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幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇一

一,、說教材

認(rèn)識(shí)梯形是中班的教學(xué)內(nèi)容,。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中，本著循序漸進(jìn)的原則,，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形,、三角形,、正方形及長方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形,，對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，也是一個(gè)提高的過程。

二,、說設(shè)計(jì)思路

梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念,。因此,，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解梯形的特征,，能找出相應(yīng)的圖形即可,，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。所以,，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為：1,、初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾,，在各種圖形中找出梯形,。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,，發(fā)展幼兒的觀察能力,、比較能力及動(dòng)手操作能力。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

本課重點(diǎn)：了解梯形的特征,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形,。

三、說教具

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及熱情,，樹立目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性,，我進(jìn)行了如下準(zhǔn)備：

1,、課件;

2、不同形狀的梯形若干;

3,、幼兒學(xué)具：每個(gè)幼兒座位底下放一個(gè)小信封,，里面有三角形,、圓形、正方形,、長方形及梯形;

4,、幼兒每人一盒水彩筆;

5、在活動(dòng)室墻上張貼一些包含梯形的圖片,。

四,、說教法

新《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的,、開放的,、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,。因此我采用了如下方法：

1,、觀察法：觀察是幼兒認(rèn)知活動(dòng)中比較重要的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)中,，我充分利用電教手段引導(dǎo)幼兒觀察幻燈片,，感知梯形的特征，從而區(qū)分出梯形與正方形及長方形的不同,。

2,、操作法：動(dòng)手操作能引起大腦的積極思維，大腦皮層的分析和綜合活動(dòng)來自運(yùn)動(dòng)器官的信號(hào),，當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶?duì)象時(shí),，就使大腦皮層處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，引起幼兒高度的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、游戲法：游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng),，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑,。

五,、說教學(xué)過程

本課教學(xué)內(nèi)容安排為一課時(shí)。課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,、技能技巧的形成,、智力,、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃,，遵循目標(biāo)性,、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),。共設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：復(fù)習(xí)整理基礎(chǔ)上,，滲透新知識(shí)點(diǎn)——新授活動(dòng)——鞏固活動(dòng)——生活化延伸

(一)在復(fù)習(xí)圖形的基礎(chǔ)上滲透新知識(shí),。

1,、看幻燈片，復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形,，滲透新知識(shí),。

師：今天,，老師給你們請(qǐng)來了一位小客人,，你們看看它是誰?(小青蛙)小青蛙為我們帶來了許多圖形寶寶,，它想考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶,。(屏幕上依次出現(xiàn)三角形,、圓形,、正方形及長方形)找幼兒說出每種圖形的名稱及特征,，最后再出現(xiàn)梯形,，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖形既不是正方形,，也不是長方形，從而讓幼兒自然而然地有了想探索這個(gè)圖形的渴望。

2,、出示一個(gè)梯形,，提問幼兒：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看，它上面的邊短,，下面的邊長,，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的,。這個(gè)圖形像什么?

3,、師小結(jié)：這個(gè)像滑梯一樣的圖形叫做梯形。

不過,，梯形寶寶可調(diào)皮呢,，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺,，你們看這樣還是梯形嗎?(師小結(jié)：原來梯形可以倒著放,，臥著放，它們都是梯形,。)

4,、分別出示直角梯形、等腰梯形,，讓幼兒了解它們也是梯形,。

提問：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形,，是不是梯形?這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形?

(二)通過操作活動(dòng),，鞏固新知識(shí)

每個(gè)幼兒的座位底下都有一個(gè)小信封,，里面裝有三角形、圓形,、正方形,、長方形及梯形，讓幼兒找出梯形,，并且為梯形涂上自己喜歡的顏色,。

(三)游戲活動(dòng)：“找梯形寶寶”

通過尋找生活中常見事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí),。

1,、讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶,，先請(qǐng)一名幼兒找找,、說說。

2,、鼓勵(lì)全體幼兒尋找梯形,，跟同伴和客人老師說說梯形寶寶藏在哪里。

六,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

這節(jié)課,，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲,，操作,，獲取新知識(shí);同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力,。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣,、學(xué)有所獲,。

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇二

蒙氏數(shù)學(xué)是一套通過“游戲”讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的教材。那么大家知道幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)的說課稿如何設(shè)計(jì),？

開場白：

尊敬的各位家長,，親愛的小朋友們，大家下午好,！非常榮幸大家能夠抽出時(shí)間來觀看我這次的蒙氏數(shù)學(xué)觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝,！謝謝您們對(duì)我們幼兒園工作的支持與配合,！

設(shè)計(jì)意圖：

我設(shè)計(jì)的是一節(jié)蒙氏數(shù)學(xué)課《數(shù)物結(jié)合》它是讓幼兒體驗(yàn)數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系，設(shè)法將抽象的數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物聯(lián)系起來,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字,。在生活中應(yīng)時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物數(shù)量的同時(shí)，與數(shù)字聯(lián)系在一起,，從而使幼兒進(jìn)一步了解10以上數(shù)的含義并加深對(duì)兩位數(shù)表達(dá)方式的印象,。

本節(jié)課教學(xué)目的：

1、初步感知11―15數(shù)字與實(shí)物（數(shù)量）的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2,、能認(rèn)讀數(shù)字11―15。

3,、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動(dòng),，體驗(yàn)成功感。

授課開始：

一,、教學(xué)名稱：

蒙氏數(shù)學(xué)

二,、教學(xué)內(nèi)容：

《數(shù)物結(jié)合11―15》

三、教學(xué)目的：

1,、初步感知11―15數(shù)字與實(shí)物（數(shù)量）的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2、能認(rèn)讀數(shù)字11―15,。

3,、嘗試與同伴合作完成探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功感,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、串珠、數(shù)字拼版

2,、彩色紙條,、圓形小卡片

3、彩圈卡片

五,、教學(xué)過程：

1,、預(yù)備活動(dòng)

師生互相問候，走線,，線上游戲：《小火箭》

小火箭,，真厲害。一飛飛到藍(lán)天上,，發(fā)火箭啦――11,、12、13,、14,、15，發(fā)射,！

出發(fā)到太空嘍,！

2、集體活動(dòng)

①感知數(shù)物結(jié)合

⑴創(chuàng)設(shè)情境：太空里呀,，有金色王國,，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠,，彩色王國里有許多彩色串珠,，它們想成為好朋友，怎么辦呢,？數(shù)字王國里的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識(shí),，我們幫它們組合在一起吧！

⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時(shí),，小朋友都聽到老師說那幾個(gè)數(shù)字了呀,？（11、12,、13,、14、15）

⑶先出示教具數(shù)字拼板,、數(shù)字卡片11,，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡（個(gè)位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠,、數(shù)字拼板”的控制板上拼成11的串珠,、數(shù)字拼圖,。

⑷請(qǐng)個(gè)別幼兒操作學(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”11―15中的任意數(shù)字,，以增加幼兒的興趣,。

②游戲：“找數(shù)字”

教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你,，,，哪個(gè)數(shù)字不見了？”

幼兒邊拍手邊答：“尤老師,，告訴你,，數(shù)字11不見了?！?/p>

然后請(qǐng)幼兒放回原位（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

3,、分組活動(dòng)：

創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧,！

① 看數(shù)字,，貼星星。

② 讀一讀,，涂與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的彩圈。（彩圈卡片）

③ 玩“串珠,、數(shù)字拼板”,。

4、交流小結(jié),，收拾學(xué)具,。

請(qǐng)每組個(gè)別幼兒展示并講解自己操作的情況，感受成功的體驗(yàn),。

六,、教學(xué)總結(jié)：

使幼兒在操作的過程中感知11――15數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

蒙氏特色：

蒙氏數(shù)學(xué)主要是讓幼兒從機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)到生活實(shí)際操作為主的學(xué)習(xí),。促進(jìn)幼兒積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性，在活動(dòng)中動(dòng)手,、動(dòng)腦進(jìn)一步探索創(chuàng)造,。并且通過蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心,！培養(yǎng)幼兒善于提問,，愛思考的習(xí)慣。

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感受上,、下,、里、外等空間方位,。

2,、能按要求扮演角色參加游戲。

重點(diǎn)：初步感受上,、下,、里、外等空間方位,。

難點(diǎn)：能按要求扮演角色參加游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、設(shè)置一個(gè)家的場景,。白兔和黑兔的頭飾,。

2、實(shí)物水果,。

3,、《幼兒畫冊》。

教師行為：

1,、以游戲的形式導(dǎo)入,。

（1）教師扮演兔媽媽出遠(yuǎn)門回來了，給兔寶寶帶回了許多水果,。

（2）告訴幼兒許多水果藏在家里了,，請(qǐng)小朋友找一找。找到以后告訴大家是在哪里找到的,。

2,、認(rèn)識(shí)上、下,、里,、外等空間方位。

（1）請(qǐng)4名幼兒找水果（教師事先放好）,。

（2）找到后向大家介紹是在哪里找到的,。

（3）幼兒共同練習(xí)。如“蘋果在籃子里,?！被颉拔以诨@子里找到了蘋果?！?/p>

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《分樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)3種樹葉,，能夠按樹葉的外部特征進(jìn)行分類。

2.感受分類活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.3種外形有較大差異的樹葉若干片,。

2.三棵樹,。

活動(dòng)過程：

一、樹葉飛飛,。

1.師：“秋天到了,，秋風(fēng)把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上,。（教師隨著《秋風(fēng)》的音樂把樹葉送到孩子的手上,，每人兩片。）

2.請(qǐng)小朋友拿起自己的兩片樹葉比一比,，它們什么地方不同,。

二、比比樹葉的大小,。

1.師：“你的樹葉是一樣大的嗎,？”

2.師：（出示大標(biāo)記）：“誰來跟我做朋友？把你的大樹葉舉起來”（同樣,，老師再出示小標(biāo)記邀請(qǐng)幼兒一起游戲）,。

三、看看樹葉的顏色,。

1.師：“你的樹葉是什么顏色的呢,？”

2.師：（出示紅顏色標(biāo)記）“誰的樹葉是紅色？請(qǐng)把你的樹葉舉起來,?！币来纬鍪军S顏色、綠顏色標(biāo)記,。

四,、說說樹葉的形狀,。

1.逐一出示3種樹葉,，認(rèn)識(shí)并說出其外形特征。

師：這是什么樹葉,？它像什么,？

五、游戲：“樹葉找媽媽”

1.師：（出示三棵樹）樹葉寶寶玩累了要回家了,，我們把這些樹葉寶寶送回家吧,！這棵樹是誰的家呢？你的樹葉放在哪棵樹上最合適呢,？誰來試試,？

2.請(qǐng)小朋友將樹葉粘貼在“樹”上。

3.師：“為什么你將這片樹葉貼在這棵樹上？”鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù),。

4．小樹葉回到了家很開心,，大家一起來跳個(gè)跳舞吧！結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇四

3,、已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《10以內(nèi)的序數(shù)》、《10以內(nèi)數(shù)的形成》,，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念

五,、說教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！睘榇?，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我在

本活動(dòng)中采用了故事講述法,、情景表演法、猜測法,、模仿法,、游戲法、操作法,、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個(gè)別提問,、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽,、猜猜,、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

六、說活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,，理解“鄰居”的關(guān)系――學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)――理解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系――游戲鞏固

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。年齡特點(diǎn)決定了學(xué)前幼兒的思維特性，他們對(duì)抽象的事物不感興趣,，有意注意的時(shí)間很短,，枯燥無味的講解只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。我針對(duì)幼兒的這種特點(diǎn)，在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，利用幼兒喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)情境,，吸引幼兒注意。通過讓幼兒給小動(dòng)物找鄰居,，理解鄰居的含義,，為幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)掃清障礙。(放視頻)

2,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),。今天小動(dòng)物們玩的可高興了，天黑了,，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了!(將小動(dòng)物全部拿走,，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備,。)

聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話,，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它?數(shù)字寶寶

找鄰居,。分別找出5,、7、9的相鄰數(shù)

師：小朋友都有兩個(gè)好聽的名字,，比如王宸聰小朋友在家里媽媽叫你文慧,，在幼兒園老師叫你王宸聰。鄰居也有一個(gè)好聽的名字,，叫相鄰數(shù),。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾?

啟發(fā)誘導(dǎo),，及時(shí)小結(jié),，引導(dǎo)幼兒自主探索，由小動(dòng)物有小鄰居過渡到數(shù)字寶寶們也有小鄰居：數(shù)字寶寶的小鄰居有個(gè)特殊的名稱叫相鄰數(shù),，突破教學(xué)重點(diǎn),。再讓幼兒找出其他數(shù)的相鄰數(shù)，使幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)和感知,。

3,、理解“相鄰數(shù)”多1少1的關(guān)系,。

發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡,，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡,，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。”依次找出比3,、4,、5、6,、7,、8、9,、10多1或者少1的數(shù),，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4,、5,、6、7,、8,、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系,。

4,、游戲鞏固《找鄰居》

發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小朋友上來,，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來,。

數(shù)學(xué)知識(shí)的接受是要過程的，尤其是對(duì)中班幼兒,，需要不斷強(qiáng)化,，來加深理解和認(rèn)知，最后達(dá)到內(nèi)化的效果,。因此我設(shè)計(jì)了《找鄰居》游戲活動(dòng),，幫助幼兒強(qiáng)化新知。

5,、結(jié)束部分：小動(dòng)物回家睡覺,，根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字幫小動(dòng)物找到自己的家。進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)的概念,。

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇五

各位評(píng)委,，各位老師大家好！

今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶》這個(gè)活動(dòng)來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性,，探索性，和生活性,。幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)較為具體的感知,，對(duì)圖形有了一個(gè)較規(guī)律系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。并且和幼兒的生活息息相關(guān)，既培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形的感受力和認(rèn)識(shí)力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

下面,，我將從說教材，說教法,，說學(xué)法,，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個(gè)方面來進(jìn)行說課,。

一說教材1 班級(jí)情況中班幼兒活潑好動(dòng),，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣,，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型,。數(shù)學(xué)《圖形寶寶》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng),。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一,、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種圖形分類,，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性,。

2? 說教材《我的圖形寶寶》是讓幼兒通過測量的方法感知長方形，正方形的形狀,，建立對(duì)形狀的基本認(rèn)識(shí),，并且可以讓幼兒從生活中拓展，找出生活中常見的長方形以及正方形,，讓他們了各種各樣的形狀是和生活息息相關(guān)的,。讓幼兒掌握初步的測量技能和認(rèn)識(shí)以及辨別生活中各種各樣形狀的知識(shí)。

3 說教育目標(biāo)實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)在于：

認(rèn)知方面：通過觀察了解形狀的構(gòu)造特點(diǎn),，使幼兒對(duì)正方形,，長方形，圓形,，三角形有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。

能力方面：通過對(duì)長方形，正方形,，圓形等形狀特征的學(xué)習(xí)和了解,，找出生活中常見的長方形，正方形,，以及圓形等形狀的物品,，并且可以說一說它們是做什么用的。

情感目標(biāo)：通過對(duì)圖形的學(xué)習(xí),，可以拓展知識(shí),，用結(jié)構(gòu)玩具搭建基本的圖形，并且介紹他們的功能,。

4重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能從一堆的圖形中找出長方形和正方形難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用測量的方法感知長方形,，正方形的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備老師使用的正方形,，長方形娃娃及圖形各一個(gè),，貼絨數(shù)字卡片若干。

幼兒每人兩張紙：一張紅色的長方形紙（長邊為六個(gè)回形針長,，短邊為四個(gè)回形針長1張綠顏色的正方形紙（每邊為4個(gè)回形針長）回形針若干,。

幼兒用書第一冊第10―11頁。

二 說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣,，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見,。因此本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者,，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點(diǎn)始終貫穿的原則,，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

在教學(xué)過程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn)我將采用：模擬法? 游戲法? 操作練習(xí)法等方法進(jìn)行教學(xué)模擬法：我準(zhǔn)備正方形,，長方形娃娃各一個(gè),，先讓幼兒找出兩個(gè)娃娃的不同之處。之后我在用回形針教給幼兒測量的方法,，帶領(lǐng)幼兒一步一步的測量,，直到幼兒可以自己完成為止。

操作練習(xí)法：比較一下測量的結(jié)果,，看看兩個(gè)娃娃是一樣長的嗎,？

讓他們總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)。

游戲練習(xí)法：把幼兒分成若干小組,，帶領(lǐng)幼兒從活動(dòng)室里找出和長方形,，正方形相似的物品，找的最多而且又正確的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì),。

三? 說學(xué)情學(xué)法中班的小朋友經(jīng)過小班的學(xué)習(xí),，對(duì)圖形有一個(gè)較基本的認(rèn)識(shí)，但是在腦海中還沒有形成關(guān)于圖形的具體印象,。游戲是幼兒的生命,，根據(jù)中班幼兒形象思維占主要地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的`年齡特點(diǎn),，幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)與法則應(yīng)該盡量的避免老師直接交給他們,，而是應(yīng)該在幼兒操作體驗(yàn)中去探索,，去發(fā)現(xiàn)為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來,。盡量讓抽象的邏輯概念在具體的事物中理解,，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

為此? 我將采用小組討論,，探究實(shí)踐,，自主學(xué)習(xí)，觀察法,，歸納分析法來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),。

四? 說教學(xué)過程1? 導(dǎo)入新課我先準(zhǔn)備了一個(gè)正方形娃娃，一個(gè)長方形娃娃,，引起幼兒的關(guān)注,。然后提問“兩個(gè)娃娃長得一樣嗎？哪些地方相同,？哪些地方不相同,？發(fā)展幼兒的動(dòng)腦能力。

講授新課我引導(dǎo)幼兒用回形針測量,，通過動(dòng)手確定答案,，提出測量的要求，步驟如下：

測量時(shí)先要將回形針的一頭與圖形的邊對(duì)齊圖形與回形針要貼緊回形針與回形針之間不能有空隙用相應(yīng)的數(shù)字在每條邊上都記錄所有回形針的數(shù)量,。

比較操作結(jié)果,，感知長方形的基本特征。

交流測量結(jié)果,，引發(fā)幼兒的思考：

紅色的圖形和綠色的圖形邊長測量的結(jié)果是一樣的嗎,？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒歸納出兩者的不同,，由此得出結(jié)論：長方形對(duì)邊相等,，正方形四邊相等。

在運(yùn)用折疊的辦法,，比一比,，驗(yàn)證長方形的對(duì)邊是相等的。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)：

長方形有四條邊,，對(duì)邊一樣長,，有四個(gè)角，四個(gè)角一樣大,。

而正方形有四條邊,，四條邊都一樣長我指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲練習(xí)引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，找一找類似長方形的物品有哪些,？

在教學(xué)過程中我會(huì)提供多種材料供幼兒操作如? 小棒? 毛線? 尺子等等,。

五? 教學(xué)反思1? 鼓勵(lì)幼兒回家找找哪些物品像長方形,？

2? 用折疊的物品進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)。

六 布置作業(yè)讓幼兒回到家以后找一找生活中有哪些像長方形? 正方形的物品,，把看到的這些在家長的幫助下都拍下來,，拿到班里的展覽區(qū)展覽。

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇六

一,、認(rèn)識(shí)常見的鞋子

我由謎語導(dǎo)入,，謎語既可以形象地表述出鞋子的一些特征,，又可以集中幼兒的注意力,，當(dāng)幼兒動(dòng)腦猜出謎底時(shí)又能感受到成功的喜悅，并且以耳語的形式又拉進(jìn)了幼兒與老師之間的距離,，一舉多得,。由謎底自然地過渡到“鞋子”，這時(shí)候,，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鞋子商店,，讓孩子們倘佯于鞋子的海洋之中。

幼兒的活動(dòng)從某種意義上來說起始就是與周圍環(huán)境的相互作用,，讓幼兒去看一看,，摸一摸，比一比這些鞋子,，調(diào)動(dòng)以往的生活經(jīng)驗(yàn)來說一說這些鞋子,，并幫助他們認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子，豐富他們對(duì)于鞋子的認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)了這些鞋子后,，我用“鞋子是用來干什么的?”自然地過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)。

二,、鞋子的用途

在這一部分中,，我又分成了兩個(gè)部分，第一部分是選擇自己喜歡的鞋子試穿,，這一環(huán)節(jié)充分考慮到幼兒的心理,，在認(rèn)識(shí)了那么多的鞋子以后孩子首要的興趣就是穿一穿這些鞋子，而且在日常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)孩子們還很喜歡穿大人的鞋,，這一環(huán)節(jié)就充分滿足幼兒的這一心理,，讓他們自由地選擇自己喜歡的鞋子來穿一穿，鼓勵(lì)支持他們?nèi)ヌ剿?，大膽地表述自己穿各種各樣的鞋的感受,，甚至帶著孩子穿著這些鞋子來跳一段有關(guān)于鞋子的舞蹈。

這一環(huán)節(jié)由孩子們自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得出“漂亮的鞋子不一定舒服,，合適的鞋子才是最好的”,，順其自然地引出第二部分選擇一雙合適的鞋子,，并讓幼兒說說你穿這雙鞋準(zhǔn)備去干什么，充分發(fā)揮幼兒的想像,，并了解不同的鞋子適合不同的場合及情景!

三,、幫鞋子分類

在這一部分中我進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)成“幫鞋子分類,，養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣”這一目標(biāo),。在家中，我們的孩子往往是“小太陽”,，“六大行星繞著轉(zhuǎn)”,，常常是衣來伸手飯來張口，而這并不有利于幼兒的發(fā)展,，為此，我請(qǐng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦去整理這些鞋子,，知道原來我也有那樣的本領(lǐng),，以此來幫助幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)我也設(shè)置了讓幼兒去請(qǐng)客人老師幫忙檢查,，利用了環(huán)境中的人的資源,，發(fā)展了幼兒的交往能力。

在分類過程中我充分給予幼兒自主權(quán),，請(qǐng)幼兒按照自己的意愿分類,，提高他們的小組合作能力和解決實(shí)際問題的能力。整理過后共同參觀,，說說自己分類的理由,，既體驗(yàn)了成功感，又提高了口語表達(dá)能力,。以此為出發(fā)點(diǎn),，呼吁孩子來作爸爸媽媽的小幫手，擴(kuò)展幼兒的活動(dòng)范圍,，進(jìn)一步形成習(xí)慣,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我從孩子的心理出發(fā),，充分尊重幼兒,，不僅給幼兒一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境也給了幼兒一個(gè)寬松愉快的心理環(huán)境，做到動(dòng)靜結(jié)合,，做孩子活動(dòng)的支持者,、合作者和引導(dǎo)者，并進(jìn)行學(xué)科的整合，努力促使幼兒獲得多方面的發(fā)展,。

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好,。

我的電教課題目是《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》。下面我從教材分析,、幼兒情況分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)流程六方面來展示。

一,、說教材

幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù),、量、圖形與空間,、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域,。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映,，復(fù)雜且不易理解,。，而我今天要說的相鄰數(shù)對(duì)于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念,，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,，我設(shè)計(jì)了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí),。

二,、說幼兒情況

經(jīng)過了幼兒園中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念,。游戲是幼兒的生命，根據(jù)幼兒形象思維占主體地位,，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),。因此，在活動(dòng)中,，通過啟發(fā)談話,、創(chuàng)設(shè)情景及情趣化、有趣化的游戲,，使幼兒參與到活動(dòng)中來,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中,，我以幫助小動(dòng)物找鄰居為導(dǎo)線,，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系,，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),。

三、說目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、知識(shí)目標(biāo)：知道相鄰數(shù)的概念,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3,、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、森林背景圖,，十座寫有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，10個(gè)小動(dòng)物的圖片

2,、數(shù)字卡片人手一張1-10

3,、已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《10以內(nèi)的序數(shù)》、《10以內(nèi)數(shù)的形成》,，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念

五,、說教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！睘榇?，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我在

本活動(dòng)中采用了故事講述法,、情景表演法,、猜測法、模仿法,、游戲法,、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個(gè)別提問,、小組提問和集體提問等多種提問方式,。讓幼兒在聽聽、猜猜,、說說,、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

六,、說活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,，理解“鄰居”的關(guān)系——學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)——理解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系——游戲鞏固

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。年齡特點(diǎn)決定了學(xué)前幼兒的思維特性,，他們對(duì)抽象的事物不感興趣，有意注意的時(shí)間很短,，枯燥無味的講解只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣,。我針對(duì)幼兒的這種特點(diǎn),，在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，利用幼兒喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意,。通過讓幼兒給小動(dòng)物找鄰居,，理解鄰居的含義，為幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)掃清障礙,。(放視頻)

2,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)。今天小動(dòng)物們玩的可高興了,，天黑了,，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了!(將小動(dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子,，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備,。)

聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰,，誰能告訴它?數(shù)字寶寶

找鄰居,。分別找出5、7、9的相鄰數(shù)

師：小朋友都有兩個(gè)好聽的名字,，比如王宸聰小朋友在家里媽媽叫你文慧,，在幼兒園老師叫你王宸聰。鄰居也有一個(gè)好聽的名字,，叫相鄰數(shù),。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾?

啟發(fā)誘導(dǎo),，及時(shí)小結(jié),，引導(dǎo)幼兒自主探索，由小動(dòng)物有小鄰居過渡到數(shù)字寶寶們也有小鄰居：數(shù)字寶寶的小鄰居有個(gè)特殊的名稱叫相鄰數(shù),，突破教學(xué)重點(diǎn),。再讓幼兒找出其他數(shù)的相鄰數(shù)，使幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)和感知,。

3,、理解“相鄰數(shù)”多1少1的關(guān)系。

發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡,，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系,。“你找出比2多1的點(diǎn)卡,，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡,。”依次找出比3,、4,、5、6,、7,、8、9,、10多1或者少1的數(shù),，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4,、5,、6、7,、8,、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系,。

4,、游戲鞏固《找鄰居》

發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片,，請(qǐng)一位小朋友上來，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來,。

數(shù)學(xué)知識(shí)的接受是要過程的,，尤其是對(duì)中班幼兒，需要不斷強(qiáng)化,，來加深理解和認(rèn)知,，最后達(dá)到內(nèi)化的效果。因此我設(shè)計(jì)了《找鄰居》游戲活動(dòng),，幫助幼兒強(qiáng)化新知,。

5、結(jié)束部分：小動(dòng)物回家睡覺,，根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字幫小動(dòng)物找到自己的家,。進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)的概念。

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好，今天我說課的題目是：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課《分類統(tǒng)計(jì)》,。

一,、說教材：

本冊教材選自世界圖書出版公司，新編幼兒多元智能整合領(lǐng)域課程,?！斗诸惤y(tǒng)計(jì)》是選自大班數(shù)學(xué)上冊主題三《我們會(huì)分類》中最后一篇活動(dòng)，因?yàn)榉诸愡@一主題的內(nèi)容前面都接觸過,，尤其分類統(tǒng)計(jì)對(duì)于本班幼兒學(xué)起來也都比較容易,。所以我按復(fù)習(xí)課來完成的本節(jié)內(nèi)容，特設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲來進(jìn)一步加深孩子們對(duì)《按特征分類》的認(rèn)識(shí),，貼近幼兒生活,，易于理解。選用平時(shí)孩子們都能看到的物體給他們操作既培養(yǎng)了興趣也熟悉了分類的方法和培養(yǎng)了觀察能力,，而且也符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

選取《分類統(tǒng)計(jì)》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1,、學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過程,。社會(huì)的發(fā)展也強(qiáng)烈需要發(fā)展幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活,，要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、在“分類統(tǒng)計(jì)”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我希望提供給幼兒充分的操作材料,，再加以引導(dǎo),，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn),、歸納“分類”的特征,。因?yàn)橛變簲?shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,，必須通過幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過程,。3,、這樣的活動(dòng)放成復(fù)習(xí)課,，更適合孩子們完成。

二,、幼兒情況分析：

大班幼兒的認(rèn)知,、操作,、邏輯思維能力在不斷提高；同時(shí),，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的，常常會(huì)提出“這是什么”,、“為什么”,、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí),。因此,，他們對(duì)操作比較感興趣。目前,，本班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行顏色,、大小的簡單分類，但是不能按事物特征進(jìn)行再次分類,。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,，他們對(duì)某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,，所以通過游戲活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的,、有規(guī)律的思考。

三,、說活動(dòng)目標(biāo)：

新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要,、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。大班的孩子喜歡探索,，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng),，做做,，非常感興趣，于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論,，積累經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“按特征分類”的規(guī)律。因此,，根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況,，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關(guān)系,，并體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣。2,、學(xué)習(xí)按事物不同特征進(jìn)行分類,，鼓勵(lì)幼兒初步學(xué)習(xí)記錄分類結(jié)果，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表,。

3,、訓(xùn)練幼兒觀察動(dòng)手能力及思考?xì)w類能力。

四,、說活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：學(xué)習(xí)按事物不同特征進(jìn)行分類，初步學(xué)習(xí)記錄分類結(jié)果,，會(huì)用顏色,，大小形狀分類，因此在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終圍饒這一目標(biāo)進(jìn)行游戲教學(xué),，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

根據(jù)幼兒平時(shí)的情況,，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：訓(xùn)練幼兒觀察動(dòng)手能力及思考?xì)w類能力,。

五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、顏色,、形狀,、大小不同的雪花片,，大小顏色不同的筐子（為指令分類準(zhǔn)備的）。

2,、課件（為觀察思考,、分類統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)備的）。

3,、紅,、黃、藍(lán)三種顏色形狀不同的圖形寶寶和三種顏色的小房子和音樂,。（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）

4,、小磁鐵各色圖形（為孩子自由操作而準(zhǔn)備的）。

5,、課本分類統(tǒng)計(jì)（為活動(dòng)延伸而準(zhǔn)備的）,。

六、說活動(dòng)教法：

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法,、指令操作、游戲法等教學(xué)方法,。

采用觀察法是因?yàn)橥ㄟ^觀察能引導(dǎo)幼兒有目的地,、認(rèn)真的思考，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用指令操作為了提高幼兒的積極性,，以及提高對(duì)已有知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣鞏固按特征分類。

采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),，我打破了以往的教學(xué)模式,，讓幼兒學(xué)習(xí)玩中學(xué)、學(xué)中玩的方法,，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。幼兒在輕松、愉快的《碰一碰》游戲中能充分地表現(xiàn)自我,，積極參實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),，突出難點(diǎn)。

七,、說活動(dòng)學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在做做,、想想、說說,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,。

觀察法是幼兒通過視覺感官積極參與活動(dòng),，幼兒通過觀看課件直接獲得印象。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩《碰一碰》的游戲中,，邊游戲邊練習(xí)找一找來分類,。充分體現(xiàn)了五大領(lǐng)域各領(lǐng)域的相互滲透。

八,、說活動(dòng)過程：

根據(jù)大班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過的分類知識(shí)和本班幼兒的特點(diǎn),，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）觀察與討論,，引起幼兒學(xué)習(xí)分類的興趣：

通過課件,，讓幼兒觀察各色大小不一的蝴蝶來思考，引出這么多蝴蝶飛來飛去一點(diǎn)都不整齊,，蝴蝶妹妹也想請(qǐng)小朋友們來為他們整整對(duì),，就像我們平時(shí)站隊(duì)一樣男孩一隊(duì)女孩一隊(duì)。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,，充分運(yùn)用平時(shí)的知識(shí)來完成內(nèi)容,，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

（由于沒有電,，所以我直接以觀察區(qū)分顏色引入課,。進(jìn)入指令分類）

（二）通過剛才的內(nèi)容，出示課題,，進(jìn)行指令分類,。

我出示準(zhǔn)備好的雪花片和筐子：各色大小不一（幼兒邊聽老師說將大的黃的放在大的黃的筐子里，小的綠的放在小的綠的筐子里,，邊討論邊分）,。

為了進(jìn)一步確定孩子們是否分對(duì)我又將筐子拿起讓孩子們再重復(fù)一遍黃色大的放在黃色大的筐子里。為此給擺對(duì)的孩子們增加信心,。

（三）思考多種種類的分類,。

出示紅黃綠磁鐵圖，正方形和圓,。提問老師這樣擺很亂,，沒有規(guī)則，誰愿意幫老師擺的有規(guī)則,？鼓勵(lì)幼兒積極參與并到講臺(tái)上面表現(xiàn)自己,。

讓舉手的幼兒到黑板上來擺，并說出自己是按什么來分的？這么分好不好,，還可以怎么分,，引導(dǎo)幼兒用不同的方法來分,，比如剛才是按顏色分的,，那你還怎樣分和他們分的不一樣，鼓勵(lì)多個(gè)幼兒上來分,，以此來實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),，按顏色，形狀等來分,。

它是解決活動(dòng)重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo),。

在提問時(shí)幼兒大膽地說出自己所看到的,、所想到的，你一言,、我一語,，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力,。

（四）游戲活動(dòng),。

1、引導(dǎo)幼兒在寬松,、自由的環(huán)境下邊游戲邊思考自己要找的是什么顏色突出重點(diǎn),。

教師說游戲：找個(gè)朋友碰一碰？（幼）碰哪里,？x色碰x色,。訓(xùn)練幼兒的速度和反應(yīng)能力看誰最快找到朋友碰了，

2,、進(jìn)一步游戲,。

這個(gè)游戲還可以怎么玩，比如紅色衣服的和紅色衣服的,，扎辮子的和扎辮子的等,，這就突出了難點(diǎn)按特征分類。

活動(dòng)延伸：

1,、分類統(tǒng)計(jì),，圖形寶寶玩累了，我們一起送他們回家吧,！這里有三座房子,，我們應(yīng)該怎樣把圖形寶寶送回家呢？引導(dǎo)幼兒將紅寶寶貼在紅房子里，黃寶寶貼在黃房子里,，藍(lán)寶寶貼在藍(lán)房子里,。數(shù)一數(shù)紅房

子里一共有幾個(gè)寶寶回家了，將數(shù)字寫在下面進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

2,、在討論中完成27頁《分類統(tǒng)計(jì)》。

九,、說活動(dòng)反思：

從整體來講,，我覺得本次活動(dòng)還是沒有實(shí)現(xiàn)游戲的目的性：

1、我為活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備,，為了保護(hù)幼兒的參與積極性,，還我準(zhǔn)備了孩子們喜歡的積木雪花片，體現(xiàn)不到的用課件完成可惜沒有用課件,。

2,、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與得比較積極，很開心,，因?yàn)槠綍r(shí)不愛講話的方杰在本節(jié)課表現(xiàn)的佷不錯(cuò),，敢于到黑板上擺出自己的想法，所以我認(rèn)為他們很喜歡這次活動(dòng),?；顒?dòng)目標(biāo)都能夠突出。課后孩子沒有完成統(tǒng)計(jì)表非?？?，也會(huì)按顏色，大小分這一重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了,。

3,、大多數(shù)的幼兒都愿意靜下心來觀察，并且想像看別的小朋友做對(duì)了沒有,。

但是,，對(duì)于本次活動(dòng)我覺得還有一些不足之處：

1、課件沒有用,，好多環(huán)節(jié)需要觀察的沒有進(jìn)行,，我隨機(jī)換了兩個(gè)游戲來完成本節(jié)的內(nèi)容，所以原有的游戲材料太少,，只能一組一組來分,。以致組織不夠好有些孩子都沒有參與到當(dāng)中，引導(dǎo)的不到位,。

2,、幼兒表達(dá)得不夠積極,，原因：在觀察圖形的時(shí)候孩子們的思維過于局限想到的知識(shí)顏色大小，不愿意動(dòng)腦這和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有關(guān)系,，或者直接在座位上看不說話,。到黑板上的也不敢擺。

3,、幼兒把站起游戲時(shí)大多幼兒都說你看我的是什么顏色的,，你的和我的不一樣，所以這環(huán)節(jié)我沒有引導(dǎo)直接游戲,，導(dǎo)致后面的游戲孩子們不敢參與,，時(shí)間拖長了但效果沒有，以致后面的自己按小朋友之間有什么不同找朋友活動(dòng)沒有進(jìn)行,。在小朋友們不敢參與的時(shí)候我就應(yīng)該換個(gè)游戲，要么我就應(yīng)該及時(shí)總結(jié)收住來引導(dǎo),。

4,、整個(gè)活動(dòng)時(shí)間長了，以至于后來讓完成統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候都有些忙,，只能把書本中的知識(shí)讓孩子們下去完成,。不過下午我去檢查時(shí)孩子們都完成了，問不喜歡游戲還是不會(huì)說不敢玩,。

以上是我對(duì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按特征分類》的說課稿,，本節(jié)課存在很多問題還請(qǐng)大家給我多提意見，謝謝各位老師,！

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇九

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列,。

2,、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、各種排列規(guī)律的卡片。

2,、各種顏色的木塊,、幾何圖形、貼絨圖案若干,。

3,、操作卡片每人一份,。

教學(xué)過程

一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng),。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的.卡片,，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律,。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1,、觀察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法。

2,、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么,？

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇十

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量,、結(jié)構(gòu)、變化,、空間以及信息等概念的一門學(xué)科,，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。數(shù)學(xué)的說課稿應(yīng)該怎么教學(xué),？

一,、說教材

《8的形成》是中班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，是一節(jié)數(shù)的概念課,。感知物體的數(shù)量,、對(duì)應(yīng)關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它與幼兒的生活緊密相連,?！毒V要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,。”因此,，數(shù)的形成在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位,。8的形成也是一個(gè)承上啟下的活動(dòng)，是在孩子們認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)的形成,，并了解了數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)具備了初步的了解和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。活動(dòng)時(shí)既鞏固了幼兒以前掌握的數(shù)的形成知識(shí),，也為學(xué)習(xí)今后9的形成,、10的形成奠定基礎(chǔ)。

二,、說目標(biāo)

中班幼兒思維特點(diǎn)是具體性,、形象性，它們是通過具體的聽覺,、視覺感知周圍事物的,，根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！蔽抑贫艘韵禄顒?dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,。

2、知道7添上1是8,，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

3,、理解8的實(shí)際意義,，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式,、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù),。

三、說教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

本活動(dòng)的重點(diǎn)是理解8的實(shí)際意義,，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

難點(diǎn)是理解7,、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

四、說準(zhǔn)備

《綱要》科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)指出要提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，根據(jù)這一要求,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，我準(zhǔn)備了以下教具：

1、小動(dòng)物水果等磁性教具圖片各8張,，數(shù)字1——8磁性教具圖片

2,、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品,，如：8盒水彩筆等

3、萬能棋若干,，鈴鼓,。

五、說教法,、學(xué)法

新《綱要》中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣”，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我設(shè)計(jì)了“去動(dòng)物演唱會(huì)”為主線的情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終,，中間穿插運(yùn)用了引導(dǎo)觀察法、賞識(shí)激勵(lì)法,、情境教學(xué)法,、直觀演示法等教法，從而吸引幼兒的注意力,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓幼兒樂于參與到活動(dòng)中來。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的主體,，讓孩子們通過游戲法、操作法,、觀察法等各種方法,，調(diào)動(dòng)各種感官的參與，在輕松快樂的氛圍中掌握知識(shí),。

六,、說教學(xué)流程：

本活動(dòng)的接受對(duì)象是中班的幼兒，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特征,，結(jié)合本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),，我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了游戲情景，并調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官動(dòng)手,、動(dòng)腦,，探究問題，讓幼兒在寬松,、安全的氛圍中掌握知識(shí),?；顒?dòng)主要分以下幾個(gè)程序：

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

聽故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,，特別是有關(guān)動(dòng)物的故事幼兒更是百聽不厭?；顒?dòng)開始時(shí),，為了能一下子抓住孩子的注意力,，吸引孩子們積極參與到活動(dòng)中來，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物故事導(dǎo)語：森林里最近非常熱鬧,，為什么呢，因?yàn)閯?dòng)物王國要開演唱會(huì)啦,，情景一定非常壯觀,，我們一起去看看吧,！瞧！小動(dòng)物們要出場了,，請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場。（運(yùn)用這種故事型的導(dǎo)語可以一下子吸引孩子們的注意力,，同時(shí)拍手歡迎小動(dòng)物時(shí)也復(fù)習(xí)了7的形成）

（二） 創(chuàng)設(shè)情景,，學(xué)習(xí)8的形成

這是該活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，為了幫助幼兒更好地理解8的形成,，我依然從幼兒的興趣出發(fā),，設(shè)計(jì)了小動(dòng)物參加演出的情境。因?yàn)橹邪嘤變核季S特點(diǎn)是具體性,、形象性所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)我主要運(yùn)用引導(dǎo)觀察法、直觀演示法等教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒在情境中輕松自然地學(xué)習(xí)新知識(shí),。

1,、通過直觀地演示教具7只小兔子變成8只小兔子的過程,，幫助幼兒初步理解“7添上1是8”

（師出示小兔子圖片）看,，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子,？用數(shù)學(xué)幾表示？等等我——喲,！又來了一只小兔子,，現(xiàn)在是幾只小兔子,？用數(shù)字幾表示？本來有7只小兔子,，又來了一只小兔子，變成8只小兔子,，我們就可以說：“7添上1是8”（幼兒跟說）

2,、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了,，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律,。

小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好,？（請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子）數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)胡蘿卜,？（7）用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多,？多幾？少幾,？（引導(dǎo)幼兒說出7比8少1,，8比7多1）怎樣變成一樣多,？我們再來送一個(gè)胡蘿卜（7添上1是8）

3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果,，讓幼兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí),。

4,、變換小兔子、小猴子的排列形式,、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù),。

小兔子要為大家表演了,，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢（師將小兔子排列成圓形）,，瞧，排成什么形了呢,？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)）

小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演,，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊(duì)形,？（這里請(qǐng)幼兒上前擺隊(duì)形,，既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又拓展了幼兒的思維）一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒變,。

5、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體

今天有幾只小兔子,，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字“8”表示，小朋友看一看“8”象什么,？8還可以表示什么,？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8（這里讓幼兒自已找數(shù)量是8的物體,，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實(shí)踐中認(rèn)證和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)）

（三）調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與,，進(jìn)一步鞏固理解

在幼兒對(duì)于8的形成有了一定的認(rèn)識(shí)之后,，我又設(shè)計(jì)了多種方式調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與，這樣既可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓幼兒始終保持較高的興趣，同時(shí)讓幼兒通過聽,、看,、說多種方式進(jìn)一步感知8的形成及實(shí)際含義,。

小動(dòng)物們表演完了，它們想休息一下,，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說總數(shù)

老師敲鼓,，小朋友認(rèn)真聽它敲了幾下,？

2,、聽音做動(dòng)作

老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作：拍手,、跺腳等（這里還可以讓個(gè)別幼兒上前敲碰鈴，其余幼兒做動(dòng)作,，這樣可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性）

3、看數(shù)發(fā)音

請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡,，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫,、小狗叫等

（四）操作學(xué)具,，讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化

由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體的、形象的,，因此操作是解決幼兒具體形象思維與知識(shí)抽象性之間矛盾的一種較好的手段,。于是活動(dòng)最后環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動(dòng)手操作學(xué)具,，讓幼兒在實(shí)際操作中得到練習(xí)鞏固，使知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化

小朋友們表現(xiàn)得真棒，小動(dòng)物們又給我們送來了玩具,，請(qǐng)小朋友取出和卡片上數(shù)量相同的萬能棋卡！

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇十一

領(lǐng)導(dǎo)入場

請(qǐng)全體起立,，用最熱烈的掌聲歡迎成都綠舟文旅常務(wù)副總—許佳,，運(yùn)營總監(jiān)—董軍,進(jìn)入會(huì)場!

請(qǐng)?jiān)S總,、董總在身后的簽到臺(tái)上簽名。

文旅有佳人,，運(yùn)籌帷幄把家當(dāng),，文旅有明君,，掌舵揚(yáng)帆創(chuàng)紀(jì)元。有請(qǐng)今天最最閃亮的super star許總,、董總步入紅毯。

許總和董總是工作中的好搭檔,，也是我們?nèi)w同仁的好榜樣,。以他們二位為代表,，充分表明我們文旅既有佳人，也不乏才子,。

好的，有請(qǐng)?jiān)S總,、董總?cè)胱?，?qǐng)全體入座,。

問好

首先，還是依照老規(guī)矩,，讓我們先來一個(gè)問好,。

綠舟文旅的兄弟姐妹們，大家——下午好!

“好，很好,，非常好”鼓掌

開場白

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的綠舟之星們：

這里是,，成都綠舟文化旅游投資管理有限公司x年度頒獎(jiǎng)盛典的現(xiàn)場，我是主持人雪姣,。

新的一年，新的征程,，新的祝福,，新的期待

回首過去,，我們滿懷豪情;展望未來，我們重任在肩

今天,，我們相約在這里，巨星云集,，星光璀璨;

今天,，我們相聚在這里,，釋放你的激情，秀出你的風(fēng)采;

現(xiàn)在我宣布,，x年述職大會(huì)——正式開始!

視頻播放《非遺大事記》

首先，讓我們通過一段短片來回顧綠舟之星們在x年的精彩綻放!請(qǐng)看大屏幕,。

視頻完

是的,，就是你!

你就是“非遺”!

煽動(dòng)翅膀,，你就是那雙翅膀，你就是那只蝴蝶!

你就是“非遺”!

在此,，感謝在座每一位非遺人的心血付出,，

(鞠躬)感謝!

許總講話

說到,，說到工作,，想必是你有千言，我有萬語,。但是，有這樣一個(gè)人,，她既是領(lǐng)導(dǎo)，也是朋友;既細(xì)致嚴(yán)厲,，又和藹可親,。我想,，在今天這個(gè)特別的日子，她肯定有許多肯定,、許多鼓勵(lì),、許多期望,、許多祝福要送給大家?你們說，她是誰呢?對(duì),，就是許總。現(xiàn)在有請(qǐng)?jiān)S總上臺(tái)講話,。

感謝許總的精彩演講,，接下來請(qǐng)欣賞開場舞,。

1、最嘮叨——行政部

哇,，好一群性感可愛的貓咪。

我們原本是79個(gè)個(gè)體,，因?yàn)榉沁z走在了一起,，相互依賴,，共同拼搏。是緣分,，還是信仰?其實(shí)這些都不重要,，重要的是現(xiàn)在我們是一支擁有79位非遺人的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。為了嘉獎(jiǎng)全體同仁在過去一年的驕人戰(zhàn)績,，今天我們特意為每一個(gè)部門準(zhǔn)備了大獎(jiǎng)。

接下來,，要頒發(fā)的第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是“最嘮叨”獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)的會(huì)是哪個(gè)部門呢?請(qǐng)看大屏幕,。

下面，有請(qǐng)獲獎(jiǎng)部門,，行政部精彩亮相,。

有請(qǐng)行政部在身后的簽到墻上簽名,。

好的，請(qǐng)行政部步入紅毯,。

一直以來，在工作中行政部都為我們保駕護(hù)航,，排憂解難,，不懼挑戰(zhàn),，勇往直前!

我們看到行政部這群充滿青春活力的姑娘們歡快的走向了舞臺(tái)，非?？蓯?。

好的,，有請(qǐng)最嘮叨獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)部門，行政部主管—陳旭穎,，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!

嘮叨這個(gè)詞，聽上去不是什么褒義,。行政部因?yàn)槎綄?dǎo)職能,，所以才會(huì)經(jīng)常嘮叨。這個(gè)嘮叨,，是關(guān)心也是提醒,，是確保工作順利開展的重要監(jiān)督，所以嘮叨無罪,，嘮叨有愛。

請(qǐng)欣賞行政部帶來的熱情舞蹈,。

2,、最靠譜——招商管理部

既然嘮叨獎(jiǎng)已經(jīng)被人拿走了，那我也就話不多說,，直接頒發(fā)第二個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，“最靠譜”獎(jiǎng),，請(qǐng)看大屏幕,。

下面,，有請(qǐng)最靠譜的招商管理部精彩亮相。

他們總是不停地開拓,、努力地維護(hù)商家資源,，使園區(qū)商業(yè)活力得以呈現(xiàn)。用他們自己的話說,，就是：干商管，既要學(xué)會(huì)微笑,，更得能吵架。面對(duì)商家,，他們是多變的,，而不變的是他們對(duì)待工作的專業(yè)與勤勉,。

好，有請(qǐng)最靠譜獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)部門,，招商管理部主管—李娜，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),。

請(qǐng)欣賞招商管理部帶來的精彩表演,。

3,、最火 ——市場部

在這個(gè)燈火輝煌的放映廳里,，大家自編,、自導(dǎo)、自演,，每個(gè)人都是超級(jí)巨星，但是星光太耀眼,，為了不被忽略,，所以作為主持人的我也特意選了這樣一套禮服，大家覺得這顏色怎么樣?(——紅)沒錯(cuò),，紅色,，熱情似火,。接下來要頒發(fā)的就是最火獎(jiǎng)，請(qǐng)看大屏幕,。

有請(qǐng)獲獎(jiǎng)部門精彩亮相。

有請(qǐng)市場部在身后的簽到墻上簽名,。

好的，請(qǐng)市場部以火辣的方式步入紅毯,。

站旁邊：全年26場會(huì)展活動(dòng),，465萬場地租金,，這個(gè)團(tuán)隊(duì)用自己的力量躋身成都會(huì)展行業(yè)最前沿，更讓全球8000余交通產(chǎn)業(yè)尖端人士共聚成都大舞臺(tái),。

請(qǐng)最火獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)部門，市場部主管—羅威,，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

有請(qǐng)市場部帶來精彩表演,。

第一輪抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

大會(huì)進(jìn)行到現(xiàn)在,，一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻就要來到了，那就是第一輪的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié),。本輪抽獎(jiǎng)將誕生十位獲獎(jiǎng)幸運(yùn)兒。究竟誰會(huì)得到幸運(yùn)女神的青睞呢?掌聲有請(qǐng)幸運(yùn)女神許總,，上臺(tái)抽獎(jiǎng),。

四川話：想得獎(jiǎng)的巴巴掌拍響點(diǎn)

好的,，首先抽取的是三等獎(jiǎng)，將會(huì)有四人獲得三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在許總已經(jīng)抽出了第一個(gè)幸運(yùn)兒，她是誰呢,，有請(qǐng)?jiān)S總揭曉。,請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)咭来蔚轿枧_(tái)旁邊等候領(lǐng)獎(jiǎng),。......

現(xiàn)在三等獎(jiǎng)的四個(gè)幸運(yùn)兒已經(jīng)全部誕生,，接下來三名二等獎(jiǎng),，他們是：,請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)咭来蔚轿枧_(tái)旁邊等候領(lǐng)獎(jiǎng)。......

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇十二

一,、說教材

此次活動(dòng)《圈里圈外》來源于一次晨間活動(dòng)套圈游戲中，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)小朋友的圈重疊套住了同一輛小汽車,，在計(jì)算兩人各自套了幾輛小汽車時(shí)，這兩位小朋友為同時(shí)套住的這輛小汽車到底應(yīng)該歸誰發(fā)生了爭執(zhí),。我覺得這個(gè)問題很有趣,，非常具有探究價(jià)值,，于是設(shè)計(jì)開展了”圈里圈外“活動(dòng)。根據(jù)幼兒思維數(shù)學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)：大班下學(xué)期應(yīng)培養(yǎng)幼兒尋找物體明顯和不明顯特征進(jìn)行多重分類,，繼續(xù)學(xué)習(xí)交集分類，交集的概念。例如：大班主題”旅游商品店“中有一個(gè)活動(dòng)”放蘋果“,，旨在通過這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒的空間方位感，提高幼兒的計(jì)數(shù)能力,。但是僅僅通過這樣一次活動(dòng)，幼兒對(duì)于自己空間的方位感和逆向邏輯思維的培養(yǎng)還不夠深入,，于是我設(shè)計(jì)了”圈里圈外“的數(shù)學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解交集的意義,。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我考慮了以下幾個(gè)的要點(diǎn)：

（一）,、大班幼兒的年齡特點(diǎn)隨著年齡的增長，大班幼兒的思維正從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展,，抽象邏輯思維尚處萌芽狀態(tài),。幼兒的認(rèn)知、操作,、邏輯思維能力在不斷提高；同時(shí),，他們不僅僅滿足于老師所告知,、所傳授的,，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。所以,，本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排是從具象到抽象、由簡單到復(fù)雜,，逐步過渡,，層層遞進(jìn),。

（二）、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)幼兒多元智能和諧發(fā)展具有重要作用。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不僅僅是發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯智能,，本次活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)”站圈樂“需要幼兒以商量、協(xié)作的方式來學(xué)習(xí),，是一種小組合作學(xué)習(xí),，正符合新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)要求,，引導(dǎo)幼兒”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！耙源藖砼囵B(yǎng)幼兒的人際交往智能。根據(jù)以上情況的分析,，及”情感與態(tài)度“,、”認(rèn)知能力“和”,、“創(chuàng)造能力”三個(gè)緯度，我確立如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)圈里圈外標(biāo)記圖，學(xué)會(huì)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計(jì)數(shù),。

2、會(huì)按數(shù)卡和標(biāo)記圖,，在圈里圈外正確擺上物體數(shù)量,，初步學(xué)習(xí)逆向思維方式,。

3、積極參與游戲活動(dòng),，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。

這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了概括歸納能力,、逆向思維能力和主動(dòng)探索精神的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性,。新《綱要》要求：幼兒能動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果，以及能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)這個(gè)要求,，我將目標(biāo)1設(shè)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，重在發(fā)展幼兒表達(dá)交流信息的能力,。將目標(biāo)2設(shè)為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。培養(yǎng)幼兒從不斷探究及體驗(yàn)中獲得逆向思維的發(fā)展,。因?yàn)槟嫦蛩季S是人類思維發(fā)展過程中一種加成熟的表現(xiàn)；而大班幼兒的思維具有語言在前,，動(dòng)作在后，思維主要依靠語言進(jìn)行,，言語計(jì)劃行動(dòng),，動(dòng)作實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的特點(diǎn),，尚處于發(fā)展過渡階段。

二,、說教法,、學(xué)法

為了本次活動(dòng)能讓幼兒更好的掌握，我采用了以下幾種方法：語言討論法,、游戲法、總結(jié)歸納法,、遷移法,、嘗試操作法。

（一）,、語言討論法：在數(shù)學(xué)教育中，討論是一種常用的方法,。通過不斷的交流討論，加上教師的幫助歸納,，使幼兒在自己的頭腦中形成交集的概念,。培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)交流的能力,。

（二）、游戲法：通過套圈樂,、站圈樂的游戲,，高度激發(fā)了幼兒的興趣實(shí)行“做中學(xué)”的教學(xué)方法,。體現(xiàn)了教育家韋鶴琴先生“活教育”的教育原側(cè)，讓兒童積極活動(dòng),，主動(dòng)地掌握知識(shí)，并發(fā)展智力,。

（三）、總結(jié)歸納法：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中總結(jié)歸納法是教師非常重要的教學(xué)方法之一,，是對(duì)每個(gè)科學(xué)依據(jù)的小結(jié),。在整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后也要為這次活動(dòng)的設(shè)定的目標(biāo)做歸納總結(jié)。

（四）,、嘗試操作法：幼兒通過自己的操作，真實(shí)地得到知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。循序漸進(jìn),，由易到難的嘗試問題。嘗試過程中幼兒的嘗試和教師的指導(dǎo)是互相依存,、親密聯(lián)系的,。也充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

（五）,、遷移法：在第三個(gè)環(huán)節(jié)中能運(yùn)用前一環(huán)節(jié)學(xué)過的內(nèi)容來探索解決眼前的問題,，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)遷移的過程,。讓幼兒感興趣的活動(dòng)中，在親身參與的過程中,，學(xué)會(huì)遷移,，掌握知識(shí),，發(fā)展抽象思維。

三,、說教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備為了更好的開展好本次教學(xué)活動(dòng),，我做了以下課前準(zhǔn)備：

1,、教具：標(biāo)記圖（物體在圈里圈外標(biāo)記圖，綠圈里綠圈外有幾個(gè)物體的標(biāo)記圖,，黃圈里黃圈外有幾個(gè)物體的標(biāo)記圖，兩圈交叉部分有幾個(gè)物體的標(biāo)記圖,，綠圈里黃圈里有幾個(gè)物體的標(biāo)記圖）,，0——9磁性數(shù)字卡若干,，綠色,、黃色小圈共7個(gè),，綠色,、黃色中圈各一個(gè),。紅圓片若干，綠色,、黃色大呼啦圈各4個(gè)。

2,、學(xué)具：看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子數(shù)量的作業(yè)單,。彩旗4面,。

（二）教學(xué)過程根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖——套圈樂——站圈樂——操作練習(xí),。

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體在圈里圈外的標(biāo)記圖,。教師先出示兩張標(biāo)記圖,，再提問“誰愿意來說說它的意思,？”在讓幼兒充分看懂、討論之后,，用語言表達(dá)出自己的理解,，最后教師做總結(jié),。

我這樣設(shè)計(jì)的理由是：這是整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，用具體可感,、鮮明有趣的標(biāo)記圖,，利用大班幼兒好問,，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，吸引幼兒的注意力,，并讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用較流利的句子表達(dá)對(duì)標(biāo)記圖的理解,，教師適時(shí),、合理地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩個(gè)不同的標(biāo)記圖,，體現(xiàn)以幼兒為主,、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、套圈樂這個(gè)環(huán)節(jié)以游戲形式導(dǎo)入,。我先請(qǐng)兩位幼兒上來玩套圈的游戲,，目的是為了讓幼兒來示范游戲規(guī)則,。接著請(qǐng)5位幼兒一起玩套圈，其中可能會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是沒套住圓片,，二是各自套住一個(gè)紅圓片（沒出現(xiàn)重疊的情況）,，三是兩個(gè)圓圈重疊,，同時(shí)套住一個(gè)圓點(diǎn)的情況。在幼兒玩游戲的過程中,，教師適時(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注第三種情況，接著讓幼兒數(shù)圈里紅圓片的數(shù)量,，從而幫助幼兒學(xué)會(huì)正確判斷圓點(diǎn)在圈里圈外的空間位置并計(jì)數(shù),。之后，組織幼兒分組討論游戲出現(xiàn)的情況,，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師再出示交集標(biāo)記圖,，并由幼兒來解釋這張標(biāo)記圖的意思，最后由教師總結(jié),，引出交集的概念,。

我這樣設(shè)計(jì)的理由是：根據(jù)幼兒愛玩的特點(diǎn),，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，給幼兒以直觀的感受和親身參與體驗(yàn)機(jī)會(huì),，高度激發(fā)了幼兒的興趣,，正如瑞士心理學(xué)家皮亞杰所說的“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”,。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒探究,、發(fā)現(xiàn)交集的含義，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。抓住幼兒邏輯思維尚處于萌芽狀態(tài),，學(xué)會(huì)從具象到抽象、從實(shí)物到圖譜,，逐步過渡，為第三個(gè)環(huán)節(jié)“站圈了”活動(dòng)作鋪墊,；也解決了這次活動(dòng)的重點(diǎn)。

3,、站圈樂這里我先出簡單的題目,，由5位幼兒上來示范玩游戲規(guī)則,，接著要求這5位幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記圖（如，共有5個(gè)人,，綠圈里3人,，黃圈里3人）,，正確的站到相應(yīng)的圈內(nèi)。提高了難度,，引導(dǎo)幼兒再次回憶交集的概念,，邊回憶邊完成游戲,；最后集體分組游戲，考慮幼兒的個(gè)別差異,，以及認(rèn)知水平的不同，教師可引導(dǎo)幼兒與他人商量,、協(xié)作共同來解決問題,；提醒幼兒,，知道兩圈交叉部分人數(shù)的變化是很重要的,，在玩的時(shí)候要多想想這部分是怎么變的。

我這樣設(shè)計(jì)的理由是：在前一個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒對(duì)交集的概念有所了解，不過還不會(huì)熟練運(yùn)用,，從抽象再到具體,，這是一個(gè)逆向思維過程,，對(duì)幼兒具有較大的挑戰(zhàn)性，但是運(yùn)用前一環(huán)節(jié)學(xué)過的內(nèi)容來探索解決眼前的問題,，幼兒在教師,、同伴的引導(dǎo),、幫助下，是可以完成的,，這也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的過程,，在這個(gè)過程中,，即發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又逐步形成了交際能力,。這一環(huán)節(jié),，解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

4、操作練習(xí)我這樣設(shè)計(jì)的理由是：按標(biāo)記圖操作練習(xí)活動(dòng)則更是要求每個(gè)幼兒運(yùn)用剛習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),，獨(dú)立思考，動(dòng)手操作,，以達(dá)到鞏固經(jīng)驗(yàn),、解決問題、發(fā)展能力的目的,。因?yàn)榇蟀嗨季S數(shù)學(xué)的教學(xué)原則是以幼兒為主導(dǎo)者，激發(fā)幼兒的興趣，從簡單到復(fù)雜,，從具體到抽象層層遞進(jìn)的形式進(jìn)行的。幫助幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)得到了鞏固和深化,，又使幼兒的分析,、比較,、概括能力得到提高,。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿篇十三

一,、說教材

在我們的生活中,，數(shù)學(xué)無處不在，它是現(xiàn)在兒童必備的科學(xué)文化素質(zhì)之一,，所以幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)對(duì)于幼兒發(fā)展的影響不可忽視,。

在幼兒初步數(shù)概念的發(fā)展與教育中,，10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)時(shí)幼兒園數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幫助幼兒形成10以內(nèi)基數(shù)概念,，可以為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減運(yùn)算奠定基礎(chǔ),?？紤]的不同階段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，我借鑒設(shè)計(jì)了中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)《變化的隊(duì)形》,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量在10以內(nèi)的物體,，并說出總數(shù)，正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)的實(shí)際意義,；

2,、難點(diǎn)：能不受物體大小,、形狀、排列形式等因素的影響,，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量；

三,、教學(xué)方法

幼兒10以內(nèi)基數(shù)的數(shù)數(shù)方法主要有按物點(diǎn)數(shù)、感官計(jì)數(shù),、比較相鄰數(shù),、按數(shù)取物等,。這里，我們主要運(yùn)用按物點(diǎn)數(shù),。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、能不受物體形狀,、大小、排列形式的干擾,，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量；

2,、能探索用不同的排列方式排列圖形,；

3,、能傾聽同伴的發(fā)言，樂意跟同伴,、老師表達(dá)自己的想法,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1,、一張森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的ppt圖片2,、大象圖片7個(gè),、小魚圖片8個(gè),、小豬圖片9個(gè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的基數(shù),、會(huì)口手一致地點(diǎn)數(shù)

六、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入（3分鐘）

（1）出示ppt圖片（森林音樂會(huì)）,，導(dǎo)入情境,，“森林最近要舉辦一場音樂會(huì)，小動(dòng)物們忙著排列自己的隊(duì)形,，下面我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物,?！?/p>

（2）請(qǐng)幼兒說出黑板中圖片上的小動(dòng)物名稱。

2,、活動(dòng)過程（20分鐘）

（1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看小動(dòng)物們的排列隊(duì)形，提問幼兒“那個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物數(shù)量最多,，哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物數(shù)量最少,？”

（2）在給幼兒一定時(shí)間思考之后,，請(qǐng)幼兒發(fā)言,。

（3）針對(duì)幼兒的回答，進(jìn)一步提問：“你怎么知道是大象（小魚）多呢,？”

（4）在明確幼兒的真實(shí)想法后,，引導(dǎo)幼兒排除隊(duì)伍排列方式的影響,，用點(diǎn)數(shù)的方法正確判斷動(dòng)物數(shù)量多少。

（5）請(qǐng)幼兒在黑板是給小動(dòng)物們分別變換隊(duì)形,，教師再次引導(dǎo)幼兒判斷哪個(gè)隊(duì)的小動(dòng)物數(shù)量最多,，哪個(gè)隊(duì)的小動(dòng)物數(shù)量最少?！靶?dòng)物們這次又變換了隊(duì)形，這次又是誰最多,，誰最少,？”

（6）最后,，教師總結(jié)：比較數(shù)量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，在數(shù)量不變的情況下,，不管隊(duì)形如何變,，其數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少?！?/p>