總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園舞蹈課教學(xué)總結(jié)與反思篇一

藝術(shù)節(jié)活動(dòng)主要是為幼兒搭建平臺(tái)，為他們創(chuàng)造展示自我,、發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。因此,，我園在節(jié)目?jī)?nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的，以班級(jí)為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目,。如：古詩(shī)吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽,、愛(ài)我你就抱抱我,、蟲(chóng)兒飛》《弟子規(guī)》新誦等，孩子們小小年紀(jì),，雖然在排練時(shí)并不顯得十分專心,，但在舞臺(tái)上卻透著一股認(rèn)真勁兒,，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲，還讓家長(zhǎng)們切實(shí)感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展,。

本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式尊重幼兒年齡及發(fā)展特點(diǎn)，選材上要求以健康,、快樂(lè),、向上為主,，結(jié)合班級(jí)具有特長(zhǎng)發(fā)展的幼兒確定主題進(jìn)行編排，在節(jié)目驗(yàn)收時(shí)嚴(yán)格把關(guān),，篩掉不適宜的成人化節(jié)目，選中的節(jié)目也要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改,、調(diào)整方可上臺(tái)表演,，最終確定為充滿歡樂(lè)氣氛的群舞《好運(yùn)來(lái)》《哈利,，哈利》，具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》,，贊美偉大母愛(ài)的古詩(shī)吟唱和歌曲連唱,，還有三句半,、器樂(lè)獨(dú)奏、手指謠,、弟子規(guī)、獨(dú)舞,、故事,、課本劇、親子同臺(tái)等,，涉及舞蹈類、器樂(lè)類,、語(yǔ)言類,、綜合類共計(jì)18個(gè)節(jié)目,，孩子們的表演緊緊抓住每個(gè)人的眼球，使得觀眾們坐無(wú)虛席,，秩序井然。

藝術(shù)教育不僅僅局限在舞臺(tái)上,，日?；顒?dòng)中我們根據(jù)學(xué)期初制定的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案,，有計(jì)劃地開(kāi)展了實(shí)物寫(xiě)生、手工制作,，玩具拼擺,、勞動(dòng)實(shí)踐,、觀察自然等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)造美,、感受美進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞美,，使幼兒從小受到藝術(shù)的熏陶與感染。

在演出副場(chǎng),，我們通過(guò)展板和展臺(tái)向來(lái)賓展示了孩子們的各種作品以及活動(dòng)照片300余件,，還向家長(zhǎng)朋友們宣傳了學(xué)前教育及育兒方法等知識(shí),，極大地豐富了藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。

（一）優(yōu)點(diǎn)

１,、本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視、教師積極、家長(zhǎng)配合,、幼兒參與,，在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，順利完成了本次表演活動(dòng)，且舞臺(tái)效果突出,，與領(lǐng)導(dǎo)的正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開(kāi)的,。

２、本次活動(dòng)雖然以班級(jí)為單位分散準(zhǔn)備和展示,，但在排練過(guò)程中，老師們既表現(xiàn)出了各盡其職,、各展所能,，又體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助,、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了教師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責(zé)任感,。

３、活動(dòng)過(guò)程分工明確,，各環(huán)節(jié)緊密配合,，使藝術(shù)節(jié)活動(dòng)圓滿地順利完成,，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

（二）不足

１,、本次藝術(shù)節(jié)展演時(shí)間由于和參加的全市幼兒團(tuán)體操時(shí)間比較接近,，在前期排練時(shí)受到團(tuán)體操訓(xùn)練的影響較大,，至使藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對(duì)的,，都還有很大的提高空間,。

２,、由于園內(nèi)教師少,，每位教師的精力有限，且缺乏音,、美等具有專業(yè)特長(zhǎng)的教師,，導(dǎo)致某些藝術(shù)作品和節(jié)目的質(zhì)量上還存在一定的缺限,，園內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展還有待提高。

1,、今后的藝術(shù)活動(dòng)還要多增加一些節(jié)目形式,，如：幼兒器樂(lè)演奏,、獨(dú)唱等。節(jié)目質(zhì)量上還要有所提高,。

2、盡管教師年齡偏大,，專業(yè)性不強(qiáng),，但我們也要力爭(zhēng)在師生同臺(tái)方面下功夫,，使師幼能夠在歌唱、舞蹈,、器樂(lè)、手工,、繪畫(huà)等方面在舞臺(tái)上有所表現(xiàn)。

隆重喜慶的首屆藝術(shù)節(jié)雖然結(jié)束了,，但她的影響并未結(jié)束，孩子們?cè)谒囆g(shù)節(jié)活動(dòng)中所受的影響是深遠(yuǎn)的,，他們將在藝術(shù)的天空飛得更高；我們的思考并未結(jié)束,，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,，相信我園的藝術(shù)教育活動(dòng)必將迎來(lái)新的希望與輝煌,。

幼兒園舞蹈課教學(xué)總結(jié)與反思篇二

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,。在這充實(shí)又忙碌的學(xué)期里,，充滿了快樂(lè),、激情、辛苦,、淚水、感恩,、收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期做個(gè)總結(jié),，也利于今后的工作做的更好。

小學(xué)階段,，學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng),，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長(zhǎng)他們的體力,，增強(qiáng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格,，通過(guò)長(zhǎng)期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱的體形,、高雅的氣質(zhì)，這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用,。

本學(xué)期教授班級(jí)有學(xué)前(1)班，三年級(jí)(5)個(gè)班的舞蹈課,，可以分為兩個(gè)部分,，一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，二是舞蹈教學(xué)部分?，F(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式,。

1、小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成,。

我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式,，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架,，它是依據(jù)教學(xué)過(guò)程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)及能力發(fā)展的過(guò)程分為三個(gè)階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng),。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”,；模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”,；學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。

(1)欣賞,。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段,，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣,。

(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識(shí)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活,、定向準(zhǔn)備,，即要使學(xué)生在此階段,，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài),，積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。

(3)“情感陶冶”是通過(guò)欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。

其中美包括形象美,、動(dòng)作美,、旋律美,、服裝美等,。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些美的欣賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的,、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受能力,，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中,，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶,。

(4)模擬,。

模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的階段，該階段主要是通過(guò)教師的教授及學(xué)生的模仿,，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能,。通過(guò)模擬階段,，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性,，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā),，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過(guò)模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展,。

(5)學(xué)創(chuàng)。

學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握,、有豐富的音樂(lè)感受和一定的舞蹈知識(shí)積累的基礎(chǔ)上,，初步按歌曲或樂(lè)曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演,。

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課,，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一,，教師精選教材,，難易適度，富有兒童情趣,；第二，教師示范準(zhǔn)確,，富有感染力,；第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo),，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；第四,，練習(xí)時(shí)間適度,，動(dòng)靜交替,，形式多種多樣；第五,，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)，增加舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去,。

本學(xué)期五月份本人上了一次組內(nèi)的公開(kāi)課,，自己精心的備課以及老師們給的寶貴意見(jiàn)。本學(xué)期的公開(kāi)課很順利的完成,。在這也感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

讓我從中成長(zhǎng)并進(jìn)步了不少,。在以后的工作里，我要不斷努力創(chuàng)新,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。讓孩子從中學(xué)到更好更精的舞蹈課程。

幼兒園舞蹈課教學(xué)總結(jié)與反思篇三

包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型,、腳位和手型、手位,。

（一）基本腳型,。

（二）基本腳位。

（三）基本手型,。

（四）基本手位。

（五）附芭蕾舞基本手型,、手位和腳位,。

我們觀察到,，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性,。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素,，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)音樂(lè),，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí),，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞,，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇,、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行模仿,，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí),，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解,，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈,，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)舞蹈這一課程,。

教授新舞蹈時(shí),，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求,、規(guī)格和要領(lǐng),，制定有效的練習(xí)步驟,。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中,，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）,。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè),，準(zhǔn)確把握節(jié)奏,，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作,，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練,。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí),，以免損傷幼兒稚嫩的身體,。

尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài),、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,，最重要它是一種輕易的發(fā)泄,，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”,，如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂(lè)的舞著,，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。