心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇一

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

三,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

從家訪中,，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿,，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),，家長(zhǎng)總是說你不聽話，就把老師請(qǐng)來,，覺得老師就是萬能的,，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,，家長(zhǎng)就覺得特別吃驚,，覺得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,，我們真是深感責(zé)任重大,。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇二

參加工作十年來,，通過多次細(xì)致，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念,，達(dá)成教育共識(shí),、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一,。不是一項(xiàng)可有可無的工作，而應(yīng)極力倡行至,，踐行之,。下面就談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題，和大家共勉,。

一,、明確家訪目的，真情送家長(zhǎng),，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

二,、家訪工作多“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長(zhǎng)開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,。多年來，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。

每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛啊。多年來,，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。到學(xué)生家去時(shí),，談他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理,，理解,、體諒孩子的不足。這樣,，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。十年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇三

“家長(zhǎng)訪校周”活動(dòng)結(jié)束了,，自己在這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)感受：

1,、緊張的作用

作為教師，最本職的工作便是教書育人,。對(duì)于自己每天上班必做的事情——教書本應(yīng)是手到擒來,、得心應(yīng)手的，但在聽聞“家長(zhǎng)訪校周”活動(dòng)后,，確實(shí)頗為緊張,。自己所面對(duì)的不是專業(yè)的教師，而是一群愛子心切,、疼女至急的父母,，他們關(guān)心自己的孩子的成長(zhǎng)，必然會(huì)對(duì)孩子所在班級(jí)老師的水平關(guān)心,。正是帶著這樣緊張的心情進(jìn)行準(zhǔn)備,，才得以上出家長(zhǎng)滿意的課，營(yíng)造家長(zhǎng)放心的課堂,。

2,、不要小覷家長(zhǎng)

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高著?；蛟S會(huì)覺得家長(zhǎng)不懂教育,，但從家長(zhǎng)的“反饋表”所寫內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)中“藏龍臥虎”,，有些所寫語言可以堪稱為專業(yè),。由此可見，作為教師不要小覷家長(zhǎng),。但也正因?yàn)檫@樣,，我們?yōu)橹吲d，因?yàn)樵谂c家長(zhǎng)交流,、溝通時(shí),，會(huì)更為簡(jiǎn)單。

3,、多溝通,、多了解

溝通是人與人了解的橋梁，學(xué)生是聯(lián)系家長(zhǎng)與教師的紐帶,。無論老師或家長(zhǎng),，大家都有一個(gè)共同的目的,，就是希望孩子健康成長(zhǎng),。從這次活動(dòng)與家長(zhǎng)的交流中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)孩子既愛又恨,?！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿,，但還是希望能得到教室的肯定,。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是：向家長(zhǎng)“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”,。要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的愛心,、責(zé)任心，讓家長(zhǎng)感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子,。我想：我們的工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解,、支持和配合，同樣的會(huì)獲得比較滿意的效果,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇四

轉(zhuǎn)眼之間,，來支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察,，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過我們自身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),，通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育,。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來更加明朗,。

在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活,。但是，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家,，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活,。對(duì)于前者,，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會(huì)比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然,，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

x月x日,，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)里的佼佼者,。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了家,，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,，的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難,，他爸爸在外打工,。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話,，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰,，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)膽小害羞的性格,，我們提了好多建議,，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,，老師總是喜歡那些愛問問題,，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給,，并讓的媽媽幫忙監(jiān)督,。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一起,，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好,。針對(duì)此問題,，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀,。最后返回到萬永蓮家,，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來,。雖然阿姨沒有讀過書,，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長(zhǎng),，萬永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。

x月x日,，帶著病怏怏的,，踏上了從未有過的“徒步”旅行。風(fēng)里過,，雨里淌,，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭,，隨處是峭壁,，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭,，似乎會(huì)沒有任何征兆的落下來,。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路,，登上了那座高高的山崗,。的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶,?？粗棠棠菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭,。感覺貞偉是個(gè)好孩子,，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極,，但是孩子的性格還是有缺陷的,，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近他漸漸的變了,，變得很張揚(yáng),。就此，我們提出了幾條建議,，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便,。天色已晚，我們不敢久留,，畢竟還有五六公里山路要走,。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去…

x月x日,，家訪的第三天…去了我一直都想去的羅贏家,，因?yàn)槲矣X得羅贏具有一定的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活,，家庭條件等等,?？赡苁切愿竦牟町惏?，她的父母顯得很平和,，并沒有像其他家長(zhǎng)見了我們以后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的攀談后,，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了,。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭,，孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中,，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢(shì)。這樣的條件有利于孩子的成長(zhǎng),，但也使孩子的性格潛移默化中改變,，“一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”，這樣來講不知是否合適,。家里為孩子的付出挺多,，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書,，而且阿姨可能會(huì)去租房子陪讀,，這在其他孩子是想都不敢想的。針對(duì)這個(gè)問題,，我們就家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨展開了探討,。在我覺得，羅贏的性格真的需要改,，似乎是有點(diǎn)偏激,，雖然說孩子還小，可能有時(shí)是不懂事,，但是也不能任由其發(fā)展,。批評(píng)教育還是必須的…

x月x日，頂著烈日,，雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視,。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽,，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了,，又明白了多少,。總之,，希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿…

x月x日,，家訪的最后一天,，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和，是我最喜歡的一個(gè)孩子之一,。的成績(jī)很好,，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,，很是氣派,。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好,。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,，這倆孩子很害羞，要比朱俊要好一些,。家庭條件不是很好,，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易,。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢(shì)必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難,。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,，從個(gè)人角度來講,，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來,，讀書是他們的出路,。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的,，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極,，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題,。

路是自己走出來的，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海。”,，孩子們,，加油吧，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇五

借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個(gè)周末來到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知,，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里,，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面,，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面,，就了解的非常的少了,，所以借著這一次活動(dòng)，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

現(xiàn)將這一次活動(dòng)的感受總結(jié)入下,，希望對(duì)每一位辛苦的老師能有所幫助,。

一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境,。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動(dòng)的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡(jiǎn)章,。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下,，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個(gè)訪問,。但去的時(shí)候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家,，父母多在外或經(jīng)商或打工,。通過這一點(diǎn),，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對(duì)孫子孫女又太溺愛,，而且很多時(shí)候管教不了孩子,。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出,，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督,，很多學(xué)生走向了兩個(gè)極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向;要么非常不聽話,，不服于管教,。這也讓我們每一個(gè)老師感觸很多——每一個(gè)孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了,。

二,、拉近學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的距離,。家長(zhǎng)除了有事會(huì)在學(xué)校和老師做簡(jiǎn)單的交流之外,，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常,。也就對(duì)學(xué)生在校情況了解的很少,。因此每當(dāng)有老師打電話時(shí)，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了,，對(duì)自己的孩子沒有信息,。當(dāng)這次家訪，我們有機(jī)會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)聊天的時(shí)候,，更多的家長(zhǎng)面對(duì)我們的到來,，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了?”我們當(dāng)然都會(huì)馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會(huì)，我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境,。”聽到這里,，很多家長(zhǎng)才露出笑容,。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),，提出了中肯的意見和建議,。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、這次家訪讓我們意識(shí)到我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水

平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

家訪是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處，促膝談心,，拉近了彼此的距離,，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識(shí),，更容易商量出解決問題的辦法,。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作,。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇六

今年我校開展了“走千家，訪萬戶”活動(dòng),，學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生,。利用寒假時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生的家里,，進(jìn)行了一次家訪,。家訪中，我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪的的目的,，通過面對(duì)面的認(rèn)真交流,，讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?，F(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下： 一,、家訪內(nèi)容

1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道,，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí),。

2、了解學(xué)生的家庭狀況,、家庭教育情況,、學(xué)生自身情況，成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

3,、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子,，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價(jià)值觀

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等,。

二,、家訪結(jié)果

1、情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生,。

2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心,，對(duì)孩子嚴(yán)格要求,。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,。孩子聽老師的話。

3,、缺少關(guān)愛的問題家庭多

單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問題家庭群體,。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁,、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,。

三、家訪體會(huì)：

通過這次家訪,，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展,，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

1,、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童都是由爺爺,、奶奶或者是外公,、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績(jī)差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長(zhǎng)愛子心切,，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

2,、上學(xué)到底有沒有用

通過家訪，我了解到有些家長(zhǎng)之所以會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心,，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問題,，而是他們認(rèn)為,，上學(xué)沒什么用，還不如提前干活掙錢,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為,，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多,，

通過家訪我深刻體會(huì)到：首先，無論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長(zhǎng)都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師。其次,，作為社會(huì)應(yīng)該大力宣傳教育的力量,，

讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的,。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策,，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來財(cái)富,。

四,、個(gè)人認(rèn)為：{家訪教師心得體會(huì)20字}.

1、以身作則,，做好本職工作,。 作為教師,，我們要認(rèn)真做好自己的工作,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生,，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

2、重視家庭教育,，學(xué)校不是萬能的

父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育,。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段,，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題,。{家訪教師心得體會(huì)20字}.

家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女,，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛,，望子成龍,，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的,。只有我們達(dá)成統(tǒng)一,，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇七

七月我校的“課外訪萬家”活動(dòng)正式拉開了帷幕，為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，我也和我班幾名任課老師對(duì)初二(6)班的學(xué)生進(jìn)行了家訪。

每個(gè)人都有其多面性,，學(xué)生也是一樣，學(xué)生在家的表現(xiàn)是我們?cè)趯W(xué)校里通過觀察和交流都覺察不到的;我們常說,，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是需要家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生自己三方面的共同努力,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和教育方法我們又是否了解呢,，由此可見,，家訪所起到的重要作用。以下就是我的一些心得體會(huì)：

一,、和家長(zhǎng)交換了解學(xué)生在家校的表現(xiàn),。

這是家訪的重要環(huán)節(jié),，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)一般都是從學(xué)生口中得到,，很多學(xué)生都是報(bào)喜不報(bào)憂,，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)準(zhǔn)確的了解是很有必要的,，再則，對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)老師更是知之甚少,，很多學(xué)生在家長(zhǎng)描述學(xué)生在家表現(xiàn)時(shí)都是非常的緊張甚至還有慚愧，相信這都能激勵(lì)學(xué)生去改正缺點(diǎn)和不足,。再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說,，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說,，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題,，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方,。

二,、讓家長(zhǎng)知道學(xué)校需要家長(zhǎng)在家里配合的工作,。

在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。甚至還會(huì)說“孩子不聽父母的話,，只聽老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,。但是,，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì),、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng),。比如我在幾個(gè)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生家中家訪時(shí)，家訪反應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)太輕,，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí),。針對(duì)這一點(diǎn),，我建議對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生采取課外能力培養(yǎng),，多訓(xùn)練高于課本難度的習(xí)題,，這就需要家長(zhǎng)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，每天都定量完成,，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天,，如果有家長(zhǎng)的監(jiān)督,，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,，日積月累下來,，學(xué)生既利用了自己多余的閑暇時(shí)間,，又可以對(duì)能力有一定提升。又比如,，對(duì)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，家長(zhǎng)總是說“我們也不懂”,、“我們已經(jīng)不能輔導(dǎo)他的數(shù)學(xué)題”等等,，這時(shí)候我們就需要向家長(zhǎng)明確指出,，我們所指的“家長(zhǎng)的配合”并不是指要家長(zhǎng)再一次充當(dāng)老師的角色,，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò),，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè),，以便及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，態(tài)度決定一切,，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題,。

三,、提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,。

家長(zhǎng)往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康,，很容易忽略學(xué)生心理健康,。給家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的建議十分重要,，可以及時(shí)地避免孩子心理問題的產(chǎn)生,。學(xué)生進(jìn)入初中,，逐漸進(jìn)入青春期,，青春期叛逆、早戀,、學(xué)習(xí)壓力陡增等問題會(huì)越來越普遍,。遇到問題，家長(zhǎng)也會(huì)感到措手不及,，在沒有準(zhǔn)備的情況下,，往往會(huì)粗暴對(duì)待,，特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個(gè)問題上,，如果家長(zhǎng)早有準(zhǔn)備，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確是引導(dǎo)和教育,，效果肯定也會(huì)更好,。所以說,，學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)也需要同時(shí)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。

四、幫助家長(zhǎng)探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的“家庭教育方式”,。

家長(zhǎng)的教育方法十分關(guān)鍵,，若教育方法不得當(dāng),，卻會(huì)帶來截然不同的教育結(jié)果,。教育既不能傾盆大雨,，鋪天蓋地;又不能輕描淡寫，隔靴搔癢,。家訪中主要出現(xiàn)的問題有喋喋不休、絮絮叨叨,、沒完沒了的不知疲勞的“疲勞轟炸”,，這必然引起子女的反感,，甚至?xí)钟|抗拒情緒,，兩代人從此隔膜起來了,。例如我在學(xué)生劉美惠子的家中家訪時(shí),，她的奶奶非常的關(guān)心她，卻一直跟老師說著她在家里貪玩之類的話,，學(xué)生明顯顯得很煩躁,，相信平時(shí)在家她奶奶的那些話一定是經(jīng)常的對(duì)她說,，所以家長(zhǎng)們?cè)诼裨购⒆硬宦犜挼臅r(shí)候,，是不是也應(yīng)該反思自己教育的方式方法是否正確,，是不是也應(yīng)該考慮如何才能達(dá)到事半功倍的解決問題的效果。因此,，在改變教育方式之前,，先要準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和他們內(nèi)心的想法，我們必須知道學(xué)生心中真實(shí)的想法,，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的困難究竟是什么，學(xué)生和家長(zhǎng)都需要改進(jìn)的地方是什么,，然后才確定一個(gè)好的溝通方式和教育方式,。

五,、重視家訪效果的反饋。

在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果,。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。家訪后,，不能對(duì)學(xué)生不聞不問，不你呢個(gè)認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是不對(duì)的,?？梢哉f,，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想,。家訪后,，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，學(xué)生可能會(huì)因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn),，也有可能再一段時(shí)間過后,，被惰性影響,，重復(fù)過往的錯(cuò)誤,，這樣就不能達(dá)到家訪的效果。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇八

又是一個(gè)九月,，又是一個(gè)新學(xué)期的開始,，又一批小苗苗,。既是校園的要求,，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動(dòng),，更是了解新班級(jí)的需要,，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動(dòng),，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所校園,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。在這次家訪過程中,，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題,，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家庭條件一般都能夠,，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方,。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的,。他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上大學(xué)了,，但是不幸出車禍死亡,，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍,。家里面還有一個(gè)奶奶,，父母年紀(jì)又都比較大了（四十多歲），所以都比較寵愛她,。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的,。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文,、王孝伍兩兄弟,，家里都分別還有姐姐,，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員,，造成整個(gè)家庭的貧困,。同樣的,，還有一些“留守”家庭的子女,。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店,，而父親又常年出差，他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差,，比較“野”,。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況,，我們老師要做的工作就更多了,。

二、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通,，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。

平時(shí)我與學(xué)生的交談中,，明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作，極少照看,、督促孩子的學(xué)習(xí),，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單,、隨便甚至粗暴,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選取家長(zhǎng),，我們只能選取不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與校園表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn),，更要取得家長(zhǎng)的支持,，因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。

三,、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子,。

班級(jí)里的孩子是各不相同的,，總存在一些“弱勢(shì)群體”,，對(duì)他們,，我們要及時(shí)、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息,，給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué),，先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視,，長(zhǎng)期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作,，小孩子性格十分內(nèi)向。了解了狀況后,，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平時(shí)也更多地關(guān)注他,，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛,。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪,、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,，透過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇九

為搞好家訪，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、 學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝 通,，以更有利于學(xué)校的教為搞好家訪,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、 學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝 通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受 到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。 教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。 現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù) 1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生 家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思 想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有 助于提高教育工作的針對(duì)性。 2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹 學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展 中存在的問題及原因 加深對(duì)學(xué)生的了解 在未來的教育中有的放矢。 4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí) 還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決 問題的辦法,。

二、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未 來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間 了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。 3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面 宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。 4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并 及時(shí)反饋,。

三、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方 法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從 小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo) 雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人 不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn) 步,。 還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨 著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來 改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成 了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,，什么家 務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì) 學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠 缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。 教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要 手段。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的 工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的 跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪教師心得體會(huì)一句話篇十

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過程中給我最大的感覺是,，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

1 家長(zhǎng)工作繁忙,，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子,，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見到父母都很困難,。我們?cè)诩以L過程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離。到了最后,，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的接受，反而會(huì)說家長(zhǎng)煩,，不愿多開口說話。

2 家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置,，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次,，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,，他竟然和我商量,，請(qǐng)求我以后再去。我追問原因,，原來是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長(zhǎng)說，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵,，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會(huì)建議他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來,。

3 家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長(zhǎng)談起,。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4 家長(zhǎng)的心態(tài)未放正,。此次家訪中,，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子,，從與我們談話的口氣來看,，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了,，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò),，據(jù)了解,，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,，致他對(duì)自己也放松要求,，才會(huì)變成這種情況,。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài),，擔(dān)起責(zé)任,，給孩子希望和勇氣,，那么,，孩子一定能有所進(jìn)步的。

父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子，關(guān)心孩子,，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽;家中無小事,，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解,，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇十一

“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動(dòng)開展以來,，身為一名教育工作者,，我用心投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自我的育人意識(shí),，增強(qiáng)了教書育人的職責(zé)心,。在做好上學(xué)工作的前提下,，利用課余,，對(duì)我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪,，所見所聞,，感觸良多:

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭狀況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝顩r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出推薦,，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、透過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1,、透過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、透過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、透過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和推薦,，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

從家訪中,，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,，有的孩子在家比吃比穿,，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),，家長(zhǎng)總是說你不聽話,，就把老師請(qǐng)來,，覺得老師就是萬能的,，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,，家長(zhǎng)就覺得個(gè)性吃驚，覺得不可思異,。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感職責(zé)重大,。怎樣為孩子們樹立榜樣,，也對(duì)我們提出更高的要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

家訪教師心得體會(huì)一句話篇十二

一,、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。通過家訪,，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致,、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”通過家訪保持教育的一致性,，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義,。

二,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

去家訪之前,，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng),，否則,，學(xué)生家長(zhǎng)不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間,，又達(dá)不到目的。第二,，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,，想要說什么,，最好在心里有個(gè)提綱,，到時(shí)一五一十,，侃侃而談，從容不迫，有條有理,，家長(zhǎng)聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心,，很負(fù)責(zé)任,。

三,、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪,。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī),、后進(jìn)生有很大進(jìn)步,、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生羅某,，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感,，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕,，不管男生,，還是女生,，都不愿意接觸她,，甚至諷刺,、嘲笑,，排斥她,。她本人非?？鄲?，我也做了同學(xué)們不少思想工作,，但收效不大,。于是,，我決定家訪,，與該生父母了解情況,，分析事情的原因,，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué),，而在于她本人,。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng),，以我為中心，家里很多事情都是她說了算,，自然而然就形成了清高的性格,，看不起一些同學(xué)，對(duì)同學(xué)的言行舉止過于敏感,，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤,，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她,。通過家訪，引導(dǎo)其思考,，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性,，使她明白自己的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言,，改過自新?，F(xiàn)在,，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，充滿了自信,，快樂得像個(gè)小天使,。

四,、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行,。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā),，,、不要以偏概全,，一差皆差,。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,，打開家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛,、松是害,，不管不教要變壞;向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生,。交談中盡量做到多鼓勵(lì),，少批評(píng),。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,，沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處,，提出教育建議,，希望獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣家訪的.氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受,，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,，家訪中的語氣要親切,，不要語調(diào)生硬,。

家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪，首先是客人的身份,，不可針尖對(duì)鋒芒,，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡(jiǎn)意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

五,、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng),，家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生在一種溫和,、平等,、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”，可以使學(xué)生愉快地接受教育,，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

六,、保證家訪教育的延續(xù)性。

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的，這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；?，無論學(xué)生在校或放假在家,，我們都可以通過電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通,，確保學(xué)生健康,、全面地發(fā)展,。

總而言之，通過家訪,，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,，良好的家訪能夠解決很多問題,，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽,，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇十三

人們常說,，孩子是家長(zhǎng)的影子,，家長(zhǎng)是孩子的鏡子,，可見,，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,，這一點(diǎn),，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),。于是我一開始就制定好了計(jì)劃,。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大,，在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享,。

一、家訪,，必不可少的教育形式

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的李夢(mèng)茜，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里,，從不跟我說，但讓我意想不到的是,，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說,，家里她可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,，跟他們說,，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任,。我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng),，也很熱情。雖然一杯開水很普通,，家長(zhǎng)的話語很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我心中倍感

溫暖。

3,、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二,、家訪,，每次要算好線路和時(shí)間

由于在城市,，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線,，及每家家訪的時(shí)間,，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率,。如出發(fā)前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號(hào)排列好,，這樣方便你尋找,，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走,，但是還是有點(diǎn)難度,，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多,，而且都是大型犬的,，真是有點(diǎn)怕,，不過還好老人都很熱情,，經(jīng)常給你來解圍。

四,、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆,，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚,，如果不到學(xué)生家里去看看,，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系,。

五、家訪,，很累但很快樂{家訪教師心得體會(huì)20字}.

家訪,，每次都跑那么遠(yuǎn),、那么多的路,，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá),，有沒有足夠的電而煩惱,，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來,，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了,。但是，家訪也有讓

我快樂的,，比如,，你會(huì)接過家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水,，你會(huì)聽到家長(zhǎng)一句句的問候,，你會(huì)看見家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑,，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開,。等等,，每每看到這些,，想想累,，辛苦都值得。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇十四

這學(xué)期,我接了新入園的孩子,，并且開展了教師家訪活動(dòng),。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作,、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,和保育老師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多,。

我們小小二班全班共有19名幼兒,登門家訪19戶,此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間,。我們按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡(jiǎn)潔易通,不讓家長(zhǎng)感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng),做好家訪記錄,。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望,同時(shí),有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,我們不僅 了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性,、目的性和實(shí)效性,。

在這次家訪活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)無法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,助長(zhǎng)了子女依賴性,、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢,。

總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會(huì)了許多,而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),使自己迅速成長(zhǎng)起來,同時(shí)我堅(jiān)信,家訪活動(dòng)是對(duì)我園,、對(duì)教師,、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長(zhǎng)的積極配合,今年我們走千家,堅(jiān)持不懈,以后定能走萬家。