作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

養(yǎng)成教育主題班會教案四篇篇一

教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情,，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性,。

教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差,，激勵自己及時改正不良習慣。

教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力,。

教學過程：

培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣,?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點,，才可以自救,。”由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為,，是否你們也有這樣的不良行為?

請看以下事例：事例1,、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡,，新加坡是一個通用英語的國家,，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語,，如“不準隨地吐痰”,、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫,。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客,。”為此,，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥,。”

不知大家是否記得,，中央電視臺曾經報道,，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡,，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣,，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡,，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差,。

事例2、在日本,，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員,，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優(yōu)雅的談吐,，扎實的專業(yè)知識贏得了總經理的好感,，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔,，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛,，結果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢?

現在你們看看你們自己的行為習慣呢?

在我們身邊,，在一部分同學身上,，還存在著一些不文明的行為。例如,，在我們的校園內,、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里,、校園內食品袋,、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃,，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧,，走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話,，隨意攀爬樹枝,，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位,，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質,。

現在,，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣,。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識,。比如：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾,。如有不當行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理,，最少早晚各一次,。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后,，每個同學把自己座位周邊的地方清理好,。確保地面的整潔。(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生,。并擺放好桌椅,。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的`環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分,。

事實上,，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提,，也是樹立健康人格的基礎,。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生,，擾亂班級的學習環(huán)境,。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣,，學習環(huán)境就一定是良好的,、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣,，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境,，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。現在,，我們正處于人生中最關鍵的成長時期,，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質,，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質,，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng),，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識,，于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人,，一個懂文明,、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才,，不能做一部單純掌握知識技能的機器,，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質的前沿,，擁有文明,，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優(yōu)異,，也能在學風建設中反映出來,。學風建設是一個長期的事情,，要經常抓，抓經常,。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差,、學習目的不明確、靠慣性學習,、圍繞考試學習,、有逃課和抄襲作業(yè)的現象，課余時間利用率差等等,。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?

請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣,，給大學提一些建議呢?

同學們紛紛發(fā)言，而后老師

總結

總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細節(jié),，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明,。以三字經“人之初,，性本善。性相近,，習相遠,。”為結尾,，說明人本來性情很相近,，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。

養(yǎng)成教育主題班會教案四篇篇二

習慣是一種長期形成的思維方式和處事態(tài)度,。習慣是由一再重復的行為形成的,。有什么樣的行為反復體驗，就有什么樣的習慣養(yǎng)成,；養(yǎng)成了什么樣的行為習慣,，就會形成什么樣的習性；形成了什么樣的習性,，也就決定了你什么樣的人生,。

班會目的：

1.通過班會使學生進一步明確什么是好的行為，什么是好的習慣,，好的行為習慣給社會,、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。

2.使學生早日養(yǎng)成良好的行為習慣,，促使本班,、本年級的班風、學風,、行為習慣的進一步好轉,。

班會形式：

講述,、交流、討論

班會過程：

1,、教師可以通過提問的方式讓同學們反思本班在前一階段行為習慣養(yǎng)成方面存在哪些問題,。是否做到德育處反復強調的以下幾點要求：①學習習慣。按時進教室,、入室即靜,、全神貫注、沒老師和有老師一個樣,。②生活習慣,。晚自習后按時熄燈息聲、勤儉節(jié)約等,。③衛(wèi)生習慣,。講究個人衛(wèi)生，不亂丟亂扔,。

2,、教師講述：現在同學們看看你們自己的行為習慣是怎樣的？ 在我們身邊,，在一部分同學身上,，還存在著一些不文明的行為。例如,，在校園內,、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里,、校園內食品袋,、方便面盒隨處可見；甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃,，扔了又何妨,；再例如有的同學在

教學

事實上,，良好的行為習慣,，是保證我們順利學習的前提,，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律,，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境,。相反,，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的,、有序的,。我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為,，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質,，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質,，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng),，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢,？所以,，我們首先應該做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,，不能做一部單純掌握知識技能的機器,，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質的前沿,，擁有文明,，那我們就擁有了世界上最為寶貴的財富。我們的不少學生存在著自覺學習能力差,、學習目的不明確,、靠慣性學習、圍繞考試學習,、有逃課和抄襲作業(yè)的現象,，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,同學們有什么好建議去改善這些情況呢?

讓同學們講講自己和其他同學以及班級還存在哪些不良習慣,？（可以組織學生討論或相互檢舉）

怎樣養(yǎng)成良好的習慣呢,？一是要改變拖拉的不良習慣，養(yǎng)成立即行動的習慣,?！懊魅諒兔魅眨魅蘸纹涠?。我生待明日,，萬事成蹉跎”,。拖拉所浪費的正是這寶貴的“今天”。為了克服拖拉的缺點,，我們要盡快確立目標,，循序漸進。比如,，要養(yǎng)成好的學習習慣,，不能心急，但一定要說到做到,。想背完1000個單詞,，可以分成多天來完成。今天背10個,，明天背10個,，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力,，并且當你完成目標時,，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。二是要明確不論我們打算做什么,，都從現在開始,，立即行動。教師可以讓同學們大聲喊：“從現在開始,，立即行動,！”三是學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求,，忘乎所以,，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。例如認識到聽課做筆記的重要性后,，就得一天不落的記下去,；認識到沉迷于絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中,；認識到自習課會耽誤自己影響他人,，那就踏踏實實的獨自學習。久而久之,，壞習慣會離你越來越遠,，自然，成功會離你愈發(fā)的接近,。

讓同學們記住以下格言:

(1）好習慣,，是你生命的保險（2）前半生，你培養(yǎng)好習慣；后半生,，好習慣會照顧你,。（3)人生就是一場好習慣和壞習慣的拉鋸戰(zhàn)。（4）決定成功的核心關鍵是,，讓好習慣的比例逐日增加,。

：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細節(jié),，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明,。三字經“人之初，性本善,。性相近,，習相遠?！闭f明人本來性情很相近,，但由于行為習慣的偏差，導致個性等相差很大,。同學們,，良好的習慣對我們是非常重要的，通過今天的班會課,，你們要改變壞習慣,，養(yǎng)成好習慣。

養(yǎng)成教育主題班會教案四篇篇三

學習目標：

1,、通過學習,，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用,，提高自覺性,。

2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣,，發(fā)現并改正不良習慣,，提高自我控制能力。

班會形式：敘述,、談話,、討論、問答等形式,。

班會過程：

教師講話：同學們,，你們在座的每一位上學的時間都在六年以上（因為你們是七年級的學生），通過這些年的學習，你們掌握了很多知識,，豐富,、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活,。學習,，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的,。一個好的,、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在,，又有效率,，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣,。我們通過四個方面來進行學習。

1,、課前,，我們應該怎樣做？讓學生討論,、發(fā)言,。

（1）課前要預習，首先要熟讀課文,，學會帶著問題學習,；

（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課,。

下面我們看看這些同學做得好不好,？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤,。）

（1）上課前,，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧,，其他同學加油助威,。

（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走,，而且經常遲到,。

（3）上課前，小紅把學習用品準備好,，在認真地預習課文,；她的同桌桌面上干干凈凈,，還在玩弄電子手表。

同學們想一想,，以上同學的表現,，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣,？知道自己努力的方向了嗎,？有則改之，無則加勉,。

2,、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言,。

（1）上課認真聽講，不亂說亂動,，勇于提問，積極回答,，積極思考；回答問題要起立,，聲音響亮,；要發(fā)言，先舉手,。

（2）上課座姿要端正,，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”,。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠,，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠,。）,？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握,。

（3）作業(yè)要字體端正,、規(guī)范，書寫格式正確,，紙面清潔,，不邊做邊玩。

下面我們再看看這些同學做得好不好,？（指名學生敘述事例,，讓學生辨別正誤。）

（1）課堂上，老師在上面講課,，下面的同學有的小聲說話,，有的在做小動作，有的在東張西望,，有的在偷偷吃東西,，有的趴在桌子上睡大覺。

（2）課堂上,，老師在提問問題,，a同學積極舉手，回答問題聲音響亮,；b同學低下頭,，老師叫到時，慢騰騰地站起來,，回答問題聲音特別小,。

（3）課堂上，a同學認真寫字,，紙面清潔,；b同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字,，紙面像個大花貓,。

同學們想一想，以上同學的表現,，你們有沒有,？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進,？

3,、課后，我們又該怎樣做,？讓學生討論,、發(fā)言。

（1）先復習課堂上所學的知識,，然后再做作業(yè),。

（2）按時、獨立,、認真地完成作業(yè),。

下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例,，讓學生辨別正誤,，問同學們有沒有這種情,？）

（1）張同學邊走路邊看書，非常認真,；李同學在餐廳邊吃飯邊看書,；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書,；孫同學在耀眼的陽光下看書,；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè),。

（2）小明認真,、獨立完成作業(yè)后，再出去玩,；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完,；休息日兩天，小剛玩得開心極了,。明天就要上學了,，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè),，小玲從來都不完成,。

4、考試的時候,，我們該怎樣做,？讓學生討論發(fā)言。

仔細審題,，認真答卷；自己做自己的,，不看書,，不交頭接耳，不東張西望,。

5,、小結：通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前,、課中,、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣,，并敢于剖析自己的不足,，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用,。