作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。
為中華崛起而讀書教案教案 為中華崛起而讀書教案第一課時(shí)篇一
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課,。教師板書課題《為中華之崛起而讀書》(學(xué)生齊讀)
周恩來為什么要為中華之崛起而讀書呢?(中華不振)
你從哪一段看出了中華不振?
二、讀文理解“中華不振”|
1,、出示第三段：
讀這段,，這里是什么樣子?(燈紅酒綠、熱鬧非凡)
在舊中國還有這么繁華的地方,，這是哪里呀?出示租借地的圖片和概念：(租借地是由于中國經(jīng)濟(jì)落后,，清政府有腐敗無能而無償租借給外國人的地界,，那些外國人在這里可以為所欲為，全然不受中國政府的管制,。)
那么在租借地之外又是怎樣一番景象呢?(出示舊中國人民和警察的圖片)師講述：在舊中國老百姓食不果腹,、衣不蔽體正生活在水深火熱之中。而中國的巡警整日在大街上揮槍弄棒,，蠻橫無禮,，他們的槍口對準(zhǔn)的不是外國人而是中國老百姓，真是軍無法制,。
就在這樣的社會(huì)背景下,，12歲的小恩來闖入了外國租借地。
2,、出示第四段：
齊讀這段,。
這件事里有哪些人物?(師板書：婦女、洋人,、巡警,、圍觀人)
這里發(fā)生了一件什么事?(一個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了。)
自己再讀這段,，從描寫人物的穿著,、動(dòng)作、神態(tài)上體會(huì)到了什么?
(婦女：穿著衣衫襤褸看出她特別貧窮可憐;引導(dǎo)：假如壓死的是她的父親,，她在向巡警哭訴什么?假如軋死的是她的兒子,，她又在向周圍人哭訴什么?“哭訴”看出她受欺。)
(洋人：得意洋洋的神態(tài),，看出他對自己造成的車禍并沒有自責(zé)和慚愧,，而是滿不在乎，可見他們洋人在中國可以為非作歹,。)
(巡警：這么大的事故,，按照現(xiàn)在的法律，肇事司機(jī)應(yīng)該受到監(jiān)禁5到10年,，而在舊中國,，巡警是怎樣解決這件人命關(guān)天的案子的?“訓(xùn)斥婦女”反倒成了受害者家屬的責(zé)任。他為什么不敢追究洋人的責(zé)任?洋人勢力大,，惹不起,。說明他仗勢欺人)
(圍觀人：他們是“緊握拳頭，勸勸婦女”“誰又敢怎么樣呢?”改成陳述句,。他們也不敢管這件事,，無能為力)
那個(gè)關(guān)聯(lián)詞說明完全出乎人的意料或違背常理“不但……反而……”用它說一句話。
讀這段,，讀出對婦女的同情,，對洋人的憎恨
周恩來親眼目睹了這件事,，“中華不振”的含義，是什么呢?(中國經(jīng)濟(jì)落后,，清政府腐敗無能,，百姓貧窮受欺，這就是中華不振啊!)
三,、朗讀感悟周恩來的決心：
從租借地回來,，小恩來常常獨(dú)自在沉思，誰也不知道他在想什么,，你知道嗎?寫下來,。指名讀讀
終于一次上修身課，恩來說出了自己的遠(yuǎn)大志向,。
(師生扮演魏校長和那些學(xué)生) 魏校長問同學(xué)們：“請問諸生為何而讀書?”指名幾位學(xué)生讀那些學(xué)生的讀書目的,，再指名一學(xué)生“恩來，你為何而讀書?”(為中華之崛起而讀書!)愿意是周恩來的就可以站起來說,，“請你再說一遍,，為什么而讀書?”(全班齊說為中華之崛起而讀書!)
周恩來不僅是這樣說的，也是這樣做的,。(講述周恩來小時(shí)候不顧旅途勞頓,，深夜堅(jiān)持練100個(gè)大字的故事。)你聽了這個(gè)故事想說些什么?(周恩來從小學(xué)習(xí)主動(dòng)自覺,，而且持之以恒,，堅(jiān)持不懈)
正因?yàn)橹芏鱽韽男【投畤椋⒋笾?，勤奮學(xué)習(xí)，所以后來才成為令世人景仰,，讓中國人尊敬的,，為中國乃至世界做出杰出貢獻(xiàn)的偉大總理。
四,、拓展延伸,，引起學(xué)生反思：
那么，我們生活在幸福美滿的21世紀(jì),，我們應(yīng)該為何而讀書呢?
出示圖片：環(huán)境污染,，寶島臺(tái)灣，戰(zhàn)爭硝煙,，貧困兒童……你為何而讀書寫到日記本上,。
二年級上冊語文教案 | 二年級下冊語文教案 | 語文教師工作計(jì)劃 | 語文老師工作計(jì)劃 | 語文教研組工作計(jì)劃
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為中華崛起而讀書教案教案 為中華崛起而讀書教案第一課時(shí)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力,。
2.指導(dǎo)書寫生字,。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志,，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí),。
4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究能力。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.運(yùn)用綜合識(shí)字方法,，認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,。
2.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志,，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí),。
教學(xué)難點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志,，并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí),。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 字撲克牌 搜集有關(guān)“周恩來”的資料。
教學(xué)過程：
一,、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,，你們知道周恩來是誰嗎?請把你搜集的資料介紹給大家。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)周恩來小時(shí)候的一個(gè)故事,，大家一起讀：為中華崛起而讀書
二,、初讀課文，自主識(shí)字
1.這篇課文不長,，同學(xué)們想聽老師讀一遍,，還是自己試著讀?(學(xué)生表示自己讀。)請同學(xué)們自己讀課文(2-3遍),，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫出來,，用你喜歡的識(shí)字方法去解決。
2.師：同學(xué)們在認(rèn)字時(shí)肯定遇到了一些困難,，現(xiàn)在請同桌同學(xué)互相讀一讀,，如果他還有不認(rèn)識(shí)的字，請你幫幫他,。
(老師了解學(xué)生字已基本認(rèn)識(shí),。)
3.小組合作學(xué)習(xí)。
(出示課件：認(rèn)字表中的字,。)
這些字你都認(rèn)識(shí)了嗎?向小組同學(xué)介紹你的識(shí)字好方法,，哪個(gè)字難記，也請同學(xué)幫幫你,。
四人一組交流記字方法,，找出那些難記字,，重點(diǎn)討論。教師巡視,，了解各組活動(dòng)情況,。
4.全班交流：同學(xué)們學(xué)得非常好，你們組還有沒有認(rèn)為難記的字呢?
指名當(dāng)小老師教教大家,。
按詞語記：崛起 年齡 振興 欽佩
5.指名帶讀難記字,，學(xué)生自己解決的字，老師抽卡片讓大家讀,。
三,、鞏固識(shí)字
師：現(xiàn)在游戲時(shí)間到了，讓我們一起做游戲吧,。
1.撲克牌,。
今天老師教大家玩兒一個(gè)新的游戲：撲克牌(撲克牌是用認(rèn)字表中的字印成的牌。)
先說游戲規(guī)則：組長負(fù)責(zé),，大家輪流抓牌,，牌抓完后大家輪流出，出的什么字,，就拼讀出來并組個(gè)詞,，如果哪個(gè)同學(xué)不會(huì)，小組同學(xué)幫幫他,，抓緊時(shí)間,，看哪個(gè)組玩的次數(shù)多。
2.闖關(guān),。
小狗先生給我們設(shè)了詞語關(guān),，誰愿意來闖關(guān)?
指名闖詞語關(guān)，如果他讀對了,，請大家跟他讀一遍,，如果讀錯(cuò)了，請你幫幫他,。
四,、再讀課文
風(fēng)來了,，它吹了一口氣,，生字寶寶全回到課文中了。
1.請你自己默讀一遍課文,，找出校長問大家“為什么要來讀書”,，三個(gè)同學(xué)分別是怎樣回答的，你喜歡誰的回答,，為什么?
2.三種回答：
為了家父而讀書,。
為了光耀門楣而讀書,。
為中華崛起而讀書。
3.“為中華崛起而讀書”這句話你怎樣理解?(知道“中華”即中國,。知道“崛起”是強(qiáng)大起來的意思,。知道周恩來是中華人民共和國的締造者之一是新中國的第一任總理，為億萬人民深深愛戴,。知道周恩來讀書的時(shí)候中國還很落后,、貧窮。統(tǒng)一起來就是,，“為中華崛起而讀書” 這句話是周恩來小時(shí)候說的,，他認(rèn)為自己讀書，是為了將來使祖國強(qiáng)大起來,。)
你認(rèn)為這句話應(yīng)該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)
4.你為什么而讀書?
為什么而燒水(掃地,、鍛煉等)?
用 為 而 。說一句話,。
5.自由讀文讀出自己的理解,。
6.帶著對周恩來的欽佩之情齊讀課文。
