在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小班社會教學(xué)反思篇一

1,、理解兒歌的內(nèi)容。

2,、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長,。

3,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

爸爸媽媽,、穿衣,、洗腳,、擦桌、掃地,、給花澆水的圖片,、

結(jié)合圖片說兒歌,，感受成長的快樂,。

1,、與幼兒討論,，你在家的時候,，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?

2,、逐一出示圖片,，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,，不小了,。

3,、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把兒歌有感情的.朗讀一遍,。

4,、幼兒和老師一起說兒歌,，體驗成長的快樂,。

5,、幼兒集體,、分組個別相結(jié)合說兒歌。

5,、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),，做更多的事情,。

這次活動成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運用,，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解,，更便于記憶,，提高了幼兒的朗讀的興趣,。本次活動活動準(zhǔn)備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多,，明白了現(xiàn)在自己長大了,，該學(xué)會自己的事情自己做,，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題,，步步展開給幼兒更多猜想討論的機會,，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理,、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠，思考的時間不充分,。

小班社會教學(xué)反思篇二

1、了解滅火的工具,。

2,、加強幼兒的安全意識。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

（1）、幻燈片（汽車輪胎著火的情景,、電視機著火的情景,、圖書著火的情景）

（2）,、卡片（水,、沙子、棉被,、干粉滅火器,、切斷電源，人手一份）

1,、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情,。

2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦,？

3,、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片,。

4,、第二個,、第三個情景過程一樣,？

5,、競賽游戲：老師出示一個情景,，看誰又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片）6,、對獲勝幼兒進行獎勵。

幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識,，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動,，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

小班社會教學(xué)反思篇三

1,、通過收集各類水果,，運用各種感官，感知水果,，了解水果的名稱,、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。

2,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

收集各類水果,。

(一)引發(fā)活動主題,。

1,、分散活動,。

幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進入各活動區(qū)域,。(有蘋果娃娃區(qū),、香蕉娃娃區(qū),、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū),、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū),、西瓜娃娃區(qū),、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動情況,，個別提問。

你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?

2,、集體活動,。

啟發(fā)提問：這些水果都有哪些營養(yǎng)成份?對我們?nèi)梭w健康有什么作用?，你們想知道嗎?怎樣才能知道?

3,、小組活動。

請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的`營養(yǎng)成份?教師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處,。

幼兒分小組進入?yún)^(qū)域，自由選擇水果,，通過摸,、聞,、嘗了解水果的特征,。

(二)分享快樂。

1,、現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看,、共同分享勞動的成果,。

2、幼兒自由結(jié)伴交流,，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn),。

3、教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹,，并及時鼓勵,。

4,、教師小結(jié)：小朋友通過自己的努力,，了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用,，懂得科學(xué)飲食的重要性,。

5,、幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目,，感受成功的喜悅,。

收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營養(yǎng)作用,。增加水果各類,，擴充水果食品區(qū)域,。

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程,。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功,，最終獲得知識。

小班社會教學(xué)反思篇四

小班社會《紅燈停綠燈行》

1.知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮,。

2.能較靈敏地根據(jù)信號做動作,，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

1.十字路口錄像一段,。小司機音樂磁帶,、錄音機,。

2.自制方向盤若干，自制紅綠燈一個。

3.交叉路口場地布置,。

（一）游戲?qū)?，引起幼兒興趣,。

播放小司機音樂,，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,，發(fā)生沖撞后停止音樂,，讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞,。請幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會發(fā)生沖撞,。

（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用,。

1.出示紅燈,。

提問：“這是什么？你在哪里見過,？紅燈亮了告訴我們什么,？

2.出示綠燈。

3.提問：“這是什么,？你在哪里見過,？綠燈亮了告訴我們什么

（三）觀看錄像,，知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮,。

第一段錄像（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下,？”“什么時候才能走,？”“紅燈亮了,，汽車會怎樣,？”“綠燈亮了,，汽車會怎樣,？”

第二段錄像（行人過馬路）：看一看人行橫道燈是什么樣子,，行人怎樣過馬路，知道要走人行橫道,，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行,。

小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,，不管是車還是行人,，看見紅燈都要停下,，看見綠燈才能走,，這樣才不會發(fā)生交通事故,。

（四）游戲：開汽車,。

游戲玩法： 請五名幼兒當(dāng)小司機，其余幼兒當(dāng)乘客,，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,，開始游戲,，紅燈亮了,，汽車停下，綠燈亮了,，汽車前行?？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則。

游戲是幼兒的基本活動,，是促進幼兒發(fā)展的重要途徑。我根據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則,，行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識”這一年齡特點,，運用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學(xué)活動,。幼兒在游戲中體驗紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄像片,，感知紅綠燈在現(xiàn)實生活中起到指揮交通的作用,，最后在玩開汽車的`游戲中體驗,、內(nèi)化在馬路上要遵守交通規(guī)則，從小成良好的社會性行為,。在整個活動過程中,，幼兒積極性很高,，興趣很濃,，達到了教學(xué)目的。但也有不足,，那就是對孩子的評價不到位，還有老師的語言不夠簡練,，表達太羅嗦。在往后的教學(xué)中我要多加注意,，評價孩子時要到位,、清楚，讓孩子知道自己表現(xiàn)好在哪里,，同時也為其他孩子樹立榜樣并學(xué)習(xí),，并且老師的語言表達要清楚、簡潔,，讓孩子聽的易懂,。

小班社會教學(xué)反思篇五

1,、知道谷雨節(jié)氣有觀賞牡丹花的習(xí)俗。

2,、在仔細(xì)觀察中發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征并用語言表述。

3,、感受牡丹花的美，愿意愛護牡丹花,。

重點：在仔細(xì)觀察中發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)

古人和現(xiàn)代人賞牡丹的圖片各一張，相機,、ipad

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)谷雨節(jié)氣有賞牡丹花的習(xí)俗

教師出示游人在賞牡丹花的照片,師:今天早晨我發(fā)現(xiàn)公園里的人很多,，你們看看他們在干什么?教師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什么時候的人,？他在干什么,？

小結(jié)：今天是二十四節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣,古代人和現(xiàn)代的人在谷雨節(jié)氣這天都會觀賞牡丹花,。我們也去公園中觀賞牡丹花吧,。

教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花,，出發(fā)前提出出行安全要求,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征

（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色,、形狀和味道。

師:公園中的牡丹花有哪些顏色,？你看到過其他顏色的牡丹花嗎?牡丹花的花朵什么樣,？像什么?牡丹花有香味嗎,？

小結(jié)：牡丹花的花朵有白色的,、粉色的,、紫色的,、紅色的.,，每一朵花都有好多層花瓣,，花朵是圓形的,，聞起來還有淡淡的香味。

（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀,？

師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比,。

小結(jié)：牡丹花的葉子是大大的,，像一個手掌，像一把小扇子…

（3）幼兒用相機和 ipad 記錄自己喜歡的牡丹花

3,、引發(fā)幼兒愛護牡丹花的情感

請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看,，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞,，但是千萬不能用小手摸,，因為手上有小細(xì)菌,，小細(xì)菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了,。

4,、師生交流觀賞牡丹花時的發(fā)現(xiàn)和感受教師帶領(lǐng)幼兒回到班級中,，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。

師：這是誰拍攝的牡丹花,？你的牡丹花是什么顏色的,？你喜歡它嗎,？你喜歡它哪里？或你覺得它哪里最美,？

換問法：這朵牡丹花漂亮嗎,？哪里最漂亮,？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：

幼兒欣賞感受牡丹花的美后,，嘗試用多種材料顏料,、毛筆、毛刷,、報紙團、海綿,、瓶底,、自制粉撲等多種材料作畫表現(xiàn)牡丹，進一步感受牡丹的美,。

本節(jié)活動有四個巧妙之處：

第一：充分調(diào)動了幼兒的多種感官,。幼兒通過看一看、聞一聞,、比一比,，通過親身感知去認(rèn)識牡丹花，解決活動的重點認(rèn)識牡丹花的外形特征,。

第二：引導(dǎo)幼兒分層次有目的的觀察,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點注意時間較短,，觀察外形特征時分兩次去觀察,，一次觀察花朵，一次觀察花葉,，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認(rèn)識更加充分,。

第三：通過電子設(shè)備輔助幼兒表達,。幼兒不僅用多種感官感知體驗,，幼兒通過電子設(shè)備相機,、ipad 等影像來表達自己的收獲,，結(jié)合圖片進行表達與分享。

第四：巧妙利用園林叔叔,。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識,，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發(fā)幼兒愛護牡丹花及身邊的花草,。

小班社會教學(xué)反思篇六

社會活動《給媽媽過生日》以情境性的兒歌為主線,，從爸爸和佳佳為媽媽準(zhǔn)備生日入手，再結(jié)合孩子已有的過生日的經(jīng)驗,，說一說如何給媽媽過生日。體現(xiàn)出孩子對媽媽的愛,，流露出濃濃的家庭親情,，讓孩子在活動中感受到家的溫馨,。通過活動讓孩子更多的從生活的細(xì)節(jié)之處,，愛自己的媽媽,，感受濃濃的親情和融洽的家庭氣氛,。

孩子們在過集體生日中已經(jīng)有了一些過生日的經(jīng)驗，也知道自己過生日時媽媽會給自己買蛋糕,、禮物等來慶祝，體驗到過生日的快樂,；并且在《媽媽真愛我》活動中,，幼兒已初步感受了媽媽對自己的愛,，知道了回報愛也同樣很快樂。但是有很多孩子不知道媽媽的生日,，也沒有思考過可以用哪些不同的形式表達對媽媽的祝福,、感謝與感恩,，人際交往能力較弱,。

1,、課前準(zhǔn)備充分,，對教案的環(huán)節(jié)設(shè)計和教具都做了調(diào)整

課前仔細(xì)的研讀了教案,，結(jié)合社會課的學(xué)科特點，要讓孩子去交往和體驗,，對之前教案上的第三環(huán)節(jié)進行了修改，添加了角色游戲《我為媽媽過生日》環(huán)節(jié),，通過游戲來讓每個幼兒都能去說一說，嘗試著做一做,。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）、郁金香花,、彩色項鏈,、小絲巾等物品,。

2,、在活動中對幼兒的回應(yīng)有了進步

在此次活動中，我的語氣溫柔可親,，教態(tài)親切，對幼兒的回應(yīng)有了較大的進步,，不再像以往一樣單一、重復(fù)幼兒的話,、沒有提升，而是在回應(yīng)時能使用豐富的語言并且能夠?qū)τ變哼M行提升,。如：當(dāng)我問到“我們在過生日時，除了唱生日歌還會做什么,？”時，有幼兒說,，“吃面?！贝藭r我便回應(yīng)到：“其實在我們生日時,，不只是會吃蛋糕，還會吃面,，這個面有一個好聽的名字叫長壽面,，就是說在生日時吃了這個面可以活很久很久,?！边@里的回應(yīng)便對幼兒進行了知識的提升,。在“請你說說你是怎樣為媽媽慶祝生日的,？”時,，幼兒1回答,，“我給媽媽做一條彩色項鏈,?！蔽一貞?yīng)：“哦,，你的小手可真巧,，媽媽一定會喜歡你制作的小禮物的?！庇變?回答,，“我給媽媽一個吻?！蔽一貞?yīng)：“你的禮物很特別哦,，媽媽一定會覺得很溫暖?！庇變?回答,，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋?！蔽一貞?yīng)：“你可真貼心,。”在這里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的,。

1,、在活動前沒有對音效進行調(diào)試

在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計的是播放生日歌,，用音樂導(dǎo)入來吸引幼兒的注意,，同時喚起幼兒過生日的經(jīng)驗,，但是在活動中音樂播放時聲音小了一點，沒有能一下子吸引幼兒的注意,，導(dǎo)致幼兒有點亂,，現(xiàn)場氣氛不是很濃厚。

2,、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時間稍長,，需要簡練一些

今天整個活動的時間有點長，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡一點,，不要問“我們在過生日中還會做什么,？”，下面環(huán)節(jié)里這個問題都會穿插到,?？梢栽趯?dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂，讓幼兒猜猜什么音樂,，什么時候才會唱生日歌,？今天我們放生日歌是誰過生日呢？直接進入第二環(huán)節(jié),。這樣既精煉又設(shè)置了懸念,，吸引幼兒好奇心。

3,、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力

在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時能力還達不到,，幼兒出現(xiàn)爭搶媽媽角色的現(xiàn)象，沒有對角色扮演進行商量的意識,?？梢园呀虒W(xué)活動改為：在一開始放一段幼兒在園過集體生日的照片或視頻，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過生日的經(jīng)驗,。創(chuàng)設(shè)情境,，今天是媽媽（照片）的集體生日，今天我們小朋友可以怎么為她們過集體生日呢,？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn),。把這節(jié)課改成以社會為主的綜合體驗課。最后放媽媽的視頻,，（提前拍好視頻：媽媽對寶寶說的話）,。一、喚起已有經(jīng)驗（播放幼兒過生日的視頻）,。二,、給媽媽過生日（照片）。三,、情感升華,。

小班社會教學(xué)反思篇七

1,、知道保健老師很關(guān)心小朋友，愿意親近保健老師,，會向保健老師問早,。

2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求,，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習(xí)慣,。

尊重保健老師，對保健老師有禮貌,。

與保健老師聯(lián)系,，請其協(xié)助有關(guān)工作。

演示講解法

教師活動

一,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識保健老師并了解她的工作師：小朋友,，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎,？

二,、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容

1、進行晨檢檢查,。

提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候,，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師,。老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢,？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水,，防止生病,。

2、老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友,。

保健老師可以給生病的小朋友喂藥,，如果有人在幼兒園突然生病了,，老師可以給他進行簡單的治療,。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了,，流血了,，可以找保健老師處去處理傷口。

3,、保健老師還負(fù)責(zé)制定食譜,。

食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心,。"屈,；老師,。教，案網(wǎng)出處"保健老師為我們制訂的食譜,，讓我們小朋友吃了長得高,、長得胖，他們很能干,。

三,、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗討論，保健老師是怎樣關(guān)心,、愛護自己的,。

沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦,？

沒有保健老師,，誰來給大家定食譜？

沒有保健老師,，誰來為小朋友體檢呢,？

沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢,，誰來給小朋友打預(yù)防針呢,？

你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡,？

怎樣來表示你喜愛保健老師呢,？當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做？保健老師給小朋友體檢時我們應(yīng)該怎樣,？

四,、教師小結(jié)

幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥,、打針,，給小朋友定食譜、檢查身體,，我們大家都很喜歡保健老師,，應(yīng)該挺她的話，對她有禮貌,，吃藥打針時不哭也不鬧,，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好,，保健老師就會很高興,。

幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的,。

檢查是不是剪了指甲,，是不是帶了干凈的.手帕，穿的衣服是不是很干凈,，還要檢查一下小朋友是不是生病,，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病,。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口,，包括還有負(fù)責(zé)幼兒的食譜。

幼兒回答老師提出的問題,，如有答不上來的,，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師,，知道保健老師和老師一樣,，都是在關(guān)心小朋友。

通過小結(jié),，讓幼兒知道保健老師工作重要,，并且要讓幼兒尊重保健老師。

設(shè)計意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同,，她們經(jīng)常穿著白色的衣服,，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康,。

讓幼兒知道保健老師工作的重要性,，給我們的身體帶來了健康，進一步了解保健老師工作的重要性,。

讓小朋友們了解保健老師叫,，知道老師的工作就是為小朋友們健康，從而使幼兒初步萌發(fā)尊敬保健老師的意識,。

通過提問幼兒回答,，加深保健老師在幼兒心里的位置，能更好地了解保健老師的工作,。

激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感,，并知道怎樣做才是愛保健老師。

通過學(xué)習(xí),，懂得晨檢的衛(wèi)生要求,，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習(xí)慣,。

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,，而應(yīng)以尊重和支持,，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索,。

小班社會教學(xué)反思篇八

1、能有興趣地觀察下雨的情景,，知道春天會下雷雨,。

2、充分體驗聽雨,、看雨,、玩雨的樂趣。

1,、活動前了解天氣預(yù)報,，選擇下雨天氣開展此活動。

2,、活動室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘,。

3、錄音機,，音樂《大雨小雨》磁帶,。

1、談話引起興趣,。

"轟隆隆,，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽,。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,，了解春天來了，有時也會下雨,，這就是春雨,。

2、和幼兒一起聽雨,。

我們一起閉上眼睛,，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的,？

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達,。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝",、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）

3,、和幼兒一起看雨。

（1）雨點是從哪里落下來的呢？,；文,。章出自屈，老師教,。案網(wǎng)]是怎么落下來的呢,？落下來的時候是什么樣子的呢？

引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達自己的感受,，可以用"雨點象什么"來表達,。

（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,，積水中會有水紋等現(xiàn)象。

（3）看看小草,、小花,、小樹在雨里是什么樣子的？

知道這些植物喝足了水會長得更好,。

4,、和幼兒一起玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看,，雨是什么顏色的,？雨點落在手上有什么感覺？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,，提醒幼兒不要把自己淋濕,。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動,。

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題,，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,，我個人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的。

小班社會教學(xué)反思篇九

1,、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》,，懂得尊敬長輩，待人熱情,。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論,，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做,。

圖片：小猴,、小豬,、小羊、小狗,、小熊、小螞蟻,，汽車的車廂內(nèi)部剖面圖,，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個,。

一,、通過談話活動，引出課題：

寶寶們,，你坐過公共汽車嗎?在汽車上有沒有發(fā)生過什么事情呢?

二,、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

1、瞧,，這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,，在汽車上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽,。

2,、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”

3,、提問：

(1)最后是誰上了汽車呀?(熊婆婆)

(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孫小熊)

(3)小羊?qū)π芷牌耪f了什么?(“熊婆婆,，來我這兒坐!”)

(4)小狗又說了什么?(“熊婆婆，來我這兒坐!”)

(5)還有誰說了話?(小猴,、小豬)我們來學(xué)一學(xué),。

(6)熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?

4、教師講述故事的后半段：

提問,，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?(熊婆婆身體大,，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會感到累,，這樣大家都能坐到位置,，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌，這個辦法真好,。)

三,、情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：

1,、如果你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候,，看到了一個位置,，你會怎么辦?

2、如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺,、奶奶站在一邊,，你會怎么辦?

3、如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟,、妹妹,，你會怎么辦?

四、游戲：紅綠燈,。

幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機,。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲,。紅燈停,，綠燈開。

讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開始,。對于幼兒來說,，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此,。本次活動,，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點,，從幼兒的興趣出發(fā),，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。

小班社會教學(xué)反思篇十

為了讓幼兒發(fā)展目測能力和比較能力,，我們以最基本的區(qū)分大小入手,，讓他們學(xué)會比較物體的大小，以及學(xué)會比較物體的思維方法,。

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)區(qū)別大小有明顯差異的物體,，并能正確表達什么是大，什么是小,，發(fā)展初步的目測能力和比較能力,。

活動過程：首先出示教具，先是兩個娃娃,，分別取名大大,、小小，讓小朋友一起來玩,，初步學(xué)會大,、小概念,。隨后拿出椅子，比較大小,，最后由小朋友自己比較,。

反思：隨著新《綱要》要求的“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的.問題”等觀念的提出,。幼兒園數(shù)學(xué)教育正發(fā)生著從“注重靜態(tài)知識到注重動態(tài)知識,，從注重表征性知識到注重行動性知識，從注重‘掌握’知識到注重‘構(gòu)建’知識”的重大變革,。

小班的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥,、單調(diào)，由于這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚在發(fā)展,，這就更加要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。數(shù)學(xué)排序活動的組織首先要明確其概念及其特點,，在這個教學(xué)活動中并沒有很好明確這一點,，導(dǎo)致幼兒只是在老師的固定模式下進行一定的按順序排列，而沒能發(fā)揮幼兒主觀能動性找出排序規(guī)律,?；顒觾?nèi)容設(shè)計上較有趣，但對于小班來講有點簡單,。雖然活動中的組織較好,，但在對幼兒的引導(dǎo)上有待加強。孩子在活動中自主探索性不夠強,。欲望,。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教學(xué)目標(biāo),。我覺得不足的是活動氣氛平淡,，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn),，缺乏亮點,。其次，沒有動靜交替,，缺乏互動環(huán)節(jié),。另外,，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性,，這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方,。

小班社會教學(xué)反思篇十一

1、學(xué)會關(guān)心,、幫助同伴,。

2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法,。

配課教師（教學(xué)老師與配課老師進行情景表演）

學(xué)會關(guān)心,、幫助同伴。

用簡單的方法幫助和安慰同伴,。

1,、配課教師進行情景表演，學(xué)會關(guān)心同伴,。（佩佩扮演小玲,，主班教師演小明）

教：小朋友，剛才姐姐在干什么,，發(fā)生了什么事情,？

教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來的,？

教：小明對小玲說了些什么,？他是怎樣幫助小玲的？

（讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的.對話,，模仿幫助別人的動作,。

2、通過討論,，學(xué)會關(guān)心,、幫助別人。

教：你覺得小明好嗎,？他好在什么地方,？

教：你是怎樣關(guān)心同伴的？

教：你幫助別人以后,，心里感覺高興嗎,？

教：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂,。

3,、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮