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2023年大班語言表達(dá)教案(精選4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 15:34:33
2023年大班語言表達(dá)教案(精選4篇)
時(shí)間:2023-04-07 15:34:33     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

大班語言表達(dá)教案篇一

《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班“大自然的語言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容,。這是一篇有趣的童話,這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象,。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),,小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息,邀朋友出來玩,,最終發(fā)現(xiàn),,原來最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的'友愛之情,。

學(xué)情分析:

整個(gè)活動(dòng),,都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事,活動(dòng)中不能停留在學(xué)說故事的層面上,,而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵,。活動(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托,,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),、思考,幼兒的語言能力,、傾聽能力,、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖:

為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容,,關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,,學(xué)說故事中的對(duì)話,,從而引發(fā)關(guān)注春天的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟:1,、談話激趣;2,、觀賞課件,,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,學(xué)說故事中的對(duì)話,,理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系,;3、完整講述故事,;4,、討論活動(dòng)與打電話游戲,進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化,。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,,尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、理解故事內(nèi)容,,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,并初步掌握故事中的對(duì)話,。

2,、通過了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系,。

3,、體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1,、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,,掌握故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化,。

2,、難點(diǎn):通過了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件,,各種廢舊電話、玩具電話,、紙折的電話,、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1,、小朋友經(jīng)常打電話嗎,?你給誰打過電話,?說了些什么?(通過詢問幼兒平時(shí)打電話的情況,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。)

2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話,,我們一起來看一看,。

(一)出示畫面一

1,、聽,、什么聲音?(轟隆隆,,打雷了……)

2,、誰住在樹洞里?(小黑熊)小黑熊聽到雷聲,,從樹洞里出來會(huì)說什么,?(啊,原來是春天來了?。?/p>

3,、猜猜小黑熊接下來會(huì)做什么?(打電話)

4,、小黑熊給誰打的,?(小松鼠)它撥了什么號(hào)碼?(12345)(課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),,意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性,。)

5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說什么,?小朋友猜猜看,。(給幼兒猜想的時(shí)間,讓幼兒參與活動(dòng),。)

6,、聽聽小黑熊是怎么說的?(喂,,是小松鼠嗎,?春天來了,樹上的雪融化了,,快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn),告訴幼兒小黑熊說的原話,。)

7,、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,,拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話。(讓幼兒掌握故事中的對(duì)話,,充分利用各種電話,,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

8,、為什么小黑熊要告訴小松鼠,,樹上的雪融化了?(這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處,,教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩,,春天來了,樹上的雪融化了,,小松鼠就可以出來玩了,,進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

(二)出示畫面二

1,、咦,?小松鼠要干嘛?(打電話)給誰打,?(小白兔)

2,、小松鼠撥了什么號(hào)?(23451)

3,、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么,?小朋友猜猜看。(把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,,讓幼兒參與到活動(dòng)中來,。)

4、聽聽它對(duì)小白兔說什么了,?(喂,,是小白兔嗎?春天來了,,山坡上的草綠了,,快出來吃草吧!)

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,,拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。

6,、為什么小松鼠要告訴小白兔,,山坡上的草綠了?(引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征,。)

(三)出示畫面三

1,、小白兔給誰打電話,?(小花蛇)

2、小白兔撥了什么號(hào),?小朋友猜猜看,。(34512)

3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說什么,?小朋友猜猜看,。

4、聽聽它對(duì)小花蛇說什么了,?(喂,,是小花蛇嗎?春天來了,,河里的冰融化了,,快出來游泳吧?。?/p>

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔,拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話,。

6,、為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了,?(引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征,。)

(四)出示畫面四

1、小花蛇給誰打電話,?(小狐貍)

2,、小花蛇撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看,。(45123)

3,、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么?小朋友猜猜看,。

4,、聽聽它對(duì)小狐貍說什么了?(喂,,是小狐貍嗎,?春天來了,地上的蟲子爬出來了,,快出來捉蟲子吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇,,拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話,。

6,、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了?(引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征,。)

(五)出示畫面五

1,、小狐貍又要給誰打電話?(小黑熊)

2,、小狐貍撥了什么號(hào),?小朋友猜猜看。(51234)

3,、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說什么,?小朋友猜猜看。

4,、聽聽它對(duì)小黑熊說什么了,?(喂,是小黑熊嗎,?春天來了,,山上的花開了,快出來采花吧?。?/p>

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍,拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說的話,。

6,、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了?(引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征,。)

(六)出示畫面六

1,、教師講述故事結(jié)尾部分。(小黑熊聽了電話,,高高興興地來到外邊,,看見大伙兒全出來了。)

2,、小黑熊碰見了小狐貍,,會(huì)說什么?我們一起來聽一聽,。(謝謝你,,給我打電話,告訴我春天來了,。)

3,、教師講述:小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,,都說:“是它打電話給我的,,應(yīng)該謝謝它?!?/p>

4,、小松鼠指指小黑熊說什么了?我們一起來聽一聽,。(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,,是它第一個(gè)給我打電話的)

5、小黑熊有什么反應(yīng),?聽一聽,。(不用謝,不用謝,。)

(讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解,。)

1、逐一出示畫面,,引導(dǎo)幼兒講述故事,。

2、說說故事中小動(dòng)物打電話的順序,。(進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序,。)

3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào),?(鞏固電話號(hào)碼,清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1,、2,、3、4,、5五個(gè)數(shù)字通過變換位置組成的,,同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn),很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼,,這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣,、容易猜中,而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng),,有成功的感覺,。)

春天,其它動(dòng)物可以做些什么,?小朋友可以做些什么,?(讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,共同分享春天的變化,。)

打電話,。

引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化,,通過“打電話”的形式,報(bào)告給同伴,。(通過“打電話”游戲活動(dòng),,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,明確春天的特征,,以及體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w,。)

大班語言表達(dá)教案篇二

1、理解故事內(nèi)容,,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣,。

2、積極參加角色扮演,,體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感,。

3、理解故事內(nèi)容,,大膽講述簡單的事情,。

4、初步理解故事情節(jié),,理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

1、《幼兒畫冊(cè)》,、掛圖和故事錄音磁帶,。

2、視頻展示臺(tái)

3,、相關(guān)角色的頭飾,。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,,啟發(fā)他們比較其不同之處,,重點(diǎn)觀察人和小河、草地,、鳥,、花等的變化。

2,、教師介紹故事名字后,,播放配樂故事錄音。

3,、第二次播放故事時(shí),,結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:

①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的,?

②小動(dòng)物是怎樣打電話的,?誰給誰打的電話?它說了些什么,?

③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí),,哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié),,豐富故事內(nèi)容,。)

④小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎,?你怎樣告訴他們,?

4、提供頭飾,、電話等道具,,指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時(shí),,為減少記電話號(hào)碼的困難,,引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼,,放到電話旁,。

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),,它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化,,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?;顒?dòng)中,幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,,通過理解,、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序,。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長,引起幼兒的興趣疲勞,,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺,。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡單的,、大眾化的表揚(yáng)用語,。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),,讓知識(shí),、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中,。

大班語言表達(dá)教案篇三

1,、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

2,、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往,。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真,、要有耐心,。

4、大膽地參與討論,,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,,發(fā)展求異思維。

課件,,頭飾,,一只玩具電話。

一,、出示冬天動(dòng)物過冬的課件,,回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情,?”演示新課件。

二,、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問:

——小熊醒來后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化,?

——它想到要做什么,?為什么,?

——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,?)

——小熊給你留下什么印象,?

師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,,真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。

師:注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性,。

提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié):故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,都關(guān)心對(duì)方,,把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友,。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng),。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動(dòng)形象,,情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù),,但語言內(nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展,,孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián),。

故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),,由易到難,,先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說;接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,,鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí),;最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇,、小狐貍打電話”,加大難度,,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對(duì)話的形式開展活動(dòng),。在整個(gè)活動(dòng)中,,我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。

但在具體活動(dòng)的組織過程中,,在胖熊后我有個(gè)問題:春天到了,,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢,?在開展過程中我忽視了,,當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么呢?我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移,,可能說不上來,,所以我又提了這個(gè)問題,然后滕昊在回答的時(shí)候,,就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點(diǎn),讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,,提升語言,。

大班語言表達(dá)教案篇四

春天的電話

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,。

2,、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

課件,,頭飾,,一只玩具電話

一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件,,回憶以往經(jīng)驗(yàn),。

由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情,?”演示新課件,。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問:——小熊醒來后,,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

——它想到要做什么,?為什么,?

——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,?)

——小熊給你留下什么印象,?

師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,,真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話,。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師:注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性,。

提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣,?

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié):故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,,都關(guān)心對(duì)方,把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,,得到更多的好朋友。

大班語言——春天的電話

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