在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

旅鼠之謎課文原文篇一

從課堂情況來(lái)看,，知識(shí)掌握了，且較準(zhǔn)確,，注意了文體特點(diǎn)的簡(jiǎn)介與學(xué)習(xí),。但學(xué)生合作他探究時(shí),，關(guān)于文章語(yǔ)言特點(diǎn)方面談的不多，如果能在出示旅鼠三大奧秘的片,，讓同學(xué)讀后，及時(shí)針對(duì)性的分析其語(yǔ)言特點(diǎn)就好了,。

為了讓學(xué)生從形象和視覺(jué)上明確北極鼠的樣子,，出示了電教片，增強(qiáng)了直觀性,，吸引了學(xué)生好奇的目光，加上簡(jiǎn)介,，讓學(xué)生帶著趣味研習(xí)課文。學(xué)生合作探究問(wèn)題時(shí),，采用了同學(xué)互評(píng),，教師評(píng)價(jià)的.多種評(píng)價(jià)方式，幾個(gè)問(wèn)題都由集體智慧來(lái)歸納總結(jié)了,。

本節(jié)教學(xué)的成功之處還在于遷移訓(xùn)練時(shí),，讓同學(xué)以自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)主題：人類(lèi)毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去的嚴(yán)重后果,。有一名女同學(xué)，在黑板上運(yùn)用擬人夸張的方法畫(huà)了一幅漫畫(huà),，揭示了主題,。這樣的訓(xùn)練，使同學(xué)動(dòng)手與動(dòng)腦,，知識(shí)與興趣,，理性與特長(zhǎng)結(jié)合在一起,，收到了較好的教學(xué)效果。

不足之處,，學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)不很多,，沒(méi)能讓絕大多數(shù)同學(xué)得到口頭表達(dá)的鍛練,。

在今后的教學(xué)中，要想方設(shè)法讓學(xué)生多說(shuō),，設(shè)置問(wèn)題時(shí)分層次,，并讓學(xué)生多探究問(wèn)題,。逐步學(xué)習(xí)逐步學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，即使總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,，在反思和向別人學(xué)習(xí)過(guò)程中，力爭(zhēng)盡快達(dá)到講課時(shí)扣人心弦,，引人入勝，既解學(xué)生疑惑,，又發(fā)人深思，讓課堂變成藝術(shù)的殿堂,，具有藝術(shù)的效果。

旅鼠之謎課文原文篇二

有一天,，我獨(dú)自一人在巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址上徘徊,，希望能找到一塊值得保存的文物作紀(jì)念,，但轉(zhuǎn)了半天一無(wú)所獲，卻突然從草叢里跑出一只老鼠來(lái),，它一看苗頭不對(duì)，知道出來(lái)得不是時(shí)候,，便倉(cāng)皇逃竄。我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子,，便在后面緊追不舍,。它跑了半天,，找不到一個(gè)洞口可鉆，我急中生智,，摘下帽子把它扣住了。當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里取出時(shí),，突然過(guò)來(lái)一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地看著我,，笑瞇瞇地問(wèn)道：“你捉到了什么好東西?”

“是一只老鼠,。”我說(shuō),，接著補(bǔ)充了一句，“也許足一只田鼠,。”

“不,。”他蹲下來(lái),，看著那只老鼠，搖搖頭說(shuō),，“這是一只旅鼠,?！?/p>

“真的?”我驚叫起來(lái)，“這就是北極旅鼠?除了顏色深一點(diǎn)之外,，它看上去與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒(méi)有什么明顯的區(qū)別?！蔽易屑?xì)地端詳著它那黑色的絨毛和尖尖的嘴巴,，近乎自言自語(yǔ)地說(shuō)。

“是的,，這就是神秘莫測(cè)的北極旅鼠，人們研究了好幾個(gè)世紀(jì),，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘?！闭f(shuō)著，他遞給我一張名片,，并自我介紹說(shuō),，“我是丹尼斯，從紐約來(lái)的,。”

丹尼斯-馬洛拉斯先生是紐約動(dòng)物協(xié)會(huì)的成員,。

他坐到草地上，抓起那只旅鼠,，很內(nèi)行地讓它張開(kāi)了口,，露出額尖利的牙齒：“它們雖然是哺乳動(dòng)物，但在所有動(dòng)物之中，甚至也包括昆蟲(chóng)在內(nèi),，是繁殖能力最強(qiáng)的動(dòng)物.也許只有細(xì)菌分裂才能和它們相媲美,。它們一年能生七八胎，每胎可生12個(gè)幼崽,。更加有趣的是,，只需20多天，幼崽即可成熟,，并且升始生育。你知道這意味著什么嗎?”他直直地望著我,。

“意味著它們繁殖得很快唄?！蔽野腴_(kāi)玩笑地回答說(shuō)。

“繁殖得有多快呢?”他追問(wèn)道,。

“這……”我無(wú)言以對(duì)了,。

“計(jì)我們算筆賬你就知道了,。”他把老鼠放進(jìn)一個(gè)紙袋里,，從背包中取出了本子和鉛筆,，“一對(duì)旅鼠從三月份開(kāi)始生育，假使它們一年中生了7窩,，每窩12只,，一共84只,，這是它們的第二代，電就是兒子和女兒,。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對(duì),。20天后，第一胎的6對(duì)開(kāi)始生育,，每胎12只.一下子就可生出72只,，一共可以生6胎,，則為432只。40天后,，第二胎的6塒也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎,，若每胎12只.則為360只。以此類(lèi)推,，那么，它們的孫子和孫女能有多少呢?一共可以有l(wèi)512只,。這是第三代,。不要忘了，40天以后,，第三代的第一胎共36對(duì)也開(kāi)始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只,，一共可生5胎,，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢,，所以第四代一生可以牛出6480只小老鼠,。照這樣推算下去，第五代為25920只,，第六代為93312只，第七代為279936只,，第八代，也就是這一年的最后一批為559872只,。你看看，從一月份的2只,，到八月底九月初就會(huì)變成967118只的龐大隊(duì)伍!就是由于氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半,，也還有50萬(wàn)只!天哪,，這簡(jiǎn)直像是一個(gè)天文數(shù)字!”他把推算的結(jié)果擺在我的面前,，用手指著那些數(shù)字說(shuō)。

我遲疑地接過(guò)他的本子,，看著那密密麻麻的數(shù)字，內(nèi)心深表懷疑,。于是自己動(dòng)手，重新推算了一一遍,，所得的結(jié)果竟然和他的完全一致?！笆堑模蔽亦卣f(shuō)，“這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字,。”

“正因?yàn)槿绱?，所以,，在如此廣闊的北極草原上,，有時(shí)候，它們的密度竟能達(dá)到每公頃有250只之多!這還只是旅鼠的第一大奧秘,。”看著我驚訝的表情,，他顯得有點(diǎn)得意。

“幸好它們只是一些小老鼠,，如果再大一點(diǎn)，例如是兔子或者山羊之類(lèi),，還不把地球上所有的草都吃光了,?！蔽疑钌畹匚艘豢跉狻?/p>

“不會(huì)的,，大自然是要進(jìn)行干預(yù)的?！彼驯咀邮樟似饋?lái)，望了一眼那個(gè)盛老鼠的紙袋子,，“實(shí)際上，旅鼠并非每年都太量繁殖,，而是有節(jié)制的，并且有豐年和歉年之分,，大約四年左右一個(gè)周期。在平常年份,，旅鼠只進(jìn)行少量繁殖，使其數(shù)量稍有增長(zhǎng),。而在歉年或叫做小年當(dāng)中，它們的計(jì)劃生育很?chē)?yán),，甚至可以使其數(shù)量基本上保持不變。只有到了豐年,，當(dāng)氣候適宜和食物富足時(shí),，它們就像聽(tīng)到一聲令下,，齊心合力地火量繁殖起來(lái)，使整個(gè)種群的數(shù)量急劇地膨脹,。一旦達(dá)到一定的密度，例如一公頃有幾百只,，奇怪的現(xiàn)象就發(fā)生了：這時(shí)候,，幾乎所有的旅鼠一下子都變得焦躁不安起來(lái),，它們東跑西顛，吵吵嚷嚷,，永無(wú)休止，停止進(jìn)食,，似乎大難臨頭世界末日就要到來(lái)似的,。這時(shí)的旅鼠不再膽小怕事,，見(jiàn)人就跑，而是恰恰相反,，在任何天敵面前它們都顯得勇敢異常,，無(wú)所畏懼,，具有明顯的挑釁性，有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)進(jìn)攻，真有點(diǎn)天不怕地不怕的樣子,。更加難以解釋的是，這時(shí)候,，連它們的毛色也會(huì)發(fā)生明顯的變化,，由灰黑變成鮮艷的橘紅,，使其目標(biāo)變得特別突出。所有這些奇怪的現(xiàn)象加在一起,，惟一可能而且合理的解釋是，它們千方百計(jì)地去吸引像貓頭鷹,、賊鷗,、灰黑色海鷗,、粗腿禿鷹、北極孤貍甚至北極熊等滅敵的注意,，以便多多地來(lái)吞食它們,。這與自殺沒(méi)有什么區(qū)別.就像第二次世界大戰(zhàn)中日本的敢死隊(duì)差不多,。”說(shuō)到這里,，他忍不住哈哈大笑起來(lái)。

我卻怎么也笑不出,，陷入了迷惘的沉思,。在這個(gè)星球上,，一切生物都在為了生存而競(jìng)爭(zhēng)，而那些可憐的旅鼠怎么會(huì)想方設(shè)法去自殺呢?早知如此,，何必當(dāng)初!不去大量繁殖，不就可以避免這種悲劇!

丹尼斯大約猜透了我的心思,，收斂了笑容,，認(rèn)真地說(shuō)：“這就是旅鼠的第二個(gè)難解之謎,。但是，無(wú)論怎樣地暴露自己,，因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量實(shí)在太多,，而天敵的數(shù)量卻總是有限的，要靠這種方法來(lái)減少數(shù)量收效甚微,。因此，它們似乎是一計(jì)不成又生一汁,，顯示出一種非常強(qiáng)烈的遷移意識(shí),，紛紛聚集在一起,，漸漸地形成大群，開(kāi)始時(shí)似乎沒(méi)有什么明確的方向和目標(biāo),，到處亂竄，就像出發(fā)之前的亂忙.正在做著各種準(zhǔn)備似的,。但到后來(lái)，不知是誰(shuí)一聲令下,，也不知道是由誰(shuí)帶頭，它們忽然朝著同一個(gè)方向,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。而且往往是白天休整進(jìn)食,，晚上摸黑前進(jìn),。沿途不斷有老鼠加入，隊(duì)伍愈來(lái)愈大,，常常達(dá)數(shù)百萬(wàn)只,。它們逢山過(guò)山,，遇水涉水，前赴后繼,，沿著…條筆直的路線奮勇前進(jìn)，決不繞道,，更不停止。一直奔到大海,，仍然毫無(wú)懼色，紛紛跳將下去,，被洶涌澎湃的波濤吞沒(méi),，直到全軍覆沒(méi)為止,。這就是所謂‘旅鼠死亡大遷移’?！闭f(shuō)到這里,，丹尼斯似乎也感慨起來(lái),，兩眼眺望著遠(yuǎn)處的天邊，仿佛是在自言自語(yǔ),，“真是滑稽可笑!真是不可思議!這就是旅鼠的第三人奧秘”,。

“它們這種大遷移是不是因?yàn)榘l(fā)生了大饑荒,，而試圖去尋找一塊水草豐美的新領(lǐng)地而誤入歧途呢?”

“不像?！钡つ崴箵u了搖頭，“旅鼠是一種嚙齒類(lèi)動(dòng)物,，主要以草根、草莖和苔蘚之類(lèi)的植物為食,，這些植物遍布北極草原,，即使達(dá)到每公頃250只的密度也還足地廣鼠稀，不可能發(fā)牛嚴(yán)重的饑荒,。而且，它們不是偶然的來(lái)一次大逃亡,，而足周期性的，每隔幾年就來(lái)一次,，而且沿著一定的路線，所以不大可能是因?yàn)轲囸I所致,。更具有說(shuō)服力的是,，它們?cè)谶w徙途中即使遇到食物豐美的地區(qū)也不停留,。由此可見(jiàn)，導(dǎo)致它們?nèi)诉w徙的原因決不是因?yàn)轲嚮?，而是另有他圖?！?/p>

“我還是覺(jué)得難以置信,，也許它們只是聚在一起,，到處亂跑，而把大海當(dāng)成它們經(jīng)常穿越的小河溝也說(shuō)不定,。因?yàn)樗鼈兊囊暳懿?，鼠目寸光,，看不到遠(yuǎn)處的東西，所以很難把大海和小河溝區(qū)別開(kāi)來(lái),。”

“不!不!”他堅(jiān)定地?fù)u搖頭,，“有人專(zhuān)門(mén)研究了各地旅鼠遷移的方向,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，它們最終的目的都是奔向大海,。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋,，而挪威北部的旅鼠則是往北奔向巴倫支海。奇怪的是,，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方的旅鼠是往南遷移的，其實(shí)只要它們稍微往南走一點(diǎn),，就可以找到食物豐富且氣候溫和的天堂。由此可見(jiàn),，它們似乎是按照某種嚴(yán)格的指令行事，明白無(wú)誤地都把人?？醋髯约鹤罱K的歸宿,?！?/p>

“還有一個(gè)問(wèn)題，”我急不可耐地打斷了他的話,，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去自殺，那么它們不是早該斷子絕孫了嗎?”

“這一點(diǎn)你就放心好了,，它們還不至于傻到那種地步?！彼α诵?，似乎早就料到我會(huì)提出這樣的問(wèn)題,，“當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，總是忘不了留下少量的伙伴看家,，并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)。這看上去真是天意?！?/p>

“那么,，旅鼠為什么會(huì)有如此超強(qiáng)的繁殖能力而過(guò)一段時(shí)問(wèn)義要來(lái)一次集體大自殺呢?”我終于提出了這一問(wèn)題,。

“不知道,。”他聳了聳肩膀,，“這是動(dòng)物學(xué)中，特別是有關(guān)動(dòng)物行為的研究中一大難解之謎,。”

“有什么假說(shuō)嗎?”我仍不甘心,。

“沒(méi)有,?！彼麚u了搖頭,，“因?yàn)檫@些行為如此稀奇古懌，以致人們連可能的假說(shuō)也提不出來(lái),。”說(shuō)著,，他站起身來(lái),，拍了拍沾在身上的草葉和塵土，“許多動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物行為專(zhuān)家對(duì)北極的旅鼠進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和研究,，總想解開(kāi)其中的奧秘，但是都失敗了,。因此,，我雖然沒(méi)有對(duì)旅鼠進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)研究,，我知道的這些只不過(guò)是道聽(tīng)途說(shuō)，但我總是覺(jué)得,，過(guò)去的事實(shí)似乎表明,，看來(lái)用通常的研究方法和思維方式是難以解開(kāi)旅鼠之謎的?！?/p>

我們邊走邊談，慢慢地往海邊走去,。剛剛走到懸崖的邊緣，他卻突然大叫一聲,，縱身就要跳將下去。著實(shí)把我嚇了一大跳,，我一把揪住了他的背包帶,。這回輪到他哈哈大笑了,，他笑得彎下腰去，順手拍了拍我的肩膀說(shuō)：“你真認(rèn)為我會(huì)像旅鼠那樣不顧一切地跳下去嗎?決不會(huì)的,。在旅鼠的奧秘還沒(méi)有弄清楚之前，我自己卻先跳到海里去自殺.豈不是比旅鼠還要荒唐滑稽?”笑了一陣,，他忽然若有所思地說(shuō)：“不過(guò)，人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么,。例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去,，也許有一天不得不走旅鼠的道路,?！?/p>

旅鼠之謎課文原文篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解旅鼠的三大奧秘,。

2.學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架,、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的寫(xiě)作手法。

3.理解并掌握本文運(yùn)用的幾種說(shuō)明方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎，培養(yǎng)探究能力,。

用“記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的寫(xiě)作手法

課前預(yù)習(xí)：

①查閱有關(guān)作者生平的資料,。

②搜集有關(guān)旅鼠以及其它動(dòng)物奇異現(xiàn)象的資料。

③分角色朗讀課文,。完成“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”,。

一,、導(dǎo)入新課

大自然有許許多多奇怪的現(xiàn)象,，有的已經(jīng)被人們揭開(kāi)了神秘的面紗，有的至今仍是一個(gè)謎團(tuán)：在北極生活著一種被人們稱(chēng)之為旅鼠的老鼠,，每對(duì)一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了，它的毛色就會(huì)發(fā)生變化,，灰黑色變成鮮艷的橘紅色,，好像是在吸引天敵的注意;如果死不成,，他們就會(huì)聚成幾百萬(wàn)只的大軍,，浩浩蕩蕩直奔大海,，集體自殺,。這些行為究竟是為了什么?科學(xué)家們絞盡腦汁，研究了好幾個(gè)世紀(jì),，至今也沒(méi)有解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。今天,，我們就與位夢(mèng)華先生一起走進(jìn)旅鼠世界,，詳細(xì)了解旅鼠的奧秘!(板書(shū)課題)

二、整體感知

1.速讀課文,，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：

①畫(huà)出生字詞，運(yùn)用工具書(shū)并結(jié)合課文注釋理解具體語(yǔ)言環(huán)境中的詞語(yǔ)含義,。

②思考并概括旅鼠有哪些奧秘?

2.質(zhì)疑交流

①詞語(yǔ)重點(diǎn)：神秘莫測(cè)媲美膨脹滑稽道聽(tīng)途說(shuō)繁衍

②作者簡(jiǎn)介：

位夢(mèng)華：1940年生于山東平度,，1982年10月去南極考查,，1991年六月位夢(mèng)華獨(dú)闖北極成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人，主要著作有《奇異的大陸──南極州》《北極的呼喚》等,。

③旅鼠的奧秘：北極旅鼠繁殖能力超強(qiáng);旅鼠超出一定數(shù)量，它的毛色由灰黑色變成鮮艷的橘紅色,，以吸引天敵;如果死不成,，幾百萬(wàn)只旅鼠直奔大海,，集體自殺。

3.探討：旅鼠的奇特行為給對(duì)人類(lèi)有何啟示?

(文字資料：美國(guó)科普作家,、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前,，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著……完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣,，每過(guò)35年就增加一倍，那么,，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍;到公元3550年,，人類(lèi)機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量;到公元7000年,，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量!看來(lái)很明顯，如果不加以控制,，將造成不可估量的惡果。

啟示：(1)自然界本身具有調(diào)節(jié)作用,，一旦打破生態(tài)平衡,，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢(shì);

(2)從自然界的調(diào)節(jié)中人類(lèi)應(yīng)當(dāng)覺(jué)悟：人類(lèi)也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展;

(3)科研過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式,，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開(kāi)大自然之謎,。)

三,、賞讀分析

1.分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己獲得了哪些知識(shí)?

簡(jiǎn)要回顧本文內(nèi)容,。

2.作者運(yùn)用了那些說(shuō)明方法準(zhǔn)確說(shuō)明旅鼠的這些奧秘?請(qǐng)舉例說(shuō)明,。

學(xué)生快速瀏覽后,，列提綱回答。

教師總結(jié)：列數(shù)字,、舉例子、打比方等,。

3.作者是怎樣把這些知識(shí)巧妙的介紹給大家的?這樣寫(xiě)有什么好處?結(jié)合課文中的例子加以分析。

教師先將本文的概括介紹投影顯示,，學(xué)生在對(duì)比中明確：

① 作者運(yùn)用記敘的方式,，采取對(duì)話描寫(xiě)的方法，生動(dòng)形象的介紹科學(xué)知識(shí);

②科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合;

③寓知識(shí)于敘事之中,，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂,，妙趣橫生，給人留下了深刻的印象,。

4.總結(jié)科學(xué)小品文的寫(xiě)法特點(diǎn),。

①作者運(yùn)用靈活的方式，采取多種描寫(xiě)的方法,，生動(dòng)形象的介紹科學(xué)知識(shí);

②科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合;

③寓知識(shí)于敘事之中,，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合,，通俗易懂。

四,、積累拓展

1.請(qǐng)用二、三百字將本文介紹的知識(shí)概括出來(lái),，然后小組交流,，選出兩名代表在班內(nèi)交流并評(píng)價(jià),。

2.除了旅鼠之外，你還知道哪些動(dòng)植物的奇特行為,，請(qǐng)將課下搜集的相關(guān)知識(shí)講給同組同學(xué)聽(tīng),。

學(xué)生根據(jù)自己的觀察及其查閱的資料,，全班交流，注重找出動(dòng)植物的奇異表現(xiàn)及原因,。

五,、課下作業(yè)

運(yùn)用本文的寫(xiě)法,，將你最感興趣的一種動(dòng)植物的奇異行為寫(xiě)成一篇科學(xué)小品文