為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇一

通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣,，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。因此,，我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動：“七彩花瓶”,，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進一步提供豐富的材料,，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺,，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美,，并在欣賞自己作品的同時,，體驗成功的快樂。

二,、活動目標：

1,、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進行裝飾,，能耐心地完成作品,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí),、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法,、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂,。

三,、活動準備：

1、各種瓶子,，作品展示臺,。

2、彩紙,、固體膠,、剪刀、橡皮泥、彩沙,、膠帶,、毛筆、丙稀顏料,。

3,、統(tǒng)計表。

四,、活動過程：

1,、導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒的活動愿望,。

(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)?、回憶已有的制作?jīng)驗。

(2)擴散幼兒的思維,，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作,。

(3)介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法：粘沙法,、灌沙法,。

2、制作七彩花瓶,。

(1)交代活動要求,，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。

(2)幼兒制作,，老師適當指導(dǎo),。

3、七彩花瓶展示會,。

(1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上,。

(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩,。并交流自己的感受,。

(3)介紹有關(guān)統(tǒng)計表。

延伸區(qū)角活動：

幼兒自由欣賞瓶藝作品,，并可填寫統(tǒng)計表,，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇二

【活動背景】

我班是新生班,，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差,，不會畫,，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,，并能大膽,，自由作畫，充分發(fā)揮想象力,，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,，體驗繪畫的樂趣。

【活動目標】

1,、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2,、嘗試用筆在紙上畫各種線條,，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3,、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,，感受繪畫的樂趣。

教學(xué)重點,、難點

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受,。

【活動準備】

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

【活動過程】

一、開始部分——甩線條

用游戲引入：

1,、手指游戲

2,、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化,。

(2)幼兒用手指書空畫一畫,。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條隨手的運動而變化,。

二,、基本部分——畫線條、變線條

1,、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2,、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,，體會手、筆,、紙之間的關(guān)系,。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3,、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4,、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像,。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣,。

三,、結(jié)束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法,，大家評價,，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條,。

四,、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”,。

【教學(xué)反思】

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法,，自由的畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣,，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標,，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué),。本活動受到聽課老師的一致認可和好評,。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇三

一、引出活動

請幼兒觀察美術(shù)角中的各種豆豆藝術(shù)品,，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做,、怎樣做的嗎?

二、示范瓶裝豆豆的制作

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆,、干花,、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好,，再將杯子或瓶子封口即可,。

三、幼兒操作

1.自由選擇區(qū)域進行活動,。

第一組　瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料,。

第二組　豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成,。

第三組　小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案,，再畫上好朋友的畫像,。

第四組　小制作：用細鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項鏈,、螞蟻,、小蟲、小雞等,。

2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進行活動,。

3.提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品,。

四,、作品展示

將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞,。

延伸活動：

1.節(jié)奏活動《撿豆豆》中,，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動。

2.制作的項鏈的裝飾物在表演區(qū)運用,，豐富表演材料,。

3.美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動,。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇四

活動準備：

1,、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面,，用投影儀從幕后打出影子,。

2、手影飾小蝸牛,，大灰狼,、小兔。

3,、故事錄音,。

活動過程：

一、交待內(nèi)容,，引起興趣,。

1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲,，聽故事,，請小朋友仔細看，認真聽,。

2,、放錄音：

一天，有一只小蝸牛到河邊去河水,，一只狼走過來對他說：

“這河里的水是我的,，你為什么要喝我的水?”小蝸牛說;“這水是從山上流下來的,，怎么是你的呢?”

狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水,，晚上我要來吃掉你!”說完,，狼就走了,。

小蝸?；氐郊依铮肫鹄钦f晚上要來吃他,，就哭了起來,，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭,，就問：

“小蝸牛,，你為什么哭啊?”“狼說晚上要來吃我?！毙⊥谜f“不要緊,，晚上我來幫助你?！?/p>

二,、引導(dǎo)幼兒想像

1、提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什么不同?

引導(dǎo)幼兒說出是用手影表演出來的,。

2,、教師：小蝸牛為什么要哭?誰愿意幫助他?怎么幫助他?

3、幼兒互相討論,，交流自己的想法：

我用手影變出╳╳來幫助小蝸牛

三,、幼兒操作

將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象,。

教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物來幫助小蝸牛,，重點幫助個別有困難的幼兒。

四,、評價,。

用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請設(shè)計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽,。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇五

【活動目標】

1,、學(xué)說兒歌，理解兒歌表達的內(nèi)容,，感受兒歌優(yōu)美的意境,。

2、嘗試仿編兒歌第一句,，體驗學(xué)習(xí)兒歌的樂趣,。

【活動準備】

1,、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。

2,、《水珠寶寶》語言磁帶,，教師教學(xué)資源。

【活動過程】

一,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

播放教師教學(xué)資源,，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物?(大海,、帆船、睡覺的水珠寶寶,、風(fēng)兒姐姐,、小鳥。)

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶,。

1、教師完整朗讀兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒加上動作學(xué)說兒歌。

三,、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句,，增強學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

1,、請幼兒想一想,、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

2,、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌,，如小小花瓣，小小荷葉,，小小手兒……

附兒歌《水珠寶寶》

小小船帆

像個搖籃

水珠寶寶

睡在上面

風(fēng)兒輕輕

親親臉蛋

鳥兒歌唱

做夢香甜

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇六

活動目標：

1,、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果,。

2,、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗,。

3,、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全,。

活動準備：

1,、課件：各種花卉的圖片,，套印作品。

2,、吹塑紙,，5b鉛筆，刻刀,，宣紙,，黑油墨，彩色油墨,，玻璃板,，膠滾，夾子,，拓印用的小茶杯。

活動過程：

◎第一步：制版

1,、欣賞觀察花卉圖片,，感受其各種形態(tài)。

教師：你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?

2,、通過觀察,、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系,。

(1)教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?

(2)教師：花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?

3,、出示套印的作品與畫稿，觀察,、比較它們的區(qū)別,，引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。

(l)教師：它們有什么不同?怎么會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?

(2)教師小結(jié)：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子,，先刻出主體的部分,，進行畫面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面,。

4,、教師示范制作兩張底版。

(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖,。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)

(2)笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下,，作為拓印主體部分待用。

(3)第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面,，作為拓印背景部分待用,。

5.幼兒創(chuàng)作。

(l)用刻刀制版的活動適宜分組個別進行,。

(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī),。 (注意使用刻刀的安全)

◎第二步：拓印

1,、教師示范如何套印，幼兒操作,。

(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊,、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)

(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色,，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的),，覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

(3)揭開宣紙,，將背景部分取下,，用另一種油墨_j一色后再次嵌入主體底版;覆蓋e宣紙進行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面,。

2,、幼兒嘗試拓印。

3,、幼兒作品展評,。

要點提示：

1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景,。

2)在嵌入背景底版時,，教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊,。

重點評價畫面套印整齊的作品,，表揚有耐心、能堅持制作的幼兒,。

活動建議：

☆日?；顒?欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感,。

☆區(qū)角活動 在教師的幫助下,，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出,，豐富有關(guān)花的造型,、色彩的經(jīng)驗。

☆家園共育 欣賞過各種各樣的花,，對花的造型有較豐宮的感知,。

【評析】

套印較復(fù)雜，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低,、熟悉的內(nèi)容,。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大,，和背景有主次之分,。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版,，進行多色套印,。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇七

活動目標

學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞,。

感受歌曲中愉快的情緒,，唱出歌曲中的喜悅情感。

活動準備

歌曲圖譜

活動過程

一,、韻律活動“摘果子”導(dǎo)入

秋天到了,，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧,。

是誰給了蘋果,、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。

二,、理解歌詞

1.老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰?(根據(jù)回答出示圖片)

2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!

3.教師再次范唱歌曲,。

提問：太陽給它什么顏色?

根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片

預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說一次;第二句，根據(jù)回答唱出來;第三句：你看了圖譜,，知道這句歌詞了嗎?根據(jù)幼兒回答唱出來;最后一句,，聽琴聲試著隨老師演唱。

老師再來完整演唱一次,，你聽聽看,，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1.老師再次完整演唱,，告訴幼兒歌曲的名稱,。

哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)

太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應(yīng)該怎么唱?(歡快,、愉悅)

2.幼兒帶著愉悅,、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音,。

⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學(xué)唱,。

⑵逐步取下圖片，讓幼兒學(xué)唱歌曲,。

把顏色圖片拿掉,，你還會唱嗎?

⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。

第一第二句唱的溫和平柔,，第三句聲音放出來,，田野很寬闊，我們唱的響一點,。

3.幼兒完整地充滿感情地演唱,。

4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”,，感受不同演唱風(fēng)格的美感,。

四、創(chuàng)編歌詞

1.太陽喜歡的東西可真多,，想一想,，太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?

2.幼兒創(chuàng)編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色;太陽喜歡西紅柿,，給它紅色等等,。

教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。

3.小朋友編的歌曲真好聽,，現(xiàn)在,，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇八

設(shè)計意圖：設(shè)計水是孩子生活中最常見的,，孩子們都喜歡玩水,，而“水”中也蘊

藏了許多的知識?！白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的,，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計了本次活動,。

一,、活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中,，了解水是透明的,，會流動的，有的東西在水中會被溶解,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神,。

二,、活動準備：

1、“水”的字卡,、兩個玻璃缸,、米,、水、盆,、小桶,、小筐、玩具,。

2,、每組一份白糖、鹽,、果珍,。

3、人手一條毛巾,、半杯水,、吸管。

三,、活動過程：

1,、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密,。

2,、(1)第一個秘密：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色,、透明的。

(2)第二個秘密：水是會流動的,。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。

第二步：請幼兒玩玩具,，自己動手操作并感受水的流動。

(3)第三個秘密：有些東西在水中會被溶解,。

請幼兒選擇糖,、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解,。

3,、教師總結(jié)水的三個秘密。

4,、教師提問：“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,，讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇九

活動目標：

1,、通過觀察記錄和動手操作活動,，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

2,、初步了解風(fēng)力有大小之分,，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點,、難點：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,，風(fēng)力的大小。

活動準備：幼兒感受過風(fēng),，并有過觀察記錄,，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片,。

活動過程：

1,、看看說說，風(fēng)在哪里?

教師：“前幾天,，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,，你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄,，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當我們看到樹葉搖,、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了,，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的,。

2,、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條,、風(fēng)車動起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”

2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多,。”

3)幼兒操作,，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條,、布條、風(fēng)車動起來呢?”“除了老師給的這些用具,，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果,。

4)比較風(fēng)的大小：教師用扇子動風(fēng)車,，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇,，產(chǎn)生的風(fēng)力小,，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大,，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快,。)

5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候,，空氣流動了,，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣,，變成了風(fēng);跑動的時候,，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,，適當?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,，是有益的，風(fēng)力太大,，產(chǎn)生危害,，是有害的風(fēng)。

3,、了解風(fēng)與人們的關(guān)系,。

1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片,，說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,，貼上高興和不高興的娃娃。

2)請幼兒想想,，風(fēng)還有哪些好處和壞處,。

4、總結(jié),，結(jié)實活動,。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇十

活動名稱：認識左右

活動目標：

1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序,。

2.通過活動,，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達,，初步體驗左右的相對性。

3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗,。

活動準備：

1.鉛筆,、橡皮、剪刀,、文具盒,、尺子,。

2.幼兒每人1套圖片。

活動過程：

1.舉手回答

小朋友,，今天我們班來了一些客人,，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道,，一共來

了幾位客人?

剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左,、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿,、右腿;左腳,、右腳;左耳、右耳;左眉毛,、右眉毛等)

2.聽口令做動作

伸出你的左手,，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,，踩跺你的右腳;左手摸左耳,，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位說名稱

(1)幼師將鉛筆,、橡皮,、剪刀、文具盒,、尺子按從左到右的順序擺好,，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥?，你們看一看，放在最左邊的是什么文具,，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師,，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片,，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊,，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊,，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊,。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

(1)教師和幼兒面對面站著,，教師請幼兒舉起右手,，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

(2)教師轉(zhuǎn)過背,，與幼兒方向一致,，再舉右手,。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同,，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

5.練習(xí)

請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手,、左腳的,。內(nèi)畫“\/”，

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇十一

[活動目標]

1.教育幼兒關(guān)心同伴,，幫助他人。

2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察,、思維和口語表達能力。

[活動準備]

1.活動前要求幼兒在家里或公共場合,，注意觀察成人的面部表情,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗.

2.準備一個可以活動的大臉譜(眉毛,、眼睛,、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),，喜、怒,、哀,、懼臉譜各一張，四個臉譜(喜,、怒,、哀,、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張,。

3.環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜,、怒,、哀,、懼臉譜,。

[活動過程]

1.出示活動臉譜,，引起興趣。

⑴教師操作,，幼兒觀察,。

⑵自由議論,、模仿,。

2.游戲“他怎么啦”

⑴教師做表情動作,，請幼兒來猜。

⑵請幼兒做表情動作,，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對,。

3.教師說詞或句子，幼兒體驗,、感受,。

⑴說高興詞。

⑵說害怕詞,。

⑶說痛苦詞,。

⑷說生氣詞。

幼兒表演,、體驗,、感受后,，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來,。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人,，學(xué)會觀察,，主動幫助有困難的小朋友,。

4.分組表演,。

分成四組，給每組小朋友一張畫有喜,、怒,、哀,、懼的圖片,，每組請出一位小朋友,，拿著這張圖片,，隨便指臉譜喜,、怒,、哀、懼中的一個,，其他小朋友看后，馬上用表情,、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”,。

[活動延伸]

自由表演,。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜,、怒、哀,、懼四個臉譜,，幼兒自由選擇,。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,，愿意表演怒、哀,、懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇十二

游戲目標：

1,、訓(xùn)練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

2,、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解,。

3,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

游戲準備：

1,、準備繪畫紙,、畫筆,、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片),。

2、布置好動物園場地(可在地上標出樹,、草地,、池塘、山等),。

游戲過程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好,。

2,、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙,、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3,、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象,。

4,、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物,。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對,，則該幼兒要重新完成繪畫,。

5,、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝,。

備注：

教師可根據(jù)幼兒不同情況適當指導(dǎo)繪畫,。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇十三

主題名稱：愛

活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領(lǐng)域：語言;涉及領(lǐng)域：社會。

活動目標：

1,、理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的排比句式。(認知)

2,、遷移生活經(jīng)驗,，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌,。(技能)

3、體會長大的快樂,，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)

活動準備：

1,、幼兒園大門照片

2,、自制圖書相關(guān)ppt2個

重點難點：

重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌,，感受詩歌的特點,。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌,。

活動過程：

一,、開始部分：

(觀察法討論法導(dǎo)入)

出示幼兒園大門照片,，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什么地方?

教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

二,、基本部分：

(完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰)

1.完整欣賞,，教師配樂朗誦,。

教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什么?

教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

2.重點畫頁討論,，理解詩歌內(nèi)容,。

(ppt1)(以教師提問為主,，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

圖1教師：這是哪?你看到了什么?

圖2教師：這么多人,，他們都是誰?你認識嗎?

教師：在幼兒園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?

教師：你們在幼兒園都會做些什么事情?

圖4教師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?

教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂,。

圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?

圖6教師：看出什么來了?

圖7教師：她在做什么?在想些什么?

小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情,。幼兒園是讓我開心,、讓我笑,、讓我長大的地方,。

3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放ppt2,。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)

教師：大家都很喜歡我們幼兒園,，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這么好,，我們也一起編一首詩,，你們覺得取個什么名字好呢?

三,、結(jié)束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,，那我們回去把它畫下來,，去和我們周圍的人一起分享,。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇十四

活動目標：

1.認識并了解一些常見的交通信號,、交通標志和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標志行走,，要服從交警指揮,，有初步的交通安全意識,。

3.學(xué)習(xí)收集整理材料的方法,，通過交流分享主動獲取新知識,。

活動準備：

課件(各種交通標志)

活動過程：

一,、講述交通事故案例,，

導(dǎo)入教師講述交通事故：問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因,。)師：發(fā)生車禍太可怕了,。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標志,，提醒大家要注意交通安全,。

二,、認識常見的交通標志和信號

1.分組交流,。

師：老師搜集了許多交通標志，現(xiàn)在請你們來看看這些標志,，你在哪里看到過沒有?表示什么意思?

2.集體分享,。

師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢?我們一起來查一查師：小朋友說得都很好,，看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了,，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類,，常見的有指示標志,、警示標志和警告標志,，藍底白線為指示標志

3.認識標志。

師：現(xiàn)在我想考考小朋友,?？?，我?guī)砹艘粋€交通標線,，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?

師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思,。

師：小朋友來上幼兒園,，爸爸媽媽用電瓶車送你應(yīng)該在哪里開?

師：你們說得好,。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的,。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則,。

三,、了解簡單的交通指揮手勢

師：在十字路口,，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮,，當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮,。

師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現(xiàn)在我來做一個動作,，請你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎品的哦!

師：想不想學(xué)一學(xué)?現(xiàn)在請小朋友起立,，跟我學(xué)交通指揮動作好嗎?

師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則,，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則,，做個義務(wù)宣傳員，好嗎?

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇十五

目標：

1.學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的兩個特征(大小,、形狀或顏色)

2.觀察,、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述,。

準備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色,、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小,、形狀,、顏色標記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小,、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色,、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干,。

過程：

一,、集體活動

1、玩游戲“開火車”序：今天,，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦,。師：嘿,、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,，再分小組游戲,，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了,?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,，他把他家的屋頂用標記記錄下來了,，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形,，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標記來找出圖形,。可讓個別幼兒上來說一說,，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識,。師生共同驗證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,，寄給其它小動物,。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧,。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果,。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢,。

二,、幼兒操作活動

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢,。幼兒取出操作材料,，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的,，并說出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,，自己是如何完成操作結(jié)果的,。師生共同檢查評價,。

四、活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,，我們要根據(jù)鑰匙上的標記,，到外面去找一找自己的新房子，找到后,，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友,。教師示范講解。幼兒活動,，教師檢查評價,。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇十六

活動目標：

1、學(xué)說大海,、池塘,、小朋友與小水珠的對話，產(chǎn)生保護水資源的意識,。

2,、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法,。

活動準備：

《小水珠找家》故事圖畫,、錄音磁帶，水資源被污染的圖片,。

活動過程：

一,、談話引導(dǎo)，引起幼兒興趣,，引出正題,。

直接出示一盆水供幼兒仔細觀察：水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗。

(通過生動有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣,，興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵,，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細觀察,，并且通過親身體驗水的特征進入了課題,，并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言)

二、開展水是我們的朋友討論活動,。

1,、請幼兒自由討論：我們什么地方會用到水?結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系,。如：平常我們洗衣,、做飯,、洗手、洗臉,、洗澡,，還有我們喝水，澆地,，種花,，種樹，打農(nóng)藥等等,，生活,、生產(chǎn)，還有動物,、植物都需要水,。

2,、引導(dǎo)幼兒思考：我們的生活需要水,，動物,、植物也需要水,，那么水從哪里來呢?根據(jù)幼兒的回答出示一些相關(guān)的圖片：江,、河,、湖,、?！?/p>

3,、教師小結(jié)：水除了地面上有江,、河、湖,、海的水,，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布,，有冰川,，還有天上落下來的雨水和雪水等等。

(在這一環(huán)節(jié)中,，我運用了開展水是我們的朋友討論活動,，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關(guān)系,，而且知道水是從哪里來的)

三,、講故事，了解水資源的珍貴,。

1,、聽錄音講故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?

2,、教師結(jié)合圖片復(fù)述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話,。

(此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育,，我通過聽錄音和教師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事,，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵,。同時我還運用了提問法,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，主動地去學(xué)說大海,、池塘,、小朋友與小水珠的對話，表達自己的理解,，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,，將整個活動推向__，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的從而產(chǎn)生保護水資源的意識)

四,、教師引導(dǎo)幼兒討論保護水資源的方法,。

1、觀看圖片資料,，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果,，知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

2,、引導(dǎo)幼兒說說水被污染的原因,，并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，說說都知道哪些方法可以保護水資源,。

3,、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

活動延伸：

組織一次節(jié)約用水活動,，并鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動,。

活動反思：

水都是我們大家所熟悉的,，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意,，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解,，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”，孩子們積極參與,，把洗手剩余的水沖廁所,、澆花,、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用,。喝水的時候看到水龍頭沒有關(guān)緊,，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水,，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士,。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水,，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系,，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)方案篇十七

設(shè)計意圖：

《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動,。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源,，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素,。有的路平坦,、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平,，形狀各異的坑,。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放,，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形,，動手能力明顯地發(fā)展起來，活動積極性有了很大提高,，探索欲望更為強烈,。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探索興趣,。

活動目標：

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣,。為幼兒提供觀察,、操作、試驗的機會,，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案,。

根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,，特擬以下目標：

1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣,。

2,、鞏固已認識的圖形：正方形,、長方形、三角形,、圓形,。

初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3,、能運用一一對應(yīng)的方法進行鋪路,。

活動準備：物質(zhì)準備：ppt，音樂,，圖形卡片,，為鋪完路的小房子。

經(jīng)驗準備：對各種常見圖形有初步的認識,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形,、長方形,、三角形,、圓形等,。

二、鋪路

1,、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平,。

師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

2,、鋪小路

(1),、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去,，然后檢查是否填平,，要大小正好。

(2),、指導(dǎo)幼兒操作,，用圖形一一對應(yīng)地填好。

(3),、還有坑沒填好,，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼,，讓幼兒觀察比較,。

歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

(4),、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù),。

交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,，強調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平,。

幼兒完成后點評,、展示。

三,、活動結(jié)束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示,，大家一起去欣賞吧!

四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形,、長方形,、三角形、圓形等,。