工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心動(dòng)力，是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為,，是同化,，是探索，是發(fā)現(xiàn),，是再創(chuàng)造,。

教學(xué)反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考對(duì)象,，對(duì)已經(jīng)或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及這些教學(xué)活動(dòng)背后的理論,、假設(shè),，進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,，其目的是使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入更優(yōu)化的狀態(tài),，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展,，使教師成長(zhǎng)地更快,、更專業(yè),。反思不是單純的事后行為,，還包括事前和過(guò)程中的反思。

對(duì)教學(xué)課堂的反思：

(1)反思教學(xué)行為中教師是課堂的主宰者還是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師的一個(gè)重要任務(wù)就是為學(xué)生提供學(xué)生合作交流的空間與時(shí)間,，這是學(xué)生自己學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)資源環(huán)境。在教學(xué)中,，教師可以采用個(gè)別學(xué)習(xí),，同桌交流、小組合作,、組際交流,、全班交流等多種課堂教學(xué)組織形式，這些形式就為學(xué)生創(chuàng)造提供了合作交流的空間,，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間,，讓他們有一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。如在“七巧板”一節(jié)中,，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一副七巧板，并拼湊圖形,，學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作很感興趣,，不少同學(xué)設(shè)計(jì)出別出心裁的“七巧板”，并拼出了許多意義豐富的圖形,，其構(gòu)思之巧妙,，想像之豐富，使人耳目一新，那一刻,，同學(xué)們體會(huì)到了自己交流而取得成功的樂(lè)趣,。

(2)反思教學(xué)行為中教師是學(xué)生獲取知識(shí)的引導(dǎo)者還是知識(shí)傳遞的支配者

傳統(tǒng)教法認(rèn)為“傳道、授業(yè),、解惑”是教師的天職,，課堂上教師的任務(wù)就是想方設(shè)法把知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生完全處于被動(dòng)地位,，思維活動(dòng)完全受教師的支配,，這種教學(xué)方法不能發(fā)掘?qū)W生的潛能，阻礙了學(xué)生的發(fā)展,。教師的任務(wù)不僅是教會(huì)學(xué)生的知識(shí),，更應(yīng)該成為學(xué)生自主探索并獲取知識(shí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,，同時(shí)也包括做人的價(jià)值,，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，一種激勵(lì),，在學(xué)生迷路時(shí),，引導(dǎo)他辨明方向，在遇到困難時(shí),，激勵(lì)他們勇于戰(zhàn)勝困難,。

(3)反思教學(xué)行為中教師是“師道尊嚴(yán)”者還是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者

在課堂教學(xué)中，教師的作用是不能忽視的,，在以往的教學(xué)中,，師生之間的距離無(wú)法縮短，師生之間無(wú)法進(jìn)行感情交流,，良好的師生關(guān)系,，民主的課堂氣氛無(wú)法形成。要改變這種形式,，教師應(yīng)該主動(dòng)由“站在講臺(tái)上”,，變?yōu)椤白叩綄W(xué)生中去”，使自己成為學(xué)生中的一員,，與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，以交流、合作,、商討的口氣與學(xué)生交流心得,、體會(huì)，這樣學(xué)生會(huì)親其師,，信其道,。遇到什么問(wèn)題都愿意與老師講,。

由于數(shù)學(xué)思維本身就是一種反思性思維，從本質(zhì)上說(shuō),，數(shù)學(xué)是科學(xué)中的皇后,，數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)就是一種精神,，即理性精神,。數(shù)學(xué)是如此的重要，它站在科學(xué)的高峰擴(kuò)展人們的智力,，探求真理,，數(shù)學(xué)的研究成果傳遞給物理學(xué)、化學(xué)等自然學(xué)科,，改變著我們普通大眾的生活,。數(shù)學(xué)又是這樣的美麗，在數(shù)學(xué)家眼里它是詩(shī),、是歌,、是畫(huà)，數(shù)學(xué)里充滿了公式美,，邏輯美、秩序美,，令數(shù)學(xué)家們魂?duì)繅?mèng)繞,，陶醉沉迷。所以對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)反思就更為重要了,。

只有通過(guò)教學(xué)反思才能提高教師的教學(xué)水平,，才能把教師潛意識(shí)的活動(dòng)納入到教師有意識(shí)的活動(dòng)之中，才能提高教師的教育科研能力,，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)水平邁向更高而有效的境界,。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是十分重要的。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講和說(shuō),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文教師,，我更注重自我在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，在寫(xiě)字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書(shū)寫(xiě),。自我板書(shū)完畢之后,，師生一齊你“書(shū)空”，再描紅,、寫(xiě)拼音組詞,。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,。

其次,，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自我的感受出來(lái),。

第三，注重自我的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

三,、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好,。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

4,、家長(zhǎng)配合不夠,。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,。

2,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

總之,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，“失”要努力改正,，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

一,、教師方面

1,、一定要做到熟知課本教材內(nèi)容,、通看學(xué)習(xí)通上傳視頻、ppt等課件,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況對(duì)知識(shí)框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu),。針對(duì)普招學(xué)生、對(duì)口及文科學(xué)生的差異性,，在有關(guān)課堂知識(shí)補(bǔ)充的群聊中會(huì)有難易的區(qū)別,，因此在適當(dāng)處會(huì)作出舍棄或詳細(xì)說(shuō)明。如,，在17日第一節(jié)大物課中對(duì)對(duì)口,、文科生舍棄了極坐標(biāo)的要求，細(xì)講了坐標(biāo)系的建立及位置的求解,。

2,、提前設(shè)計(jì)線上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。如,，充分利用小測(cè)驗(yàn),、問(wèn)卷、搶答等功能,，這樣既增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，又鞏固了線上視頻中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

二,、學(xué)生方面

1,、心理上

由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺(jué)性，因此在課堂前會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)參與度的重要性及其與線上成績(jī)的聯(lián)系,。結(jié)合學(xué)習(xí)通上學(xué)生參與度的透明化,，在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下向?qū)W生展示了部分功能的強(qiáng)大性，這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

2,、工具選擇上

充分利用學(xué)生可用的溝通資源。學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢(shì)必會(huì)在高峰期擁堵,，這是不可避免的，但是我們還可以很好的利用諸如微信,、qq等軟件,。這樣就將學(xué)生分在了兩片區(qū)域，而教師端就可以一起利用手機(jī),、電腦,、平板等多管齊下，多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力,，又解決了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出的疑難問(wèn)題,。

3,、學(xué)生兼顧上

如何在有效的時(shí)間內(nèi)兼顧每位學(xué)生的問(wèn)題解決?打字太慢?提問(wèn)太多?那就寫(xiě)下來(lái)，拍上去,。針對(duì)個(gè)別問(wèn)題教師端亦可拍照或者語(yǔ)音解決;對(duì)于共性問(wèn)題,，則可錄成音視頻統(tǒng)一解決。

以上只是本人的一些拙見(jiàn),，線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處,，期待各位同事給予指正及建議。

方法總比問(wèn)題多,，眾人拾柴火焰高,，集思廣益，在這場(chǎng)無(wú)形的“戰(zhàn)疫”面前,，相信眾人的力量,，我們必定會(huì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，共創(chuàng)美麗的明天,。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,，將教學(xué)重點(diǎn)放在了朗讀課文和聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思上。

這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)安排周到,，上課伊始通過(guò)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的方式使學(xué)生迅速回憶起上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。之后進(jìn)行“他,、地”兩個(gè)字的寫(xiě)字指導(dǎo),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)字在部件、結(jié)構(gòu),、寬窄方面的相同之處,，并充分關(guān)注了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。在理解課文和指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)中,，利用老師范讀,、齊讀、指名讀等多種方式訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,。教師創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生想象小公雞和小鴨子當(dāng)時(shí)的心情、動(dòng)作,，進(jìn)行角色體驗(yàn),，通過(guò)師生分角色、男女生分角色,、同桌分角色等多種形式的展示,，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。在重點(diǎn)詞句分析的環(huán)節(jié)中，對(duì)比兩個(gè)句子的不同,，通過(guò)聯(lián)系上下文,、揣摩小公雞和小鴨子的心理，了解“偷偷地,、飛快地”這兩個(gè)詞在句中的意思,。學(xué)生在理解“吃得很歡、急得直哭”這兩個(gè)詞的意思的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了相關(guān)拓展練習(xí),。

這節(jié)課練習(xí)充分，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、大膽發(fā)言,，并通過(guò)教師及時(shí)、豐富,、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，大部分學(xué)生都能做到有話說(shuō)。這節(jié)課的情感體悟到位,，教師創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生戴頭飾進(jìn)行角色扮演，在朗讀和表演中體會(huì)小公雞捉蟲(chóng)子跟小鴨子吃,、小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞這種伙伴之間相互幫助,、友好相處的情感。

這節(jié)課同時(shí)也暴露出授課教師的許多問(wèn)題,。需要教師及時(shí)反思,，今后改正。

第一是生字拓展不足,。寫(xiě)字環(huán)節(jié)時(shí),，“他”和“地”兩個(gè)字老師應(yīng)該拓展，例如簡(jiǎn)要指出“他,、她,、它”的用法，簡(jiǎn)要提示“地”的兩個(gè)讀音,，并用本節(jié)課出現(xiàn)的詞語(yǔ)“飛快地,、偷偷地”加以解釋。

第二是板書(shū)不到位,。教師的板書(shū)應(yīng)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的梳理或重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn),。這節(jié)課教師的板書(shū)過(guò)少，使得板書(shū)內(nèi)容不完整,，不利于整體教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，且板書(shū)中箭頭方向錯(cuò)誤，給學(xué)生一種不規(guī)范的印象,，教師應(yīng)在各個(gè)方面給學(xué)生一種規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉丁?/p>

第三是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不到位。這節(jié)課對(duì)課文的處理過(guò)于細(xì)碎,，應(yīng)該加以整合,。同時(shí)，還缺少整體感悟和總結(jié)升華的環(huán)節(jié),，可以讓孩子戴頭飾將整篇課文再演一演,。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

一、課堂教學(xué)方面

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。七年級(jí)數(shù)學(xué)年度總結(jié),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了,如每節(jié)課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究,。

3、進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén),。

4,、考前復(fù)習(xí)中認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī),。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上,。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問(wèn)一句:會(huì)不會(huì),懂不懂,課后,對(duì)他們的不足及時(shí)幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法,。

6,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二,、教科研方面

本學(xué)期的教研課題是《后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題》,針對(duì)這一課題,認(rèn)真尋找后進(jìn)生的形成原因,，在教學(xué)中多關(guān)心后進(jìn)生，多關(guān)注后進(jìn)生,。培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立他們的自信心。

三、工作中存在的問(wèn)題

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),。

4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”。

5,、教學(xué)反思不夠,。

四、今后努力的方向

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入,。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

開(kāi)學(xué)第一周,，我信心百倍地把自己在假期里所學(xué)的東西，運(yùn)用于自己的教學(xué)中,。在課堂的實(shí)踐中,，有喜悅，有失落,，有困惑,，有感慨。更多的是收獲與啟迪,。

一周的語(yǔ)文教學(xué),，我本著“以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng),，以教材為例注重讀法,、寫(xiě)法,、學(xué)法的指導(dǎo)?！钡脑瓌t進(jìn)行教學(xué),。

詞語(yǔ)的教學(xué)，我注重聯(lián)系實(shí)際避免讓學(xué)生死記字典的解釋,。例如“饑腸轆轆”這個(gè)詞我讓學(xué)生聯(lián)想自己有過(guò)的這樣經(jīng)歷?！皡群啊边@個(gè)詞我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候“吶喊”過(guò),，是怎樣喊的。學(xué)生興趣高漲,，這種解詞的方法有利于學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的利用,。

句子的教學(xué)捉住文中的重點(diǎn)句，有特點(diǎn)的句子進(jìn)行指導(dǎo),。例如《竊讀記》中的“急忙打開(kāi)書(shū),，一頁(yè)，兩頁(yè),，我像一匹餓狼,，貪婪地讀著?！蔽野讯禾?hào)改成頓號(hào)讓學(xué)生對(duì)比讀,。學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)到逗號(hào)說(shuō)明作者雖然是竊讀但也讀地仔細(xì)，認(rèn)真,。在這里有的學(xué)生還體會(huì)到作者為什么不說(shuō)“我急忙打開(kāi)書(shū),。”感受到作者的語(yǔ)言精練,，表達(dá)的情感真切,。

段和篇的教學(xué)，減少對(duì)內(nèi)容的分析,，增加對(duì)語(yǔ)言的感悟,。比如：在《走遍天下書(shū)為侶》一課中，理解作者反復(fù)讀一本書(shū)的方法時(shí),，我讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵的詞,，由整句的理解轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵的詞語(yǔ)。既理解了作者的讀書(shū)方法又感受到了語(yǔ)言的運(yùn)用,。

讀寫(xiě)結(jié)合發(fā)展語(yǔ)言,。利用文本中的有利點(diǎn)，進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí),。在《竊讀記》中作者一個(gè)小小的讀書(shū)要求都是白日夢(mèng)時(shí),。我引導(dǎo)學(xué)生“假如你就是林海音,，當(dāng)你看到今天的孩子們讀書(shū)是如此的方便，你會(huì)對(duì)大家說(shuō)些什么呢?”學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,，寫(xiě)出了自己的心里話,。看似是對(duì)別人說(shuō)其實(shí)那也是孩子們對(duì)自己說(shuō)的話,。這樣既發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力又有利于深化對(duì)課文人價(jià)值的認(rèn)識(shí),。

在一課課的教學(xué)實(shí)踐中，伴隨而來(lái)的出現(xiàn)了許多許多的問(wèn)題：對(duì)這種改變學(xué)生還不能立刻適應(yīng),，需要一個(gè)過(guò)程,，自己在教學(xué)中還不夠成熟，有的地方方法還不得當(dāng)所以出現(xiàn)了課時(shí)完不成的現(xiàn)象,。

在接下來(lái)的教學(xué)中,，我會(huì)多讀多學(xué)繼續(xù)鉆研，是自己的語(yǔ)文課煥發(fā)出生命的活力,，讓學(xué)生在自己的語(yǔ)文課堂中理解,、品味語(yǔ)言，積累,、運(yùn)用語(yǔ)言,。獲得語(yǔ)言智慧，受到人文熏陶,。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,。既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,。在教案中體現(xiàn)學(xué)案,。

二、認(rèn)真上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，我把“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué),。通過(guò)小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法,、體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“先學(xué)后講、精講精練,、當(dāng)堂反饋,、單元過(guò)關(guān)”的思路。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對(duì)性，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解,，出錯(cuò)率在x%以上的，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評(píng),。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

我任教的x名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開(kāi)小灶”,。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,，了解了他們家庭狀況,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心。其次,，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),。

五,、向課堂要效率

向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。我從深入解讀教材,、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,、建立和諧的師生關(guān)系等三個(gè)方面，對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率這個(gè)問(wèn)題提出幾點(diǎn)自己的`思考：解讀教材是基礎(chǔ),，要注意吃透新課程理念,，領(lǐng)會(huì)教材意圖。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵,，包括優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)手段、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,、注重小組合作學(xué)習(xí)的有效性等,。建立和諧的師生關(guān)系,，則是提高課堂教學(xué)效率的保證。

六,、其它

積極參加教研活動(dòng),，經(jīng)常聽(tīng)課，每個(gè)月發(fā)表博文,。參加計(jì)算機(jī)模塊考試,。

我的教學(xué)原則是與學(xué)生建立一種和諧溫馨的關(guān)系，促使學(xué)生愿意跟我學(xué),。通過(guò)日常教學(xué),，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)課堂是有趣的,，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，認(rèn)真思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。以身作則,，平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真做事,，真誠(chéng)與學(xué)生交流，希望學(xué)生能越來(lái)越懂事,，能自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上等方面,。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

第一，全面,、具體,、認(rèn)真地做好教學(xué)規(guī)劃。

初三畢業(yè)班的工作不一般,，每個(gè)老師都很清楚,，教初三意味著犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和興趣，教初三意味著肩負(fù)重任,，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)。為了表達(dá)我們的決心,，每個(gè)老師都在第三學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交了一份教學(xué)計(jì)劃,，每個(gè)老師都全面、具體,、認(rèn)真地制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,。一切早安排，做事有條不紊,，禁止“前松后緊”,。讓教學(xué)工作循序漸進(jìn)。

第二,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一年里,，我嚴(yán)格要求自己認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,。不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)班級(jí)類型，制定教學(xué)方法,，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程和進(jìn)度,，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”,，每節(jié)課課課前都要充分準(zhǔn)備,，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力,，課后要及時(shí)總結(jié),。

第三，增強(qiáng)課堂技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生之間的交流,。讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí),，心情愉悅,。備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。但同時(shí)要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。所以在課堂上一定要盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，不要讓他們分心,，這是非常講究方法的,。上課內(nèi)容豐富，寫(xiě)實(shí),。教學(xué)自然,，講課生動(dòng)，照顧一切難度適中的東西自然能吸引學(xué)生,。所以老師每天要有足夠的精神讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍,。這樣教學(xué)才會(huì)事半功倍。

四,、有的放矢,，優(yōu)質(zhì)作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè),。

作業(yè)安排：我要求不僅數(shù)量適中,，還要有針對(duì)性、代表性,、高質(zhì)量的作業(yè)安排,，讓學(xué)生收獲每一份作業(yè)。及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),，認(rèn)真分析記錄學(xué)生作業(yè),，對(duì)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行深入點(diǎn)評(píng),，根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有針對(duì)性,。

五,、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué),。

課后對(duì)不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo),。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于對(duì)學(xué)生的智力指導(dǎo),，更重要的是對(duì)學(xué)生提高成績(jī)的思想指導(dǎo)。首先,，他們應(yīng)該解決自己的問(wèn)題,，這樣他們才能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴，強(qiáng)行學(xué)習(xí)變成了有意識(shí)的知識(shí),。

六,、學(xué)習(xí)作業(yè)

作為一名年輕的老師，我初三才工作兩年,，所以平時(shí)工作很努力,，也很認(rèn)真，有什么不懂的問(wèn)題隨時(shí)找老老師咨詢,。老教師總是熱情而毫無(wú)保留地給我們傳授他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在我們年級(jí)組，老,、中,、年輕教師之間沒(méi)有所謂的代溝。大家有商有量,，互相幫助,，自得其樂(lè)。老師們沒(méi)有忽視集體力量,，備考組每隔一周按時(shí)開(kāi)展活動(dòng),。組內(nèi)老師輪流講課，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，重點(diǎn)難點(diǎn),。即使沒(méi)有在規(guī)定的準(zhǔn)備時(shí)間，辦公室老師也經(jīng)常坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué),，這在初三的辦公室里隨時(shí)都可以看到,。

七、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

我們平時(shí)不僅注重鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，還沖刺重點(diǎn)高中,。而且每次月考結(jié)束后,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步明顯的學(xué)生大張旗鼓地進(jìn)行表?yè)P(yáng),，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),、自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)在我們周?chē)鷺?shù)立榜樣,，我們可以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持不懈地努力,，互相趕上,，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)計(jì)劃短安排,，抓住每一天,，每一小時(shí)，每一分鐘,，每一秒鐘,，積少成多，提高時(shí)間的利用率和效率,。師生對(duì)樹(shù)立爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀念有強(qiáng)烈的緊迫感,。

八、樹(shù)立良好的紀(jì)律意識(shí),，以嚴(yán)格的紀(jì)律為保證,。

紀(jì)律是做好初三準(zhǔn)備的根本保證。通過(guò)政治教育部門(mén),、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組,、班主任、學(xué)科教師和學(xué)生家長(zhǎng)的努力,，學(xué)生可以嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)部門(mén)制定的各項(xiàng)制度,，做到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)強(qiáng),、班風(fēng)積極,。

九、全面提高各級(jí)學(xué)生水平,。

1,、抓尖子生的培養(yǎng)。

年級(jí)部定期集中討論分析各學(xué)科問(wèn)題,，交流經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)合作競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)后期成績(jī)名列年級(jí)前茅的學(xué)生進(jìn)行每周一次的考試,，跟蹤分析成績(jī),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，根據(jù)學(xué)科情況進(jìn)行個(gè)別交流,，發(fā)現(xiàn)差距并填補(bǔ),，讓尖子生全面發(fā)展,，樹(shù)立贏取頂級(jí)品牌,、頂級(jí)學(xué)者的信心。