作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案好孩子要誠(chéng)實(shí)含反思篇一

1,、模仿畫(huà)圖形,，發(fā)展空間思維的能力。

2,、能細(xì)致觀察和比較,，耐心地完成練習(xí)。

1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》,，鉛筆,。

2、將活動(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫(huà)在白紙上,，根據(jù)需要一一出示,。

一、畫(huà)出一樣的圖形

師：好孩子,，看仔細(xì),，練一練眼力，畫(huà)一畫(huà)圖形,。今天我們來(lái)一次“眼力大挑戰(zhàn)”，比一比誰(shuí)的眼睛亮,，誰(shuí)是認(rèn)真,、仔細(xì)又耐心的好孩子。

1,、教師出示圖形

2,、師再出示圖形△師：這是什么形狀的圖形？△

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)添畫(huà)的方式,，或用手指當(dāng)筆在圖形上模畫(huà)。教師按照幼兒的示范用筆添畫(huà),，使兩個(gè)圖形一樣,。

4、出示◇圖形和◇圖形,，

師：這兩個(gè)菱形一樣嗎,？你有什么辦法使它們變的一樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)把兩個(gè)圖形變成一樣的方法）

師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看,，中間的線條連接了哪兩個(gè)角,？（請(qǐng)一名幼兒在菱形上正確添畫(huà)）

二、眼力大挑戰(zhàn)

師：現(xiàn)在呀,，圖形變得更復(fù)雜了,。“好孩子練眼力”的第二輪挑戰(zhàn)開(kāi)始了,。小朋友要仔細(xì)觀察,，耐心堅(jiān)持才能順利完成任務(wù)。

1,、教師出示□和□,，你能在第二張圖上畫(huà)一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎？

2、引導(dǎo)幼兒辨別正誤,。這樣畫(huà)□對(duì)嗎,？如果□呢？為什么不對(duì),？

3,、出示○和○，怎樣添畫(huà)可以使兩個(gè)圖形變成一樣,？

4,、個(gè)別幼兒上來(lái)示范添畫(huà)，比較“小粗心”畫(huà)成的○和○的區(qū)別,。好孩子要看仔細(xì)再下筆,。馬虎、急躁,，容易出錯(cuò),。

三、好孩子練眼力

1,、亮眼睛的好孩子,，你們準(zhǔn)備好了嗎？翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè),，請(qǐng)你添畫(huà)線條,，使兩邊的圖形變成一樣。

2,、完成練習(xí)后,，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了,。

幼兒園中班教案好孩子要誠(chéng)實(shí)含反思篇二

1,、學(xué)會(huì)本課生字。

2,、了解故事內(nèi)容,，教育學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子,。

3,、體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀課文,。

一,、簡(jiǎn)介列寧。

二,、學(xué)生自讀課文,，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)生字的讀音。

三,、學(xué)生自讀課文,。

1、列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,？是從哪里知道的,？

3、分組在課文中找出能夠說(shuō)明列寧是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的詞語(yǔ),。

4,、列寧打碎花瓶后，心里是怎么想的,？他的表情和語(yǔ)氣怎樣,？

四、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,。

1,、課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)自然段的內(nèi)容。

2,、姑媽的話說(shuō)明的什么,？

3,、從哪里可以看出列寧打碎花瓶后心里很難受,？

4、列寧在給姑媽上信中會(huì)說(shuō)些什么,？

五,、我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？

六,、識(shí)記字形,，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

七,、課堂總結(jié),。

人們都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，我們做錯(cuò)了事并不可怕,，只要能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并承認(rèn)錯(cuò)誤,，就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

幼兒園中班教案好孩子要誠(chéng)實(shí)含反思篇三

1,、運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,，并會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。

2,、感受歌曲不同樂(lè)段所表達(dá)的不同情感,，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、音樂(lè)光碟2、幻燈片

2,、指導(dǎo)要點(diǎn)：嘗試輪流唱歌,，引導(dǎo)幼兒充分傾聽(tīng)和分辨，體驗(yàn),、把握角色心理的豐富變化,，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲,。

1,、出示幻燈片，談話導(dǎo)入,。

教師出示幻燈片,，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容,。

2,、播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng),，感受歌曲的旋律,，初步理解歌曲內(nèi)容。

3,、熟悉旋律,，分段學(xué)唱歌曲。

（1）教師清唱第一段,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒,。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的,？心情怎樣,？

（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情,。

（3）跟鋼琴演唱,，會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始,。

（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的,，小花貓是怎么樣做的,？這是一個(gè)怎樣的小朋友（誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子）,。

（5）教師彈琴并有感情地演唱,，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開(kāi)心快樂(lè)的情緒,。

4,、完整演唱歌曲

（1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化,，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂(lè)念一,、二段歌詞。

（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化,，根據(jù)歌曲音樂(lè)形象的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,，表現(xiàn)出前后不同的音樂(lè)形象,。

5、玩接唱游戲

（1）自由分組,，嘗試接唱,。

（2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲,。

今天,，我給孩子們組織了一次音樂(lè)活動(dòng),，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí),，大部分孩子都說(shuō)會(huì)唱了,。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有,，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”,。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉,，只是歌詞唱不清楚,。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外，還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞,。

幼兒園中班教案好孩子要誠(chéng)實(shí)含反思篇四

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌,。

該曲是用第一人稱的手法,，通過(guò)孩子和小花貓的對(duì)話，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了人物內(nèi)心活動(dòng),，認(rèn)識(shí)到做一個(gè)好孩子,，誠(chéng)實(shí)是很重要的。

今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,，你們想不想聽(tīng),？（想）我們請(qǐng)兩位小演員把它表演出來(lái)好不好？（好）

1．演員自我介紹

2．表演情景：

3．共同交流討論

a．剛才發(fā)生了一件什么事,？

b．強(qiáng)強(qiáng)是一個(gè)怎樣的孩子呢,？

1．一起來(lái)欣賞一遍（放錄音）

2．一塊兒來(lái)起名字

你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢,？（生發(fā)言）發(fā)揮想象力,。引出該曲的名字——好孩子要誠(chéng)實(shí)。（師出示課題貼黑板上）

3． 讀歌詞（見(jiàn)黑板）

請(qǐng)你有感情地朗讀這首歌詞,。

a． 分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙 為什么不一樣,？

小花貓很著急 /小花貓為強(qiáng)強(qiáng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤而感到高興

b． 分別唱一唱

4．學(xué)唱第一段

a．先聽(tīng)老師唱一遍，你們看著第一段歌詞,，也可以跟著老師小聲唱一唱,。

b．說(shuō)一說(shuō)，最喜歡哪一句,？分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱

c．最后三小節(jié)的教唱（重難點(diǎn)）

像一面小旗子的叫做休止符,，表示停頓一拍。帶大家唱一唱

d．把第一段整體唱一遍

e．互助學(xué)習(xí)：

解決個(gè)別幾句難點(diǎn)（在這一段中還有哪些部分學(xué)起來(lái)有點(diǎn)困難,？誰(shuí)來(lái)幫助他,？一起把這句話唱一唱）

5．兩段連起來(lái)唱一唱：

a．讓我們一起把第二段歌詞加進(jìn)去唱一遍。

b．兩段連起來(lái)唱一遍

c．分組演唱一二段

是??！誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)好孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，那么,，沒(méi)有誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們的生活中帶來(lái)什么后果和壞處呢,？（聯(lián)系自身和周圍以及學(xué)校和社會(huì)等，生討論）

看來(lái)誠(chéng)實(shí)是非常重要的,，我們要不要誠(chéng)實(shí),？（要），相信同學(xué)們都是誠(chéng)實(shí)的好孩子,，老師也希望你們永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,！

幼兒園中班教案好孩子要誠(chéng)實(shí)含反思篇五

我們不難發(fā)現(xiàn),，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠(chéng)實(shí)的孩子,，如亂拿家長(zhǎng)抽屜里的零錢,、偷吃小朋友書(shū)包里的食物,、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育,。

1．體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。

2．教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),，勇于講真話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,。

3．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4．積極參與活動(dòng),，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性

多媒體課件（手捧空盆的孩子）

孩子們,，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？（喜歡）那好,，但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考,，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題,。

1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽(tīng)

3,、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子（雄日）做將來(lái)的國(guó)王？（因?yàn)樗\(chéng)實(shí)）

4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子,，國(guó)王為什么高興不起來(lái),？而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,，國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái),？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá),。

四,、誠(chéng)實(shí)是美德,，幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,，得不到別人的信任和尊敬,，找不到自己的工作,，影響自己的前途----因此從幼兒開(kāi)始,，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),，幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)故事,，懂得故事中的內(nèi)容,，并能回答老師提出的各種問(wèn)題,，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,，更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,，但由于孩子年齡還小,，對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解，還只停留在表面上,，在以后日常的生活中,，還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的.引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,，使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),。

幼兒園中班教案好孩子要誠(chéng)實(shí)含反思篇六

作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧,！下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《好孩子要誠(chéng)實(shí)》含反思,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,，并會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。

2.感受歌曲不同樂(lè)段所表達(dá)的不同情感,，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化,。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1.音樂(lè)光碟

2.幻燈片

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽(tīng)和分辨,，體驗(yàn),、把握角色心理的豐富變化,，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲,。

1.出示幻燈片,，談話導(dǎo)入。

教師出示幻燈片,，引導(dǎo)幼兒一起觀察,，并自由講述圖片內(nèi)容。

提問(wèn)："圖片里有誰(shuí)?""發(fā)生什么事了?"

2.播放音樂(lè),，幼兒傾聽(tīng),，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容,。

3.熟悉旋律,，分段學(xué)唱歌曲,。

(1)教師清唱第一段,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。

小朋友把花瓶打碎了,，心里是怎么樣想的?心情怎樣?

(2)幼兒輕聲跟唱,，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。

(3)跟鋼琴演唱,，會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始,。

(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的,，小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠(chéng)實(shí),、知錯(cuò)就改的好孩子)。

(5)教師彈琴并有感情地演唱,，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱,，表現(xiàn)開(kāi)心快樂(lè)的情緒。

4.完整演唱歌曲

(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的.情緒變化,，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂(lè)念一、二段歌詞,。

(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化，根據(jù)歌曲音樂(lè)形象的情緒變化,，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,，表現(xiàn)出前后不同的音樂(lè)形象。

5.玩接唱游戲

(1)自由分組,，嘗試接唱,。

(2)交換角色,，繼續(xù)玩接唱游戲。

今天,，我給孩子們組織了一次音樂(lè)活動(dòng),，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí),，大部分孩子都說(shuō)會(huì)唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉,，因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有,，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱,。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉,，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外,，還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞,。

幼兒園中班教案好孩子要誠(chéng)實(shí)含反思篇七

⒈模仿畫(huà)圖形，發(fā)展空間思維能力,。

⒉能仔細(xì)觀察和比較,，耐心地完成練習(xí)。

⒈幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》,，鉛筆,。

⒉將活動(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫(huà)在白紙上，根據(jù)需要一一出示,。

師：小朋友,，你們玩過(guò)找不同的游戲嗎？那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎,？

㈠第一關(guān)

⒉教師出示 和 ,能在第二張圖上畫(huà)一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎,？

⒈出示 和 ，怎樣添畫(huà)可以使兩個(gè)圖形變成一樣,？

⒉個(gè)別幼兒上來(lái)示范添畫(huà),，比較“小粗心”畫(huà)成的 和 的區(qū)別。

⒊師：看來(lái)第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察,，下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了,。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆，馬虎,、急躁,，容易出錯(cuò)。

⒉翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè),，交代操作要求,。

⑴師：剛才我們添畫(huà)的都是直直的線,，讓兩個(gè)圖形變得一模一樣，接下來(lái)的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦,，我們一起來(lái)看一看,。

⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎？有沒(méi)有看不明白的地方,？

⑶交代操作要求：請(qǐng)你添畫(huà)合適的線條,，使兩邊的圖形變成一樣。

⒊幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后,，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了,。

⒋利用視頻儀展示個(gè)別幼兒的操作,，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

⒌自查與互查,。

幼兒園中班教案好孩子要誠(chéng)實(shí)含反思篇八

1,、運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始,。

2,、感受歌曲不同樂(lè)段所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化,。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、音樂(lè)光碟2、幻燈片

1,、活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱

2,、指導(dǎo)要點(diǎn)：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽(tīng)和分辨,，體驗(yàn),、把握角色心理的豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱,、接唱歌曲,。

1,、出示幻燈片，談話導(dǎo)入,。

教師出示幻燈片,，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容,。

2,、播放音樂(lè),，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容,。

3、熟悉旋律,，分段學(xué)唱歌曲,。

（1）教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒,。

小朋友把花瓶打碎了,，心里是怎么樣想的？心情怎樣,？

（2）幼兒輕聲跟唱,，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。

（3）跟鋼琴演唱,，會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始,。

（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的,，小花貓是怎么樣做的,？這是一個(gè)怎樣的小朋友（誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子）,。

（5）教師彈琴并有感情地演唱,，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開(kāi)心快樂(lè)的情緒,。

4,、完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂(lè)念一、二段歌詞,。

（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化,，根據(jù)歌曲音樂(lè)形象的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,，表現(xiàn)出前后不同的音樂(lè)形象。

5,、玩接唱游戲（1）自由分組,，嘗試接唱。

（2）交換角色,，繼續(xù)玩接唱游戲。

今天,，我給孩子們組織了一次音樂(lè)活動(dòng),，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí),，大部分孩子都說(shuō)會(huì)唱了,。也許這首歌曲孩子們很熟悉,，因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有,，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”,。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱,。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外,，還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。