體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大學生鄉(xiāng)村支教社會實踐心得體會大學生支教社會實踐感悟篇一

義務支教，是我此次社會實踐的主題,。在此之前,，我的內心十分忐忑，因為這是我第一次登上講臺為學生們講課,，為此,，我花了很多的時間在備課方面，出了經驗不足,，另一個難題是學生接受知識的速度不同,，導致學習進度出現不一的情況。所以,，平時的那種系統(tǒng)的教學形式已經不可能適用了,。由此，我積極探索了更為活潑的教學形式,，根據不同學生的特點在課下輔助授課,，就這樣，每節(jié)課都讓我積累了不同的經驗,。到了后兩天,，積累的經驗多了，我在備課上所浪費的精力也就少了。

這次暑期社會實踐的是我吃苦耐勞的精神,。因為以往我們總是待在學校安逸舒適的環(huán)境當中,，并不會體會到真正參加到工作崗位是什么樣子的，也不會了解到我們都需要還在那方面完善和充實自我,。通過這次暑期實踐,，我把自己在學校中缺失的東西在工作崗位中補償了回來。我真正的體會到了當老師的辛苦和不易,。雖然在實踐過程中我也曾遇到過許多的困難,，但是我并未輕言放棄。而是努力找到方法來克服,。所以,，通過這次暑期實踐，我不斷地提升了自己的抗壓能力,。

認識來自于實踐：一切認識都來自于與實踐,，實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥間接經驗的重要性,。實踐的發(fā)展不斷促進人認知能力的發(fā)展,。實踐的發(fā)展，不斷提出新的問題,，促使人們去解決這些問題,。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時,，人的認識能力也就不斷的改善和提高,。所以，暑期實踐的意義就是要我們擺脫書本上的局限,，真正的參加到實踐的過程中來,。我們應學會從實踐中學習，從學習中實踐,。我們不只要學好學校里的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學好其他知識,。不斷從各方面武裝積極,，才能從競爭中突出自己，表現自己,。

專業(yè)的重要性：對于英語專業(yè)的我來說,，專業(yè)知識是必不可少的，在這次暑期實踐中,，我更是體驗到了專業(yè)知識的重要性,，所以我們更要在今后的專業(yè)學習上努力專業(yè)知識,，這樣才能在今后的工作中更為順利。

雖通過與孩子們七天的相處,。讓我知道了教師對于孩子們的影響是十分巨大的,，你在他們的成長過程中是一個榜樣與標桿的作用。所以,，這就更要求我們在生活中要不斷的完善以及充實自我,。并且，你在他們身上付諸了多少的耐心與愛心,，他們就會在你身上回饋多少的愛,，所以，暑期實踐更教會了我什么是愛與責任,。

雖然,，不能在短時間內讓孩子們學到更多的知識，但是,，通過我們的努力,。能夠讓孩子們真正的愛上學習，提高他們的學習興趣也是一件十分有意義的事情,。經過社會實踐,，讓我知道了身為一名知識的傳遞者，對孩子的影響是多么的重大,，也知道了付出是一定會有收獲的。

大學生鄉(xiāng)村支教社會實踐心得體會大學生支教社會實踐感悟篇二

當同學們收拾書包回家時,，當朋友呼喚我早點回去聚聚時,，當我想到那七月炎炎驕陽時，我還是堅定的留下來了,，因為雁濱那班可愛的孩子,！

我是一名大二的學生，自從大一作為一名教員到雁濱小學教課時,，就與雁濱的小學生們結下了不解的緣分,，他們天真可愛，他們活潑有趣,，他們的想象力是插著翅膀的,，帶你進入快樂神奇的天堂。這次短短11天暑期社會實踐活動也不例外的帶你再次走進孩子們快樂的天堂,！

日子在忙碌中度過,，但每時每刻都跳躍著快樂的細胞。

7月1日是我們“青春與愛同行”暑期社會實踐的第一天,，是我們與雁濱孩子們第一天見面的日子,。清晰的記得那天孩子們來的很早,，他們大多數都是站在走廊外邊等待著我們的到來。當我下車第一眼看到他們時,，那一雙雙小精靈們的眼睛,，那一聲聲“老師好！”,，輕輕敲動我的心靈,，暗暗下定決心，我要給孩子們帶來知識,，帶來快樂,，不能讓他們每天白跑一趟！

進入教室,，我們大學生與小學生首先進行的是自我介紹,。一聽到陸青老師說每個人都要到講臺來做自我介紹時，有的在底下相互推讓著,，說“你先來”,，“你先來嘛”，有的則先在下面試起鏡頭來,，看看自己說的怎樣,，還有的看著同伴，傻傻的嬉笑著,。印象最深的要數兩雙胞胎姐妹了,，姐姐叫張勤勤，妹妹叫張麗麗,，兩姐妹不僅長得好看,，聲音也很好聽，她們是同班同學,，平時相互照顧,。也許是我們的到來使得小學生十分興奮，總是會發(fā)出很大的聲音,，似乎在吸引著大學生老師的目光,，這又是可以理解的，孩子們總是希望你關注他的成長,，對他的成長中取得的成功給予表揚和鼓勵,，這樣他會更加有信心快樂成功的長大成人！但是,，一經老師的提醒,，他們會安靜下來，仔細的聽別人的發(fā)言,，因為他們知道這是在尊重別人,，尊重別人也是在尊重自己,。尊重一詞深深的烙在腦海里。學會尊重,，不僅僅是尊重長輩,，尊敬老師，同樣,，同輩同學中也需要尊重,。相互尊重才會合作，相互尊重才會和睦相處,，相互尊重才會肝膽相照,。

教學實踐的第一天——我與一、二年級的手工課

不太清楚小孩子已經學會了哪些手工制作,，索性我就把第一節(jié)手工課交給小學生們,，讓他們來當一次小老師，要求是在下課前必須讓我和班里其他同學都學會該手工制作,，一年級的曹文杰小朋友就是本次課的小小老師,，他叫大家折“爪子”。他教學很是認真,，手把手的教同桌如何折,，還一邊講解。但是學生還是不會,，小曹老師并沒有一絲倦意,，仍然一遍一遍的教，不厭其煩,。這給我很大感觸,。我將來也是想一名人民教師，面對一遍遍不會的學生,，我將如何處置？是打,？是罵,？還是任由之？還是無所作為,？小曹老師的做法我想會一直影響我的教師職業(yè)生涯,。學生聽不懂，先找找教師自己原因,，是環(huán)節(jié)不夠細膩,，還是言語不豐富，還是方法不恰當,，想想換一種語氣說話,，換一種語言風格講解,，采取不同的方式分析，最重要的,，我想還是對學生每一個取得的進步給予即時的表揚是最重要的,，這樣學生明明知道前方有攔路虎，他也是勇敢的向前,，向前,，他會證明自己是小小勇士，在知識的天堂里摘取屬于自己的星星,。

對于二年級,，我依據炎熱的天氣情況，臨時決定讓小朋友們設計出自己特色的扇子,。本次手工材料是我們平時不用的廢紙和彩色粉筆,。動手前，我強調到這些紙在你們設計前是一堆廢紙,，希望通過你們的巧手讓它變得有價值,，使它們不再是廢紙。孩子們的想象力是豐富的,，而且不拘泥于現實,。他們的扇子有的是彩虹扇，五彩繽紛,；有的是洞洞扇,，鏤刻著不同的形狀；有的是漂亮扇,，因為扇子上畫有一位漂亮的姑娘……如果是我們大人的思維,，扇子上面是不會有那么多洞洞的，不然怎么扇風呢,？可是,，在孩子們的眼里，它是存在的,。孩子們不會顧慮太多,，他們就是想用自己的方式表達自己最真實的想法。而我們呢,？我們往往會考慮很多,，事件的可操作性、成本,、回報……越細化越不敢去做,，或者說是不值得去實踐，這樣反而使得你缺少實踐的機會,，失去在實踐中靈感一現的愉悅,！我想說：趁我們還年輕,，去做你想做的事，不論會對別人帶來多大的影響,，但是過程中你總會有收獲,。你付出了不一定有回報，但是你不付出就一定沒有回報,！

二年級的另外一位小女生給我留下了深刻的記憶——小玉

依稀記得第一次踏進二年級教室后,，小學生們的座位安排讓我覺得很奇怪：為什么那位小女生要一個人做呢？小孩子不是細化熱鬧嘛,？“小玉你和勤勤,、麗麗她們一起坐在第一排好嗎？”我話音剛一落,，底下的人,，不論男生女生，嚷嚷著“老師,，她是笨蛋,，我們不要和她一起坐?！毙∮竦难凵袷敲噪x的,，是傷心的，是堅定的,，我是笨蛋嗎,？我是笨蛋，我是差生,。但是那雙看著我們的眼神又有害怕與期待,，擔心我會和其他人一樣說她是笨蛋，又希望我不認為她不是差生,。當然,，我在班級里公開承認她不是笨蛋，她有自己獨特的優(yōu)點,，強調班級同學不允許說誰誰是笨蛋,，是差生，同學間相聚是一種緣分,，要相互幫助，大家一起學習,，一起成長,，一起度過快樂的童年。像小玉這樣的學生,，我想她不是唯一的一個被叫為“笨蛋”的學生,，小小年紀就這樣一直比別人矮一節(jié),，他的心里承受會超額的，心理重擔只會增不會減,。即使他確實是不聰穎,，可是用發(fā)現美的眼睛看他們，他們依然像小精靈一樣,，那么的可愛活潑,。他們平時會采取任何可以吸引你的關注的行為，那是他們在渴望被關注,，用自己所擅長的行為吸引你,，請你不要吝嗇的贊揚與欣賞，也許微微一笑,，或是豎起一個大拇指,，對他們來說就是極大的鼓勵與認可，他們會努力學習,，因為他們在期待下一個大拇指,。

孩子們的一言一行，總能牽動著我們的心,。他們會在剛剛騎車到教室那一剎那,，看到滿頭大汗的你，說：“老師,，我給你開電風扇,！”“老師，你先坐下來歇歇,?！薄袄蠋煟医o你扇扇,?！蹦銜X得陣陣涼意輕撫火熱的心。他們會在下雨的時候,，快速跑回家,，拿著雨衣又快速跑回學校，“老師,，快下雨了,，給你雨衣?！薄瓦@樣的孩子們呆在一起,，炎熱的夏天不再熱，只有陣陣涼風吹過。

大學生鄉(xiāng)村支教社會實踐心得體會大學生支教社會實踐感悟篇三

自從我踏進小學校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校,，不遲到不曠課，有事先請假,，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片,，不搞特殊化,。

第三,，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“小學”這個角度去考慮,，凡是關系到學校聲譽時,，我總是以一個“小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興,，為她們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入小學這個集體而高興,。

我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務,，那就是指導我們學校青年教師的教學工作,。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議,，并悉心指導授課教師,，使青年教師的教學水平有了很大的提高,。

(一)是“聽”,，按照學校的安排，我把所有教師的課,，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況,，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”,，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析，歸類,，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座,。為了讓教師們學有所獲,，每次講座，我都要翻閱大量的資料,，認真撰寫講座稿,。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次,，起到了較好的示范作用,。

(三)是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位,，我深入課堂,，隨堂聽課，進行跟蹤指導,。一學期來,，我隨堂聽課達50節(jié)之多，評課,、指導課達10多節(jié),，教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念,、教學方法深深感染著周圍每一位教師,，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施,。

我在所教學生身上,，傾注了全部的愛。課前,，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現教師的風采,，精彩的講述,，循循的誘導，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學生,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,，很快便與學生、家長,、校領導和老師建立了和諧的關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活,，噓寒問暖，幫助有困難的學生,，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生,。

一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

大學生鄉(xiāng)村支教社會實踐心得體會大學生支教社會實踐感悟篇四

時間匆匆而過，短短兩周的支教稍縱即逝,。第一次見到學生們的那份激動,，第一次遇到棘手學生時的那份無奈，以及第一次站在講臺上時的那份責任,，而今依然徘徊在我心頭,，難以忘懷。這次支教時間雖短,，但在我看來這短短的兩周卻格外充實,，難以忘懷。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的要多得多,。

xx年7月19號,，我們來到了此次支教活動的目的地——滕州市第一留守兒童學校,。學校起初給我留下的印象就是小，但卻格外的整齊,。在經過進過充分的準備,，我們的支教活動終于開始了。當時我們也想到過,，支教的日子肯定會是辛苦的,，但這里農村的生活條件和教學條件的艱苦是我們不曾想象到的。到學校的第一天,，我們便過上了自力更生的日子，每天都分工明確,，各司其職,。由于那天白天比較忙，晚上9點多我們才回到住處,，開始打地鋪收拾自己的行李,，從此過上了與雞狗為鄰的生活，條件非常簡陋,。從來沒吃過這種苦的我們,，一開始實就把這當成一個挑戰(zhàn)，并最終堅持了下來,。支教對我們每個支教隊員來說,，應都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要求我們要具備吃苦耐勞的精神,。

支教的日子里雖然很辛苦，可也無時不充滿著快樂,，有課的老師去上課,，沒有課的就分配出來做后勤、下鄉(xiāng)或者調研,。剛開始覺得這里的孩子很調皮,，很難教，可是他們身上的朝氣是無法遮掩的,，和他們在一起可以勾起許多兒時回憶,，孩子們總是有貪玩的心理，可我們又何嘗不是呢?熟悉了之后你會發(fā)現其實他們挺可愛的,，這讓我們覺得再辛苦也得堅持下去,。

在這次支教中，我體會到當一名老師的艱辛,，要當一位讓學生喜歡的老師就更難,，因為在這其中我們需要付出很多很多,。老師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通,，要根據上課時學生的反應對自己的課程做一些調整,。期間，我教的是愛國教育與安全教育,，由于孩子太小,，對愛國沒有一個確切的概念，第一節(jié)課我就碰壁了,，課程內容太深奧,，并沒有太大激起孩子們的興趣。在隨后的安全教育課中,，我增加了課程的趣味性,，把教課內容講到淺顯易懂，爭取讓學生學到一些真正有用的東西,。通過學習和總結,，我的理論水平也有了長足進步，通過實踐和反思,，業(yè)務水平有了很大的提高,。以前經常聽到“為人師表”這四個字，但直到站上三尺講臺開始授課時,，我才真正體會到這四個字的深刻內涵,。

兩周的支教很快就過了，8月2號晚上我們舉行了文藝匯演,，那個時刻的孩子們就像綻放著自己的光芒,，把我們教給他們的豎笛,、歌唱,、朗誦等節(jié)目熟練地表演了出來，到場的家長們都笑了,，而我們卻哭了,?；叵脒@兩個周所經歷的種種，有太多的留戀與不舍,。

支教讓我體會到了作為教師的辛酸與苦辣,，同時也讓我在教育實踐中學習提高。支教時,，不僅是學生在學習,，其實我們也在不斷學習著，成長著,。在這一路上,，我懂得了很多,，收獲了很多，支教是辛苦的,、忙碌的,，但也是快樂的、充實的,，如果讓我說支教的感受,，我會說，辛苦并快樂著,，平淡并享受著,，付出并收獲著!

大學生鄉(xiāng)村支教社會實踐心得體會大學生支教社會實踐感悟篇五

在經過一些準備以后，我們一行師生踏上了旅途,，乘坐著大巴車前往了我們的目的地xx村xx小學,，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項,，主要是讓我們不要害怕，跟著老師的安排來做,，將自己在學校的所學發(fā)揮出來就能夠完成這一次實踐,，就算是沒有做好也沒有關系，權當是積累經驗了,。

但是我們所有的同學都顯得斗志非常的高昂,，我們都有著屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動中達成目標,。因此回應老師的是一連串的豪言壯志,，也讓整個車廂內充滿了歡快和熱烈的氣息。

我們到達xx村xx小學以后,，在學校負責人的帶領下先是去會議室里開了一次會議,，分配了一下我們每個人的任務。而在這場三下鄉(xiāng)支教任務中,，我負責教導__班一段時間,，雖然這任務稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信,，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒,，保持著熱情與自信開始了我的支教工作。

說實話,，這段時間的支教工作并不輕松,，但也沒有我想象的那么困難，我的表現也算是沒有辜負老師對我的期望,。雖然我和我的搭檔xx同學只是給xx班的孩子們上了兩節(jié)課,，并組織他們排練了一些節(jié)目,，但卻意外的獲得了同學們的喜愛，在學校里聽到這些可愛的同學們喊老師好的時候,，心里確實是充滿了成就感,。

就如上所說，雖然沒有待多久,，但是我們已經結下了深厚的友誼,，不僅僅是讓我學會了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學會使用一種老師的目光來看待問題,，而不是之前那樣作為一個學生的角度,。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作為一個老師我還欠缺什么東西,，從而加倍的往這方面努力彌補,。