工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
小學低年級數(shù)學教研工作總結篇一
1,、繼續(xù)深入地學習《新數(shù)學課程標準》,，把新課程改革做得更好更扎實,，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念,，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為,，讓學生得到充分全面的發(fā)展。
2,、教研組全體人員能積極參加學校的教育教學活動,，積極參加每周一次的教研組活動，不斷改進完善教育方法,，增強服務意識,，做到以德治教。
3,、學習教育雜志刊載的最新教育理念,、信息動態(tài)、科研成果,，不斷的更新知識,、充實教師。
本學期我們各位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,。為了創(chuàng)建有效課堂,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。本著這一原則,，本學期我組開展了各種教研活動,。各位數(shù)學老師在多媒體教室上了一節(jié)最精彩的展示課，并進行及時的交流評議,，本學期承接公開課的老師有三年級付子和老師《認識分數(shù)》,、張圣榮老師《認識軸對稱圖形》、二年級韋金水老師《認識角》,、一年級邢小敏老師《認識人民幣>,、曹珊珊老師《兩位數(shù)加一位數(shù)》等,。上課老師上交了相關的教學設計和課件,。實踐證明，多上這種研討課既能提高教師的自身水平,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新,、高效的教學效果,。面對班級學生學習實際，采取有效措施,，做好培優(yōu)補差工作等等,。
1、本學期教研組堅持教學認真負責,，并配合教務處加強對各項工作的檢查,，主要包括：教學常規(guī)、聽課記錄的檢查,，作業(yè)布置,、批改反饋的檢查等，效果較好,。
2,、常規(guī)工作中，我們堅持共同進步,、互相學習,、共同提高的原則，加強對自身專業(yè)的訓練,，使教學工作得以深入開展,。如本學期我組繼續(xù)開展“組內交流課”、“集體備課,、案例分析”,、“觀看優(yōu)質教學錄像課”、“師徒結對子活動”等等，讓經(jīng)驗豐富的教師帶動年青的教師,，使他們的工作都有了更大的前進動力和發(fā)展空間,。
3、教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學進度,，按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié),，積極調動學生的學習興趣,，發(fā)揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法,，給學生創(chuàng)設寬松,、愉悅的學習氛圍，使學生的成績有了普遍的提高,。
4,、常規(guī)檢查一學期兩查,，本學期教師平均每人聽課10節(jié)以上，通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真,，作業(yè)批改仔細,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,。真正做到了課前有準備,、課后有反思。
5,、學期結束,，每位教師都能根據(jù)自己的教學心得撰寫一篇優(yōu)質的教學論文，提高了自己的理論水平,。
一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,，我們全體數(shù)學教師將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,、再接再厲，力爭把工作做得更好,！
小學低年級數(shù)學教研工作總結篇二
為落實“雙減”政策與“五項管理”要求,，提高課堂教學效果，促進教育教學質量的提升,，xx小學低年級數(shù)學教研組一學期來,，遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂,、以提高教學實效,，切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究,，切實加強教學管理,，已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一,、夯實教研“雙減”生根如期扎實開展教研活動,，認真做好信息2.0培訓，提升教師課堂駕馭能力,；確保課后服務,，落實“雙減”政策。
二,、立足課堂提質量教學質量是學校辦學的生命線,，高效的課堂是學生成長的重要保障，也是實施素質教育的主要途徑,，構建高效,、有生命力的課堂是我校一直努力的方向，為進一步提升老師們的教學理念,，優(yōu)化課堂教學模式,，我組開展了優(yōu)秀教師公開課活動。
三,、匠心相傳共潤桃李古語有道：“青,，取之于藍，而勝于藍,?！鼻嗄杲處熓菍W校的未來和希望，為落實“雙減”政策精神,，深化教研改革,，提高課堂教學質量，我組開展新教師匯報課,?？梢哉f，關心青年教師的成長,，學校一直在行動,。
“青藍工程”師徒結對活動，充分發(fā)揮骨干教師“傳,、幫,、帶”的示范引領作用，在工作中,，我組骨干教師歡迎徒弟聽隨堂課,、帶領徒弟認真鉆研教材、毫無保留地向徒弟傳授自己的寶貴經(jīng)驗,、加強與徒弟的協(xié)作探討,、落實“雙減”和“五項管理”，與徒弟共成長,、同進步,。
四、落實“雙減”促教研“教而不研則淺,，研而不教則空,。”為確保此次活動達到真正目的,，取得實效,，教師們在教研組長的組織下,，及時進行集體備課和課題研究——“低年級學生學習習慣的培養(yǎng)”，并對本組課堂教學進行研討與點評,。教師們相互探討,，相互學習，討論如火如荼,，在每次的教研活動中每個教師都感受頗深,。
五、規(guī)范作業(yè)設計助推“雙減”通過集體的力量制定作業(yè)設計管理方案,，系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律的作業(yè),，如開放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè),、應用型作業(yè),、閱讀型作業(yè)、實踐性作業(yè)跨學科整合型作業(yè)等,，做到減少作業(yè)總量,，精準練習、分層布置,。設計更多有趣的開拓思維的實踐作業(yè),，讓學生通過動手動腦完成調查性、操作性,、閱讀性等作業(yè),，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學生多元化能力、發(fā)散思維,，真正落實“雙減“政策,。
六、嚴抓“晨誦”創(chuàng)新評價每天的晨誦,，開啟一個個黎明,，讓孩子的靈魂注入生命的源泉。晨讀之功,，如春起之苗,，雖不見其增，然日有所長,，晨讀關鍵要堅持,，日子久了，必定有意想不到的收獲,。
為了嚴格落實“雙減”工作,，切實減輕學生考試壓力，實行知識與能力星級評價。此舉注重學生綜合素質,，科學全面評價學生,。
七、開展學科藝術競賽為營造校園數(shù)學學習氛圍,，弘揚數(shù)學文化,，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力,。低年級數(shù)學組確定開展“品古今美詩、寫數(shù)學古詩”活動,，為學生提供一個了解數(shù)學,、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍,，讓學生充分感受數(shù)學魅力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙。
每一堂課都是一種磨礪,，一種收獲,，一種成長。每一次聽評課都是一個自我反思和自我提升的過程,。教師們將繼續(xù)以課堂為主陣地,，做好常規(guī)教學，備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，不斷學習他人，優(yōu)化自己,，為學生的成長添枝加葉,，共同提高，共同成長,。
結束語一個人的努力是加法,，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”,，都讓教學活動變得更有“嚼勁”,。在落實“雙減”的背景下，低年級全體數(shù)學老師們在思維的碰撞中不斷提升自己的專業(yè)能力,，低年級數(shù)學組也正穩(wěn)定而扎實地行走在“減負,、提質、增效”的道路上,，不斷探索,，博采眾長，腳踏實地,，載夢前行,！
小學低年級數(shù)學教研工作總結篇三
認真學習和貫徹小學數(shù)學課程標準,，結合我校的辦學理念，以提高課堂教學效率為重點,，深化教學研究,，優(yōu)化教學指導，強化教學管理,，努力提升學生的數(shù)學素養(yǎng),，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業(yè)成長,。
1,、結合課題研究，開展專題學習,，探索數(shù)學教學的新模式,，提高課堂教學效率。
2,、立足于課堂,，提高全組教師的數(shù)學學科教學水平。
3,、加強教學常規(guī)管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、改進,，形成質量監(jiān)控制度,。
4、積極開展教學研討,，營造研討氛圍,，提升數(shù)學教師教研水平。
（一）,、學習課改基礎理論,，轉變教師的教育觀念。
1）組織了教師學習基礎教育教學理論,。
2）組織了每位教師上好組內研討課,，把新理念實踐落實到每個組員。
3）每位教師都要立足課堂,，用新課標的理念改進教法,，樹立了只有統(tǒng)一的教學理念，沒有統(tǒng)一的教法模式,，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式,，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
4）重視了教學過程的反思,，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質量的教學反思和重建。
（二）定時開展教研活動,，提高活動質量和教學效益,。
1）組織好每一次的業(yè)務學習，轉變教研理念,，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍,，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系,。
2）組織好教師的聽評課活動,，落實好教學研討課,。教研組內發(fā)揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動,，課的內容,、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經(jīng)驗總結,。關注對學生學習過程的研究,，重視對學生學習習慣的培養(yǎng)，落實減負增效的措施,。在聽課評課,、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務水平。
小學低年級數(shù)學教研工作總結篇四
回顧一學期的教學教研工作,，我們有著幾分充實,、幾分感慨……本學期，我們低段教研組的工作本著"以素質教育為抓手,，以課改精神為指導"的理念,，可以說緊張忙碌而感受頗多。現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
總體來說,，我們四位數(shù)學教師能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，積極探索,，改革教學,。在教研組活動中，組內做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一格式,；能認真鉆研新課程標準和教材，不斷學習新知識,、探索教育教學規(guī)律,、改進教學方法和翻閱與數(shù)學有關的資料，以求提高教育教學和科研水平,；能認真上好每一節(jié)課,，注重課前備課及課后教學隨筆，使手中的教案能適應學生,，使設計的教學方法能被學生接受,，使每一位學生在課堂上都有所得；能認真批改作業(yè),，如碰到錯誤較多的問題能及時在課堂上講評,，不敷衍塞責；能關心,、愛護學生,，尊重學生的人格，不諷刺,、不挖苦,、不歧視、不體罰或變相體罰,，平等,、公平對待每一位學生，使學生健康成長發(fā)展,；能主動與家長聯(lián)系,，虛心聽取意見和建議，及時得到支持與配合,；我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展,。
本學期我們四位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。使學生的智慧,、能力,、情感、信念水乳交融,，心靈受到震撼,，，心理得到滿足,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率,。
總之,，"學無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，學習學習再學習,，思考思考再思考，把今后的教學工作搞得更好些,。
小學低年級數(shù)學教研工作總結篇五
五年來在學校領導的正確領導下,，每學期初根據(jù)縣教研室的工作精神認真制訂教學計劃，并根據(jù)計劃安排開展工作,，加強常規(guī)教學工作的落實,，全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心,，以課堂教學改革為重點,，深入開展教學研究，加強教研力度,，以課堂改革為切入點,，以促進學生主動學習，不斷提高教師教學水平,，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育質量。在全體數(shù)學教師的共同努力下,，全面完成教學教研工作,，并取得了較好的成績，現(xiàn)在總結如下
1,、加強理論學習提升教學理念,。
《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式等多方面都提出了許多新的要求,。組織教師學習了《數(shù)學課程標準（實驗修訂稿）》,，明確修訂的原則，了解修改的主要內容,，準確理解課程標準的內涵,，并把新的理念落實到平時的教學中。根據(jù)教師工作特點,，合理的運用課余時間和假期集中組織教師進行“師德教育,、新課程、新理念,、新技術”全員培訓,。采取領導帶頭，教師個體學習和團隊互助學習等形式,，向教師介紹學科知識發(fā)展動態(tài),，新的教育理念和教學模式,，并把交流、溝通的人文關懷手段與檢查,、督促的制度化的規(guī)范管理結合起來,，并要求教師在校本研修報告冊上認真做好學習筆記，撰寫“教學反思”,、“札記”,、反思教案、教學設計,、教學總結等交流材料,，引導教師從理論的高度進行分析和探討教育問題。20xx年秋至20xx年春本組教師所寫的教學設計,、論文獲獎國家級5人次,，獲省級12人次，獲州縣級5人次,。
2,、學科整合，教研活動豐富,。
廣泛開展“愛學生做表率,，愛學校做主人，愛事業(yè)做能人”,；“愛崗敬業(yè),、幸福從教”系列師德師風建設活動。舉辦了“立師德,、鑄師魂”演講比賽,，開展“強師能、鑄師魂”教師教材誦讀比賽活動,，開展“讀經(jīng)典書,，做文化人”活動,，打造“書香校園”,。讓閱讀融入教師工作，成為教師的一種生活的方式,。規(guī)定每位老師每學期系統(tǒng)學習一本教育書籍,，訂閱一本教育雜志，每月至少讀一本好書,，每周讀一至兩篇文章,。每周教師例會上用10—20分鐘作為教師讀書交流時間。運用多形式的有效學習使教師對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標,，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，五年來各年級在新課程標準的指導教學改革躍上了一個新的臺階,。
1,、強化有效教學，提高教學水平,。
開展問題研究,，體現(xiàn)問題即是課題研究方式。為了使教研的目標更明確,，依托中心完小學科帶頭人,、青年骨干教師與片村小教師共同承擔課題研究。建立教師教育問題庫,，有題庫提煉出普遍性的問題作為學校的攻關課題,。如：學生學習成績參差不齊，在課堂教學中如何兼顧“優(yōu)生”和“學困生”,；留守兒童增多,，由于家庭教育缺乏，怎樣教育留守兒童等,。為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，積極開展“嘗試教學法”的探索,，努力尋找和總結“有效提問”,、“有效活動”、“有效合作”,、“有效探究”等課堂教學方法和模式,，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開展“一課多上”教研活動,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,，這種研究形式,，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑；注重教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，改進了課堂教學和提高了教師的教學水評,。
2、總體規(guī)劃,，全面持續(xù)推進,。
按照“總體規(guī)劃、全面持續(xù)推進”的思路,，市浦中心完小和14所片村小之間,，開展以同年級同學科教師“一對一”換崗教研活動；主要以課的形式,，交流對課程的理解和任務理解,，探討課堂問題的解決。加強中心完小和片村小教師信息交流,、經(jīng)驗共享,。中心完小和片村小的教師積極參與換崗教師的課堂教學研究，開展同年級同學科教師集體備課活動,，共同制定計劃,，整體梳理教材。教師個人根據(jù)自己的風格對彼此不同教學對象施教,，并善于捕捉課堂教學活動中動態(tài)生成的有價值的信息,。及時做好課堂記錄和針對性、診斷性評價和討論,。學校定期組織開展教師多重互助合作專題教研活動,，如“茶館式教研”、“師徒結對”“課題研究”,、“集體敘事”,、“自我組織式科研小群體"等，聘請縣教科所教研員講評,。20xx年《“一對一”換崗教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》被評為全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題,，課題《校本研修的有效途徑與方法研究》獲全國一等獎。
小學低年級數(shù)學教研工作總結篇六
忙忙碌碌中一個學期的工作又將接近尾聲,，回顧一學期的教學教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感概本學期,，我們教研組的工作本著"上好一堂高質量的課"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：
在開學第一個星期我們組認真學習集體備課的要求,。在本組教研活動時又認真學習了一次，并集體討論今后的工作方法,。
張明春老師組織本組教師認真研讀了《小學教學工作計劃》,，了解了數(shù)學的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習,、實踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的數(shù)學教學論文和案例評比,，以多種方式來學習新課程,，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。
在理論學習中,，教師如果不學習,，教研活動就會成為“普通的一堂課”。為加強修養(yǎng),，提高素質,，我們組6位教師認真學習了論文《以學生發(fā)展為本，改革小學低年級數(shù)學課堂教學》,，學習“新課標的教學設計,，聽課、評課的方法”,、“課改下的低年級數(shù)學教學方式”,。學習學科刊物，了解教研改信息,，善學才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文,。
我們組學期初教研活動有計劃,，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益,，我們堅持開展聽、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動。教研活動時開展單元說課,，每位教師要負責說出自己備課單元的教學目標,、重點、難點,，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點、突破難點的措施,，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案,，互相切磋,。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當,，難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高,。周海洋老師勤奮好學，不懂就請教本組老教師,。王穎,、郭玉紅、張剛,、劉冬梅老師能主動把自己的教學經(jīng)驗拿出來交流,。李凡山老師為我們指點教學中存在的不足。
周海洋老師精通電腦，在他的幫助下我組劉冬梅老師從不懂制作課件到喜歡制作課件,。針對學生剛接觸數(shù)學,，對學習數(shù)學缺乏自信的特點,，我們嘗試用“導言設計”,，“自制教具”，“計算機輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境,。教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質的提高,，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我組的數(shù)學教學質量,。
曾記得一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊,，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著,。因此本學期我們鼓勵采取"多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆"的方法,，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,，利用好學校新建的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關的材料,，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務于課改實踐。為此,，我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件,、教案、課件等等）,，如何下載相關資源,，如何將壓縮的文件進行"解壓"，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力,。
（1）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
（2）我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導,、武裝我們的實踐,。總之,，“如何上好一堂高質量的課”短短的11個字充分概括了我們數(shù)學組教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！
小學低年級數(shù)學教研工作總結篇七
一學期的教學工作不知不覺地就結束了。首先要感謝的是校領導的關心和我們教研組各位老師的支持,。
回顧這一學期來的工作,，可以說緊張而又忙碌。我組共9個班,，9位數(shù)學老師,，9位數(shù)學老師都是女老師，她們的`平均年齡在40歲以上,，雖說年齡大,，可工作很認真。
本學期,，在學校教導處的指導安排下,，在老師們的互相協(xié)作努力下，根據(jù)本學科的特點,，按照學校教學工作的安排,，順利地完成了各項教研任務，有序地完成了期初制定的各項工作計劃?，F(xiàn)將本學期教研工作小結如下：
首先,，我組全體教師積極參加學校組織的課程標準學習,對自己所任學科的教學目標能系統(tǒng)、全面,、具體的了解掌握,。努力讓自己有一個清晰明確的奮斗方向.讓自己的每一天都有明確的目標,。認真作好學習筆記，及時的體會反思,，每周堅持寫一反思,，讓課程標準有效的指導課堂教學。其次,在教材教法達標活動中,，教師們都能認真的研究教材,，分析教材，并在教師中交流,。第三,，我們認真?zhèn)鏖喠藢W習《小學數(shù)學教學》,、《小學數(shù)學教學設計》,、《數(shù)學課程標準》等。了解教研教改信息,，善學才能善研,，善研才能善教，使本組成員邊學習,、邊實踐,，深入理解教學理念，明確總體目標和各學段目標,。對每堂課的具體目標,、具體要求、具體內容做到心中有數(shù),。第四,組織教師積極學習,聽專家講座,，參與課堂教學觀摩。認真聽取關于小課題的指導.為了有效的進行小課題的研究我們還積極主動上網(wǎng)查資料,，尋求課題研究的理論依據(jù).吸取他人好的教育教學方法,。通過學習培訓，我組成員教學觀念有了很大變化,，教學方法有了長足改進,。第五，積極參加聽課,、評課,，在實踐中提高自己。
本學期教學研究活動形式多樣,，活動緊湊,。先后開展了推門聽課，拉網(wǎng)式聽課,，綜合素質競賽,，師生知識樹競賽,，專題研究，小課題研究等多種活動,，在活動中本組每位老師都能積極準備,、積極參加，虛心學習,，充分利用集體的力量,，教師間互相協(xié)助，你講課我?guī)湍阕稣n件,，我講課你幫我做學具,，使每一次活動都有聲有色。在平時的教學工作中,，同年級組的老師,、同室的老師經(jīng)常
互相探討，鉆研教材,，探索教學方法,。尤其是上教研課、公開課的時候,，我組老師都會先集體備課,，設計教案，課后認真評課,。在評課時每位老師能提出自己的看法,、想法，然后共同研究怎樣上才能效果更佳,，相互之間取長補短,。為了優(yōu)化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益,，本學期,我們根據(jù)各年級的不同學情,研究制定了不同的小課題,針對我們教學中存在的實際問題進行研究.在研究初期,我們進行了詳細的調查與分析,制定了詳實的研究計劃,在研究的不同階段及時的進行反思,小結,對比.使課題研究有效的解決了我們教學總存在的問題.期中考試后教師們都能認真的進行分析,反思,有針對的采取不同的措施,順利的完成后半學期的工作。
1,、教案,、作業(yè)檢查：本學期在弟六、十二,、十六周對老師的教案,，學生的作業(yè)作了全面的檢查。我組對學生的正確率,、書寫情況,、和教師批改情況，進行了一次作業(yè)檢查,，在檢查中本組完成任務良好：（1）學生書寫認真（2）教師批改認真,、及時,；（3）大部分學生的正確率較高。
2,、研究課,、公開課
本學期本組教師共聽、評了四節(jié)研討課,，它們分別是：李大連,、徐紅、曹代群,、張敏四位老師上的,。在聽、評課的過程中,，老師們都很認真,，分別說出了每一節(jié)課好在哪兒？不足在哪兒,？從而達到取長補短,，共同進步，共同提高教學質量的目的,。
3、質量分析
每進行一次單元測試就進行一次質量分析,。期中測試以后,，各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質量分析，我們認識到學生的書寫認真是一個值得延續(xù)和常抓不懈的事情,，并且對學生活學活用知識進行了討論,。
4、知識競賽
本學期,，各年段進行了數(shù)學知識競賽,，競賽結果如下：一年級：
一（2）班蒯蕾蕾獲一等獎；一（2）班李星,、張雅新獲三等獎,；一（2）班周佳龍、姚文,，一（1）班王東獲三等獎,。
二年級：
二（2）班葉紅雨獲一等獎；兒（3）班劉展鵬,，二（1）班朱曉剛獲二等獎,；二（3）班王嬌、陶畢淘,，二（1）班王正富,、陳厚杰,、趙婭琳；二（2）班張盼獲三等獎,。
三年級：
三（4）班王倩獲一等獎,；三（4）班陸軍，三（2）班黃皓然,、彭姜獲二等獎,；三（4）班楊帆、郭歡,，三（3）班史雨欽,、李如畫，三（2）班秦雪,，三（1）班吳函倪獲三等獎,。此活動提高了學生的學習積極性。
5,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學
（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足,、上好,。
（2）文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析,，并且將考試成績一一記錄,，以便對學生進行綜合的評價。
（3）一學期教師們都能按要求備足,、備好課,，并能及時寫好教后反思。（4）一學期中全組教師每人聽課8節(jié)以上,，并及時寫好聽課后的評價.（5）各年級段針對作業(yè)設計,，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的,、有價值的作業(yè),，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6,、強化常規(guī)管理,，提高教學效率
（1）備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享,，做到備課要“深”,提高備課的針對性與規(guī)范性,，講求教案的實用、創(chuàng)新和個性化.各級主要采取集體來備課,。
（2）上課：努力提高教學藝術,，做到：求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益。充分發(fā)揮學生學習的主體性,，盡力將觀察,、思考、質疑,、表達,、動手等學習的權利還給學生
（3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。
本校低年級組13年級共9個班,，其中一年級2個班,；二年級3個班;三年級4個班。在本次素質測試中：一（1）班的均分是83.4分,，獲得第三名,；一（2）班的均分是91.16分，獲得第一名,。二（1）班的均分是83.6分,，獲得第七名；二（2）班的均分是83.9分,。二（3）班的均分是84.7分,，獲得第三名。三（1）班的均分是79分,，獲得第三名,。,，三（2）班的均分是81.34分,，獲得第二名,；三（3）班的均分是65.6分,；三（4）班的均分是83.09分,，獲得
第一名,。根據(jù)本次測試結果分析說明：“本組教師年齡雖偏大,，可個個認真負責,，盡心盡力,，才使本組學生取得好的成績,?！?/p>
(一)加強理論學習，提高教師專業(yè)素質,。
1,、繼續(xù)以課標學習和教材教法達標活動的研究為載體，首先組織教師學習相關主題的理論知識,，幫助教師提升思想的,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2,、在理論學習的同時,，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點,，討論教學中存在的問題,，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短,，共同提高,。
(二)繼續(xù)探索網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研相結合的有效途徑。
網(wǎng)絡教研最大優(yōu)勢在于最大化共享,，跨越時間和空間的限制,，讓教研“無處不在”。利用博客群組發(fā)起教學研討主題,；教師個人博客記錄主題教研的過程,；教師及時交流與互動，為教學研保存第一手材料,。
(三)抓好教研組常規(guī)管理,。
教研組長經(jīng)常深入備課組，了解,、檢查本組的教學工作情況,。定期對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。備好課是上好課的前提,，要想提高教學質量,，就要向四十分鐘要質量，這就要求每位老師要精心備課,，而備課要了解學生的已有知識和經(jīng)驗,，取人之長、補己之短,，不斷充實和完善自己的教案,。要善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失,，優(yōu)化自己的教案,。并且要把集體備課作為教研工作的重點，要求本組成員要隨時隨地進行交流,，有問題及時討論做到課前互說,，課后互研、互反,，以提高本組老師的教研水平,。
“備好每一節(jié)課、上好每一堂課,、批好每一份作業(yè),、關注每一位學生”是我們組內每位教師工作的宗旨。但由于我們組內老師年齡偏大,，對新教材的內容把握不夠全面,，教學中處理教材時顯得過于生硬，理論功底和文化積淀不夠,，因而在論文寫作上比較欠缺,。本組雖有著較積極的教研態(tài)度，但在討論交流時往往是停留在表面上,，沒有更深厚的理論支持，如何在浮躁不安的塵世,，沉心靜氣地讀些理論專著,，深入鉆研教材，是我們組今后主要努力的方向,。
小學低年級數(shù)學教研工作總結篇八
轉眼間,，一學期的教學工作不知不覺地就結束了。首先要感謝的是校領導的關心和我們教研組各位老師的支持，尤其要對教研組的四位老教師說聲謝謝,，因為我們組只有兩個年輕老師,，沒有老教師的支持，我們兩個年輕人是怎么也活躍不起來的,。
回顧這一學起來的工作,，可以說緊張忙碌而收獲多多。我組在學校教導處的支持以及老師們的互相協(xié)作下,，順利地完成了學校領導交給的各項教研任務,，有序地完成了期初制定的工作計劃。現(xiàn)將本期教研工作作如下小結,。
本組教師積極,、自主進行理論學習，并做好相關記錄,，兩位年輕
老師根據(jù)教導處的要求,，每月進行《新課標》的理論學習，撰寫學習心得,。并且對本月的工作進行總結,，寫一篇教學反思。從知識上裝備自己,，讓理論與實踐相結合,，提高業(yè)務水平。
1,、作業(yè)檢查：本學期10月底,，我組對學生的正確率、書寫情況,、和教師批改情況,，進行了一次作業(yè)檢查，在檢查中本組完成任務良好：（1）學生書寫認真（2）教師批改認真,、及時,；（3）大部分學生的正確率較高。
2,、研究課,、公開課
9月份，兩位年輕認真?zhèn)湔n,，做好課前的各項準備,，在全體教研組成員的監(jiān)督下多次試上，認真聽取各位教師的意見和建議,，對教案和課件作出多次修改,。兩位年輕老師經(jīng)過備課----試上----評課-----再次試上---評課，對教案的反復修改，終于分別在9月6日和9月27日進行了研究課的上課,。
10月份,，本組兩位老師在方校長和龐老師的幫助下，參加了區(qū)一級的公開課的準備,，查閱資料,，利用生活中的資源作教材，例如《整百數(shù)乘一位數(shù)》這一課,，我利用學生熟悉的資源----地鐵來到入新課,，激發(fā)學生的學習興趣；例如《平行和相交》這一課,，崔麗萍老師收集生活中有關平行的事例----棋盤,，調動了學生的學習氣氛。
12月份,，本組對《課堂教學個案研究》進行了充分的準備工作,，教研組內成員積極配合，完成了低年級數(shù)學小組合作學習的個案研究,。
3,、質量分析
期中考試以后，各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質量分析,，我們認識到學生的書寫認真是一個值得延續(xù)和常抓不懈的事情,，并且對學生活學活用知識進行了討論。
4,、知識競賽
本學期,，各年段進行了各種競賽：一年級開展了數(shù)學口算競賽，二年級進行了計算題比賽和算24點競賽,；三年級24時記時法和普通記時法轉換的競賽,，多名學生獲獎。提高了學生的學習積極性,。
5,、其他
本學習，本組還進行了多次集體備課,，兩位年輕老師認真聽取老教師的教學經(jīng)驗,，和對教材的把握，我們受益匪淺,。
另外,，本組為了響應市教研室的要求，在12月份對1--3年級的教材進行了討論,，對大部分孩子學的吃力的內容提出了自己的意見，例如人民幣的兌換問題等。
總之,，這個學期本組的每個教師在教學工作中都做到盡職盡責,，在教研工作中，互相團結,、奮進,，互相交流經(jīng)驗。一份耕耘,，一份收獲,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,。
小學低年級數(shù)學教研工作總結篇九
本學期,，低年級數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段,，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻,。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質，我們認真學習各種數(shù)學教學理論,，學習學科刊物,，了解教研改信息，善學才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文。
我組老師積極參加校內的教研活動,。為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益，我們堅持開展集體備課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。備課活動中就每一課的教學目標、重點,、難點,，突出重點、突破難點的措施,，學生應掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧等方面展開熱烈研討,。 我組教師十分重視聽評課活動,，上課前認真?zhèn)湔n，設計教案,，互相切磋,。同行聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當,；難點是否突破,；素質教育的要求；老師的教學基本功等方面進行中肯,、全面的評論,、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高,。
針對我校學生數(shù)學基礎差,，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“創(chuàng)設情境”,、“自制教具”,、“多媒體課件”等手段創(chuàng)設學習情境，調動學生興趣,，激勵學生思維,。教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華,，同時也為我校的數(shù)學教學質量的提高作出了貢獻,。
通過我組老師的辛勤工作，低年級學生的成績得到了領導的肯定,，趙霞老師個人也取得了多項榮譽：她的四篇論文分別獲國家級三等獎,，省級二等獎和區(qū)級一、二等獎,，她還在區(qū)優(yōu)質課賽中課獲二等獎,，區(qū)“友協(xié)杯”賽課中獲二等獎,。
我們全組教師將再接再厲，爭取不斷進步,。
小學低年級數(shù)學教研工作總結篇十
本學期,，我組在學校教導處的支持以及老師們的互相協(xié)作下，根據(jù)本學科的特點,，按照安排的時間，順利地完成了學校領導交給的各項教研任務,，有序地完成了學期初制定的各項工作計劃?，F(xiàn)將本學期教研工作小結如下：
《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式,，教學評估,，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領域注入了新的生機,、新的活力,，它指出了教育教學的發(fā)展方向，充分強調學生的學習地位,。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內容,，我們先后采取了自學、集中學習,、討論交流等多種形式,，每位老師都能認真學習，通過學習,，明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖等,，同時老師們充分認識到不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的知識素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學手段,，就很難適應教育的新形勢。
課堂是實施素質教育的主陣地,、主渠道,。各位老師在學習新課程標準后，能以新課程標準的精神指導于教學實際,，以一種開放的,、學習的、探索的,、進取的姿態(tài),，不斷地更新自己的教育理念，在課堂中能科學的運用合理的教學方法,，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系,。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲,。我們組重點是以理念更新為依托,、以課堂教學為載體，課題研究為中心,，促進教學方式的轉變,，全面提高教師的基本素質，達到提高數(shù)學教學的目的,。
教師素質的高低決定著學生能力的高低,，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質,，不斷更新自己的教學理念,、方法，才能不負于教師的職責,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才,。為加強修養(yǎng)，提高素質,，我們認真學習了《數(shù)學課程標準》,、《小學數(shù)學教學設計》、《小學數(shù)學教師》等學科刊物,，了解教改信息,，創(chuàng)造性地使用教材，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫經(jīng)驗論文及教育教學案例,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力,，使每一名學生都得到良好的發(fā)展,。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結,。為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益,。我們堅持開展集體備課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。也就是備單元的教學目標,、重點,、難點，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點,、突破難點的措施,，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。
為了優(yōu)化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益,，每學期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n,、設計教案、互相切磋,，聽課后認真評課：如教學內容安排否恰當、難點是否突破,、教法是否得當,、教學手段的使用、教學思想,、方法的滲透等是否符合《新課標》的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論,、探討,。同時積極參加網(wǎng)絡教研活動，這些活動大大促進了教師教學水平的提高,。
,。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，嚴格執(zhí)行城關一小課堂教學常規(guī)管理考核細則,，使備課、上課,、質量檢測,、作業(yè)批改、輔導學生,、組織課外活動等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。嚴格執(zhí)行課程計劃，各位教師從素質教育的高度把安排到的課上足,、上好,。課后認真反思，共同探討教學中存在的疑難問題,，把教學理念和自己的教學經(jīng)驗融合在一起,提高了自己對教學實踐的認識,。
1,、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
2,、今后多組織老師們觀看課堂教學錄像,，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們對所觀看的錄像做出評析及談談自己的建議,。
3,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將進一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物,，勤寫教學反思以進一步提高理論素質,，以理論來指導、武裝我們的實踐,。
