對菜肴名有一定的積累,。

1,、老師做炒菜狀,，讓幼兒猜猜燒的什么菜?

2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,，注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋,、怪、菜”等容易混淆的音,。

3,、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

(1)兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋,，另請一人食指頂著手掌鍋蓋,。

(2)必須念完兒歌，手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,，同時食指也要趕緊縮回,，不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,，就問：“燒的什么菜?”,，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色,，繼續(xù)游戲,。

4、請3――5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲,。進一步講清游戲規(guī)則,。

5、幼兒自由結(jié)伴,，進行游戲,，鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴，迅速敏捷地作出反應(yīng),。

1,、展示區(qū)：收集各種菜肴的圖片資料,，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

2,、制作區(qū)：師生或與父母合作進行蔬菜瓜果的制作活動,。

游戲天地：師生共同制作仿真菜肴，玩“小菜場”,、“大排擋”和“娃娃家”游戲,。

平時教育幼兒養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣，去飯店或每天就餐時,，要求幼兒說說今天吃了什么?注意豐富幼兒對菜肴的認識,。

中班語言《頂鍋蓋》教案及反思篇三

1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋,、怪,、菜”等容易混淆的音。

2,、學(xué)習(xí)集中注意傾聽,。

邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣，此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,，從最初講解,，兩人合作玩到最后示范，多人與老師一起玩,，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任,，頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的.什么菜,？”而導(dǎo)致游戲停頓,，教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時給予幫助和指導(dǎo),。

1,、有鍋蓋的鍋子一個。

2,、幼兒對菜肴名有一定的積累,。

1、老師做炒菜狀,，讓幼兒猜猜燒的什么菜,？

2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,，注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋,、怪、菜”等容易混淆的音,。

3,、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則,。

（1）兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋,。

（2）必須念完兒歌，手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,，同時食指也要趕緊縮回,，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住,，就問：“燒的什么菜,？”，被抓住者必須說出一道菜名,，雙方方能交換角色,，繼續(xù)游戲。

4,、請3――5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲,。進一步講清游戲規(guī)則。

5,、幼兒自由結(jié)伴,，進行游戲，鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,，迅速敏捷地作出反應(yīng),。

頂鍋蓋

頂鍋蓋，油炒菜,，辣椒辣了不要怪,。

噗！一口風(fēng),。噗,！二口風(fēng)。噗,！三口風(fēng),。