作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班語言表達(dá)教案篇一

《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班“大自然的語言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容,。這是一篇有趣的童話,，這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),，小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息,，邀朋友出來玩,，最終發(fā)現(xiàn),，原來最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的'友愛之情,。

學(xué)情分析：

整個(gè)活動(dòng)，都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動(dòng)中不能停留在學(xué)說故事的層面上,，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵,。活動(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),、思考,，幼兒的語言能力、傾聽能力,、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖：

為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容,，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,，學(xué)說故事中的對(duì)話,，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：1,、談話激趣,；2、觀賞課件,，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，學(xué)說故事中的對(duì)話,，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系,；3,、完整講述故事；4、討論活動(dòng)與打電話游戲,，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,，并初步掌握故事中的對(duì)話。

2,、通過了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系,。

3,、體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話,，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化,。

2、難點(diǎn)：通過了解小動(dòng)物的活動(dòng),，理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,，各種廢舊電話、玩具電話,、紙折的電話,、積木拼的電話幼兒人手一個(gè),。

活動(dòng)過程：

1、小朋友經(jīng)常打電話嗎,？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時(shí)打電話的情況,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。）

2,、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話，我們一起來看一看,。

（一）出示畫面一

1、聽,、什么聲音？（轟隆隆,，打雷了……）

2、誰住在樹洞里,？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲,，從樹洞里出來會(huì)說什么,？（啊，原來是春天來了?。?/p>

3、猜猜小黑熊接下來會(huì)做什么,？（打電話）

4、小黑熊給誰打的,？（小松鼠）它撥了什么號(hào)碼,？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),，意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。）

5,、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說什么？小朋友猜猜看,。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參與活動(dòng)。）

6,、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂,，是小松鼠嗎,？春天來了,，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話,。）

7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話,。（讓幼兒掌握故事中的對(duì)話，充分利用各種電話,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

8,、為什么小黑熊要告訴小松鼠,，樹上的雪融化了？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處,，教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了,，樹上的雪融化了,，小松鼠就可以出來玩了,，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（二）出示畫面二

1,、咦？小松鼠要干嘛,？（打電話）給誰打,？（小白兔）

2、小松鼠撥了什么號(hào),？（23451）

3,、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么,？小朋友猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,，讓幼兒參與到活動(dòng)中來,。）

4、聽聽它對(duì)小白兔說什么了,？（喂，是小白兔嗎,？春天來了，山坡上的草綠了,，快出來吃草吧！）

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話,。

6、為什么小松鼠要告訴小白兔,，山坡上的草綠了,？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（三）出示畫面三

1,、小白兔給誰打電話？（小花蛇）

2,、小白兔撥了什么號(hào),？小朋友猜猜看,。（34512）

3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說什么,？小朋友猜猜看,。

4,、聽聽它對(duì)小花蛇說什么了,？（喂，是小花蛇嗎,？春天來了,，河里的冰融化了,，快出來游泳吧！）

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話,。

6,、為什么小白兔要告訴小花蛇,，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征,。）

（四）出示畫面四

1、小花蛇給誰打電話,？（小狐貍）

2,、小花蛇撥了什么號(hào),？小朋友猜猜看。（45123）

3,、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么？小朋友猜猜看,。

4,、聽聽它對(duì)小狐貍說什么了,？（喂，是小狐貍嗎,？春天來了,，地上的蟲子爬出來了,，快出來捉蟲子吧！）

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話,。

6,、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了,？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（五）出示畫面五

1,、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）

2,、小狐貍撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看,。（51234）

3,、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說什么,？小朋友猜猜看,。

4、聽聽它對(duì)小黑熊說什么了,？（喂，是小黑熊嗎,？春天來了,，山上的花開了，快出來采花吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍,，拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說的話,。

6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了,？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征,。）

（六）出示畫面六

1、教師講述故事結(jié)尾部分,。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊,，看見大伙兒全出來了,。）

2,、小黑熊碰見了小狐貍，會(huì)說什么,？我們一起來聽一聽,。（謝謝你,，給我打電話，告訴我春天來了,。）

3、教師講述：小狐貍指指小花蛇,，小花蛇指指小白兔,，小白兔指指小松鼠,，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它,。”

4,、小松鼠指指小黑熊說什么了,？我們一起來聽一聽,。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的）

5,、小黑熊有什么反應(yīng),？聽一聽。（不用謝,，不用謝。）

（讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解,。）

1,、逐一出示畫面,，引導(dǎo)幼兒講述故事。

2,、說說故事中小動(dòng)物打電話的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序,。）

3,、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào),？（鞏固電話號(hào)碼，清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1,、2、3,、4,、5五個(gè)數(shù)字通過變換位置組成的,，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn),，很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼，這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣,、容易猜中,，而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng),，有成功的感覺。）

春天,，其它動(dòng)物可以做些什么,？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,，共同分享春天的變化。）

打電話,。

引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化,，通過“打電話”的形式,，報(bào)告給同伴。（通過“打電話”游戲活動(dòng),，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，明確春天的特征,，以及體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。）

大班語言表達(dá)教案篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣,。

2、積極參加角色扮演,，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

3,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

1、《幼兒畫冊(cè)》,、掛圖和故事錄音磁帶,。

2,、視頻展示臺(tái)

3、相關(guān)角色的頭飾,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處,，重點(diǎn)觀察人和小河,、草地、鳥,、花等的變化。

2,、教師介紹故事名字后,，播放配樂故事錄音,。

3、第二次播放故事時(shí),，結(jié)合圖片,，按故事內(nèi)容的順序提問：

①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié),？你是從哪聽出來的？

②小動(dòng)物是怎樣打電話的,？誰給誰打的電話,？它說了些什么,？

③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了,？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容,。）

④小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎,？你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾,、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,，用打電話的形式表演故事時(shí),，為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁,。

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，語句重復(fù),，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?；顒?dòng)中,，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序,。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長,，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺,。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),，大多是簡(jiǎn)單的,、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，讓知識(shí)、情感,、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

大班語言表達(dá)教案篇三

1,、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,。

2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往,。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真,、要有耐心,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

課件,，頭飾,，一只玩具電話。

一,、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn),。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了,，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件,。

二,、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問：

——小熊醒來后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么,？為什么？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了,？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象,？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,，小熊及時(shí)告訴,，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話,。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性,。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣,？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo)。

總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,，都關(guān)心對(duì)方,，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友,。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng),。故事的結(jié)構(gòu)清晰,，角色生動(dòng)形象,，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富有趣,，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展,，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián),。

故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說,；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí)；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔,、小花蛇、小狐貍打電話”,，加大難度,，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對(duì)話的形式開展活動(dòng),。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì),。

但在具體活動(dòng)的組織過程中,，在胖熊后我有個(gè)問題：春天到了,，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢,？在開展過程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么呢,？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移,，可能說不上來,，所以我又提了這個(gè)問題,，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點(diǎn),，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語言,。

大班語言表達(dá)教案篇四

春天的電話

1,、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

2,、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往,。

課件,，頭飾，一只玩具電話

一,、出示冬天動(dòng)物過冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗(yàn),。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情,？”演示新課件,。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問：——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化,？

——它想到要做什么,？為什么,？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,？）

——小熊給你留下什么印象,？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴,，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話,。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性,。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo)。

總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,，都關(guān)心對(duì)方,，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友,。

大班語言——春天的電話