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八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 八年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇一

1,、學(xué)生掌握雙基情況分析,。

從學(xué)生上學(xué)期的期末成績(jī)情況分析，部分成績(jī)較好,，但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握并不理想,，極少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相當(dāng)不理想主要存在以下兩個(gè)方面：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。

（2）班級(jí)中甚至年級(jí)中的參差較大,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析。

大部分同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),，上課認(rèn)真,，發(fā)言積極，課后能及時(shí)搞清不懂之處,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確,，作敷衍了事,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣,。

1、思想品德方面。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,，變被動(dòng)為主動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，課外適當(dāng)注意個(gè)別輔導(dǎo),，找原因找差距。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育,。

2、知識(shí)技能方面,。

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，大面積提高教育質(zhì)量,，防止兩極分化,。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思考,，刻苦鉆研的.好習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)常規(guī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。

（1）課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn),。

（2）獨(dú)立思考,，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手,，勤作筆記,。

（）3定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)，及時(shí)反饋,，及時(shí)鞏固,。

1、提高課堂效率措施,。

刻苦鉆研教材,，努力提高課堂45分鐘的密度和效率,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排,，設(shè)計(jì)好教學(xué),，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開(kāi),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。針對(duì)學(xué)生課后鞏固不夠及時(shí)，不夠自覺(jué)的情況,，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)反饋,。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施,。

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，多鼓勵(lì)，多督促,，增強(qiáng)他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺(jué)性,。同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo),。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點(diǎn),，使他們對(duì)知識(shí)的掌握能提高一個(gè)檔次,。同時(shí)，成立課外興趣小組,，利用課余時(shí)間加以輔助,，幫助他們拓寬自己的視野。

3,、其它措施,。

定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況,，并進(jìn)行補(bǔ)漏工作,。進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,，使之系統(tǒng)化,，便于學(xué)生鞏固。

2月25日——3月25日第一章：粒子的模型與符號(hào),。

3月15日——4月12日第二章：空氣與生命,。

4月12日——5月1日，5月1日——5月31日,，6月1日以后：期終復(fù)習(xí),、期中考試和第三章第四章植物和土壤電和磁,。

20xx年xx月xx日

八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 八年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇二

(一)班級(jí)情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任八(2)班的科學(xué)教學(xué)工作。全班共有學(xué)生38人,，期中男生19人,，女生19人。就上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)及多次的平均考試成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠,。這個(gè)班男生多，雖然也愛(ài)偷懶,，但都很聰明，學(xué)習(xí)科學(xué)也有較濃厚的興趣,，上課紀(jì)律也比較好,。所以，總體上表現(xiàn)還不錯(cuò),。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度上有問(wèn)題,，需要特別關(guān)照，督促其努力學(xué)習(xí),。

(二)學(xué)生掌握的雙基情況分析

從上學(xué)期期末檢測(cè)情況分析,，約有一半的學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)、基本技能都能掌握,，但對(duì)于部分知識(shí)點(diǎn)少數(shù)同學(xué)理解不透,，往往對(duì)具體的問(wèn)題束手無(wú)策，有待進(jìn)一步提高,。實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力有男孩強(qiáng)于女孩的現(xiàn)象,。女生動(dòng)手操作能力待進(jìn)一步提高。學(xué)生的基礎(chǔ)參差較大,。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

大部分同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),，上課認(rèn)真，發(fā)言積極,，課后能即使反饋課堂中不能弄清的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性教強(qiáng)。但也有一部分學(xué)生的依賴(lài)性較強(qiáng),，學(xué)習(xí)的目的性不明確,，作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生，對(duì)科學(xué)缺乏興趣,。

基于這班學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀況,，我想我的教學(xué)仍然以基礎(chǔ)知識(shí)為主，加強(qiáng)引導(dǎo)和注意鼓勵(lì)相結(jié)合,，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合,。而這個(gè)學(xué)期的科學(xué)知識(shí)較上個(gè)學(xué)期相比,，又明顯困難了一些，要想讓我的教學(xué)效果更好,，我想我必須做到提高學(xué)生動(dòng)手意識(shí)地同時(shí),，提高學(xué)生等的動(dòng)手能力，將抽象的內(nèi)容具體化,、實(shí)際化,、生活化。

(一)教材的概貌

八年級(jí)(下)教科書(shū)共四章：“電和磁”,、“微粒的模型與符號(hào)”,、“空氣與生命”、“植物與土壤”,。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合,。體現(xiàn)了綜合理科的教科書(shū)以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對(duì)教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合。

第一章：“電和磁”,，本章主要介紹了電和磁的基本知識(shí),，包括磁體和磁場(chǎng)、電流磁場(chǎng)和電磁鐵,、磁鐵對(duì)電流的作用和電動(dòng)機(jī),、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的安全使用,。這些知識(shí)既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的,，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

第二章“粒子的模型與符號(hào)”,，知道物質(zhì)是由分子,、原子和離子構(gòu)成，認(rèn)識(shí)分子,、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài),，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過(guò)程,，體驗(yàn)建立模型的思想：會(huì)查元素的化合價(jià),，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物,、金屬和非金屬等到,。

第三章：“空氣與生命”，本章教學(xué)安排了較多的實(shí)驗(yàn),，對(duì)于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實(shí)驗(yàn)引入,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解和掌握概念與規(guī)律，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,。在本章教學(xué)過(guò)程式中應(yīng)特別注意突出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，以豐富學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中所需的感性材料,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)觀察,、思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,。

第四章：“植物與土壤”，本章主要的知識(shí)點(diǎn)包括土壤的主要組成,，土壤的形成,，土壤的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型，土壤的性狀與植物的生長(zhǎng),，植物的根系,，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽,，莖的結(jié)構(gòu),，水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸,，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用,，葉面結(jié)構(gòu),，土壤的污染與保護(hù)等。通過(guò)學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，從而得兩者之間的關(guān)系,。

(二)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

“電和磁”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：電和磁的基本知識(shí)，包括磁體和磁場(chǎng),、電流磁場(chǎng)和電磁鐵,、磁鐵對(duì)電流的作用和電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī),，還介紹了家庭電路和電的安全使用,。這些知識(shí)既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。

“粒子的模型與符號(hào)”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：知道物質(zhì)是由分子,、原子和離子構(gòu)成，認(rèn)識(shí)分子,、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài),，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過(guò)程,，體驗(yàn)建立模型的思想：會(huì)查元素的化合價(jià),，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物,、金屬和非金屬等,。

“空氣與生命”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動(dòng)關(guān)系最為密切的氣體的性質(zhì),、制法、用途,?；瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，質(zhì)量守恒定律以及根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算生物體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和呼吸作用,。植物的光合作用及其意義,。自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化循環(huán)(碳、氧循環(huán)),。怎樣保護(hù)空氣免受污染,。

“植物與土壤”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：土壤的主要組成，土壤的形成,，土壤的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型,，土壤的性狀與植物的生長(zhǎng)，植物的根系,，植物細(xì)胞的吸水和失水,，植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu),，水分,、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，有機(jī)物的運(yùn)輸,，蒸騰作用,，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與保護(hù)等,。通過(guò)學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，從而得兩者之間的關(guān)系。

(一)思想品德方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,，變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),，對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生,，課外注意適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，找原因和差距,。消除因?qū)W習(xí)而造成的心理壓力,，對(duì)于有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和課外的知識(shí)輔導(dǎo),，使之更上一層樓,。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育和辨證唯物主義教育。

(二)知識(shí)技能方面

以落實(shí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化,，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)方法以及獨(dú)立思考，刻苦專(zhuān)研的好習(xí)慣,。

(三)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面

1,、課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)

2,、獨(dú)立思考,，勤動(dòng)腦筋，勤動(dòng)手,，勤作筆記

3,、定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)及時(shí)反饋情況，及時(shí)強(qiáng)化,，鞏固,。

(一)提高課堂效率的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,。面向全體同學(xué)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢(shì)的提高,，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重基本技能的發(fā)展和提高。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課改理念下的教學(xué),，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，做到因材施教,、因人施教。

3,、抓好課堂40分鐘的教學(xué),，做到嚴(yán)厲、活潑,、緊張的學(xué)習(xí)氛圍,。

(二)提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1、面向全體同學(xué),，以目標(biāo)抓優(yōu)生,，以情感促差生，以競(jìng)爭(zhēng)促中等學(xué)生。

2,、與中差生做好溝通工作,，認(rèn)真開(kāi)展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來(lái),。

3,、因人設(shè)題，因題選人,，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，同時(shí)肯定優(yōu)生，鼓勵(lì)中差生,，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展,。

(三)其他措施：

1、定期進(jìn)行知識(shí)落實(shí)的檢測(cè),，及時(shí)反饋學(xué)生的把握情況,，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

2,、進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧,，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化,，便于學(xué)生的鞏固,。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué),。

教學(xué)進(jìn)度調(diào)整原則：

1,、循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段學(xué)生的掌握情況來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，中考涉及到的內(nèi)容在上課時(shí),、練習(xí)和平時(shí)測(cè)試時(shí)充分強(qiáng)化。

2,、重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。重視實(shí)驗(yàn)工具使用、實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程教學(xué),，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,。

20xx年2月17日

八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 八年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇三

1、學(xué)生掌握雙基情況分析

從學(xué)生上學(xué)期的期末成績(jī)情況分析,，部分成績(jī)較好,，但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握并不理想，極少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相當(dāng)不理想主要存在以下兩個(gè)方面：

（1） 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差

（2） 班級(jí)中甚至年級(jí)中的參差較大,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

大部分同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極,，課后能及時(shí)搞清不懂之處,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的不明確,，作敷衍了事，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動(dòng)為主動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)注意個(gè)別輔導(dǎo),，找原因找差距,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，使之更上一個(gè)層次,。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育,。

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，大面積提高教育質(zhì)量,，防止兩極分化,。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思考,，刻苦鉆研的好習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)常規(guī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

獨(dú)立思考，勤動(dòng)腦,，勤動(dòng)手,，勤作筆記；

定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè),，及時(shí)反饋,，及時(shí)鞏固。

第四冊(cè)教科書(shū)共4章：“粒子的模型與符號(hào)”,、“空氣與生命”,、“植物與土壤”、“電和磁”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合,。體現(xiàn)了綜合理科的教科書(shū)以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對(duì)教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合,。

第1章“粒子的模型與符號(hào)”是學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來(lái)解釋物質(zhì)的這一性質(zhì),，用符號(hào)表示世界的事物也是一種常用的科學(xué)方法,，本章將引導(dǎo)學(xué)生怎樣用符號(hào)來(lái)表示不同的化學(xué)元素和物質(zhì)的組成（化學(xué)式）并按元素的性質(zhì)變化的規(guī)律來(lái)理解元素周期表的意義。

第2章“空氣與生命”空氣的組成,。氧氣,。二氧化碳的性質(zhì)，氧氣,。二氧化碳的制造和檢驗(yàn)方法空氣與生命的關(guān)系,。。

第3章“植物和土壤”從土壤的結(jié)構(gòu)和功能,。植物的結(jié)構(gòu)和功能土壤與植物的相關(guān)性等角度來(lái)解釋本章的內(nèi)容,。

第4章：“電和磁”是在第三冊(cè)的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和功能的角度來(lái)學(xué)習(xí)電生產(chǎn)磁的原理。

刻苦鉆研教材,，努力提高課堂45分鐘的密度和效率,。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排,，設(shè)計(jì)好教學(xué),，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開(kāi),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

針對(duì)學(xué)生課后鞏固不夠及時(shí)，不夠自覺(jué)的情況,，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)反饋,。

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多鼓勵(lì),，多督促,，增強(qiáng)他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺(jué)性；同時(shí),，課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo),。

對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),、指點(diǎn),，使他們對(duì)知識(shí)的掌握能提高一個(gè)檔次；同時(shí),，成立課外興趣小組,，利用課余時(shí)間加以輔助,，幫助他們拓寬自己的視野。

定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè),，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況,，并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧,，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固,。

2月24日 ~ 3月15日 第一章 粒子的模型與符號(hào)

3月15日 ~ 4月12日 第二章 空氣與生命

4月12日~ 5月1日 期中考試和第三章 植物和土壤

5月1日 ~ 5月31日 第四章 電和磁

6月1日以后期終復(fù)習(xí)