作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。
科學(xué)教案 科學(xué)教案大班篇一
杠桿的科學(xué)》是教育科學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元《工具和機(jī)械》中的第二課時(shí),。本課專(zhuān)門(mén)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿,,是認(rèn)識(shí)杠桿,、輪軸、滑輪及斜面等幾類(lèi)簡(jiǎn)單機(jī)械中的一部分,。它分為兩部分:1,、認(rèn)識(shí)杠桿;2,、研究杠桿的秘密,。其中第二個(gè)活動(dòng)是重點(diǎn),活動(dòng)選擇了杠桿尺作為研究材料,,采用實(shí)驗(yàn)的方法,,讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用杠桿尺開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng),通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn),、記錄,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析來(lái)認(rèn)識(shí)杠桿省力與不省力的規(guī)律,,并在探究中認(rèn)識(shí)到收集數(shù)據(jù)的重要性,,發(fā)展學(xué)生利用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的能力。本課教材的安排正體現(xiàn)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)教育理念,,教科書(shū)并沒(méi)有直接告訴學(xué)生杠桿的工作規(guī)律,,而是要求學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn),、記錄,、分析等,,這就為學(xué)生的合作探究活動(dòng)提供了開(kāi)放的探究空間,有利于學(xué)生自由地,、創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng),,使學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高。
在生活中,,學(xué)生使用工具來(lái)完成一些事情的經(jīng)歷也是很多的,,這很大程度上來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)的積累。在學(xué)習(xí)本課前,,通過(guò)前一節(jié)課《使用工具》的學(xué)習(xí),,學(xué)生在使用工具解決問(wèn)題的實(shí)踐中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了什么是簡(jiǎn)單機(jī)械,但學(xué)生可能并不清楚或者沒(méi)有思考過(guò)這些工具的工作原理,。本課教材利用杠桿類(lèi)工具在生活中運(yùn)用最廣泛,、最直觀的撬棍撬木箱的情景引入本節(jié)課的研究,學(xué)生有類(lèi)似的生活經(jīng)歷,,利于學(xué)生觀察并引發(fā)思考,。書(shū)中示意圖對(duì)杠桿的用力點(diǎn)、支點(diǎn),、阻力點(diǎn)很較直觀,,很清晰。兩個(gè)活動(dòng)安排有梯度,。一是認(rèn)識(shí)杠桿,,先由撬棍引入杠桿的概念,然后分析杠桿的三個(gè)重要位置,,接著引導(dǎo)學(xué)生分析了壓水井的壓桿,、蹺蹺板工作時(shí)發(fā)揮作用的位置,并標(biāo)出它們作為杠桿的三個(gè)點(diǎn)的位置,,而后利用書(shū)中的圖,,對(duì)于身邊的常用工具進(jìn)行觀察、分析,,使學(xué)生對(duì)杠桿類(lèi)工具有初步的認(rèn)識(shí)能力,。二是研究杠桿的秘密,在有了以上的基礎(chǔ)后,,利用杠桿尺研究杠桿工作的原理就十分容易了,。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,,得出杠桿工作的規(guī)律也就水到渠成,。
1、從知識(shí)與技能:(1)杠桿有三個(gè)點(diǎn):用力點(diǎn),、支點(diǎn)和阻力點(diǎn),。(2)有的杠桿能省力,,有的杠桿不省力,有的杠桿不省力也不費(fèi)力,。(3)利用杠桿解決身邊的事情,。
2、過(guò)程與方法:用杠桿做實(shí)驗(yàn),、收集并整理數(shù)據(jù),,分析認(rèn)識(shí)杠桿省力、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力的規(guī)律,。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的重要意義,并且意識(shí)到相互合作的重要性,。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):分析,、整理數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理,。
教學(xué)難點(diǎn):(1)杠桿在生活中的變形應(yīng)用,;(2)能從眾多看似雜亂的數(shù)據(jù)中,通過(guò)分析整理,,發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理,。
科學(xué)教案 科學(xué)教案大班篇二
科學(xué)概念:
1、水受熱時(shí)體積膨脹,,受冷時(shí)體積縮小,,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮,。
過(guò)程與方法:
1,、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。
2,、用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象,。(比如瓶裝水為什么不裝滿)。
經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程,。
能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,,使之能提供明顯可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,,知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì),。
教學(xué)準(zhǔn)備 為每組準(zhǔn)備:平底燒瓶,玻璃管,,橡皮塞,; 冷水,熱水,,溫度計(jì),、紅墨水,、滴管。為全班準(zhǔn)備:多種瓶裝和盒裝的液體,。
觀察:冷水變成熱水后水面的變化
教師演示:把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進(jìn)熱水中,,會(huì)看到什么現(xiàn)象
(預(yù)設(shè):通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生不能清楚進(jìn)行表述,從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化)
研究:清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化
1,、師:通過(guò)氣球皮的鼓起程度,,我們無(wú)法判斷這兩杯水的冷熱了,老師給大家提供了以下的材料(一一出示):杯子,、試管,、瓶塞、細(xì)管,、紅墨水,、滴管。你們能用這些材料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),,看看水受熱會(huì)發(fā)生變化嗎,?等會(huì)請(qǐng)小組討論一下,并思考這兩個(gè)問(wèn)題:老師給大家提供的紅墨水有什么作用,?用一根細(xì)管子有什么好處,?
2、小組討論,、完善實(shí)驗(yàn)方案,。
小結(jié):我們知道了水受熱后體積會(huì)膨脹。
師:我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了水受熱,,體積發(fā)生了變化,,會(huì)膨脹。那么水遇冷后又會(huì)怎樣呢,?你們想怎樣做,?實(shí)驗(yàn)時(shí)我們觀察什么?(學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明)
5,、學(xué)生實(shí)驗(yàn),。
6、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況
小結(jié):我們把水受熱體積膨脹,,遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮(板書(shū):熱脹冷縮),。
1、水有熱脹冷縮的性質(zhì),,那其他液體有沒(méi)有這種性質(zhì)呢,?除了水,你還知道有哪些液體,?
2,、老師這里給大家提供了紅茶,、果汁、牛奶(出示)小組可以選擇你們最感興趣的一種來(lái)實(shí)驗(yàn),。用同樣的方法來(lái)實(shí)驗(yàn),,觀察和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。
3,、學(xué)生選擇液體來(lái)實(shí)驗(yàn),。
4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況你們組是用什么液體來(lái)實(shí)驗(yàn),?實(shí)驗(yàn)看到什么現(xiàn)象,?說(shuō)明這種液體有什么性質(zhì)?
(有了水熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),,這里可以放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),,并讓學(xué)生自主提出實(shí)驗(yàn)觀察點(diǎn),理清實(shí)驗(yàn)的思路,。)
5,、歸納總結(jié): 通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì),?
小結(jié):像醋,、飲料、醬油等等,,液體具有熱脹冷縮的性質(zhì),。(板書(shū):液體的熱脹冷縮)
拓展:出示一瓶水、飲料,。去超市買(mǎi)飲料,,本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒(méi)有裝滿,這是什么原因呢,?
(讓學(xué)生學(xué)以致用,,解決問(wèn)題“瓶裝的液體為什么不裝滿?”,,加深學(xué)生對(duì)液體熱脹冷縮的認(rèn)識(shí)。)
液體的熱脹冷縮
水
醋 受熱 體積膨脹 熱脹
果汁
醬油 受冷 體積縮小 冷縮
牛奶
液體 熱脹冷縮
科學(xué)教案 科學(xué)教案大班篇三
1,、 感知各類(lèi)水果,,制作水果拼盤(pán),品嘗水果的滋味,,培養(yǎng)幼兒觸摸覺(jué),、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力,,
2,、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,。
1、活動(dòng)前參觀果園
2,、蘋(píng)果,、梨子、香蕉,、柑橘,、柚子、石榴等水果若干個(gè)
3,、塑料盤(pán)子五個(gè),,塑料刀子每人一把
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一、引入: 今天,,農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果,,我們一起來(lái)看看都有哪些水果?
二,、感知水果
1,、 分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸,、聞一聞來(lái)感受水果的色,、香、)
2,、 集中交流討論,。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到,、聞到的感受告訴他人,。
三、 水果拼盤(pán)比賽
1,、 幼兒分組討論:如何制作水果拼盤(pán)
2,、 幼兒分組制作水果拼盤(pán)(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)
3、 欣賞各組的水果拼盤(pán),,幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)
四,、 品嘗水果拼盤(pán)大會(huì) 引導(dǎo)幼兒品嘗自己 做的水果拼盤(pán),并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何
五,、 游戲“運(yùn)水果”結(jié)束,。
科學(xué)教案 科學(xué)教案大班篇四
課題選自教育科學(xué)版實(shí)驗(yàn)教材《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元,是在觀察了花,、果實(shí),、種子的基礎(chǔ)上,對(duì)植物果實(shí)和種子特征做進(jìn)一步探究,讓學(xué)生經(jīng)歷猜想,、推測(cè),、驗(yàn)證、說(shuō)明的探究活動(dòng),,明確把種子散播到遠(yuǎn)處的科學(xué)意義,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃,具備一定的科學(xué)探究能力,,對(duì)植物種子的傳播方式也有一定的了解,,但在科學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確描述和科學(xué)探究活動(dòng)的組織實(shí)施等方面還有待進(jìn)一步培養(yǎng)與提高。
1,、科學(xué)探究:讓學(xué)生采用觀察,、假設(shè)、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)等方式,,經(jīng)歷尋找證據(jù)、驗(yàn)證推測(cè)的探究過(guò)程,;
2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)探究植物種子和果實(shí)的興趣;
3,、科學(xué)知識(shí):認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)植物散播種子的方式,,理解種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系,獲得關(guān)于植物的多樣性,、植物與動(dòng)物,、與人類(lèi)等知識(shí)的直接認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察,、實(shí)驗(yàn),、討論等活動(dòng),理解植物巧妙地利用不同的方法把自己的種子傳播到遠(yuǎn)處,;
教學(xué)難點(diǎn):猜想和推測(cè)不同的`植物把種子散播到遠(yuǎn)處的方法,。
以探究式教學(xué)模式的架構(gòu)為主線,引導(dǎo)學(xué)生在自主設(shè)計(jì)方案,、小組合作學(xué)習(xí),、演繹驗(yàn)證結(jié)論的活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)歷觀察、交流,、比較,、重組的科學(xué)思維過(guò)程,感悟科學(xué)探究的基本方法,,體驗(yàn)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。同時(shí),從中央電教館遠(yuǎn)程教育資源中心下載多媒體資源,,并重新進(jìn)行了整合,。圖片資源,用于展現(xiàn),、演示植物種子和果實(shí)情況,,猜想、推測(cè)其散播方式,;視頻資源,,用于學(xué)生欣賞、了解植物種子的散播方式,。借助多媒體課件,,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,,感悟大自然的神奇與奧秘,。
(一)激趣引入,揭示課題:
師生談話:“孩子長(zhǎng)大了,,就得告別媽媽?zhuān)暮榧摇?。牛馬有腳,飛鳥(niǎo)有翅,,而遍布世界的植物要把生命的種子傳播到大地的各個(gè)角落,,靠的是什么辦法呢?
(二)觀察分析,,自主探究:
出示蒲公英種子的圖片,,讓學(xué)生在小組交流中猜一猜、說(shuō)一說(shuō)蒲公英的種子在結(jié)構(gòu)上有什么特征,?會(huì)怎樣散播出去,?并把觀察、交流中的發(fā)現(xiàn),,記錄在《學(xué)習(xí)卡》上,。
學(xué)生在小組的討論、交流中會(huì)發(fā)現(xiàn):蒲公英的種子很輕,,并長(zhǎng)有絨毛,,會(huì)隨風(fēng)飛行。
再讓學(xué)生做一做:用嘴輕輕一吹,,或用手扇一扇,,種子會(huì)隨風(fēng)飛到空中,飄來(lái)飄去,,最后落到地上,。
然后,讓學(xué)生欣賞相關(guān)圖片,并給像蒲公英這樣散播種子的方式取名字,,學(xué)生通過(guò)討論,,自然總結(jié)出:像蒲公英這樣散播種子的方式為風(fēng)力傳播。
(三)設(shè)計(jì)方案,,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):
1,、探究油菜散播種子的方式:
先觀察油菜種子的圖片,聯(lián)系油菜果莢的結(jié)構(gòu)特征,,讓學(xué)生討論,,讓油菜種子散播出去的設(shè)計(jì)方案。
學(xué)生在小組的討論,、交流中會(huì)發(fā)現(xiàn):扭轉(zhuǎn)或砸打油菜的果莢,,果莢就會(huì)突然爆裂,從而彈射出油菜種子,。
然后,,安排一個(gè)游戲活動(dòng):用手捏著油菜果莢,使它裂開(kāi),,和你的同學(xué)比一比,,看誰(shuí)的油菜種子跳得遠(yuǎn)!
(三)設(shè)計(jì)方案,,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):
1,、探究油菜散播種子的方式:
先觀察油菜種子的圖片,聯(lián)系油菜果莢的結(jié)構(gòu)特征,,讓學(xué)生討論,,讓油菜種子散播出去的設(shè)計(jì)方案。
學(xué)生在小組的討論,、交流中會(huì)發(fā)現(xiàn):扭轉(zhuǎn)或砸打油菜的果莢,,果莢就會(huì)突然爆裂,從而彈射出油菜種子,。
然后,,安排一個(gè)游戲活動(dòng):用手捏著油菜果莢,使它裂開(kāi),,和你的同學(xué)比一比,,看誰(shuí)的油菜種子跳得遠(yuǎn)!
通過(guò)對(duì)油菜果莢外部特征和油菜果莢的炸裂情況的觀察,,認(rèn)識(shí)油菜種子散播的方式,,讓學(xué)生討論、總結(jié)出:油菜種子的傳播方式為彈射傳播,。
2,、探究栗樹(shù)散播種子的方式:
先觀察栗子果實(shí)和種子的圖片,,讓學(xué)生辨認(rèn),并猜測(cè):掛在樹(shù)上的栗子成熟后,,它會(huì)怎樣,?你估計(jì)會(huì)掉到什么地方,?
然后,,以小組為單位,設(shè)計(jì)一個(gè)能測(cè)量栗子落地情況的實(shí)驗(yàn)方案,,在指定的場(chǎng)地進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),,并完成實(shí)驗(yàn)記錄表。讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn):栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離和它的形狀等因素有著密切的關(guān)系,。運(yùn)用測(cè)量的方法,,證明栗子是通過(guò)跳動(dòng)和滾動(dòng)把種子散播到遠(yuǎn)處的,這是比觀察更能說(shuō)明問(wèn)題,、證明推測(cè)的一種方法,。
(四)閱讀欣賞,拓展延伸:
首先,,讓學(xué)生欣賞視頻課件,,了解不常見(jiàn)植物牛蒡、海豆,、噴瓜的種子散播方式,,通過(guò)植物的多樣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣,。
然后,,安排了一個(gè)推理判斷的練習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生依次觀察蒼耳,、櫻桃,、草莓、蓮藕等果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)圖片,,分別猜測(cè),、思考其傳播方式,讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理,、判斷,,享受成功探究的喜悅。
進(jìn)而,,借助圖片,,提出探究話題:塔上的植物是誰(shuí)播種的?在學(xué)生討論,、交流中總結(jié)出:植物傳播種子的方式與種子的特點(diǎn)有關(guān),;植物傳播種子的方式與周?chē)沫h(huán)境有關(guān),;同一種植物傳播種子的方式可能有好幾種方式。
從中央電教館遠(yuǎn)程教育資源中心下載的課程資源簡(jiǎn)潔,、實(shí)用,,學(xué)生在圖片、視頻等視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受植物的多樣性,。設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境,,讓學(xué)生在思索、討論中尋找解決方案,,感悟科學(xué)探究的基本方法和大自然的神奇與奧秘,,體驗(yàn)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)生不僅是資源的賞析者,,而且可以成為資源的使用者和創(chuàng)造者,。
把種子散播到遠(yuǎn)處
輕、帶翅或絨毛——風(fēng)力傳播
炸裂 彈射 ——彈射傳播
圓形 散落 ——跳動(dòng)傳播(滾動(dòng)傳播)
水力傳播
動(dòng)物傳播
科學(xué)教案 科學(xué)教案大班篇五
2-3歲的嬰幼兒在進(jìn)入幼兒園托班集體活動(dòng)中,,要逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)活動(dòng),。而由于這一時(shí)期幼兒的四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)性弱,因而在活動(dòng)中經(jīng)常摔倒,。我們把握這一時(shí)期幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵期,,結(jié)合玩具“不倒娃娃”身體搖晃就是不倒的趣味性,來(lái)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),,以教育幼兒在摔倒時(shí)像不倒娃娃那樣,,勇敢的自己站起來(lái)。發(fā)展幼兒身體平衡感和本體感,。
1,、初步培養(yǎng)幼兒喜歡觀察周?chē)挛镒兓呐d趣,激發(fā)幼兒的探索欲,。
2,、培養(yǎng)幼兒在雙腳前后分開(kāi)交替離地的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及身體自然搖晃(擺動(dòng)),發(fā)展幼兒身體的平衡感和本體感,。
1,、重點(diǎn)是讓幼兒用手充分搖晃、轉(zhuǎn)動(dòng)不倒娃娃,,觀察不倒娃娃的搖晃姿態(tài),。
2、難點(diǎn)是幼兒在雙腿前后分開(kāi)雙腳交替離地模仿不倒娃娃身體前后搖晃時(shí),,保持身體重心的平衡,。
1、玩具不倒娃娃(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
2,、許多小花房及小披風(fēng)(不倒娃娃住在里面,,材料來(lái)自:適合幼兒操作的硬紙包裝盒,、、各色皺紋紙折花)
3,、游戲區(qū)布置成草地(裝飾草坪若干塊,、各色裝飾小花、大塊墊子)
4,、教師應(yīng)熟記與不倒娃娃有關(guān)的故事,、熟練彈唱相配的樂(lè)曲、歌曲
教師以“花姐姐”的角色帶領(lǐng)小寶寶們?cè)谝魳?lè)的伴隨下,,來(lái)到草地上游戲(模仿小蟲(chóng)子爬,、小雞點(diǎn)頭走、小鴨搖擺走,、小兔蹦跳),玩累了坐到草地中間休息,。引導(dǎo)幼兒觀察,,草地上什么?——有各種顏色好看的花,,還有許多小花房呢,!——觀察做小花房的外型(方方的)及外部材料(包紙盒的報(bào)紙及每盒一朵單色紙花)
1、用打開(kāi)小花房引出“不倒娃娃”,,復(fù)習(xí)精細(xì)動(dòng)作(二指捏)
(1)“花姐姐”請(qǐng)寶寶們猜猜誰(shuí)住在小花房里呢,?(教師搖一搖小花房,里面發(fā)出響鈴聲,,教師給幼兒充分的猜想和語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì))
(2)“花姐姐”以探詢(xún)的神態(tài)對(duì)小花房說(shuō)“小花房,、小花房,請(qǐng)你快開(kāi)門(mén),,讓我瞧一瞧,。噢!小花房請(qǐng)花姐姐自己來(lái)打開(kāi),?!?/p>
這時(shí),教師示范用一只手二指捏的方法開(kāi)花門(mén),,用雙手撕報(bào)紙給小花房脫下披風(fēng),,露出紙盒。請(qǐng)寶寶們都去為小花房開(kāi)門(mén),,集體練習(xí)單手二指捏,、雙手二指捏撕報(bào)紙,取出紙盒里的娃娃,。
2,、教師請(qǐng)幼兒人手一個(gè)娃娃,,引導(dǎo)幼兒觀察不倒娃娃的外型特征(重點(diǎn)沒(méi)有腳),搖晃娃娃會(huì)怎樣(充分引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不倒娃娃的搖晃姿態(tài))
3,、教師和幼兒與不倒娃娃做游戲:充分模仿不倒娃娃前后搖晃,、左右搖晃、原地轉(zhuǎn)圈的姿態(tài),,重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)雙腳左右交替(前后交替)離地身體搖晃,、單腳支撐身體等動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,發(fā)展平衡感,。
4,、教師出示已在繪畫(huà)紙上畫(huà)好的不倒娃娃頭,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面缺什么(胖身體),,請(qǐng)幼兒與老師共同為娃娃粘貼胖身體,,讓幼兒練習(xí)二指捏的精細(xì)動(dòng)作,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,。
5,、音樂(lè)律動(dòng)《不倒翁》
教師范唱歌曲,并配以相應(yīng)動(dòng)作,,引起幼兒興趣,。
師幼一起做律動(dòng),并在音樂(lè)中結(jié)束本次活動(dòng),。
科學(xué)教案 科學(xué)教案大班篇六
1,、能用耳朵仔細(xì)聽(tīng),分辨不同的聲音,。
2,、知道要保護(hù)自己的耳朵。
教具:寶寶熟悉的各種聲音的錄音,。
1,、放錄音。
師:什么聲音,?
(1)讓寶寶逐一聽(tīng)汽車(chē),、火車(chē)的喇叭聲和小貓、小狗等動(dòng)物的叫聲,。
(2)師:剛才,,你們聽(tīng)到了汽車(chē)、火車(chē)的聲音,,小動(dòng)物的叫聲,,你們是用什么聽(tīng)到的?
2,、教師引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)耳朵,。
師:寶寶的耳朵在哪里,?小耳朵真正靈,小朋友用它聽(tīng)聲音,。
3,、讓寶寶自由地說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),。
師:大家還聽(tīng)過(guò)什么聲音,?
4、請(qǐng)寶寶用雙手捂住耳朵,,試一試能否聽(tīng)到聲音,。
告訴寶寶:耳朵的用處很大,我們要保護(hù)它,。不沖它大聲叫喊,,不挖耳朵。