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勞動課整理房間教學設(shè)計 整理房間教學設(shè)計說課稿篇一

1,、在觀察,、比較、交流的活動中,，初步體會分類的含義和方法,，感受分類思想。

2,、能按一定的標準,，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程,，培養(yǎng)數(shù)學應用意識,。

3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習慣,。

4,、激發(fā)學生的學習興趣，體會分類的重要性,，進一步感受生活中處處有數(shù)學,。

掌握分類的方法。

學會按照一定的標準對物品進行分類,。

一,、探究新知

1、情景導入

師：同學們,，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是一年級的小學生了,，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來上學,，那你想不想看看他們起床之后的房間呢,？

2,、探究新知

出師主題圖，淘氣的房間

師：這是淘氣的房間,，看完之后你有什么感覺呢,？

師：你猜這是誰的房間呢？看完笑笑的房間你有什么感覺呢,？

師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊,，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來《整理房間》,。

（板書課題《整理房間》）

師：誰來幫他整理一下呢,？這么多熱心的好孩子！那么,，你準備怎么整理呢,？先和同桌說一說。

（生交流,，師巡視）

（喊口令,，停止討論，坐姿端正）

師：誰想告訴大家你準備怎樣整理,？為什么把他們放在一起,？還有什么不同的方法嗎？

（提問多名學生,，表揚學生）

師：說了這么多好用的方法,，下面趙老師要請坐姿最端正的一組同學上來幫淘氣整理房間。

（學生上臺整理,，每組只整理一類）

師：請你們給大家說一說,，剛才是怎么整理的？

（生說）

（多叫幾組,，整理完為止）

師：大家?guī)兔φ碇?，淘氣的房間發(fā)生了大變樣，現(xiàn)在看起來感覺怎么樣呢,？

師小結(jié)：我們剛才整理的時候把文具放在一起,，衣服放在一起，玩具放在一起,，像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”。

（板書：分類整理）

師：那這樣整理有什么好處呢,？

（板書：整齊,，方便）

3、練習鞏固

（1）師：一群小動物看到同學這么熱心,，特別想和大家交朋友,，你們想知道都有誰嗎？請看大屏幕。（一個一個出示動物）

師：你能把這些小動物分類嗎,？說一說你是怎么分的,？

（提問學生）

（2）師：看來同學們已經(jīng)掌握了分類的法寶，大家表現(xiàn)這么積極,，又有一些新朋友走過來了,，他們都是誰呢？

（逐一出示圖片）

師：誰會給這些新朋友分類呢,？

（提問學生）

師：下面,，請看老師的要求，請你在水果下面畫對勾,，蔬菜下面畫圓圈,。聽明白要求了嗎？誰來說一說要求,。

師：接下來,，請你快速完成《學習單》第1題。

（生反饋）

師：趁熱打鐵,，請看《學習單》第二題,，你能找出每行中不同類的嗎，請把他圈起來,。

（生反饋）

（3）師：看同學們這么積極,，下面老師和大家玩了游戲，好不好呀,？請看游戲規(guī)則：這里有三個牌子,，分別是玩具、文具和服裝鞋帽,，老師這里有很多東西,，你認為它是哪一類就舉起哪個牌子，聽明白了嗎,？

（師范一個,，逐一出示圖片，生舉牌）

4,、繪本分享

通過剛才的學習,，大家已經(jīng)學會了分類整理，下面老師給同學們分享一個有趣的故事,。

（播放繪本）

二,、課堂總結(jié)

師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類有關(guān)的游戲,，回家后,，整理一下自己的房間,，做一個愛學習、愛勞動的好孩子,！今天的課就到這里,，下課！

勞動課整理房間教學設(shè)計 整理房間教學設(shè)計說課稿篇二

1,、通過活動,，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用,。

2,、通過活動，注重培養(yǎng)學生有條理的思考,，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣,。

3、通過活動,，使學生體會學習數(shù)學的樂趣,。

經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法,。

學會按一定標準或自定標準進行分類,。

一、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)情境,。

1、同學們,，老師認識一個小姑娘,，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家,，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀,。

2、出示掛圖,，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間,。

（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

3,、活動一

（1）以小組為單位,，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說說你們是怎樣整理房間的,，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

（2）讓學生充分發(fā)表自己的意見,。

（3）小結(jié)：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起,，把衣服放在了一起,，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣,，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評,，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖,，內(nèi)容是整理好的房間,，與前圖進行對比。

4,、活動二

（1）剛才我們替豆豆整理了房間,。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈,，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜,，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分,。

（2）以小組為單位,，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。

（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的,、怎么分的,，為什么這樣分?

5、活動三

（1）吃過午飯,，豆豆一家到動物園游玩兒,。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾,，并模仿小動物的動作或叫聲,。

（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

（3）有的同學把這些小動物分成兩類,，其中一類是會飛的,，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色,。

6,、活動四

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲,，請大家聽清楚游戲規(guī)則,，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具,、文具,、服裝鞋帽）

（2）老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物)，你認為它是哪一類的,，就把哪個牌子舉起來,。明白了嗎?

（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類,，哪三類呢?

7、活動五

（1）你能根據(jù)今天所學的知識,，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師,、學生；戴眼鏡的,、沒戴眼鏡的,；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的,；男的,、女的；……)

二,、全課小結(jié),。

我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲,。我們要養(yǎng)成愛勞動,，講衛(wèi)生的好習慣。現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂,，請大家把桌面上的東西收拾收拾,，比一比，誰的動作最快!

三,、課后實踐作業(yè),。

回家后，自己主動整理一下房間,，明天向同學說說你是怎樣整理的,。

整理房間

文具

玩具

衣物

課后反思：

勞動課整理房間教學設(shè)計 整理房間教學設(shè)計說課稿篇三

通過動手操作，經(jīng)歷分類過程,，能按一定的標準分類,，或者是按自己定的標準分類。

初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣,。

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,。

體驗在同一標準下的一致性。

課件,、分類實物,、圖片。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。

1、用課件出示圖片。

淘氣小朋友的房間,，是不是整齊呢,？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎,？

看到笑笑的房間,，你有什么想說的？

看到淘氣的房間呢,？我們怎么做來使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理,？

2,、思考方法。

師：那你準備怎樣整理呢,？先獨立思考,，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎,？

3,、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書,、筆,、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢,？因為它們都是同一類的,，是學習用品，那接著應該把什么和什么放在一起,？（同時板書：學習用品,、玩具、服裝,。）課件演示整齊的房間問小朋友,，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺,？

4,、小結(jié)。

小結(jié)：大家把學習用品放在了一起,，把玩具放在一起,，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類,。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間,，使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣,，做個勤快的好孩子,。能做到嗎,？

二、課堂練習,。

1,、整理兩類事物。

（1）給動物涂色,。（課件出示動物圖片）

師：剛才我們整理了房間,，現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動物，你們認識嗎,？一起說說它們的名字吧?，F(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡€忙，請把會飛的動物涂上顏色,。

師：你認為應該把哪些動物涂上顏色,？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法,？為什么,？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結(jié)：我們把小動物分成了兩類,，一類是會飛的,，已涂上了顏色，一類是不會飛的,。請小朋友仔細觀察一下,，會飛的動物有什么特點？那我們也學著會飛的動物飛一飛好嗎,？站起來飛吧,！

（2）、分水果蔬菜,。

師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎,？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧,，這是--,。（學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎,？老師給你們帶來兩位朋友,，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃,，現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來,，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看,，他們分對了嗎,？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學們吃過的蔬菜可真不少,，蔬菜中含有很多維生素,，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜,。）

2,、整理多類事物。

（1）舉牌游戲,。

請小朋友看屏幕上都有什么,？學生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢,！看1、2,、3一直到12號,，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具,，一類是文具,，一類是服裝鞋帽。老師發(fā)給了小朋友3個牌子,，一個上面寫的是玩具,，一個上面寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽,，（跟老師讀一讀,。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲,，請大家聽清楚游戲規(guī)則,，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，并把它說出來,。明白了嗎,？

整理房間

學習用品 玩 具 服 裝

借助學生熟悉的兩個人物淘氣和笑笑，他們很感興趣,，非常自然地引出了整理房間這個課題,，接著讓學生說一說如何整理房間后，又順利地介紹了什么是分類,。整節(jié)課下來,，感覺學生學到的很多，不僅僅有書本知識，重要的是還學會了不少日常生活中的良好習慣以及課堂中的好習慣,。

勞動課整理房間教學設(shè)計 整理房間教學設(shè)計說課稿篇四

1.通過活動,，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用,。

2.通過活動,，注重培養(yǎng)學生有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣,。

3.通過活動,，使學生體會學習數(shù)學的樂趣。

(一)創(chuàng)設(shè)情境

師：同學們,，陳老師認識一個小姑娘,，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家,，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀,。

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間,。)

師：看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

生：房間里太亂了,。

師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

師：以小組為單位,，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間,。 (小組討論)

(評析充分利用學生的生活經(jīng)驗，使學生初步了解分類的方法,。)

師：說說你們是怎樣整理房間的,，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

(讓學生充分發(fā)表自己的意見：有的說要把衣服都掛起來放在衣柜里；有的說,，鉛筆放在文具盒里面,，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里,。)

師小結(jié)：大家把學習用品放在了一起,，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起,，像這樣把物品分類擺放,，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評,，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了,，不信大家去瞧瞧!

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間,，與前圖進行對比,。)

(評析在觀察與比一比的活動中使學生切身感覺到“分類整理”不但與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān),，而且能為我們的生活帶來許多方便和好處。)

師：剛才我們替豆豆整理了房間,。豆豆媽媽買菜回來后,，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜,，要幫媽媽把買來的東西進行分類,。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

(以小組為單位,，動手將桌上的蔬菜水果進行分類,。)

師：哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的,，為什么這樣分?

師：吃過午飯,，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾),。請幾個同學戴上這些頭飾,，并模仿小動物的動作或叫聲。

(體現(xiàn)動物的特點,，找到它們的不同之處,。)

師：你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

(評析鼓勵學生說出不同的分類方法,，體現(xiàn)了教學的開放性，也使不同的學生在數(shù)學學習活動中得到不同的`發(fā)展,。)

師：有的同學把這些小動物分成兩類,，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的,。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色,。

(二)休息：課中操

師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲,，請大家聽清楚游戲規(guī)則,，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。

生：玩具,、文具,、服裝鞋帽。

師：老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物),，你認為它是哪一類的,，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?

師小結(jié)：我們把這些東西分成了三類,，哪三類呢?

師：你能根據(jù)今天所學的知識,，把教室里的人分分類嗎?

勞動課整理房間教學設(shè)計 整理房間教學設(shè)計說課稿篇五

通過活動,，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法,，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣,。滲透愛勞動、愛家庭的教育,。

經(jīng)歷分類的過程,，學會按一定標準或自定標準進行分類。

水彩筆,、各種學具

師：小朋友們,，老師認識一個小姑娘，她的名字叫露露,，最近露露搬了新家,，大家想不想到她家去看看呢？現(xiàn)在老師就和大家一起到露露家里參觀,。

1,、出示圖：

這是露露的房間，看到露露的.房間,，你想說什么,？

2、假如你是露露,，你準備怎么整理房間,？

3、根據(jù)你的想法自己動手圈一圈,，畫一畫,，把同類的東西放在一起。

4,、說一說你是怎么整理的,，為什么這樣整理。

小結(jié)：大家把學習用品放在了一起,，把玩具放在了一起,，把衣服放在了一起，使整個房間顯得又干凈又整齊,。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣,，做個勤快的好孩子！

1,、把會飛的動物涂上顏色

（1）學生自己觀察,，明確題意；

（2）獨立完成,；

（3）評析,。

2,、在水果下面畫，蔬菜下面畫○,。

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么,，可不可以給它分類。

說說這樣分的理由,。

（2）完成練習

3,、分一分

（1）看題目：

說圖上有些什么，按照什么要求給它分類,。

（2）分一分,，歸歸類。

（3）校對,，評議：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

師：你能根據(jù)今天所學的知識,，把教室里的人分分類嗎？

小結(jié)：我們今天幫助露露整理了房間,，還做了一些分類的小游戲,。而且大家都知道了，要養(yǎng)成愛勞動,、講衛(wèi)生的好習慣,，你能做到嗎？

現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂,，請大家把桌面上的東西收拾收拾,，比一比，誰的動作最快,！