作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
在山的那邊試講教案篇一
《獨坐敬亭山》教案設(shè)計
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1,、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。
2、整體感知詩歌內(nèi)容,。
3、品味重點詞語的深層含義,，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。
4,、樹立理想,，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神,。
1,、朗誦課文,。
2,、品味重點語句的深層含義,。
3、領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理,。
教師：錄音機、磁帶(鋼琴曲《大?！?,、投影儀。
學(xué)生：熟讀課文,。
導(dǎo)入 新課：
每個人在童年時代，對生活,，都有美好而奇妙的夢想，對未來,，都有熱烈的企盼與遐思。那么,，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法,，給我們又會帶來什么啟示呢?
今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》,，和山里的孩子一起,，去探尋山外那美好的世界。
檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞(投影出示)
1. 給加點的字注音,。
2. 形似字辨析。
3. 解釋詞語,。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在朗讀中品味重點語句含義
1范讀課文,，可播放背景音樂。
學(xué)生聽讀時：a．注意老師朗讀的節(jié)奏,、停頓及意義重音。
b．理解詩中山與海的意思,。
2組織學(xué)生討論山與海在詩中的意思。
學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式,，能說對大意就行。老師要以鼓勵為主,，即使說的不全面、不深刻也無妨,，后面還要引導(dǎo)深入探究。
3學(xué)生練習(xí)集體朗讀課文,。
[教師指導(dǎo)]
先給詩句劃分朗讀節(jié)奏,。b．再挑選意義重音,。
以上兩點是教給學(xué)生最基本的朗讀方法,，掌握了朗讀節(jié)奏與重音,，可以幫助學(xué)生理解詩句意義,。教師可以以幾個詩句為例，然后讓學(xué)生討論,、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可,。
投影出示舉例詩句的重音及節(jié)奏,。
c． 學(xué)習(xí)集體朗讀,。
4、結(jié)合朗讀生意,，指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀，討論,。
a. 討論，理解重點詞語含義.(教師投影出示問題組)
鐵青什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是,，那又是表現(xiàn)什么?
我的幻想指什么?零分又指什么?
一顆從小飄來的種子具體指什么?為什么說是飄來的?
誘惑是什么意思?課文中指什么?
喧騰是什么意思?課文中指什么?
你終會攀上這樣一座山頂?shù)慕K會表達了一種什么心情?
學(xué)生通過討論，以上重點詞語基本可以正確理解,。個別有爭議的詞語，教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合山與海的含義,，也從象征意義上來理解，來解釋,，可予以補充,，糾正,。
b．在學(xué)生初步掌握朗讀節(jié)奏,、意義重音的基礎(chǔ)上,，再指導(dǎo)學(xué)生揣摩語意,，初步讀出句子所表達的語氣。然后討論重點句子所表達的深刻含義,。(教師投影出示句子)
小時候,，我常伏在窗口癡想／山那邊是什么呢?這兩句話寫出了小時候的我有什么特點?
在山的`那邊，依然是山／山那邊的山啊,，鐵青著臉／給我的幻想打了一個零分!
媽媽,，那個海呢?
是的，我曾一次又一次地失望過／當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去
海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰一次次漫濕了我枯干的心靈
你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊,，就是海呀／是一個全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛
合作探究性閱讀，是學(xué)生接觸的新學(xué)法,，也是本節(jié)課重點環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo),、點撥,，以調(diào)動學(xué)生思維。答案不求統(tǒng)一,，要點合理即可,。
有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解全詩所講述的道理
①引導(dǎo)學(xué)生再次討論山與海的深刻象征意義,。
②討論,，全詩講述了一個什么道理?
以上所討論的內(nèi)容，盡量鼓勵學(xué)生多參與,，多想,，多說，不要強求答案用語標(biāo)準(zhǔn),，意思正確就行,。
結(jié)合自身生活體驗，深刻領(lǐng)悟詩歌所表達的人生哲理
①引導(dǎo)學(xué)生討論，談?wù)勛约簽榱藢崿F(xiàn)一個目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷或感受,。
這是體現(xiàn)語文與生活聯(lián)系的一個重要方面,，要引導(dǎo)學(xué)生說真話，訴真情,。
②全班激情齊讀,。
小結(jié)，布置作業(yè)
①小結(jié)：激越的情感,，顯示出我們已深深懂得：要翻過山,，見到大海，必須百折不撓,，堅持奮斗,。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記,，心中要有個海,，為了這個海，從現(xiàn)在開始,，就要努力翻過一座座山,。
②布置作業(yè) 。
a．根據(jù)山與海在文中的含義,，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,，以我終于見到了大海為題寫一段話(也可以寫自然的海)。
b．熟練朗讀課文,，挑選自己最喜歡的詩句背誦,。
c．抄寫生字。
本教案簡潔,、明晰，在設(shè)計中緊緊抓住詩歌這種體裁特點,，采用朗讀教學(xué)法,，在朗讀中整體感悟詩歌內(nèi)容，在朗讀中品味詩歌的語言,、意境,，在朗讀中享受到美的情感熏陶。這一步步,，都是在老師的引導(dǎo)下,，由學(xué)生主動、合作完成的,。在教學(xué)中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，就是要讓學(xué)生自己研究，合作學(xué)習(xí)，而老師只起引路,、搭橋,、鼓勵作用。結(jié)合學(xué)生自身生活體驗的反思的活動,，也體現(xiàn)了新課程密切聯(lián)系生活,，啟迪學(xué)生思維的特點
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