無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期末語文教學反思篇一

在教學實踐中我覺得要提高教學效果,，達到教學目的，必須在引導學生參與教學活動的全過程上做好文章：加強學生的參與意識;增加學生的參與機會;提高學生的參與質(zhì)量;培養(yǎng)學生的參與能力,。

通過激發(fā)學生的參與熱情,，逐步強化學生的參與意識從教育心理學的角度來說，教師應操縱或控制教學過程中影響學生學習的各有關變量,。在許許多多的變量中,，學習動機是對學生的學習起著關鍵作用的一個，它是有意義學習活動的催化劑,，是具有情感性的因素,。只有具備良好的學習動機，學生才能對學習積極準備,，集中精力,，認真思考，主動地探索未知的領域,。在實際教學中,，向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學發(fā)展史、數(shù)學家故事、趣味數(shù)學等,，通過興趣的誘導,、激發(fā)、升華使學生形成學好數(shù)學的動機,。

教學中,，激發(fā)學生參與熱情的方法很多。用貼近學生生活的實例引入新知,，既能化難為易,，又使學生倍感親切;提出問題，設置懸念,，能激勵學生積極投入探求新知識的活動;對學生的學習效果及時肯定;組織競賽;設置愉快情景等,，使學生充分展示自己的才華，不斷體驗解決問題的愉悅,。堅持這佯做,，可以逐步強化學生的參與熱情。

通過觀察,、思考,、討論等形式誘導學生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學生的參與機會,。在數(shù)學教學中,，促使學生多種感官并用，讓學生積累豐富的典型的感性材料,，建立清晰的表象,，才能更好地進行比較、分析,、概括等一系列思維活動,，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。

1.通過討論,，學生間可充分發(fā)表自己的見解,，達到交流進而共同提高的效果。

此外,，教學中讓學生多練習,、多提問、多板演等都可增加學生參與的機會,。

通過創(chuàng)設良好的人場關系和學習氛圍激勵學生學習潛能的釋放,，努力提高學生的參與質(zhì)量和諧的師生關系便于發(fā)揮學生學習的主動性、積極性,。

總之,，在數(shù)學課堂教學中,，教師要時時刻刻注意給學生提供參與的機會，體現(xiàn)學生的主體地位,，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,。只有這樣才能收到良好的教學效果，在反思過程中提高學生能力,。

數(shù)學雖不同于一些實驗性較強的學科,，能讓學生直接觀察實驗情況,，得出結(jié)論,，但數(shù)學概念的概括抽象，數(shù)學公式的發(fā)現(xiàn)推導,，數(shù)學題目的解答論證,，都可以讓學生多觀察。

課堂教學中概念的提出與抽象,，公式的提出與概括,，題目解答的思路與方法的尋找，問題的辨析,，知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu),，都需要學生多思考。

課堂教學中,，教師的質(zhì)疑,、討論、設問可討論,，問題怎樣解決可討論,。

教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育改革發(fā)展的先導;這一學期來，不斷加強學習,，在頭腦中構(gòu)筑先進的現(xiàn)代教育觀念體系,，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，實現(xiàn)教師的教學角色轉(zhuǎn)變,。

學生的自我探究式學習表現(xiàn)在：教師只是給出要解決的問題,，解決問題的思路方法、工具等都由學生自己來探究解決,，這樣提高了學生分析問題和解決問題的能力,，磨練了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,，塑造了學生良好的個性品質(zhì),。

在學生學習過程中，積極提倡合作精神,，充分提供合作條件,。在學生對問題的研究和實踐過程中，幾乎人人都有表現(xiàn)的機會，雖然不是每個學生都是全面的和最優(yōu)秀的,，但是合作小組表現(xiàn)的結(jié)果都是最優(yōu)秀的,，這樣不但化解了教師對每個學生進行個別輔導的難度，還提高了解決問題的效益,。

1,、學生底子薄，而且學生搜集數(shù)學信息資料存在著局限性,，導致著學生嚴重的動不起來,。

2、課堂中的學生缺少質(zhì)疑,。少了質(zhì)疑,，也就少了對抗，少了對抗,，也就少了知識的生成,，少了生成，也就少了情感的愉悅,。

2,、評價的激勵功能運用的不太好。

基于以上幾種原因,，在今后的教學中我將采取了以下幾種措施：

1,、更好的讓學生挖掘教材，針對本班學生的實際情況,，在每次預設導學案的時候,，把學習任務設置的盡量少些，而且是由易到難,，讓每位學生能在課堂中打開思維,，這樣不僅能達成目標，更重要的是讓學生能對目標進行深刻認同和理解,。

2,、關于質(zhì)疑的問題。在班內(nèi)設置了質(zhì)疑小組,，讓他們對每節(jié)課的學習內(nèi)容提出質(zhì)疑,，引起學生們的強烈的探究欲望，從而使學生獲取更多的有關這節(jié)課的知識,。

3,、評價學生要適當。特別要對中差生多一些表揚,，使他們建立學習的自信心,，但也不能為了表揚而表揚,，那樣就會失去評價應有的光環(huán)。評價學生要綜合學生的各個方面,，評價方式要多樣化,，一個會心的微笑、一個欣賞的手勢……不管用哪種評價方式一定要發(fā)揮評價的激勵功能,。

雖然我的課堂在一些細節(jié)上還存在問題,，有待我去提高。但我相信只要有探索和改變的勇氣,，我相信我的課堂會越來越精彩,。

學期末語文教學反思篇二

在教學實踐中我覺得要提高教學效果，達到教學目的,，必須在引導學生參與教學活動的全過程上做好文章：加強學生的參與意識;增加學生的參與機會;提高學生的參與質(zhì)量;培養(yǎng)學生的參與能力,。

在許許多多的變量中,，學習動機是對學生的學習起著關鍵作用的一個,，它是有意義學習活動的催化劑，是具有情感性的因素,。只有具備良好的學習動機,，學生才能對學習積極準備，集中精力,，認真思考,，主動地探索未知的領域。在實際教學中,，向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學發(fā)展史,、數(shù)學家故事、趣味數(shù)學等,，通過興趣的誘導,、激發(fā)、升華使學生形成學好數(shù)學的動機,。

教學中,，激發(fā)學生參與熱情的方法很多。用貼近學生生活的實例引入新知,，既能化難為易,，又使學生倍感親切;提出問題，設置懸念,，能激勵學生積極投入探求新知識的活動;對學生的學習效果及時肯定;組織競賽;設置愉快情景等,，使學生充分展示自己的才華，不斷體驗解決問題的愉悅,。堅持這佯做,，可以逐步強化學生的參與熱情,。

在數(shù)學教學中，促使學生多種感官并用,，讓學生積累豐富的典型的感性材料,，建立清晰的表象，才能更好地進行比較,、分析,、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來,。

1.通過討論,，學生間可充分發(fā)表自己的見解，達到交流進而共同提高的效果,。

此外,，教學中讓學生多練習、多提問,、多板演等都可增加學生參與的機會,。

總之，在數(shù)學課堂教學中,，教師要時時刻刻注意給學生提供參與的機會,，體現(xiàn)學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,。只有這樣才能收到良好的教學效果,，在反思過程中提高學生能力。

數(shù)學雖不同于一些實驗性較強的學科,，能讓學生直接觀察實驗情況,，得出結(jié)論，但數(shù)學概念的概括抽象,，數(shù)學公式的發(fā)現(xiàn)推導,，數(shù)學題目的解答論證，都可以讓學生多觀察,。

課堂教學中概念的提出與抽象,，公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋找,，問題的辨析,，知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)，都需要學生多思考,。

課堂教學中,，教師的質(zhì)疑、討論,、設問可討論,，問題怎樣解決可討論,。

學期末語文教學反思篇三

時光飛逝，一個學期已經(jīng)結(jié)束,，這個學期說緊張忙碌而收獲多多,。總體來說,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

認真?zhèn)湔n，我認真研讀課程標準,，根據(jù)學生的實際情況設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反饋,，認真按搜集每課書的知識要點,。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每1堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師,。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每1次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是1項任務,，也不是1件痛苦的.事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。例如我班的朱開陽同學，在上個學期后半段,，對學習失去了信心,，課堂上無心聽講，課后不按時完成作業(yè),，甚至對老師產(chǎn)生了逆叛心理，對老師的提問不理不睬,。這個學期針對這個情況,，我經(jīng)常找他談心，給他講故事,，課后對課堂上他不明白的地方加以詳細講解,，布置給他的作業(yè)，也是有選擇性的,，盡量選擇在課堂上講過的練習,，不僅鞏固了他所學的知識，同時給予他學習的信心,，逐漸地,，他開始認真聽講,，不再神游太虛，不再沉默無言,，他能舉手回答問題,，作業(yè)能按時完成了。

在課堂上,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如：孫永森、李英俊的小動作太多,，張秀娟,、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題,，我從提高同學的學習積極性入手,，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,，在學生中興起1種你追我趕的學習風氣,。為他們定下學習目標，時時督促他們,，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風。

本學期,，期中考試我班獲得了年級組及格率第2名;在優(yōu)秀生比賽中,，我班有13個學生分獲1、2、3等獎,。

應調(diào)動學生更大的積極性,，在教學中進1步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣1些,，在教學水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高,。

學期末語文教學反思篇四

平時教學中應該認真設計練習,，特別是對概念的理解，學生常常是似懂非懂,，要讓學生分層次深入理解,，必須要讓學生通過比較、判斷等有沖擊性的思考暴露錯誤的思維,，并通過一定量的形式多樣,、層次鮮明的練習讓學生鞏固。對于較抽象的概念,，一定要多讓學生體驗,，增加感性認識，逐步建立表象,。讓家長幫忙多創(chuàng)造機會讓學生使用生活中的數(shù)學,，多次鞏固概念表象。

學生思維偏向直觀和直線型,，稍微轉(zhuǎn)個彎就站在那里不動了,。教師要注重課堂作業(yè)的設計，多讓學生暴露思維,，多讓學生動手動口動腦相結(jié)合,，讓學生有話說，有發(fā)現(xiàn)有思考,，并多設計變式題沖擊學生的思維,，讓學生的思維動起來，在教師的引導下學會有條理分析,、多角度求證等思維能力,。

學生的學習習慣和學習方法是學習的重要保證。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，比如認真讀題、細心檢查,、用不同方法檢驗答題,、列草稿等，要通過長期堅持和平時評價加強習慣培養(yǎng)。在平時的教學中,，不但要注重學習方法的指導,，而且要有強制性的學習方法的鞏固，因為學生對于自己用得不熟練的方法往往會習慣性地拒之門外,，這樣的話學生就不能學到更多新方法,，更加不能體驗好方法的優(yōu)點。

學生錯題常常會是同一類題目,。如果能對錯題深加研究,，找到錯誤原因，訂正錯題,，并做練習鞏固,，可以很大程度上避免一次次的錯誤。下學期繼續(xù)加強學生錯題記錄分析,，收集學生錯題類型和錯誤原因,，針對學生的學習困難有效設計課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

通過數(shù)學報紙和《馬小跳學數(shù)學》系列書的閱讀,，使學生能在數(shù)學閱讀理解方面有一定的提高,。

數(shù)學學習主要在于上課時間，但一些學生忘性大,，學會的題目過幾天就忘記了,，而且計算速度和正確率都不高。所以堅持這兩項作業(yè)的訓練對學生數(shù)學能力的提高有很大的幫助,。

教學生先教家長,，讓家長懂得怎么配合教師的教育，這對教師,、家長,、孩子三方都有很大的好處。

這學期一直在思考怎么做學生會更加喜歡數(shù)學,，能自己主動學習數(shù)學,，下學期繼續(xù)思考實踐。

學期末語文教學反思篇五

一,、工作態(tài)度

一學期以來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結(jié)構(gòu),，并嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

二,、加強理論學習，積極學習新課程

理論是行動的先導,。自實行新課程以來,，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和了解,，我積極學習新課程改革的相關要求理論,，仔細研究新的課程標準，及時更新自己的大腦,，以適應新課程改革的需要,。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡,，開通了教育教學博客,，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學前后,，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中,，學生是學習的主體,，學生總會獨特的見解，教學前后,，都要進行反思,，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基矗同時,，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

三、關心愛護學生,，積極研究學情

四,、充分備課,，精心鉆研教材及考題

五、落實常規(guī),，確保教學質(zhì)量

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段,。上課要堅持以學生活動為中心,，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學生,，從聽講、筆記,、練習,、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動,，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧,，也應掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題,，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通,，并讓學生在練習中加以消化,，真正提高學生分析問題解決問題的能力。