在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思最新版下冊(cè) 八年上語(yǔ)文教學(xué)反思篇一

根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生嬌驕并重,，不懂生活的艱難，不理解父母苦心,、缺乏愛心以及聾生閱讀量少,，結(jié)合本文的特點(diǎn)，我通過(guò)引,、讀,、思、品,、寫六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。感覺(jué)成功之處體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、本文運(yùn)用了許多的成語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)程中,，我結(jié)合字典和課文的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生理解并能熟練運(yùn)用這些成語(yǔ)，使其提高語(yǔ)言組織和表達(dá)能力,。

2,、本文的表達(dá)極其樸實(shí)自然，在教學(xué)過(guò)程中,，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，小組討論，使學(xué)生在合作,、探究的過(guò)程中領(lǐng)悟到了本文之所以感人是因?yàn)榍槎辉谖?，懂得了自然流露的感情才是真?shí)的，只有真實(shí)的感情流露的表達(dá)才是好文章,。

3,、對(duì)學(xué)生的情感教育是本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，因此在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我時(shí)刻注意要“以情感人”,，從而讓學(xué)生理解作者的感情，理解父母的苦心,，健全人格,，懂得盡孝，懂得關(guān)愛他人,。

《大堰河——-我的保姆》教學(xué)反思

在執(zhí)教《大堰河——-我的保姆》一文時(shí),，我主要從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)：

1、重視誦讀,，誦讀是詩(shī)歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀與指導(dǎo)，可以使學(xué)生直觀地體會(huì)到詩(shī)人所表達(dá)的感情,；

2,、把對(duì)詩(shī)句、詞語(yǔ)的揣摩分析作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。要分析詩(shī)篇字里行間的情感張力,，揣摩準(zhǔn)確到位的詞語(yǔ)，并通過(guò)詩(shī)人對(duì)詞語(yǔ)的選用的分析,，排比、對(duì)比手法與細(xì)節(jié)鋪敘的寫法的分析,，更好的把握詩(shī)情詩(shī)意,，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞和把握能力。

從課堂實(shí)效來(lái)說(shuō)，比較成功的方面有：

1,、朗讀指導(dǎo)有效,，學(xué)生掌握了一定的朗讀技巧，在課堂上朗讀投入,，有感染力為品味理解奠定了基礎(chǔ),。

2、學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言賞析與人物形象的感知理解準(zhǔn)確,，這也是由于教學(xué)過(guò)程中充分信任學(xué)生,，給予學(xué)生思考的空間，同時(shí)比較重視賞析詩(shī)歌方法的指導(dǎo),。

3,、對(duì)于長(zhǎng)詩(shī)的教學(xué)，教師選中了教學(xué)切入點(diǎn),，突出重點(diǎn),，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。

4,、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位,，尤其能及時(shí)糾正學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的失誤，及表達(dá)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,。

但在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些失誤,，留下了遺憾。如：在整體感知環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題,，“大堰河是一個(gè)的人,，大堰河是一位的母親”為學(xué)生設(shè)了個(gè)坎，如果合為一個(gè)問(wèn)題就比較容易了,。在品讀環(huán)節(jié),，感知大堰河的形象時(shí)，很突然的出現(xiàn)了對(duì)詩(shī)歌9——11節(jié)所表達(dá)的特殊的感情的理解,，這樣破壞了教學(xué)的連續(xù)性,，讓學(xué)生感到一時(shí)思維轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。還有如果有時(shí)間把拓展延伸練習(xí)放在當(dāng)堂處理,，效果會(huì)更好,。

總之，教學(xué)就是一種遺憾的藝術(shù)過(guò)程,，我們只有爭(zhēng)取下次更好,。