作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
大班語言表達(dá)教案篇一
１、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容,，知道變換位置觀察出的事物不一樣,。
２、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)圖畫提示講述故事,。（語言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出"你好?。x"）
３,、情感目標(biāo)：知道見到人要打招呼并使用禮貌用語,。
能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容,，并使用禮貌用語"你好"等。
高老鼠,、矮老鼠,、小鳥、小狗,、大樹,、小花、小房子,、雨點(diǎn),、水洼、大門,、小窗,、彩虹等圖片；"高老鼠矮老鼠"課件,；背景音樂
一,、導(dǎo)入
１、組織幼兒進(jìn)行'高人走'（踮起腳尖,，雙手舉起,，抬著頭往上看），'矮人走'（蹲下來,，雙手放后，低著頭往下看）,。
２,、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀？（幼：高人走,，矮人走）,，一個(gè)高人，一個(gè)矮人,。老師邊說邊做動(dòng)作,。"
二、新課
１,、今天,，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮,。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠）,，你們好,！我今天穿了一件藍(lán)衣服,，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠）,，你們好,！我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠,。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》,。
２,、教師完整講述故事一遍。
提問：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么,？
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些,？
小朋友們,，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠,。
３,、教師分段講述故事。
講述第一,、二段,。
提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué),。"（你好,，高老鼠！你好,，矮老鼠?。┲v述第三段――第六段。
提問：
（1）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥,、大樹、屋頂,、大門）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗、小花,、地板,、小窗）
（2）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼,。（你好,，小鳥,！你好，小狗,！你好,，大樹！你好,，小花,！等等。）教師邊指操作,。
４,、變換角度。
"其實(shí)呀,，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,，是什么呢？我們一起來看看吧",。
（1）第七,、八段提問："咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢,？（噢,，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）
（2）"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西",？（幼兒自由回答）"矮老鼠們,，這一次你看到了什么？高老鼠們呢,？"（隨機(jī)采訪）小結(jié)：其實(shí),，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度,、改變一下視線,，就不僅僅只看見眼前的東西,，還可以看到更多的東西,。
三、游戲表演今天,，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,。這個(gè)游戲有一句咒語：'變，變,，變,，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了,，高老鼠就要和小鳥,、大樹,、屋頂、大門打招呼,。再說一句咒語：'變,，變，變,，變成一只矮老鼠,，矮老鼠就要和小狗、小花,、地板,、小窗打招呼。
四,、復(fù)述故事
1,、請個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
2,、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事,。
五、總結(jié)小朋友,，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼,，做個(gè)有禮貌的好孩子！
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友,。一天,，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好,，矮老鼠,！""你好，高老鼠,！"矮老鼠也向他打招呼,。
兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說："你好,，小鳥,！"矮老鼠說："你好，小狗,！"他們路過一座美麗的花園,。高老鼠說："你好，大樹,！"矮老鼠說："你好,，小花,！"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好,，屋頂,！"矮老鼠說："你好，地板,！"一天,，它倆又在一起散步，突然下起了大雨,。高老鼠說："你好,，雨點(diǎn)！"矮老鼠說："你好,，水洼,！"說著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨,。高老鼠說："你好,，大門！"矮老鼠說："你好,，小窗,！"過了一會(huì)兒，雨停了,。他倆跑到外面一看,，啊，多美的彩虹,！
兩個(gè)好朋友一起大喊："你好,，彩虹！"
在語言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中,，我邊操作教具邊講故事中,，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，幼兒專注觀察的興趣很高,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,，如“你好,，屋頂”“你好,，大門”“你好,，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念,，這樣可再次讓幼兒理解詞語,，看到幼兒興趣這樣高,，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子,，進(jìn)行故事表演,，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事,，了解各種事物從不同角度觀察,，才能得到不同的效果。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí),，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。
后來,，我還讓小朋友想象,，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢,？好多小朋友都想出了好多的東西,，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”,，然后我讓她模仿故事中的話來說,，高老鼠說：“你好，蝴蝶,?！卑鲜笳f：“你好，螞蟻,?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說：“你好,，樹葉,。”矮老鼠說：“你好,，小草,。”等等,，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子,。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠,，把看到的東西說出來,，如高老鼠說：“你好，燈籠”。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說：“你好,，鞋子”,。（小朋友腳上穿的鞋子）；高老鼠說：“你好,，桌子”,。矮老鼠說：“你好，小椅子”等,。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,，我始終為幼兒提供想說、敢說,、有內(nèi)容說的機(jī)會(huì),，使幼兒的語言表達(dá)能力，不斷地提高,，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。
整節(jié)課下來,，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出,。
1、活動(dòng)開始游戲意義并不大,，只是單純的讓幼兒玩游戲,，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值?？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么,，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。
2,、在活動(dòng)過程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出,，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同,，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。
3,、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演,，讓幼兒自己從中去體驗(yàn),、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力,。
4,、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然,，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察,，使幼兒自己得出結(jié)論,，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。
大班語言表達(dá)教案篇二
１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣,。
２．提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索,、發(fā)現(xiàn),，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。
３．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,，知道見到人要打招呼,。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述,。
１．故事操作圖片３張,。
２．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色,。高老鼠,、矮老鼠大圖片各一張。
３．設(shè)置天空,、草地場景,。
４．自選音樂一段。
１．“今天天氣有點(diǎn)冷,，小朋友我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走,，矮人走,。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉起,，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來,，雙手放后,，低著頭往下看）。小朋友學(xué)得可真棒,！現(xiàn)在請小朋友找個(gè)位置坐下來吧,！”
２．“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？（幼：高人走，矮人走）,，一個(gè)高人,，一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作,?！?/p>
１．今天，我們教室來了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹,。（出示高老鼠）,，你們好！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠），你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,，想講給小朋友聽一聽,。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
２．教師完整講述故事一遍,。
提問：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的.東西一樣嗎,？為什么？
（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西,？
“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢,？我們再去問問高老鼠和矮老鼠,。
３．教師分段講述故事。
第一,、二段．提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好,，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段,。
提問：
（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥,、大樹,、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗,、小花、地板,、門檻）
（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的,？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼,。（你好,，小鳥！你好,，小狗,！你好，大樹,！你好,，小花！等等,。）教師邊指操作圖片,。
“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼,。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼,，做個(gè)有禮貌的好孩子,！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說呀,？吳蝶你又應(yīng)該怎么說,？（你好，吳蝶,！你好,，周智超！）”
１．“今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠,。一起來說一句咒語：‘變,，變,，變，變成一只高老鼠’,。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀,？來，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠,。我們再來說一句咒語：‘變，變,，變,，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢,？”
２．接下來怎么玩這個(gè)游戲,？音樂響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作,，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作,，到那邊草地上走一走，看一看,，并且要和你看到的東西打打招呼,。等音樂一停，老鼠們也要停下來,。
３．幼兒游戲,。
提問：請這只高老鼠說說你看到了什么東西？請那只矮老鼠說說你看到了什么東西,？你是怎樣和它們打招呼的,？
４．“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀,？矮老鼠呢,？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾,。準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開始?！?/p>
１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎,？”
２．“小朋友，今天玩得開心嗎,？我們再到外面去玩一玩這個(gè)游戲,，來走吧！”
大班語言表達(dá)教案篇三
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦,，只有仔細(xì)的看，我的身邊,、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子,、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中,，處處有意義,，事事顯新奇。
因此,，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象,。并且在活動(dòng)中將語言,、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的,、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程,，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展,、有所提升,，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在,。
1、理解故事內(nèi)容,，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣,。
2、積極參與表演游戲,，從中去體驗(yàn),、探索和發(fā)現(xiàn)。
3,、發(fā)揮想象力,，大膽地在集體面前表述。
4,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。
5,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。
1,、故事操作圖片若干。
2,、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服,。
3、高老鼠,、矮老鼠圖片各一張,。
4、錄音機(jī),，游戲音樂一段,。
一、導(dǎo)入,。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來,，雙手放背后）,。
二、欣賞故事,。
1,、今天，我們教室里來了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹,。（出示高老鼠）,，你們好！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠），你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠。
2,、教師完整講述故事一遍,。
提問：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么,？
（2）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西,？
3、教師利用教具分段講述故事,。
第一,、二段。
提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來學(xué)一學(xué),。”（你好,，高老鼠,！你好，矮老鼠?。?/p>
第三段―第六段,。
提問：
（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥,、大樹,、屋頂、大門）也就是說,，高老鼠看到的都是什么地方的東西,？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（2）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗,、小花,、地板,、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西,？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。
三、游戲表演,。
1,、幼兒游戲第一遍。
“好,，現(xiàn)在,，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒,，變,，變，變,！’那么,，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”,。
2,、幼兒游戲第二遍。
“好,，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走,，和你們看到的東西打打招呼”！
四,、擴(kuò)展談話“變矮和變高”,。
1、“小朋友們,，你們變高了和變矮了之后,，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢,，你們都看到不一樣的東西了,。
2、“變矮”,。
“那么,，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎,？誰來變變看,？”
“請問你，變這么矮之后,，你在眼前看到的是什么,？”“還有呢”？
以此類推,。（大概提問3—4名幼兒）
3,、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高,？”
“請問你,，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么,？”
“那還有誰能想得比他還要高”,？
以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）
4,、變換角度,。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,，是什么呢,？我們一起來看看吧”。
（1）第七,、八段
提問：“咦,？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢,，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,，就看見了美麗的彩虹）
（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”,。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們,，這一次你看到了什么,？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）
小結(jié)：其實(shí),，就像高老鼠和矮老鼠一樣,，只要我們變換了一下角度、改變一下視線,，就不僅僅只看見眼前的東西,，還可以看到更多的東西。
五,、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。
1,、“好的,，小朋友們看，我這里有兩張照片,，請大家看一看它們是同一棵樹嗎,？為什么？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,，只是一張是我從下往上拍的,，就是這一張，而這一張是我從上往下拍,。
2,、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法,。
六,、活動(dòng)結(jié)束。
“好,，那現(xiàn)在,，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”,！
附故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。
一天,，他倆在小路上碰見了,，高老鼠說：“你好，矮老鼠,！”“你好,，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼,。于是,，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱,，小鳥停在樹上叫著,，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好,，小鳥,！”矮老鼠說：“你好，小狗,！”
他們路過一座美麗的花園,。高老鼠說：“你好，大樹,！”矮老鼠說：“你好,，小花！”
他們經(jīng)過一座房子,。高老鼠說：“你好,，屋頂,！”矮老鼠說：“你好，地板,！”
過了一會(huì)兒,，天變了，下起了大雨,。高老鼠說：“你好,，雨點(diǎn)！”矮老鼠說：“你好,，水洼,！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨,。高老鼠說：“你好,，大門！”矮老鼠說：“你好,，門檻,！”
漸漸的，雨停了,。他倆跑到外面一看,，啊,，多美的彩虹,！
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好,，彩虹,！”
語言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景,。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候,，孩子們非常專注,，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們,。一遍故事之后,，我問，孩子們,，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢,？幼：大樹、屋頂,、雨點(diǎn),、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢,？幼：水洼,、小花、門檻......原來,，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問：為什么走得是同一條路,，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢,？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾撸鲜蟀?。師問：哦,，原來是因?yàn)樯砀卟煌敲瓷砀卟煌瑸槭裁纯吹降臅?huì)不一樣呢,？琪琪：我知道,，因?yàn)檠劬﹂L在上面，高的老鼠就看到高,，矮的老鼠就看得矮,。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長的位置,，很棒,。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道,，因?yàn)樽呗芬辞懊?，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師：哦,，我明白你的意思了,，你說出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面看到的就是高的景色,，矮的老鼠矮所以看到低的景色,。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。
這樣的語言故事其實(shí)很有意義,，孩子們感興趣,，教師又能挖掘很多深沉的問題。比如：在生活中,，你看到哪些你覺得特別好看的呢,？每個(gè)孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀,，每個(gè)人觀看事物的角度不同,，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是,，如果你有心,，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景,。這樣,，我想你的生活就有越來越多美景啦,！
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目,、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生,，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快,、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種,，無論室內(nèi),、野外都可以看到它們的足跡。
大班語言表達(dá)教案篇四
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看,，我的身邊,、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,，平常生活之中,，處處有意義，事事顯新奇,。
因此,，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象,，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象,。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起,，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的,、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展,、有所提升,，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在,。
１、理解故事內(nèi)容,，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣,。
２,、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn),、探索和發(fā)現(xiàn),。
３,、發(fā)揮想象力,，大膽地在集體面前表述。
１,、故事操作圖片若干,。
２、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服,。
３,、高老鼠、矮老鼠圖片各一張,。
４,、錄音機(jī)，游戲音樂一段,。
一,、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉高）,、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）,。
二,、欣賞故事。
１,、那么,，今天，我們教室里來了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的
自我介紹,。（出示高老鼠）,，你們好！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠），你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠,。
２、教師完整講述故事一遍,。提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么？
（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西,？
３、教師利用教具分段講述故事,。
第一,、二段．
提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué),?！保愫茫呃鲜?！你好,，矮老鼠！）
第三段――第六段,。
提問：（１）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥、大樹,、屋頂,、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西,？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。
（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗,、小花,、地板、門檻）也就是說,，高老鼠看到的都是什么地方的東西,？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三,、游戲表演,。
１、幼兒游戲第一遍,。
“好,，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒,，變,，變，變,！那么,，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠,。然后呢,，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,，看一看”,。
２、幼兒游戲第二遍,。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,，這一次,，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,，變好了之后呢,，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼”,！
四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”,。
１,、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后,，看到的東西一樣嗎,？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了,。
２,、“變矮”。
“那么,，如果你是個(gè)矮人,，你還能變得更矮嗎？誰來變變看,？”
“請問你,，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么,？”“還有呢”,？
以此類推,。（大概提問3—4名幼兒）
３、“變高”,。
“那如果你是高人,，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請問你,，在這么高的地方,，你在眼前會(huì)看到的是什么？”
“那還有誰能想得比他還要高”,？
以此類推,。（大概提問5—6位幼兒左右）
４、變換角度,。
“其實(shí)呀,，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢,？我們一
起來看看吧”,。
（１）第七、八段提問：“咦,？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢,？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,，就看見了美麗的彩虹）
（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”,？（幼兒自由回答）
（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”,。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么,？高老鼠們呢,？”（隨機(jī)采訪）
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣,，只要我們變換了一下角度,、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西,，還可以看到更多的東西,。
五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”,。１,、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片,，請大家看一看它們是同一棵樹嗎,？為什么？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：小朋友,，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張,，而這一張是我從上往下拍,。
２、分發(fā)觀察記錄表,，講解記錄方法,。六、活動(dòng)結(jié)束,。
“好,，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了,，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
附：
故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友,。
一天，他倆在小路上碰見了,，高老鼠說：“你好,，矮老鼠！”“你好,，高老鼠,！”矮老鼠也向他打招呼。于是,，兩個(gè)朋友在一起散步,。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著,，小狗趴在樹下休息,。高老鼠說：“你好，小鳥,！”矮老鼠說：“你好,，小狗！”
他們路過一座美麗的花園,。高老鼠說：“你好,，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花,！”
他們經(jīng)過一座房子,。高老鼠說：“你好，屋頂,！”矮老鼠說：“你好,，地板！”
過了一會(huì)兒,，天變了,，下起了大雨。高老鼠說：“你好,，雨點(diǎn),！”矮老鼠說：“你好，水洼,！”說著,，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好,，大門,！”矮老鼠說：“你好，門檻,！”
漸漸的,，雨停了。他倆跑到外面一看,，啊,，多美的彩虹！
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好,，彩虹,！”
大班語言表達(dá)教案篇五
1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容,，知道變換位置觀察出的事物不一樣,。
2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事,。(語言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")
3,、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。
4,、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。
5,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容,，并使用禮貌用語"你好"等,。
高老鼠、矮老鼠,、小鳥,、小狗、大樹,、小花,、小房子、雨點(diǎn),、水洼,、大門、小窗,、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂
一,、導(dǎo)入
1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖,，雙手舉起,，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來,，雙手放后,，低著頭往下看)。
2,、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走,，矮人走)，一個(gè)高人,，一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作,。"
二,、新課
1、今天,，我們教室來了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮,。小朋友先聽聽它們的自我介紹,。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服,，我的名字叫高老鼠,。(出示矮老鼠),，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠,。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》,。
2,、教師完整講述故事一遍。
提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?
小朋友們,，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠,。
3、教師分段講述故事,。
講述第一,、二段。
提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué),。"(你好,，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段――第六段,。
提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥,、大樹、屋頂,、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗,、小花、地板,、小窗)
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼,。(你好，小鳥!你好,，小狗!你好,，大樹!你好，小花!等等,。)教師邊指操作,。
4、變換角度,。
"其實(shí)呀,，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧",。
(1)第七,、八段提問："咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,，就看見了美麗的彩虹)
(2)"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們,，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí),，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度,、改變一下視線,，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西,。
三,、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,。這個(gè)游戲有一句咒語：'變,，變，變,，變成一只高老鼠',。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥,、大樹,、屋頂、大門打招呼,。再說一句咒語：'變,，變，變,，變成一只矮老鼠,，矮老鼠就要和小狗、小花,、地板,、小窗打招呼。
四,、復(fù)述故事
1,、請個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
2,、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事,。
五、總結(jié)小朋友,，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼,。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友,。一天,，他倆碰在一起了,，高老鼠說："你好，矮老鼠!""你好,，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼,。
兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說："你好,，小鳥!"矮老鼠說："你好,，小狗!"他們路過一座美麗的花園。高老鼠說："你好,，大樹!"矮老鼠說："你好,，小花!"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好,，屋頂!"矮老鼠說："你好,，地板!"一天，它倆又在一起散步,，突然下起了大雨,。高老鼠說："你好，雨點(diǎn)!"矮老鼠說："你好,，水洼!"說著,，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好,，大門!"矮老鼠說："你好,，小窗!"過了一會(huì)兒，雨停了,。他倆跑到外面一看,，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊："你好,，彩虹!"
語言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng),。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候,，孩子們非常專注,，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后,，我問,，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢,？幼：大樹,、屋頂、雨點(diǎn),、彩虹,、蘋果.......那么矮老鼠呢,？幼：水洼、小花,、門檻......原來,，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了,。于是我繼續(xù)提問：為什么走得是同一條路,，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾?，矮老鼠矮,。師問：哦，原來是因?yàn)樯砀卟煌?，那么身高不同為什么看到的?huì)不一樣呢,？琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L在上面,，高的老鼠就看到高,，矮的老鼠就看得矮。師：哦,，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長的位置,，很棒。還有人有不同想法嗎,？杭杭：我知道,，因?yàn)樽呗芬辞懊妫绻睦鲜笞呗房聪旅娴脑捄苋菀鬃驳角懊娴臇|西,。師：哦,，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿勢,。高的老鼠看前面看到的就是高的景色,，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了,。
這樣的語言故事其實(shí)很有意義,，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問題,。比如：在生活中,，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說法,，我也總結(jié)到其實(shí)呀,，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是,，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景,，也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景,。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦,！
大班語言表達(dá)教案篇六
1,、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣,。
2,、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn),、探索和發(fā)現(xiàn),。
3、發(fā)揮想象力,，大膽地在集體面前表述,。
4、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。
5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1,、故事操作圖片若干,。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服,。
3,、高老鼠、矮老鼠圖片各一張,。
4,、錄音機(jī)，游戲音樂一段,。
一,、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,，雙手舉高),、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。
二,、欣賞故事,。
1、那么,，今天,，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮,。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),，你們好!我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠。
2,、教師完整講述故事一遍,。
提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事,。
第一,、二段.
提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?！?你好,，高老鼠!你好，矮老鼠!)
第三段――第六段,。
提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥,、大樹、屋頂,、大門)也就是說,，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗,、小花,、地板、門檻)也就是說,，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。
三、游戲表演,。
1,、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在,，我的手上有一根魔棒,，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變,，變,，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”,。
2,、幼兒游戲第二遍。
“好,，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走,，和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”,。
1,、 “小朋友們，你們變高了和變矮了之后,，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,，你們都看到不一樣的東西了。
2,、“變矮”,。
“那么，如果你是個(gè)矮人,，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”
“請問你,，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推,。(大概提問3—4名幼兒)
3,、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請問你,，在這么高的地方,，你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)
4,、變換角度,。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,，是什么呢?我們一起來看看吧”,。
(1)第七、八段
提問：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,，就看見了美麗的彩虹)
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” ,。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)
小結(jié)：其實(shí),，就像高老鼠和矮老鼠一樣,，只要我們變換了一下角度、改變一下視線,，就不僅僅只看見眼前的東西,，還可以看到更多的東西。
五,、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”,。
1、“好的,，小朋友們看,，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)
小結(jié)：小朋友,，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張,，而這一張是我從上往下拍,。
2、分發(fā)觀察記錄表,，講解記錄方法,。
六、活動(dòng)結(jié)束,。
“好,，那現(xiàn)在,，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友,。
一天，他倆在小路上碰見了,，高老鼠說：“你好,，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼,。于是,，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱,，小鳥停在樹上叫著,，小狗趴在樹下休息。
高老鼠說：“你好,，小鳥!”
矮老鼠說：“你好，小狗!”
他們路過一座美麗的花園,。
高老鼠說：“你好,，大樹!”
矮老鼠說：“你好，小花!”
他們經(jīng)過一座房子,。
高老鼠說：“你好,，屋頂!”
矮老鼠說：“你好，地板!”
過了一會(huì)兒,，天變了,，下起了大雨。
高老鼠說：“你好,，雨點(diǎn)!”
矮老鼠說：“你好,，水洼!”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨,。
高老鼠說：“你好,，大門!”
矮老鼠說：“你好，門檻!”
漸漸的,，雨停了,。他倆跑到外面一看，啊,，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好,，彩虹!”
故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述，讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察,，會(huì)看到不同的現(xiàn)象,，告訴了我們觀察要有意識(shí)的看,、專注的看、變化不同角度的看,。今天在開始部分我先采用了“高人走,，矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng)，引出故事,，以便為后面的情景游戲做好鋪墊,，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候,，孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著,，而故事后的提問，幼兒也積極參與,，大膽講述,，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，“你好,，屋頂”“你好,，地板”“你好，大門”“你好,，門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí),，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí),。
