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三年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿人教版篇一

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形,、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測量,。

5,、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

本班學(xué)生,，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

2.、改進(jìn)課堂教學(xué),，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、了解學(xué)生,，因材施教，及時(shí)反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5,、虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，積極參加教研教改活動(dòng),。

6,、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接,，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué),。

7,、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)要有易到難,，由簡到繁,。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動(dòng)性和獨(dú)立性,。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件,，案例,，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)引導(dǎo),。

1、測量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右

2、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法………………………………………………3課時(shí)左右

減法………………………………………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

3,、四邊形（6課時(shí)）

4,、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

5、時(shí),、分,、秒（3課時(shí)）

填一填、說一說………………………………………1課時(shí)

6,、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

7,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

8,、可能性（4課時(shí)）

9、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

10,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿人教版篇二

本年級(jí)共有學(xué)生76名,。通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個(gè)別學(xué)生的行為較為散漫，聽課不專心,，作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導(dǎo),。

二,、本學(xué)期德育目標(biāo)：

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3.通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、本冊(cè)教材分析：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米

2.100以內(nèi)的加法和減法筆算

3初步認(rèn)識(shí)角

4.表內(nèi)乘法

5.從不同的位置觀察物體

6.認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

7.數(shù)學(xué)廣角

8.用數(shù)學(xué)解決問題

9.綜合與實(shí)踐活動(dòng).

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行計(jì)算;

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;

6.會(huì)讀,，寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間;

7.通過觀察猜測,，實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,，分析及推理能力,，初步形成有序地，全面地思考問題的意識(shí),。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：

2. 計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)計(jì)算加減兩步式題;

3. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角,，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角;

(四)教學(xué)難點(diǎn)：

1. 會(huì)用刻度尺量和畫線段的長度;

2. 掌握進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法,，會(huì)進(jìn)行加減法估算;

3. 使學(xué)生會(huì)用三角板判斷直角和畫直角;

5. 熟記口訣，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系;

6. 熟記口訣,，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系;

(五)課時(shí)安排：

第一單元 課時(shí)

第二單元 課時(shí)

第三單元 課時(shí)

第四單元 課時(shí)

第五單元 課時(shí)

第六單元 課時(shí)

第七單元 課時(shí)

第八單元 課時(shí)

第九單元 課時(shí)

四,、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì),，激發(fā)其參與熱情,。

(1)在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題,。

(2)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo),，相機(jī)點(diǎn)撥,，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì),。

(3)利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。.

三年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿人教版篇三

本課時(shí)是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教課書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上策第六章多位數(shù)乘以一位數(shù)中第一課時(shí)口算乘法，本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容建立在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，而通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)整百乘以一位數(shù)，也為后續(xù)節(jié)次進(jìn)行鋪墊,，如末尾為零的乘法、兩位與三位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)看成整百,、整十來進(jìn)行計(jì)算,，所以本節(jié)課非常重要,。

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了,，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問題,，還是靈活運(yùn)用的問題，而往往當(dāng)學(xué)生碰到幾次難題后,，學(xué)生缺少成就感,，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難,。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠,，與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距,，令老師擔(dān)心,。三年級(jí)的學(xué)生在心里和生理發(fā)展還不成熟,，不明白學(xué)習(xí)的重要性，所以在上課時(shí)應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

知識(shí)與技

掌握整十、整百乘以一位數(shù)的計(jì)算

掌握整十,、整百乘以一位數(shù)口算算理

提高學(xué)生計(jì)算能力,、培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括,、遷移的能力

在具體的情境中理解計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：整十,、整百的計(jì)算雖然不難，但是如何深入理解并多方面的理解整十,、整百乘以一位數(shù)對(duì)學(xué)生而言是有難度的,。

教師以情境引導(dǎo)法、討論指導(dǎo)法,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教師積極引導(dǎo)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,，再通過適當(dāng)?shù)穆?lián)系，幫助學(xué)生形成技能,。

教師：我們平時(shí)是如何幫媽媽忙的,，都幫什么忙？

例如：幫爸爸買香煙,，爸爸給了我30塊錢,，買兩包香煙。

今天小明碰到這樣的問題,？你們幫小明一個(gè)忙

1,、學(xué)生探討如何得知是否足夠

2、得出先計(jì)算三袋洗衣粉的準(zhǔn)確價(jià)格,，然后跟25元進(jìn)行比較

通過設(shè)計(jì)一個(gè)生活中實(shí)際存在的情境,，使學(xué)生這樣一個(gè)貼近生活情境當(dāng)中，開展學(xué)生的聯(lián)想,，快速的融入學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的積極性。

討論結(jié)果：1×2=2 推出10×2=20

10×2=20（元） 板書（由學(xué)生歸納總結(jié)所得,，教師引導(dǎo)讓學(xué)認(rèn)為是他們自己的討論結(jié)果）

答：乘旋轉(zhuǎn)木馬需要20元,。

練習(xí)：p69、做一做,，通過練習(xí)對(duì)以上的探討結(jié)果來進(jìn)行鞏固,。

通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)，在教師的積極引導(dǎo)下,，在學(xué)生的共同探討,，深化整十、整百乘以一位數(shù)的計(jì)算方法,，使學(xué)生真正理解,、掌握從而突破重難點(diǎn)，并在后設(shè)置幾個(gè)簡單的練習(xí),，樹立學(xué)生的信息,，使學(xué)生相信自己已經(jīng)學(xué)會(huì)、掌握,、理解該項(xiàng)知識(shí)點(diǎn),。

學(xué)生探索：大家能不能也像小明一樣提你想到的一些問題。

例如50人坐碰碰車需要多少錢,？

練習(xí)：50×9= 900×9=

小結(jié)：計(jì)算方法

計(jì)算過程

通過此環(huán)節(jié),開動(dòng)學(xué)生腦筋,，深化知識(shí)點(diǎn)，并適時(shí)進(jìn)行鞏

三年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿人教版篇四

大家下午好,，今天我說課的題目是《長方形,、正方形面積的計(jì)算》，根據(jù)新課標(biāo)的理念,，對(duì)于本節(jié)課,，我將以教什么，怎樣教,，為什么這樣教為思路,，分別從教材、學(xué)情,、教法,、學(xué)法、教學(xué)過程,、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面具體闡述我對(duì)這節(jié)課的理解和設(shè)計(jì),。

（一）教學(xué)地位和作用

本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元第77—78頁的內(nèi)容，是本單元“面積”中的教學(xué)重點(diǎn),。學(xué)好這一內(nèi)容,，對(duì)于平行四邊形面積等的公式推導(dǎo)及面積的計(jì)算方法的探究有著重要作用。鑒于這種認(rèn)識(shí),，我認(rèn)為，本節(jié)課不僅與實(shí)際相結(jié)合,，而且起著承前啟后的作用,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握長方形,、正方形的面積公式,，能解決一些簡單的實(shí)際問題。

2,、過程與方法：使學(xué)生在小組合作探究活動(dòng)中,，理解并掌握長方形、正方形的面積公式,，經(jīng)歷長方形,、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（三）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我定了教學(xué)重,、難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步理解長方形和正方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式正確地計(jì)算長方形和正方形的面積,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作,、發(fā)現(xiàn)、推導(dǎo)長方形和正方形的面積公式,。

（一）心理特征：三年級(jí)的學(xué)生好學(xué)好動(dòng),，以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力較強(qiáng),，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn),，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，感受成功的快樂。

（二）認(rèn)知狀況：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積和面積單位,，對(duì)長方形和正方形的特征有了初步的認(rèn)識(shí),，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對(duì)于長方形,、正方形面積公式推導(dǎo)的理解,，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)加以簡單明白,，深入淺出的分析,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，鑒于本節(jié)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，我確定了組織小組合作探究法,、設(shè)疑誘導(dǎo)法,、類比法。

（一）組織小組合作探究：本課探究的難度不大,，結(jié)論比較容易發(fā)現(xiàn),，而且便于展開直觀的操作實(shí)驗(yàn)，因此我讓學(xué)生通過“實(shí)驗(yàn)——猜想——驗(yàn)證——概括”的過程來學(xué)習(xí),。

（二）設(shè)疑誘導(dǎo)法：在講解長方形,、正方形面積公式推導(dǎo)時(shí)，需要老師給予設(shè)疑誘導(dǎo),，深入淺出的幫助學(xué)生理解,。

（三）類比法：正方形面積公式的得出，是由一個(gè)長方形漸變成正方形,，求面積的過程中得來的,。

教具：多媒體

合作交流法自主探究法觀察發(fā)現(xiàn)法動(dòng)手操作法

在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我將小組合作探究作為首選,。學(xué)生分小組進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)”,、“猜想”、“驗(yàn)證”,、“概括”等活動(dòng),，探索出長方形和正方形面積的計(jì)算方法。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力,，又體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，合作交流,，自主探索的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)了學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

學(xué)具：預(yù)習(xí)紙,、學(xué)具盒中的1平方厘米卡片、直尺,。

（一）復(fù)習(xí)鞏固,，情境導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們通過復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊,。

（二）自主探索,，領(lǐng)悟方法

這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，將用時(shí)17分鐘,。有四個(gè)步驟：做一做,、猜一猜、驗(yàn)一驗(yàn)、說一說,。

首先做一做,，讓同學(xué)們通過小組合作解決例題1，在預(yù)習(xí)紙上寫出自己的方法,，再交流。例1：一個(gè)長方形長5厘米,、寬3厘米,。想辦法測量出它的面積。

小組成員可能三種方法：（1）畫一畫（畫方格）（2）擺一擺（兩種擺法：一是全擺上,，二是只擺一行一列）（3）算一算（5×3=15（平方厘米））

同學(xué)們合作交流后得到共識(shí)：用乘法計(jì)算最簡便,。

接著猜一猜，我將提問學(xué)生有什么樣的猜想,？有人可能會(huì)說出：這個(gè)長方形面積=長×寬,。

然后驗(yàn)一驗(yàn)，學(xué)生自己根據(jù)預(yù)習(xí)紙上的3個(gè)圖形（圖a：2行6列,，圖b：4行3列,，圖c：1行8列），擺一擺填一填,，之后再匯報(bào)結(jié)果,。

圖形長/厘米寬/厘米面積/平方厘米

圖a

圖b

圖c

通過剛才的過程驗(yàn)證了這個(gè)猜想是對(duì)的，即長方形的面積=長×寬,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過思考,、交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。同時(shí)也體現(xiàn)課堂中學(xué)生主體,，教師主導(dǎo),，使他們最大限度地參與到課堂的活動(dòng)當(dāng)中來。

（三）利用遷移,，探究知識(shí)

這一環(huán)節(jié)將用時(shí)8分鐘,。

首先引導(dǎo)學(xué)生猜想正方形的面積計(jì)算公式。我把一個(gè)長7米,、寬6米的長方形花壇,，漸變成邊長6米的正方形花壇的過程；讓學(xué)生去猜想、發(fā)現(xiàn)其面積的計(jì)算方法,。得出：正方形面積=邊長×邊長,。

接著讓學(xué)生交流正方形面積的計(jì)算公式是否正確？

最后讓小組交流長方形與正方形面積計(jì)算公式的聯(lián)系,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流,、討論中知道：長方形和正方形面積的計(jì)算就是兩條相鄰邊長的積；只是求長方形的面積必須知道長和寬的長度,，而求正方形的面積只需要一條邊長的長度,。明確長方形與正方形面積計(jì)算間異同。

（四）應(yīng)用知識(shí),，解決問題

這一環(huán)節(jié)將用時(shí)10分鐘,。

為鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、解決實(shí)際問題我設(shè)計(jì)以下習(xí)題：

活動(dòng)一,，求一張長方形餐桌的面積,。（學(xué)生聯(lián)系生活，練習(xí)長方形面積計(jì)算公式,，課本例3）

活動(dòng)二,，求出數(shù)學(xué)課本的面積。（學(xué)生自主操作,，獨(dú)立完成,。課本78頁下邊做一做）

活動(dòng)三，強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高難度,。求陰影部分的面積。（外面長方形,，里邊正方形,，剩余陰影部分）

（五）總結(jié)過程，突破重點(diǎn)

這一環(huán)節(jié)我將用時(shí)2分鐘,。

引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí),？并引導(dǎo)回顧研究的過程。

設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課總結(jié)必不可少,，能夠加深學(xué)生對(duì)本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握,。

（六）作業(yè)布置

為鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容我布置以下習(xí)題：課本79到80頁2、4,、6（必做）,，8（選做）。

設(shè)計(jì)意圖：通過不同層次的習(xí)題,，讓水平不同的同學(xué)都能達(dá)到很好的練習(xí)效果,。

長方形,、正方形面積的計(jì)算

長方行面積=長×寬7×6=42（m2）

正方形面積=邊長×邊長6×6=36（m2）

三年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿人教版篇五

1、說課的內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)課本第五冊(cè)第七單元“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”第一教時(shí)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”及93頁做一做,。

2,、教學(xué)內(nèi)容的地位作用和意義：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展,。無論在意義上,、讀寫方法上以及計(jì)算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異,。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難,。分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來說是陌生的，但“物體和圖形的一半”卻是學(xué)生所熟悉的,，因此，本節(jié)課主要從學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，并通過動(dòng)手操作,，幫助學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義，讓學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)來源于生活,，而且是在“平均分”的情況下才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù),，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ),。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)、在具體情境中初步認(rèn)識(shí)幾分之一,建立分?jǐn)?shù)的初步概念,。

(2),、能直觀地比較分子是“1”的分?jǐn)?shù)的大小。

(3),、溝通生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，感知生活中的數(shù)學(xué)。

4,、教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)：

(1),、教材以“游樂園”的形式，呈現(xiàn)了本單元的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,，體現(xiàn)了在玩中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)以及人與生活,、自然的有機(jī)聯(lián)系。

(3),、學(xué)生通過動(dòng)手折出之分幾一,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，重視教學(xué)知識(shí)的操作性,，讓學(xué)生充分感知分?jǐn)?shù),，并比較分子是“1”的分?jǐn)?shù)的大小,。

5、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及關(guān)鍵

理解只有平均分才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)和認(rèn)識(shí)幾分之一是教學(xué)重點(diǎn);感知分?jǐn)?shù)的意義和分子是“1”的分?jǐn)?shù)大小比較是教學(xué)難點(diǎn);教學(xué)的關(guān)鍵是提供學(xué)生盡可能多的材料,，通過學(xué)生折、玩,、涂等活動(dòng)讓學(xué)生充分感知分?jǐn)?shù)的意義和分子是“1”的分?jǐn)?shù)大小比較,，重視學(xué)生的思維發(fā)展。

1,、通過直觀形象的圖形,、實(shí)物中認(rèn)識(shí)“平均分”、進(jìn)而感知分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、進(jìn)行比較、動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,。

1、活動(dòng)引入,，體會(huì)平均分,。

2、主動(dòng)探索,，感悟新知,。(從面到點(diǎn))

(1)認(rèn)識(shí)幾分之一:平均分——分母的意義——幾分之一的意義——揭示課題。

(2)認(rèn)識(shí)1/2：不同的圖形用相同的分?jǐn)?shù)表示,。

3,、利用學(xué)生資源(動(dòng)手操作)比較分?jǐn)?shù)的大小。

4,、在生活中找分?jǐn)?shù),，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)來源與生活。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，聰聰和明明分6個(gè)蘋果，怎么分?

生1：……

2,、師：這兩種分法哪種最特別?為什么?(特出“平均分”)板書

3,、如果兩個(gè)蘋果分給2個(gè)人，怎么分?

生：每人一個(gè)

4,、出示一個(gè)蘋果,，分給倆人，能平均分嗎?怎么分?

5,、學(xué)生以圓為例動(dòng)手操作,，折出一樣大,，也就是平均分。(初步理解分?jǐn)?shù)的意義是建立在平均分的基礎(chǔ)上)

1,、請(qǐng)選擇信封里你喜歡的圖形,，折一折，分一分,，你有哪些不同的分法,。并把其中的一份涂上顏色。(生動(dòng)手操作,，師巡視了解情況)

2,、反饋：(把學(xué)生的作品貼在黑板上，并給它們編號(hào),。1/2有3個(gè),，1/3、1/4,、1/8,、1/6、1/16,、1/32各一個(gè)，不平均分的2個(gè))

師：這些圖形是不是平均分的?為什么?今天我們先來研究能平均分,。

師：為什么認(rèn)為這些是平均分的?(每一份分得一樣多,，就是平均分)

3、觀察一下這些平均分的分法有什么不一樣?(1)(平均分的份數(shù)不同)

(2)把()平均分成()……

4,、(根據(jù)第3問靈活提問,，全部或有選擇的)讓學(xué)生說說圖的意思。(如：把正方形平均分成n份,，涂出了其中的一份)

6,、師：為什么這一份用1/2，那一分卻用1/4呢?

生：平均分的份數(shù)不一樣,，它平均分成2份,，它平均分成4份

7、揭題：象這些1/2,、1/3,、1/8……我們都叫它為分?jǐn)?shù)(板書：分?jǐn)?shù))

8、舉例：1/4就表示把正方形平均分成4份,，其中的一份就是正方形的1/4,。

空白部分還有幾個(gè)1/4?

8、練習(xí)：(判斷題)

2,、師：空白部分用哪個(gè)數(shù)來表示呢?為什么?

3,、(再次強(qiáng)調(diào)意義)1/2表示什么?2表示什么?1表示什么?

選擇一個(gè)分?jǐn)?shù)說一說意義

(1/2表示把一個(gè)圖形平均分成2份,，它的一份就比平均分成32份的一份大)

板書：1/21/32

2、猜想：1/2,、1/8和1/32的大小

板書：1/21/81/32

3,、自由選擇兩個(gè)分?jǐn)?shù)比一比大小，你發(fā)現(xiàn)了什么?(分的份數(shù)越多,，其中的一份就越小)

4,、說一個(gè)更小的分?jǐn)?shù)。

a,、用什么分?jǐn)?shù)表示想到幾分之一?

b,、拓展練習(xí)