體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇一

第一個(gè)去的是我們班__家,，費(fèi)勁周折才找到了他家,。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子,，狹小,，昏暗，幾乎沒有什么家具,，我們只能坐床上,。家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說明了來意,，并親切的摸著__的頭,，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況,，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見,，家長(zhǎng)逐漸的放松了,，開始和我們自然的交流起來。

家里三個(gè)孩子,，父母都在打零工,，冬天了，零工也不好找,，就都在家里歇著,。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌,，又是飯桌,。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受,，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,，用心的寫著每一個(gè)字,，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......

__家住的比較遠(yuǎn),，害怕家長(zhǎng)不在,，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,，家長(zhǎng)便就出來迎接我們,。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家,。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué),，真是辛苦啊,！每次他遲到我就批評(píng)他,，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過,，真是慚愧?。‘?dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,，沒有想到，家長(zhǎng)卻說,，這沒有什么,，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來__的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢,！他們雖然很年輕,，__的媽媽今年才_(tái)_歲，但是一天學(xué)也沒有上,，的收獲是給__又生了一個(gè)弟弟,，一個(gè)妹妹?，F(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)的欣慰了,。

走訪的貧困家庭,，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入,。很年輕,，但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子,。居住條件差,，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí),。通過走訪,，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了,。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班,，打工者就占了70%,。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí),，渴望成長(zhǎng),。

他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞,，堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化,，家庭教育缺失,，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師,，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心,。父母忙于生計(jì),，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心,。我想,，即使是父母沒有文化,，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境,，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的,！

家訪教師心得體會(huì)一句話篇二

“千名教師訪萬(wàn)戶”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶。家訪是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮,、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

一,、通過家訪能讓老師全面了解孩子,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況,。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò),，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷

怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,，很差，性格較粗野,，不服老師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì),，我路過順便看看,。”氣氛緩和了,。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來,，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信、希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

二,、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。六年級(jí)有個(gè)學(xué)生，最近出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的

工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長(zhǎng)?；氐綄W(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞,，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績(jī)有了顯著提高,。年終考試考出了理想的成績(jī),。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；2,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。3,、家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,。

總之,家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍,，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)老師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望,。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺得是有意義的事情,，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子,，很有幸福的感覺。家訪是一門學(xué)問,，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇三

有人說,，愛是一種信任、一種尊重,，也有人說愛是一種激情,，一種鞭策，而我更喜歡這樣的一句話：只有像愛自己的孩子那樣愛每一個(gè)學(xué)生,，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶,，才能教育好他們。從教將近十年的我,，從這學(xué)期的深入每一位學(xué)生家訪工作中,，深刻地領(lǐng)會(huì)了這句話的真諦，現(xiàn)將家訪的感受總結(jié)如下：

一,、寬容——————滋潤(rùn)心靈的愛

人非圣賢,，孰能無(wú)過，更何況是尚在成長(zhǎng)中的孩子,。其實(shí),，身為教育工作者的我們，更要對(duì)這些孩子少一些責(zé)備,，多一些寬容,；少一些猜疑，多一些信任——————明明（化名）是班級(jí)里比較內(nèi)向的男生,，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀,，剛接班的時(shí)候，就有很多老師和同學(xué)向我介紹他的情況：脾氣比較暴躁,、不愿意幫助有困難的同學(xué)—————但我始終對(duì)他的印象還不錯(cuò),，這學(xué)期，他卻做了幾件讓我“刮目相看”的事,。

第一次事情發(fā)生在第三節(jié)課的時(shí)候,，第一遍預(yù)備鈴已經(jīng)響過，班里大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)去美術(shù)專用教室上課,，班里唯獨(dú)剩下程程（化名）和明明兩位同學(xué),，任其我怎樣呼喚,，二人就是忙于寫家庭作業(yè)，索性收了程程（化名）的作業(yè),，程程乖乖地去上課,，等我準(zhǔn)備收明明作業(yè)的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了,，他像一頭發(fā)怒的豹子沖我大喊大嚷,，從教多年，從未見到此情景,，此時(shí)怒火中燒的我,，最終還是抑制住了自己的情感爆發(fā)，震驚,、傷心之余,，更多的是對(duì)明明教育上的反思。

第二次事情發(fā)生在課外課上,，明明因?yàn)檎`拿了手機(jī),，課上被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，誤撥了110,，（只響了一聲,，就掛斷了）這下可把明明激怒了，從課上一直不依不饒地說到放學(xué),，看到此種情況,，我趕緊詢問情況，可出乎意料之外地是,，他把所有的不滿又轉(zhuǎn)移到了老師的身上,，而且表現(xiàn)出：破罐子破摔的狀態(tài)，讓我疑惑不解,。

針對(duì)發(fā)生的兩種情況,，我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，確定了家訪的時(shí)間,，通過家訪我了解到：明明以前是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生,，媽媽對(duì)于他的管理比較嚴(yán)格，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，而忽視了孩子的心理成長(zhǎng)過程,，還有最近家長(zhǎng)為了讓孩子換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地滲透“轉(zhuǎn)學(xué)”,，因此學(xué)生才會(huì)出現(xiàn)對(duì)什么事情都無(wú)所謂的情況,。

了解到這些后，我和家長(zhǎng)一起分析學(xué)生現(xiàn)在的狀況,，優(yōu)點(diǎn)給予肯定,，例如：比較酷愛讀書，精通信息技術(shù)等等,，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。但是，孩子身上目前存在的問題,，急需家長(zhǎng)和老師配合,，幫助及盡快改正，為此我們制定了如下的計(jì)劃：

第一：家長(zhǎng)要和孩子經(jīng)常溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，做到有的放矢。多引導(dǎo)孩子看到積極,、健康的一面,，在學(xué)習(xí)上不要給孩子過大的壓力，不要將自己沒有完成的心愿,，強(qiáng)加給孩子,。

第二；家長(zhǎng)要以身作則,，避免動(dòng)輒勃然發(fā)怒,。父母的行為很大程度上會(huì)影響孩子的一生，因此父母時(shí)刻保持冷靜是對(duì)孩子最大的教導(dǎo),。（通過家訪了解到,，明明因?yàn)橥嬗螒颍瑡寢屢簧鷼?，一下子摔壞了兩個(gè)筆記本電腦）第三：家長(zhǎng)無(wú)論工作多忙都要經(jīng)常帶孩子出去開闊視野,。比如：經(jīng)常爬爬山、打打球等等,，通過情境宣泄心中的憤怒,。

第四，告誡家長(zhǎng),，孩子經(jīng)常脾氣暴躁,，對(duì)自身的身體傷害比較大，而且勢(shì)必影響到和同學(xué)的關(guān)系,，將來又將影響到和領(lǐng)導(dǎo),、同事的和諧相處。

幾點(diǎn)建議,，明明的家長(zhǎng)表示非常贊同,，并表示一定執(zhí)行，并且多次表達(dá)深深地歉意和謝意,。離開明明家的時(shí)候已經(jīng)很晚了,，雖然明明幾次對(duì)我的“頂撞”,，已經(jīng)對(duì)我的心靈造成很大的傷害，但是作為一名教育工作者,，我們要用自己的寬容之心去包容孩子在成長(zhǎng)過程中所犯下的過錯(cuò),，期待明明的改變。

二,、引導(dǎo)——————潤(rùn)物無(wú)聲的愛

金秋九月,，我接手了五（2）班，班里學(xué)生情況參差不齊,，其中“小許”最為特殊：四年級(jí)轉(zhuǎn)入,，幾乎是“大錯(cuò)三六九，小錯(cuò)天天有”,，接班之后,，對(duì)于他的“能力”我是真的領(lǐng)教了，每一天他是進(jìn)入辦公室出勤率最高的,，針對(duì)他每一次,、每一天犯下的“罪行”，我真的是做到了：曉之以理,，動(dòng)之以情,，有時(shí)自己都被自己感動(dòng)，但是,，對(duì)于小許來說改變不是很大,，我自認(rèn)為自己對(duì)這樣的學(xué)生比較了解，可是通過家訪之后,，我不得不對(duì)自己的教育工作有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)：

小許從小就沒有父親,，母親年邁，和同母異父的姐姐生活在一起,，很小的時(shí)候,，家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)他缺失父愛這一事實(shí)，盡可能夠滿足他所有的需求,，所以導(dǎo)致他現(xiàn)在：自理能力比較差（不會(huì)掃地,、不會(huì)系鞋帶等等），沒有約束,，我行我素,，思想比較單純、幼稚等等,。了解到這些情況后,，除了對(duì)他產(chǎn)生憐憫之情外，更多是希望在自己的努力下，小許能有很大的進(jìn)步,。

首先從最簡(jiǎn)單的掃地做起,，教室里就剩下我們兩個(gè)人，我手把手地教他,，起初他覺得有些不好意思,，（再加上在家里媽媽比較勤快，所有的家務(wù)活都由媽媽一人包攬,，）所以導(dǎo)致小許做事不認(rèn)真，急于求成,，發(fā)現(xiàn)這一問題后,，我積極鼓勵(lì)，引導(dǎo),，慢慢地小許也能有模有樣地把班級(jí)的地面清理的干干凈凈,，同時(shí)，還主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)里兩項(xiàng)最臟的工作：一項(xiàng)是倒并且清理垃圾筒,，另一項(xiàng)是小飯桌后,，擺放同學(xué)的餐具，看到小許的進(jìn)步,，我著實(shí)興奮了很久,，這在以前是絕對(duì)看不到的想象。

小許最近的進(jìn)步比較大：例如上操的時(shí)候,，能夠有意識(shí)地控制自己,，不去干擾周圍的同學(xué)，能夠簡(jiǎn)單地處理和同學(xué)之間的小糾紛,，聽媽媽說在家也改變了從前的“飯來張口,，衣來伸手”的小皇帝作風(fēng)，能夠簡(jiǎn)單地幫助媽媽,、姐姐做一些力所能及的事情等等,。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到,，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來說都是受益匪淺的．家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪,，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手,，對(duì)癥下藥,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的．

家訪教師心得體會(huì)一句話篇四

現(xiàn)如今,，對(duì)于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，20__年暑假,，卅鋪中心小學(xué)通過“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng),，所有教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深,。

一,、家訪中取得的成績(jī)

首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

二,、家訪中存在的問題

（1）現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。

（2）很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

（3）部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

三、家訪后的思考

（1）全面的家訪,，與家長(zhǎng),、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

（2）要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為教師應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

（3）要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了深厚的期望,，在家訪時(shí)，通過交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

（4）要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作教育教學(xué)工作中不可缺少的方式,。作為一線教師,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生,。