體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生鄉(xiāng)村支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐感悟篇一

義務(wù)支教，是我此次社會(huì)實(shí)踐的主題,。在此之前,，我的內(nèi)心十分忐忑，因?yàn)檫@是我第一次登上講臺(tái)為學(xué)生們講課,，為此，我花了很多的時(shí)間在備課方面,，出了經(jīng)驗(yàn)不足,，另一個(gè)難題是學(xué)生接受知識(shí)的速度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度出現(xiàn)不一的情況,。所以,，平時(shí)的那種系統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不可能適用了。由此,，我積極探索了更為活潑的教學(xué)形式,，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)在課下輔助授課，就這樣,，每節(jié)課都讓我積累了不同的經(jīng)驗(yàn),。到了后兩天，積累的經(jīng)驗(yàn)多了,，我在備課上所浪費(fèi)的精力也就少了,。

這次暑期社會(huì)實(shí)踐的是我吃苦耐勞的精神。因?yàn)橐酝覀兛偸谴趯W(xué)校安逸舒適的環(huán)境當(dāng)中,，并不會(huì)體會(huì)到真正參加到工作崗位是什么樣子的,，也不會(huì)了解到我們都需要還在那方面完善和充實(shí)自我。通過這次暑期實(shí)踐，我把自己在學(xué)校中缺失的東西在工作崗位中補(bǔ)償了回來,。我真正的體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦和不易,。雖然在實(shí)踐過程中我也曾遇到過許多的困難，但是我并未輕言放棄,。而是努力找到方法來克服,。所以，通過這次暑期實(shí)踐,，我不斷地提升了自己的抗壓能力,。

認(rèn)識(shí)來自于實(shí)踐：一切認(rèn)識(shí)都來自于與實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,，但是并不排斥間接經(jīng)驗(yàn)的重要性,。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人認(rèn)知能力的發(fā)展。實(shí)踐的發(fā)展,，不斷提出新的問題,，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,，與此同時(shí),，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷的改善和提高。所以,，暑期實(shí)踐的意義就是要我們擺脫書本上的局限,，真正的參加到實(shí)踐的過程中來。我們應(yīng)學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,。我們不只要學(xué)好學(xué)校里的知識(shí)，還要不斷從生活中,，實(shí)踐中學(xué)好其他知識(shí),。不斷從各方面武裝積極，才能從競(jìng)爭(zhēng)中突出自己,，表現(xiàn)自己,。

專業(yè)的重要性：對(duì)于英語專業(yè)的我來說，專業(yè)知識(shí)是必不可少的,，在這次暑期實(shí)踐中,，我更是體驗(yàn)到了專業(yè)知識(shí)的重要性，所以我們更要在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)上努力專業(yè)知識(shí),，這樣才能在今后的工作中更為順利,。

雖通過與孩子們七天的相處。讓我知道了教師對(duì)于孩子們的影響是十分巨大的,，你在他們的成長(zhǎng)過程中是一個(gè)榜樣與標(biāo)桿的作用,。所以,，這就更要求我們?cè)谏钪幸粩嗟耐晟埔约俺鋵?shí)自我。并且,，你在他們身上付諸了多少的耐心與愛心,，他們就會(huì)在你身上回饋多少的愛，所以,，暑期實(shí)踐更教會(huì)了我什么是愛與責(zé)任,。

雖然，不能在短時(shí)間內(nèi)讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí),，但是,，通過我們的努力。能夠讓孩子們真正的愛上學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣也是一件十分有意義的事情,。經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐，讓我知道了身為一名知識(shí)的傳遞者,，對(duì)孩子的影響是多么的重大,，也知道了付出是一定會(huì)有收獲的。

大學(xué)生鄉(xiāng)村支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐感悟篇二

當(dāng)同學(xué)們收拾書包回家時(shí),，當(dāng)朋友呼喚我早點(diǎn)回去聚聚時(shí),，當(dāng)我想到那七月炎炎驕陽時(shí)，我還是堅(jiān)定的留下來了,，因?yàn)檠銥I那班可愛的孩子,！

我是一名大二的學(xué)生，自從大一作為一名教員到雁濱小學(xué)教課時(shí),，就與雁濱的小學(xué)生們結(jié)下了不解的緣分,，他們天真可愛，他們活潑有趣,，他們的想象力是插著翅膀的，帶你進(jìn)入快樂神奇的天堂,。這次短短11天暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也不例外的帶你再次走進(jìn)孩子們快樂的天堂,！

日子在忙碌中度過，但每時(shí)每刻都跳躍著快樂的細(xì)胞,。

7月1日是我們“青春與愛同行”暑期社會(huì)實(shí)踐的第一天,，是我們與雁濱孩子們第一天見面的日子。清晰的記得那天孩子們來的很早,，他們大多數(shù)都是站在走廊外邊等待著我們的到來,。當(dāng)我下車第一眼看到他們時(shí)，那一雙雙小精靈們的眼睛,，那一聲聲“老師好,！”，輕輕敲動(dòng)我的心靈，暗暗下定決心,，我要給孩子們帶來知識(shí),，帶來快樂，不能讓他們每天白跑一趟,！

進(jìn)入教室,，我們大學(xué)生與小學(xué)生首先進(jìn)行的是自我介紹。一聽到陸青老師說每個(gè)人都要到講臺(tái)來做自我介紹時(shí),，有的在底下相互推讓著,，說“你先來”，“你先來嘛”,，有的則先在下面試起鏡頭來,，看看自己說的怎樣，還有的看著同伴,，傻傻的嬉笑著,。印象最深的要數(shù)兩雙胞胎姐妹了，姐姐叫張勤勤,，妹妹叫張麗麗,，兩姐妹不僅長(zhǎng)得好看，聲音也很好聽,，她們是同班同學(xué),，平時(shí)相互照顧。也許是我們的到來使得小學(xué)生十分興奮,，總是會(huì)發(fā)出很大的聲音,，似乎在吸引著大學(xué)生老師的目光，這又是可以理解的,，孩子們總是希望你關(guān)注他的成長(zhǎng),，對(duì)他的成長(zhǎng)中取得的成功給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他會(huì)更加有信心快樂成功的長(zhǎng)大成人,！但是,，一經(jīng)老師的提醒，他們會(huì)安靜下來,，仔細(xì)的聽別人的發(fā)言,，因?yàn)樗麄冎肋@是在尊重別人，尊重別人也是在尊重自己,。尊重一詞深深的烙在腦海里,。學(xué)會(huì)尊重，不僅僅是尊重長(zhǎng)輩,，尊敬老師,，同樣,，同輩同學(xué)中也需要尊重。相互尊重才會(huì)合作,，相互尊重才會(huì)和睦相處,，相互尊重才會(huì)肝膽相照。

教學(xué)實(shí)踐的第一天——我與一,、二年級(jí)的手工課

不太清楚小孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些手工制作,，索性我就把第一節(jié)手工課交給小學(xué)生們，讓他們來當(dāng)一次小老師,，要求是在下課前必須讓我和班里其他同學(xué)都學(xué)會(huì)該手工制作,，一年級(jí)的曹文杰小朋友就是本次課的小小老師，他叫大家折“爪子”,。他教學(xué)很是認(rèn)真,，手把手的教同桌如何折，還一邊講解,。但是學(xué)生還是不會(huì),，小曹老師并沒有一絲倦意,，仍然一遍一遍的教,，不厭其煩。這給我很大感觸,。我將來也是想一名人民教師,，面對(duì)一遍遍不會(huì)的學(xué)生,，我將如何處置？是打,？是罵,？還是任由之？還是無所作為,？小曹老師的做法我想會(huì)一直影響我的教師職業(yè)生涯,。學(xué)生聽不懂，先找找教師自己原因,，是環(huán)節(jié)不夠細(xì)膩,，還是言語不豐富，還是方法不恰當(dāng),，想想換一種語氣說話，換一種語言風(fēng)格講解,，采取不同的方式分析,，最重要的，我想還是對(duì)學(xué)生每一個(gè)取得的進(jìn)步給予即時(shí)的表揚(yáng)是最重要的,，這樣學(xué)生明明知道前方有攔路虎,，他也是勇敢的向前,，向前，他會(huì)證明自己是小小勇士,，在知識(shí)的天堂里摘取屬于自己的星星,。

對(duì)于二年級(jí)，我依據(jù)炎熱的天氣情況,，臨時(shí)決定讓小朋友們?cè)O(shè)計(jì)出自己特色的扇子,。本次手工材料是我們平時(shí)不用的廢紙和彩色粉筆。動(dòng)手前,，我強(qiáng)調(diào)到這些紙?jiān)谀銈冊(cè)O(shè)計(jì)前是一堆廢紙,，希望通過你們的巧手讓它變得有價(jià)值，使它們不再是廢紙,。孩子們的想象力是豐富的,，而且不拘泥于現(xiàn)實(shí)。他們的扇子有的是彩虹扇,，五彩繽紛,；有的是洞洞扇，鏤刻著不同的形狀,；有的是漂亮扇,，因?yàn)樯茸由袭嬘幸晃黄恋墓媚铩绻俏覀兇笕说乃季S，扇子上面是不會(huì)有那么多洞洞的,，不然怎么扇風(fēng)呢,？可是，在孩子們的眼里,，它是存在的,。孩子們不會(huì)顧慮太多，他們就是想用自己的方式表達(dá)自己最真實(shí)的想法,。而我們呢,？我們往往會(huì)考慮很多，事件的可操作性,、成本,、回報(bào)……越細(xì)化越不敢去做，或者說是不值得去實(shí)踐,，這樣反而使得你缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì),，失去在實(shí)踐中靈感一現(xiàn)的愉悅！我想說：趁我們還年輕,，去做你想做的事,，不論會(huì)對(duì)別人帶來多大的影響，但是過程中你總會(huì)有收獲,。你付出了不一定有回報(bào),，但是你不付出就一定沒有回報(bào),！

二年級(jí)的另外一位小女生給我留下了深刻的記憶——小玉

依稀記得第一次踏進(jìn)二年級(jí)教室后，小學(xué)生們的座位安排讓我覺得很奇怪：為什么那位小女生要一個(gè)人做呢,？小孩子不是細(xì)化熱鬧嘛,？“小玉你和勤勤、麗麗她們一起坐在第一排好嗎,？”我話音剛一落,，底下的人，不論男生女生,，嚷嚷著“老師,，她是笨蛋，我們不要和她一起坐,?！毙∮竦难凵袷敲噪x的，是傷心的,，是堅(jiān)定的,，我是笨蛋嗎？我是笨蛋,，我是差生,。但是那雙看著我們的眼神又有害怕與期待，擔(dān)心我會(huì)和其他人一樣說她是笨蛋,，又希望我不認(rèn)為她不是差生,。當(dāng)然，我在班級(jí)里公開承認(rèn)她不是笨蛋,，她有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)班級(jí)同學(xué)不允許說誰誰是笨蛋，是差生,，同學(xué)間相聚是一種緣分,，要相互幫助，大家一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng),，一起度過快樂的童年。像小玉這樣的學(xué)生,，我想她不是唯一的一個(gè)被叫為“笨蛋”的學(xué)生,，小小年紀(jì)就這樣一直比別人矮一節(jié)，他的心里承受會(huì)超額的,，心理重?fù)?dān)只會(huì)增不會(huì)減,。即使他確實(shí)是不聰穎，可是用發(fā)現(xiàn)美的眼睛看他們，他們依然像小精靈一樣,，那么的可愛活潑。他們平時(shí)會(huì)采取任何可以吸引你的關(guān)注的行為,，那是他們?cè)诳释魂P(guān)注,，用自己所擅長(zhǎng)的行為吸引你，請(qǐng)你不要吝嗇的贊揚(yáng)與欣賞,，也許微微一笑,，或是豎起一個(gè)大拇指，對(duì)他們來說就是極大的鼓勵(lì)與認(rèn)可,，他們會(huì)努力學(xué)習(xí),，因?yàn)樗麄冊(cè)谄诖乱粋€(gè)大拇指。

孩子們的一言一行,，總能牽動(dòng)著我們的心,。他們會(huì)在剛剛騎車到教室那一剎那，看到滿頭大汗的你,，說：“老師,，我給你開電風(fēng)扇！”“老師,，你先坐下來歇歇,。”“老師,，我給你扇扇,。”你會(huì)覺得陣陣涼意輕撫火熱的心,。他們會(huì)在下雨的時(shí)候,，快速跑回家，拿著雨衣又快速跑回學(xué)校,，“老師,，快下雨了，給你雨衣,?！薄瓦@樣的孩子們呆在一起，炎熱的夏天不再熱,，只有陣陣涼風(fēng)吹過,。

大學(xué)生鄉(xiāng)村支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐感悟篇三

自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｊ紫?，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課,，有事先請(qǐng)假,，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次,、與群眾打成一片,，不搞特殊化。

第三,，樹立主人公的意識(shí),。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興,，為她們能夠接受,、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興,。

我在繁重的教導(dǎo)處工作之外,，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作,。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師,，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高,。

(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排,，我把所有教師的課,，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,。

(二)是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題,，進(jìn)行了認(rèn)真分析,，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,，有針對(duì)性地,，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座,，我都要翻閱大量的資料,，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,，達(dá)到了每月一次,，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”,，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂,，隨堂聽課,，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來,，我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多,，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié),，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高,。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師,，為教師的教學(xué)起到了模范作用,，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施,。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛,。課前,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng),、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生,。

一學(xué)期的支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實(shí)的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

大學(xué)生鄉(xiāng)村支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐感悟篇四

時(shí)間匆匆而過,，短短兩周的支教稍縱即逝。第一次見到學(xué)生們的那份激動(dòng),，第一次遇到棘手學(xué)生時(shí)的那份無奈,，以及第一次站在講臺(tái)上時(shí)的那份責(zé)任,，而今依然徘徊在我心頭，難以忘懷,。這次支教時(shí)間雖短,，但在我看來這短短的兩周卻格外充實(shí)，難以忘懷,。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的要多得多,。

xx年7月19號(hào),，我們來到了此次支教活動(dòng)的目的地——滕州市第一留守兒童學(xué)校,。學(xué)校起初給我留下的印象就是小,，但卻格外的整齊。在經(jīng)過進(jìn)過充分的準(zhǔn)備，我們的支教活動(dòng)終于開始了。當(dāng)時(shí)我們也想到過，支教的日子肯定會(huì)是辛苦的，但這里農(nóng)村的生活條件和教學(xué)條件的艱苦是我們不曾想象到的。到學(xué)校的第一天，我們便過上了自力更生的日子，每天都分工明確,，各司其職。由于那天白天比較忙，晚上9點(diǎn)多我們才回到住處，開始打地鋪收拾自己的行李,，從此過上了與雞狗為鄰的生活，條件非常簡(jiǎn)陋,。從來沒吃過這種苦的我們，一開始實(shí)就把這當(dāng)成一個(gè)挑戰(zhàn),，并最終堅(jiān)持了下來,。支教對(duì)我們每個(gè)支教隊(duì)員來說,，應(yīng)都是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神,。

支教的日子里雖然很辛苦,，可也無時(shí)不充滿著快樂，有課的老師去上課,，沒有課的就分配出來做后勤,、下鄉(xiāng)或者調(diào)研。剛開始覺得這里的孩子很調(diào)皮,，很難教,，可是他們身上的朝氣是無法遮掩的，和他們?cè)谝黄鹂梢怨雌鹪S多兒時(shí)回憶,，孩子們總是有貪玩的心理,，可我們又何嘗不是呢?熟悉了之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們挺可愛的，這讓我們覺得再辛苦也得堅(jiān)持下去,。

在這次支教中,，我體會(huì)到當(dāng)一名老師的艱辛，要當(dāng)一位讓學(xué)生喜歡的老師就更難,，因?yàn)樵谶@其中我們需要付出很多很多,。老師不僅要在上課之前備好課，同時(shí)也要懂得變通,，要根據(jù)上課時(shí)學(xué)生的反應(yīng)對(duì)自己的課程做一些調(diào)整,。期間，我教的是愛國(guó)教育與安全教育,，由于孩子太小,，對(duì)愛國(guó)沒有一個(gè)確切的概念，第一節(jié)課我就碰壁了，課程內(nèi)容太深?yuàn)W,，并沒有太大激起孩子們的興趣,。在隨后的安全教育課中，我增加了課程的趣味性,，把教課內(nèi)容講到淺顯易懂,，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)到一些真正有用的東西。通過學(xué)習(xí)和總結(jié),，我的理論水平也有了長(zhǎng)足進(jìn)步,，通過實(shí)踐和反思，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,。以前經(jīng)常聽到“為人師表”這四個(gè)字,，但直到站上三尺講臺(tái)開始授課時(shí)，我才真正體會(huì)到這四個(gè)字的深刻內(nèi)涵,。

兩周的支教很快就過了,，8月2號(hào)晚上我們舉行了文藝匯演，那個(gè)時(shí)刻的孩子們就像綻放著自己的光芒,，把我們教給他們的豎笛,、歌唱、朗誦等節(jié)目熟練地表演了出來,，到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都笑了,，而我們卻哭了?；叵脒@兩個(gè)周所經(jīng)歷的種種,，有太多的留戀與不舍。

支教讓我體會(huì)到了作為教師的辛酸與苦辣,，同時(shí)也讓我在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高,。支教時(shí)，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí),，其實(shí)我們也在不斷學(xué)習(xí)著,，成長(zhǎng)著。在這一路上,，我懂得了很多,，收獲了很多，支教是辛苦的,、忙碌的,，但也是快樂的,、充實(shí)的,，如果讓我說支教的感受，我會(huì)說，辛苦并快樂著,，平淡并享受著,，付出并收獲著!

大學(xué)生鄉(xiāng)村支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐感悟篇五

在經(jīng)過一些準(zhǔn)備以后，我們一行師生踏上了旅途,，乘坐著大巴車前往了我們的目的地xx村xx小學(xué),，在路上，老師給我們?cè)敿?xì)的講解了一番注意事項(xiàng),，主要是讓我們不要害怕,，跟著老師的安排來做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來就能夠完成這一次實(shí)踐,，就算是沒有做好也沒有關(guān)系,，權(quán)當(dāng)是積累經(jīng)驗(yàn)了。

但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂,，我們都有著屬于自己的自信,，相信自己能夠在這次活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)。因此回應(yīng)老師的是一連串的豪言壯志,，也讓整個(gè)車廂內(nèi)充滿了歡快和熱烈的氣息,。

我們到達(dá)xx村xx小學(xué)以后，在學(xué)校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下先是去會(huì)議室里開了一次會(huì)議,，分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù),。而在這場(chǎng)三下鄉(xiāng)支教任務(wù)中，我負(fù)責(zé)教導(dǎo)__班一段時(shí)間,，雖然這任務(wù)稍顯重要,，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負(fù)面的情緒,，保持著熱情與自信開始了我的支教工作,。

說實(shí)話，這段時(shí)間的支教工作并不輕松,，但也沒有我想象的那么困難,，我的表現(xiàn)也算是沒有辜負(fù)老師對(duì)我的期望。雖然我和我的搭檔xx同學(xué)只是給xx班的孩子們上了兩節(jié)課,，并組織他們排練了一些節(jié)目,，但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛，在學(xué)校里聽到這些可愛的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候,，心里確實(shí)是充滿了成就感,。

就如上所說，雖然沒有待多久,，但是我們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼,，不僅僅是讓我學(xué)會(huì)了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠?qū)W會(huì)使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度,。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的,，能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補(bǔ),。