每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

10的認(rèn)識教學(xué)反思人教版 小學(xué)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識教學(xué)反思篇一

本節(jié)課無論是課題的引入還是學(xué)習(xí)內(nèi)容的展開,，都力求創(chuàng)設(shè)有啟發(fā)性的問題情境。課始故事引入,，巧妙有趣,。有利于吸引學(xué)生注意力，使其帶著一種愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)活動中去,。課件中設(shè)計(jì)的猜一猜,、說一說,、玩一玩等活動，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生在輕松愉快的活動中走進(jìn)數(shù)學(xué)王國,。

教學(xué)中，多媒體向?qū)W生提供了豐富的信息資源,，如主題圖中的鴿子與人物;計(jì)數(shù)器上的珠子,，直尺、蘋果等,，讓學(xué)生通過具體的物體個(gè)數(shù)或事物,，體會到數(shù)是數(shù)出來的。注重讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程,，而不是簡單的讀數(shù),、數(shù)數(shù)、寫數(shù),，如在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),。通過對直尺的觀察感知數(shù)的順序，用不同的方法幫助學(xué)生建立數(shù)的概念,，發(fā)展數(shù)感,。

為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,，教學(xué)中特地安排了這些環(huán)節(jié)：生活中的數(shù),、用10說一句話、火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)等這幾個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生用數(shù)來表達(dá)和交流,，不僅加深了對數(shù)概念的理解，對身邊處處有數(shù)學(xué)的體會,，也使學(xué)生獲得了用數(shù)學(xué)的體驗(yàn),。教學(xué)中，通過數(shù)一數(shù),、做一做,、拔一拔、分一分,、涂一涂,、排一排等活動，激活學(xué)生的知識和思維,，讓學(xué)生動手操作,，自主探究，這樣,，學(xué)生在操作中探索,，在探索中創(chuàng)新,，不僅能學(xué)知識，而且能學(xué)方法,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

本節(jié)課設(shè)計(jì)以學(xué)生的活動為主，精心安排了找朋友,、對口令,、考一考,、試一試,、玩一玩這幾個(gè)既有趣又有意義的游戲活動，讓學(xué)生玩中做,，做中學(xué),，在快樂游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)。同時(shí),，多媒體課件的人機(jī)對話功能,，培養(yǎng)了學(xué)生意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更加積極主動去學(xué)習(xí),。 如在尺子或數(shù)軸的空格處填數(shù),、練習(xí)中的數(shù)一數(shù)、做一做,，填對時(shí)則顯示對,，否則顯示叉。練習(xí)由易到難,，逐層推進(jìn),，采用“答題+評分”，學(xué)生每回答對一道題,，多媒體用它那層出不窮的表揚(yáng)方式讓學(xué)生興奮不已,，以調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在課件的表揚(yáng)或激勵下,，不斷獲得“獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的愉快體驗(yàn)”,。

這節(jié)課，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,，順利地完成了教學(xué)任務(wù),。但是，也存在一些不足：課堂紀(jì)律不是太好,對學(xué)生的數(shù)學(xué)活動放手不夠,。在教后我感到自己在處理預(yù)設(shè)目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的問題上還有待磨練和提高,。如：當(dāng)學(xué)生沒有回答出自己想要的答案時(shí)，引導(dǎo)不夠;由于內(nèi)容安排較多,，所以有些環(huán)節(jié)倉促而過,，并且減少了學(xué)生的回答次數(shù)等,。

10的認(rèn)識教學(xué)反思人教版 小學(xué)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識教學(xué)反思篇二

學(xué)生第一次寫兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比較差,，寫1合0時(shí)都是要求略斜,，組合后寫成了尖尖的。問題在于前面寫0時(shí)要求不夠嚴(yán)格,。10的認(rèn)識和組成,，是在認(rèn)識了9以內(nèi)的數(shù)和組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課我圍繞課標(biāo)體現(xiàn)趣,，新,，活三個(gè)特色制作了以下環(huán)節(jié)。

興趣是最好的老師,，是推動學(xué)生探究新知識的動力,，但興趣總是在一定情境中產(chǎn)生。為此,，在新課開始時(shí),，我注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與的動機(jī),，利用聽《瘦子1和胖子0的故事》,，在引導(dǎo)學(xué)生聽故事的同時(shí)，適時(shí)激疑9的后面是幾,，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識,。這種設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和主動參與學(xué)習(xí)的.動機(jī)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳境界,。

結(jié)合課本先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認(rèn)識10,、10以內(nèi)數(shù)的順序,，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù),。這部分內(nèi)容在編排上與8,、9的認(rèn)識主要有兩點(diǎn)不相同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，因?yàn)閷W(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了,；二是將10的組成提前到寫數(shù)前面,，這樣既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成。

讓孩子們親身盡力,，通過按照數(shù)序把小棒分成兩堆來讓孩子們理解10的組成,。這樣不僅加深了學(xué)生對10的組成里理解和記憶，更是培養(yǎng)的學(xué)生的動手能力。

當(dāng)然這節(jié)課不足之處及以待改進(jìn)的地方也有很多：

1．?dāng)?shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的是一種思維,，一種能力,，而不是簡單的模仿，記憶,，浮于表面的東西,。在教學(xué)由形抽象到點(diǎn)的過程中，我純粹的讓學(xué)生看著10只鴿子,，10個(gè)人畫出相對應(yīng)的圓點(diǎn),，而沒有深層次的去培養(yǎng)學(xué)生的一種數(shù)感。我應(yīng)該再增加一個(gè)估點(diǎn)子數(shù)的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生估這是不是10個(gè)圓點(diǎn),。先畫個(gè)兩個(gè)圓點(diǎn)，讓學(xué)生感知,，這比10個(gè)圓點(diǎn)少了很多,，畫20個(gè)圓點(diǎn)，讓學(xué)生感知這比10個(gè)圓點(diǎn)多了很多,，從這樣的一個(gè)比較中，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟到10個(gè)圓點(diǎn),。

2．對“10”的基數(shù)和序數(shù)的教學(xué)編排不夠理想,。這里的著眼點(diǎn)是讓學(xué)生明白第10只有一個(gè)，10表示10個(gè),。我在出題的時(shí)候應(yīng)該給出的數(shù)量不一,，隨時(shí)變化，讓學(xué)生靈活運(yùn)用,，而不是機(jī)械的出示兩道類似的珠子圖和大象圖,。

3．在10的組成教學(xué)時(shí)，我采用的方法是,，讓學(xué)生把白紙上的10根小棒按一定的規(guī)律分成兩堆（畫一畫）,。我的想法是，一年級的孩子比較好動,，如果拿實(shí)物小棒去分會出現(xiàn)部分孩子玩小棒,，而且分完一種之后，不能把分法保存下來,，到最后到底分了幾種方法可能學(xué)生并不清楚,，通過畫可以把每一種分法都很好的記錄下來。但問題也隨之出來了,，通過畫小棒,，學(xué)生體會不到總數(shù)不變，也不能很好的體會到10可以分成1和9，9和1是同一種分法,，只是交換了小棒的位置,。所以這部分的處理，應(yīng)該再細(xì)致點(diǎn),。

只有真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，全面提高學(xué)生的思維能力和合作探究能力，學(xué)生才能鞏固所學(xué)的知識,，始終保持對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。同樣，作為教師,，在營造輕松愉悅教學(xué)氛圍的同時(shí),，也要積極探索讓學(xué)生從直觀認(rèn)識走向深刻理解，不斷增強(qiáng)教學(xué)的層次和深度,。

10的認(rèn)識教學(xué)反思人教版 小學(xué)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識教學(xué)反思篇三

學(xué)生不是一張白紙,，他們已有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識積累，特別是10的認(rèn)識這一內(nèi)容,，大多數(shù)學(xué)生在幼兒園或在家里已接觸過,。因此教學(xué)中不能讓學(xué)生被動汲取、模仿,、記憶和反復(fù)訓(xùn)練,，而是創(chuàng)設(shè)了動手時(shí)間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境,，體現(xiàn)知識形成過程,，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

10個(gè)一是1個(gè)十是建立新舊計(jì)數(shù)單位聯(lián)系的重要內(nèi)容,，也是為孩子后續(xù)學(xué)習(xí)所需要的至關(guān)重要的內(nèi)容,。教學(xué)時(shí)我讓孩子數(shù)小棒，邊數(shù)邊擺當(dāng)數(shù)到9時(shí)停頓以下在擺一個(gè),，問孩子：有幾根小棒,？孩子很容易回答10根，這是馬上指導(dǎo)孩子把10根小棒用皮套捆成一捆,，讓孩子用語言描述自己的操作過程：把10根小棒捆成一捆,，跟著教給孩子10個(gè)一是1個(gè)十，有了直觀的小棒及捆小棒的過程作依托孩子很容易的理解了,。而后又用計(jì)數(shù)器,，知道孩子邊撥珠邊數(shù)數(shù)，進(jìn)一步鞏固滿十進(jìn)一的十進(jìn)制關(guān)系,。但從孩子的操作情況來看,，孩子對數(shù)為的理解還有待提高，同時(shí)讓我深深的感到孩子確實(shí)不是很聰明，也是我信心滿滿的完成實(shí)驗(yàn)的任務(wù)而有所動搖了,。

學(xué)生在從分得活動空間列舉了很多與10有關(guān)的例子,，如：10個(gè)手指、10個(gè)腳趾,、10個(gè)同學(xué)站一隊(duì),、一捆小棒有10根，等通過讓學(xué)生距離動一動說一說數(shù)一數(shù)指導(dǎo)10可以表示物體的個(gè)數(shù),，指導(dǎo)數(shù)學(xué)就在身邊,。感受學(xué)生活中的數(shù)學(xué)。

教學(xué)要針對學(xué)生的實(shí)際,，適時(shí)調(diào)整,。也就是要充分備學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ),，一切以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn),，才會讓孩子學(xué)有所得。

10的認(rèn)識教學(xué)反思人教版 小學(xué)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識教學(xué)反思篇四

本節(jié)課我從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā),，應(yīng)用了生動有趣,、直觀形象的熟悉活動。在一開始,，利用故事引入,，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生既復(fù)習(xí)了9以內(nèi)數(shù)字的大小,，又引起了新的數(shù)學(xué)思考：用什么辦法不讓9這么驕傲，幫一幫傷心的0,，很自然的引出了今天要學(xué)習(xí)的新數(shù)字朋友“10”,。

在數(shù)數(shù)的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)大量的情境：數(shù)人物,，數(shù)鴿子,，數(shù)珠子。數(shù)刻度等內(nèi)容都是讓學(xué)生在生動的情境中學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,，教學(xué)效果好充分利用教材的插圖和多媒體技術(shù)，努力讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),，運(yùn)用觀察,，比較和數(shù)數(shù)的方法使學(xué)生充分經(jīng)歷10的認(rèn)識過程，在此基礎(chǔ)上,，逐層推進(jìn),，讓學(xué)生用這些方法比較10和9的大小。

在教學(xué)10的組成時(shí)，我提出問題“把10個(gè)蘋果分給兩個(gè)小朋友,，有多少種不同的分法,？”讓學(xué)生自己動手分一分，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我把握的不是很好,，首先我沒有引導(dǎo)學(xué)生要有序的分，可以在黑板上示范一下,。其次,，10可以分成9和1，學(xué)生大叫這樣分不公平,，我沒有馬上強(qiáng)調(diào)“這節(jié)課我們不去考慮是否公平,，而是研究10的組成有多少種?！被蛘呶铱梢园言掍h一轉(zhuǎn)：那么不公平的分法還有哪些呢,？這樣過渡就比較自然了，也穩(wěn)定了學(xué)生的情緒,。所以我覺得自己的教學(xué)機(jī)智還有待提高,。

總結(jié)出10的組成以后，我問學(xué)生有什么好辦法可以快速記住10的組成,，學(xué)生紛紛說出自己的想法,，雖然幼稚天真，卻極富個(gè)性,，這是他們用自己喜歡的方式理解數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn),。同時(shí)也讓他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到一定的發(fā)展,。我總結(jié)的方法是《湊十歌》,，把方法編成口訣，非常容易掌握,。學(xué)生拍手讀《湊十歌》是本節(jié)課的亮點(diǎn),，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是充滿樂趣的,。

整節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是10的組成,，但是由于前面的內(nèi)容節(jié)奏比較慢，所以講完10的組成以后,，剩下的時(shí)間就不夠做練習(xí)了,，以至于有兩道10的組成練習(xí)題沒有當(dāng)堂做完。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，上完這節(jié)課,，我對自己的表現(xiàn)并不是很滿意,，還有很多細(xì)節(jié)的問題需要改正和加強(qiáng)。作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,，我還需要不斷地學(xué)習(xí)和積累,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師！