在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

班級(jí)自主管理心得體會(huì)500字 班級(jí)自主管理心得體會(huì)篇一

1、實(shí)行了班級(jí)自主管理之后，我班學(xué)生面貌有了明顯改觀,。在班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主教育的影響下，學(xué)生個(gè)人逐步形成了自我意識(shí)和參與意識(shí)。在班主任的指導(dǎo)和教育下，學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí),、生活中的自主性增強(qiáng)了,。學(xué)生在班級(jí)管理中能自定目標(biāo),、自我實(shí)施、自我完善,、自我提高,、自我監(jiān)督、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自主性和自覺性,。同時(shí),，自主管理鍛煉了我班學(xué)生各個(gè)方面的能力,，提高了學(xué)生素質(zhì),。

2,、實(shí)行了班級(jí)自主管理之后,，作為班主任的我,，從繁瑣的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)了,，有更多的`經(jīng)歷投入到新課程研究和教學(xué)上，投入到對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和行為引領(lǐng)上,。

3,、班上形成了積極,、健康、和諧,、進(jìn)取的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。我班連續(xù)幾月被評(píng)為文明班級(jí),，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,，一般都有學(xué)生自主參加,，班主任只是從旁協(xié)助,，他們?cè)隗w操比賽中獲得一等獎(jiǎng),，朗誦比賽中獲得一等獎(jiǎng)等,，并且在學(xué)業(yè)成績(jī)方面,，我班一直名列年級(jí)第一,。可見,，實(shí)行班級(jí)自主管理,，是可行的，有效的,。

1,、科層制對(duì)班級(jí)自主管理的影響

普通學(xué)生與干部學(xué)生之間較多的矛盾沖突，兩部分學(xué)生之間容易產(chǎn)生距離和對(duì)立,，這對(duì)班級(jí)自主管理的影響是很大的,。

2,、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重視

目前,，在我國(guó)的家庭教育中,，存在的最大問(wèn)題過(guò)于依賴學(xué)校,，重智輕德,。父母過(guò)分重視孩子的學(xué)習(xí)，忽視了良好品德的養(yǎng)成,，忽視了學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。孩子在家里失去了自我鍛煉的機(jī)會(huì),。一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年齡小，參與班級(jí)管理能力不夠，還會(huì)影響到學(xué)習(xí)，不支持甚至是不允許自己孩子參與班級(jí)管理,。

3、新時(shí)期學(xué)生自身的一些不良傾向

現(xiàn)代初中生接受教育的渠道很多,，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知偏差,，不當(dāng)行為增多,，造成班級(jí)管理的困難；絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，如果教育引導(dǎo)不利,，沒有樹立集體主義價(jià)值觀,，沒有團(tuán)體合作精神,，沒有形成較強(qiáng)的責(zé)任心,，一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良,、文明的班集體就很難形成,。

4,、應(yīng)試教育的影響

在應(yīng)試教育模式的影響下,，學(xué)習(xí)成績(jī)成為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn),，我們習(xí)慣于學(xué)生工作制度化,，工作的目標(biāo)就是管住學(xué)生。應(yīng)試教迫使班主任以“成績(jī)”為核心展開工作,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育職能日趨萎縮,。

1．消解傳統(tǒng)文化對(duì)班級(jí)自主管理的羈絆,。

2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體自主管理的引導(dǎo)。

3．量化考核,，建立科學(xué)的自主管理評(píng)價(jià)體系,。

班級(jí)自主管理心得體會(huì)500字 班級(jí)自主管理心得體會(huì)篇二

這一學(xué)期即將結(jié)束,，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主管理班級(jí)下，我班也初顯一些成效,。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，使每個(gè)孩子做到既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體，主要從一下三個(gè)方面突顯,。

讓學(xué)生樹立自我管理的意識(shí)

為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì),。做得有些欠缺的,，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議,，改了也可以獎(jiǎng)勵(lì),，一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務(wù),。只要耐心教育,，多給與正面引導(dǎo),，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)管理的積極參與者,。久而久之,，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識(shí)了,。

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。

班上有一名同學(xué)非常好動(dòng)的,，難管,，經(jīng)常打別同學(xué)，家長(zhǎng)每天上學(xué)前都得對(duì)他提醒,，生怕他欺負(fù)同學(xué)，有時(shí)老師問(wèn)他,，你為什么老欺負(fù)同學(xué),？他說(shuō)：我是想和他們玩的,。我想,，他的出發(fā)點(diǎn)是好的,。就是自已控制不了自己。俗話說(shuō),，像他這樣的學(xué)生，只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察思考,，我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口,。既然他好動(dòng)，那么我就干脆來(lái)個(gè)以“動(dòng)”治動(dòng),，啟動(dòng)他內(nèi)存的向上的活力,。一次，看到他在課堂上折飛機(jī)飛在教室里,，我沒有去沒收他的`，反而在下節(jié)陽(yáng)光活動(dòng)課上,，組織一次用自己折的紙飛機(jī)放飛比賽,，他高興極了。在放飛時(shí),，我指導(dǎo)他們放飛,，怎樣放才能飛高飛遠(yuǎn),，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，在玩的過(guò)程中有哪些學(xué)問(wèn),。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都給予鼓勵(lì)和肯定,，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn),，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好,，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，形成他進(jìn)步的動(dòng)力,。從那以后，課堂上他引導(dǎo)事,，課堂紀(jì)律和班級(jí)團(tuán)結(jié)也加強(qiáng)了，這一因勢(shì)利導(dǎo),，獲得了意外的好效果,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評(píng)價(jià),。

每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生,，今天是哪組值日,，哪位值日干部值日,，打掃是否干凈,；今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理,，對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì),，對(duì)做得不夠的要引導(dǎo),，激勵(lì)他們改正,。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況,，班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，這樣,，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),、自我監(jiān)督后,，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng),。

這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管,，有人抓,，天天有表?yè)P(yáng)，天天有不足,，人人都是參與者,、監(jiān)督者,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力,，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。

班級(jí)自主管理心得體會(huì)500字 班級(jí)自主管理心得體會(huì)篇三

孩子們都希望受到老師的贊賞并且獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心,，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,，希望自己能夠有發(fā)言權(quán),。針對(duì)孩子的心理特點(diǎn),，我認(rèn)為中年級(jí)是培養(yǎng)孩子自主管理的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候,，很多孩子已經(jīng)開始嶄露頭角,，表現(xiàn)出管理天賦,。讓小學(xué)生自己管理好班級(jí),，是班主任工作的至高境界,。

我們?cè)诎鄷?huì)課上通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方法,，讓每一個(gè)孩子都有了自己的班級(jí)崗位,，孩子們不亦樂乎,，同時(shí)也讓孩子產(chǎn)生了一種歸屬感和責(zé)任心,。每天清晨,，孩子們來(lái)到學(xué)校會(huì)非常有序的各就各位,，在自己的崗位上履行著自己對(duì)班級(jí)的一份責(zé)任,。

想要孩子們盡早實(shí)現(xiàn)獨(dú)立,，完成自我管理,，首先,，班主任要有“懶娘精神,。”

所謂“懶娘”并不是班主任什么也不干,，相反,，班主任卻要干的更多,，只是干的方式發(fā)生了改變,，從臺(tái)前走到了幕后。需要大膽放手,，盡量將班級(jí)事務(wù)交給孩子,，要相信孩子身上有著巨大的潛能,，只要你在一旁扮演好“拐杖”的角色就好。如：出黑板報(bào),、組織班會(huì),、舉行升旗儀式,、早讀、午練,、跑操,、放學(xué)等等，只要是我能想到的和孩子能做的我都放手交給孩子去做,。

中年級(jí)的孩子雖已長(zhǎng)大,，但部分孩子自制力還是不強(qiáng),，所以班主任老師需要為他們找好帶頭人,，既激發(fā)其他孩子心里那份想要好好表現(xiàn)的沖動(dòng),，又能隨時(shí)提醒那部分自制力不強(qiáng)的孩子們的不足之處,。所謂小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，把班級(jí)學(xué)生分成若干小組,，每個(gè)小組4－5名同學(xué)，優(yōu),、良,、中,、差生合理搭配,，小組長(zhǎng)相當(dāng)于該組的班長(zhǎng),，負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等,，每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次,，評(píng)選出優(yōu)秀組員，上墻報(bào)公布,，同時(shí)還要結(jié)算小組得分,，和其他幾個(gè)小組競(jìng)選優(yōu)秀小組，這樣一來(lái),，不僅個(gè)人之間展開競(jìng)爭(zhēng),，小組間也開始了競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍,。

自主管理需要分工明確,，更需要層層深入,。小到組長(zhǎng)，大到值班長(zhǎng)我們班的管理方式是小組長(zhǎng)—大組長(zhǎng)—各崗位負(fù)責(zé)人—值日班長(zhǎng)制,。小范圍內(nèi)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理組員,、收發(fā)作業(yè),、維持組員紀(jì)律等，每一排又有大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)3個(gè)小組,。班級(jí)有專門負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理,，從旁協(xié)助,。

值日班長(zhǎng)輪班制是這個(gè)學(xué)期剛開始實(shí)行的,，周一到周五由不同的孩子擔(dān)任值日班長(zhǎng),，這5個(gè)孩子是從班里選舉的5位威信較高的孩子,。值日班長(zhǎng)職責(zé)：

1,、負(fù)責(zé)當(dāng)天的早讀、午練,，保證同學(xué)們進(jìn)教室后第一時(shí)間進(jìn)入早讀,、午練狀態(tài),。記錄好早讀、午練中同學(xué)們的表現(xiàn),，及時(shí)向老師反饋,。

2,、協(xié)助體育委員維持跑操秩序,，做到安靜,、整齊,。

3、在每節(jié)課前,，協(xié)助任課教師維持好課堂紀(jì)律。確保上課鈴后教室靜悄悄,。

4,、放學(xué)之前,，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查好班級(jí)衛(wèi)生（包括地面、桌洞清潔,、桌子,、凳子整齊）,。

5、值日班長(zhǎng)采用輪流制,，班長(zhǎng)石婧陽(yáng)總體負(fù)責(zé),，協(xié)助值日班長(zhǎng)的.工作。

班里男孩較多,，比較頑皮，因此,，班級(jí)制定了班級(jí)日志,。班級(jí)日志中包含了每日到校人數(shù),，作業(yè)完成情況、一天7節(jié)課中教師對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià),、好人好事、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)等等,，事無(wú)巨細(xì),。而且?guī)熒銣贤s定,，只要一個(gè)月中在班級(jí)日志上出現(xiàn)3次以上違反紀(jì)律的情況，我們會(huì)有一定的小“懲罰”,、這樣以來(lái),，孩子們時(shí)刻能嚴(yán)格律己,，為科任老師維持課堂秩序省了很多功夫。

小學(xué)階段孩子的自制力需要一定的正面刺激加以強(qiáng)化，因此,，要實(shí)現(xiàn)良好的自主管理需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的行為做出評(píng)價(jià),。根據(jù)班級(jí)崗位監(jiān)督員每天對(duì)班里孩子做出的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，每月綜合評(píng)比選出班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成之星,、早讀之星,、午練之星、眼保健操之星等等,。并給于一定的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，以促進(jìn)孩子的好習(xí)慣能夠堅(jiān)持,。

以上是我們班在班級(jí)自主管理方面進(jìn)行的部分探索,。自主管理任重道遠(yuǎn)，希望在今后的工作中我們能總結(jié)出更為有效的方法,。

班級(jí)自主管理心得體會(huì)500字 班級(jí)自主管理心得體會(huì)篇四

初三的老師總愛說(shuō),，七年級(jí)的學(xué)生是天使,。的確,，帶完初三畢業(yè)班接手七年級(jí)六班,，看著這群活潑可愛的天使般的孩子,，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長(zhǎng),，讓他們沐浴更多的陽(yáng)光，讓他們德有所成,、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力：

選舉班干部,，組建班委會(huì),，訂出班級(jí)班規(guī),，這些僅僅是構(gòu)建了一個(gè)班集體,，而和諧的班級(jí)應(yīng)有自己的文化氛圍,。我努力為學(xué)生營(yíng)造“班級(jí)如家”的感覺,。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會(huì)“我是一名中學(xué)生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉?jí)你我共建”始終圍繞這一宗旨。都說(shuō)老師對(duì)學(xué)生的教育如在白紙上繪畫,，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)部是我們成長(zhǎng)的家園,，706班是我們每個(gè)人的家,，31位同學(xué)是我們的家人,，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享,，有難我們同擔(dān),，我們珍惜這份師生緣,、同學(xué)誼。

除了班會(huì)的教化和引領(lǐng),，我還常在細(xì)微處提醒學(xué)生：同桌沒來(lái),，幫他做好筆記,；同學(xué)餓了,，把手中的面包分他一半,；老師累了,，悄悄幫她擦凈黑板……播種行為,，收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛的思想,，就會(huì)開出文明之花,。

記得那次廣播操比賽前，余修權(quán)和領(lǐng)隊(duì)金奕發(fā)生了矛盾,，大有愈演愈烈之勢(shì),。當(dāng)時(shí)，我只說(shuō)了一句話：“如果你們覺得個(gè)人的恩怨比706班的榮譽(yù)更重要,，我們班就放棄比賽,。”那一刻,，他們倆都低下了頭,，同學(xué)們也沉默了。隨后,，金奕就擦干眼淚帶同學(xué)們整隊(duì)入場(chǎng)了,。那次比賽每個(gè)人都做得格外認(rèn)真，因此得了校園集體舞第二名,?；匕嗪螅嘈迿?quán)就主動(dòng)向金奕道了歉,。其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中還有許多這樣動(dòng)人的細(xì)節(jié)：輸了接力賽,，女生的眼眶都紅了卻不忘安慰掉棒的楊臣文；周妍為了守住同學(xué)們的獎(jiǎng)品哪兒都沒去……,。在碰撞中,，在活動(dòng)中，同學(xué)們更像家人般親近了?，F(xiàn)在,，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào),。

曾經(jīng)有老師問(wèn)我，怎樣才能輕松地做班主任,。當(dāng)時(shí)我無(wú)言以對(duì),，因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆”式的班主任，事必躬親,，從未有一絲放松,。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競(jìng)爭(zhēng)自主管理，因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競(jìng)爭(zhēng)合作也應(yīng)該適用于班級(jí)管理,。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力,，這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基,，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

想到就努力做好。我把學(xué)生按成績(jī),、表現(xiàn),、能力分成均等的六個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名組長(zhǎng),，共同擬出小組的隊(duì)名和口號(hào),。6個(gè)小組在考勤、學(xué)習(xí),、守紀(jì),、衛(wèi)生等方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每?jī)芍軐⒏鹘M積分匯總,，評(píng)出“明星團(tuán)隊(duì)”“明星個(gè)人”以及“反思小組”“反思個(gè)人”,。獲勝小組不僅可以得到“反思小組”提供的寫有祝福語(yǔ)的獎(jiǎng)本，還在座位上享受優(yōu)待,。這樣一來(lái),，每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都積極督促組員早到校、勤背書,、考高分、做好清潔,、升旗時(shí)穿好校服……有一次要辦一期運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑板報(bào),，居然有四個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)主辦權(quán)，因?yàn)闉榘嗉?jí)服務(wù)可以加分的,，最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì),，構(gòu)思最佳的小組勝出,。

因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃郁了,，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了,，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個(gè)組長(zhǎng)的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在,，不需班主任進(jìn)班，值日班長(zhǎng)和六個(gè)小組長(zhǎng)就能及時(shí)協(xié)商處理各種問(wèn)題,，我也樂得權(quán)力下放,，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長(zhǎng)，真得是輕松不少,。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校,、家庭、社會(huì)的教育合力,。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，我做了如下工作：

1、實(shí)地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合,，拉近家校距離,。

這次借著“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的契機(jī)，我實(shí)地走訪了班上11個(gè)孩子,，最遠(yuǎn)的孩子在周榨村,，坐公汽也要半個(gè)小時(shí)才到。走進(jìn)孩子的家庭,，考察他們學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境，與家長(zhǎng)細(xì)細(xì)交談,，讓我了解了許多課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西,。他們大多家境一般，還有不少是租住戶,，也有兩個(gè)孩子是留守學(xué)生,，家境很貧困。每個(gè)孩子我都堅(jiān)持為他們拍一張學(xué)習(xí)照和全家福,。走訪過(guò)的孩子與我更親近了,。前幾天，我班趙瑩同學(xué)收到了一份貴重的圣誕禮物,，我和孩子談心教她巧妙拒絕,，她很信服我。后來(lái)我又和家長(zhǎng)聯(lián)系請(qǐng)他按時(shí)接孩子回家過(guò)周末,，家長(zhǎng)也很配合,，他說(shuō)：“您就是上門家訪的.劉老師吧,，孩子很信賴您，我們一定配合做好教育,?！痹囅霙]有之前的家訪溝通，怎么會(huì)有這樣和諧的局面呢,？

除了實(shí)地家訪,，我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上,，既有當(dāng)天的作業(yè),，也有學(xué)生的每日反思，以及家長(zhǎng)督促后的簽字,，也會(huì)有老師善意的提醒：孩子遲到了,，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒一下；作業(yè)完成不好,，望家長(zhǎng)認(rèn)真督查,；孩子被選為團(tuán)員了，為她自豪,；學(xué)校更改作息時(shí)間了,，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣,，也便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的情況,，以便配合學(xué)校教育。

2,、做好師生間的橋梁和紐帶

從進(jìn)校開始,，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們,。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》,，我真快樂”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來(lái)越喜歡了”“劉老師出差回來(lái)了，我真高興”,。我從不貪污,，一定把它及時(shí)反饋給老師們。本周體音美微停課了,，多出的幾節(jié)課如何安排,？我征求學(xué)生的意見，他們說(shuō)歷史,、地理,、生物還不熟，希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點(diǎn)為難,，怕老師門帶班太多沒時(shí)間，抱著試試看的態(tài)度一說(shuō),，居然都答應(yīng)了,。那一刻，我心中充滿了感激,。杜老師常提醒我班級(jí)的各種苗頭,，滕老師常鼓勵(lì)孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通,，這些都讓我覺得自己很幸福,。

半年摸索下來(lái)，我感受到了成長(zhǎng)的快樂,。成長(zhǎng)是小草在不知不覺中鋪滿田野,，成長(zhǎng)是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長(zhǎng)是看著學(xué)生一天天長(zhǎng)高,、成熟而涌起的欣慰,，成長(zhǎng)也是自己在班級(jí)工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感,。