“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真，才能有所感,，并感得深刻,。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
《釣魚(yú)的啟示》讀后感50字篇一
《釣魚(yú)的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)
推薦度：
釣魚(yú)的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)
推薦度：
周末趣事釣魚(yú)周記600字
推薦度：
我和我的父輩啟示
推薦度：
奧運(yùn)精神對(duì)我們的啟示
推薦度：
相關(guān)推薦
在學(xué)習(xí)第七單元時(shí)，第一篇課文就是《釣魚(yú)的啟示》,，這篇課文使我懂得了許多道理,，感受匪淺……
作者在一次的釣魚(yú)中，他的爸爸見(jiàn)開(kāi)放釣魚(yú)的時(shí)間還不到,，所以堅(jiān)決要讓作者把魚(yú)放掉，也就是作者放了魚(yú),，他才受益一生……
讀完課文后，開(kāi)始我不太深入意思,；隨后,，老師的講解令我猛然醒悟，對(duì)文章也有了一定得了解,。再一次的閱讀，讓我感到作者和他爸爸也是有相同之處的,。
一、爸爸知道離開(kāi)防釣魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),，就堅(jiān)決讓兒子（作者）把魚(yú)放回到湖里去，這表現(xiàn)了父親遵紀(jì)守法,，誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì),，我也要向這位父親學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。
二,、兒子聽(tīng)了爸爸的話后,，開(kāi)始不太愿意，但后來(lái)又照做了,，說(shuō)明兒子也很愛(ài)父親，是聽(tīng)父親的話的,。所以，兒子也是遵紀(jì)守法,，誠(chéng)實(shí)守信的,。
兒子長(zhǎng)大以后,，爸爸的做法使他受益一生，當(dāng)上了著名的建筑設(shè)計(jì)師,，如果當(dāng)時(shí)父親不這樣做的話,，而是放任兒子,，那兒子長(zhǎng)大以后，可能會(huì)走上歧途,，走入深淵；因?yàn)樗职址湃瘟怂?，他很有可能?jīng)不住任何誘—惑，而失去誠(chéng)信,，失去品德。
在第三次再次閱讀時(shí),，是六三班的一位老師講的，這位老師講的很好,，也很透徹，使我對(duì)這篇課文又加深了印象,，我又明白了許多的道理。其中,，這位老師說(shuō)過(guò)一句話使我記憶深刻，“衡量一個(gè)人的品德,，是看他再?zèng)]有人知道的時(shí)候做些什么?！系滤锅F（法國(guó)）”我們老師也說(shuō)過(guò)意思相近的話,，如果誰(shuí)能在老師不在的'時(shí)候不搗亂,，安心學(xué)習(xí)的話,，那這個(gè)學(xué)生就是一名好學(xué)生?！崩蠋熣f(shuō)的話和法國(guó)人孟德斯鳩說(shuō)的話極為相像,，一個(gè)人的品德就是要看他在沒(méi)有人知道的情況下做些什么,，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)人真正的品德是怎樣的。文中“兒子”知道沒(méi)有人看到,，也沒(méi)有人知道,，但他聽(tīng)了父親的話,，才是他沒(méi)有失去品德……
老師說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要讀三遍才能理解,，這次，我終于明白了這個(gè)道理,，我也同樣讀了“三遍”，使我一次次的去深入,、去發(fā)現(xiàn)、去理解,。只要你也讀夠三遍，你也一定能明白,，理解，我相信你,！
s("content_relate");【《釣魚(yú)的啟示》讀后感】相關(guān)文章：
釣魚(yú)的啟示的讀后感
01-30
釣魚(yú)的啟示讀后感06-01
《釣魚(yú)的啟示》讀后感02-09
《釣魚(yú)的啟示》讀后感09-02
釣魚(yú)的啟示讀后感07-13
釣魚(yú)的啟示07-28
釣魚(yú)的啟示的讀后感范文06-01
釣魚(yú)的啟示讀后感作文02-25
釣魚(yú)的啟示課文讀后感05-06
