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師德師風(fēng)建設(shè)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 師德師風(fēng)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成果撰寫篇一

1《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》劃出被稱為“紅七條”的師德禁行行為。下列表述中不屬于“紅七條”內(nèi)容的是（c）,。不得要求學(xué)生罰站,，面壁思過 2《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》中有關(guān)“服務(wù)社會(huì)”的要求，下列表述不正確的是（）,。選項(xiàng)：b 不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益

3教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（a）為人師表

4將每年的9月10日定為教師節(jié)是在（b）通過的第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議 5《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中有關(guān)“堅(jiān)守廉潔自律”的要求,，下列表述不正確的是（b）不得擅自利用學(xué)校名義或校名、?；?、專利、場所等資源謀取個(gè)人利益 6《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“不得損害國家利益,、社會(huì)公共利益,，或違背社會(huì)公序良俗”，這屬于（a）的要求,。自覺愛國守法

7《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》明確指出,，高校教師出現(xiàn)違反師德行為的,，根據(jù)情節(jié)輕重，給予相應(yīng)處理或處分,。擔(dān)任研究生導(dǎo)師的,，應(yīng)采取限制招生名額、停止招生資格直至取消導(dǎo)師資格的處理,。以上取消相關(guān)資格處理的執(zhí)行期限不得少于（c）,。24個(gè)月

8在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的是（b）冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件 9（a）是指教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中,，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律,、法規(guī),，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化和規(guī)范化。選項(xiàng)：依法執(zhí)教

10《中華人民共和國教師法》開始施行的時(shí)間是（b）,。1994年1月1日

11《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定：高校教師要堅(jiān)持（c）,，遵守教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育,，注重學(xué)思結(jié)合,，知行合一，因材施教,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長,，誨人不倦,，尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，不拒絕學(xué)生的合理要求,，不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。育人為本,，立德樹人 12《教師法》規(guī)定,，各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，改善教師的工作條件和生活條件,，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的（b）地位,。社會(huì) 13《教師法》規(guī)定教師應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù),，下列表述中不屬于教師義務(wù)內(nèi)容的是（b）。選項(xiàng)：指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

14從教師個(gè)人對待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度看,，教師在如何對待自己的職業(yè)和職責(zé)上,，存在著四種不同的境界，其中（d 樂教）是教師應(yīng)該向往和追求的,。15下列選項(xiàng)中,，（d 提高教師收入水平）不屬于我國《教師法》的立法宗旨。16新時(shí)代教師的根本任務(wù)是（a 立德樹人）,。

17教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了（c 促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展）,。

18《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué),，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為”,，這屬于（d 潛心教書育人）的內(nèi)容。19以下哪項(xiàng)在教師職業(yè)道德規(guī)范體系中處于基礎(chǔ)位置,，是履行其他教師職業(yè)道德規(guī)范的前提,。（a 愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教）20“照本宣科念講稿,，墨守成規(guī)搞教學(xué)”的教師絕不是一個(gè)好教師,，因此教師要（c）。創(chuàng)新

多選題

1高校教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范,，嚴(yán)以律己，為人師表,，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來,，堅(jiān)持（abcd）。以德立身以德立學(xué)以德施教以德育德 2《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中有關(guān)“傳播優(yōu)秀文化”的要求是（ad）,。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量,、不得通過課堂,、論壇、講座,、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表,、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息,、不良信息

3學(xué)生最喜歡上王老師的課,，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或睡覺,。王老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了,，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的責(zé)任，她的這種行為有哪些不妥（bcd）,。沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)

4《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》中有關(guān)“教書育人規(guī)范”,，下列表述正確的是(abcd)。遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育,、注重學(xué)思結(jié)合，知行合一,、因材施教,，不斷提高教育質(zhì)量、尊重學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

5高校師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持權(quán)責(zé)對等,、分級負(fù)責(zé)、層層落實(shí),、失責(zé)必問,、問責(zé)必嚴(yán)的原則。對于相關(guān)單位和責(zé)任人不履行或不正確履行職責(zé),，以下（abcd）情形要根據(jù)職責(zé)權(quán)限和責(zé)任劃分進(jìn)行問責(zé)。師德師風(fēng)制度建設(shè),、日常教育監(jiān)督,、輿論宣傳、預(yù)防工作不到位,、師德失范問題排查發(fā)現(xiàn)不及時(shí),，對已發(fā)現(xiàn)的師德失范行為處置不力、方式不當(dāng),、已作出的師德失范行為處理決定落實(shí)不到位,，師德失范行為整改不徹底、多次出現(xiàn)師德失范問題或因師德失范行為引起不良社會(huì)影響

6《教師法》規(guī)定有以下（abc）情形的,，由所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。故意不完成教育教學(xué)任務(wù),，給教育教學(xué)造成損失的,、體罰學(xué)生、經(jīng)教育不改的,、品行不良,，侮辱學(xué)生，影響惡劣的7《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中有關(guān)“堅(jiān)定政治方向”的要求是（ac）,。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針,、不得在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場合有損害黨中央權(quán)威,、違背黨的路線方針政策的言行

8某老師一邊批改作業(yè)一邊憤怒地訓(xùn)斥講臺(tái)前站著的一名男同學(xué),，并給了該男生兩巴掌，見學(xué)生有躲閃,，又扇打?qū)W生的另一邊臉,，老師一共給了學(xué)生8記耳光，如何認(rèn)識(shí)該老師的行為（abc）,。一種違紀(jì)違法行為,、情節(jié)嚴(yán)重的，其所在單位或者上級主管機(jī)關(guān)應(yīng)給與紀(jì)律處分,、造成傷害的要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任

9《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中有關(guān)“遵守學(xué)術(shù)規(guī)范”的要求,，下列表述正確的是(abcd)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，力戒浮躁,，潛心問道、堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知,，反對學(xué)術(shù)不端,、不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果,、不得濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響

10教育工作中的恪盡職守,，內(nèi)涵主要有（ab）。從職業(yè)規(guī)范上說,要求教師按照教育事業(yè)對教師的要求盡職盡責(zé),、從教育效果上說,要求教師不能誤人子弟,，要盡全力取得最佳的教育效果 判斷題

1教師出現(xiàn)師德失范問題，所在院（系）行政主要負(fù)責(zé)人和黨組織主要負(fù)責(zé)人需向?qū)W校分別做出檢討,，由學(xué)校依據(jù)有關(guān)規(guī)定視情節(jié)輕重采取約談,、誡勉談話、通報(bào)批評,、紀(jì)律處分和組織處理等方式進(jìn)行問責(zé),。正確

2振興民族的希望在教師，振興教育的希望在家長,。錯(cuò)誤 3教師道德內(nèi)化的程度與教齡的長短成正比,。錯(cuò)誤

4“紅七條”規(guī)定，師德考核不合格者年度考核應(yīng)評定為不合格,，并在教師職務(wù)（職稱）評審,、崗位聘用、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié),，實(shí)行一票否決,。正確

5依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長,、學(xué)校,、社會(huì)毫無關(guān)系。錯(cuò)誤 6以德興教的根本是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),。正確

7教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策,。正確 8教師的愛崗敬業(yè)精神在大多數(shù)情況下不是通過大是大非問題的處理來體現(xiàn)，而往往是于“小事”上顯風(fēng)格,，于細(xì)微處見精神,。正確 9對師德失范行為的處理，應(yīng)堅(jiān)持公平公正,、教育與懲處相結(jié)合的原則,，做到事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿,、定性準(zhǔn)確,、處理適當(dāng)、程序合法,、手續(xù)完備,。正確

10《教師法》規(guī)定，取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的學(xué)歷,，其中取得高等學(xué)校教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者師范類大學(xué)本科學(xué)歷。錯(cuò)誤

師德師風(fēng)建設(shè)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 師德師風(fēng)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成果撰寫篇二

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì),學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì),師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)）,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，所以，學(xué)生就信任我,，喜歡我,，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。

尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作 為教育事業(yè)奮斗終身 是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓

1 滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中，我嚴(yán)于律己,，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足,，及時(shí)糾正,，對別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容。教書育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號。

當(dāng)好一個(gè)教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教，取長補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的

教學(xué)

在當(dāng)前的形勢下,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，提高、提高,、再提高,。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(二)

2 9月16日，教育管理中心中心組學(xué)習(xí)上,，秦主任組織原文學(xué)習(xí)了高書記,、張書記,、何縣長的重要講話。使我有了很深的感觸,，教育的春天已經(jīng)到來,。作為一線的教師，肩上的責(zé)任重大!而每位教師的道德則是推動(dòng)這一使命的源動(dòng)力,。

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這又使我想到《我的教師生涯》這一電影,，電影內(nèi)容與三位領(lǐng)導(dǎo)的重要講話本質(zhì)上是相通的。它講述了陳玉老師的一生,，這位鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著,。在上個(gè)世紀(jì)五十年代末期他從海外歸國，到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學(xué)任教,。走過了大躍進(jìn),、文革、新時(shí)期,、新世紀(jì)等不同的歷史時(shí)期,，經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀，到結(jié)婚生子,，直到成為一名白發(fā)蒼蒼的老頭 我沒有經(jīng)歷過躍進(jìn),、文革，可我經(jīng)歷了新時(shí)期,，正走在新世紀(jì)中,。我相信我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，按高書記,、張書記,、何縣長的重要講話精神，作為我奉獻(xiàn)教育這一事業(yè)的指南,。以陳老師為榜樣,，獻(xiàn)身于山區(qū)教育!

看到這樣一位老師,，我不由想到了中學(xué)時(shí)期、小學(xué)時(shí)期的老師,，3 仿佛陳老師就是這些老師的化身,。蓮~山課件 思緒萬千，感想良多,，教師這一職業(yè),，唯有真愛才能堅(jiān)持，他把教師當(dāng)作了一生的事業(yè) 生涯,，而不是職業(yè)!正如何縣長所講的優(yōu)秀教師的共同點(diǎn)：一是強(qiáng)烈的事業(yè)心,，高度的責(zé)任感，愛崗敬業(yè),。二是對教育有深厚的感情,。三是勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,。四是嚴(yán)于律已,，為人師表，身體力行,，率行垂范,。

我們常說： 一年樹木，百年樹人,。教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè),，管理班級 但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,。教師是 辛勤的園丁，教師是 燃燒的蠟燭,，教師 人梯 教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度,，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(三)

4 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)氣力和決定因素,。要辦好教育，要穩(wěn)步推動(dòng)素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。

通過這次參加一個(gè)多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我以為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué),，虔誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;要大力宏揚(yáng)尊師重教的良好傳統(tǒng),，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,，不斷改善教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi),、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行,，為人民服務(wù)的精神,。學(xué)習(xí)他們愛祖國,、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想,。

學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生,、臨危不懼、舍生忘死,、奮不顧身,、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。作為一位教師,，最重要的是要酷愛教育事業(yè),，只有布滿了對教師職業(yè)的無窮酷愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn);同時(shí),，作為一位教師，應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，5 師愛是一種巨大的教育氣力，它能使學(xué)生感覺到教師的暖和,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激起學(xué)習(xí)的愛好，感遭到他人對他的希望,，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果,。在今后教育教學(xué)中,，我將從以下幾方面做好工作：

一,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自我，完善自我,。

社會(huì)在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，知識(shí)容量在擴(kuò)大,。不學(xué)習(xí),，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),，才能夠不斷充實(shí)自己,，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育固然說由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師,。教師的主導(dǎo),、導(dǎo)向作用是十分重要的。用甚么樣的教育思想,、理念、模式,、方法,、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo),，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己,、完善自己,。

二、加強(qiáng)師德建設(shè),，提升本身素質(zhì),。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德,，在很大程度主

6 要不是教出來的,，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛,，和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止,。推動(dòng)教育教學(xué)的融會(huì)管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚,、為人師表的教師隊(duì)伍,。這支隊(duì)伍要全員故意識(shí)、人人有責(zé)任,，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威,。教育是心靈與心靈的交換，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威,，而不是行政手段,，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師,，教師德的人格氣力,。

三、

在我們心中要有學(xué)生，要充分熟悉到學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的主體地位,。師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫順,，朋友式的同等,。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支持,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范,，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。

總之,，教師在工作中的一言一行,，對學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為,，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為,。作為一線教師，我以為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作當(dāng)中 在工作中讓家長滿意,，7 讓學(xué)生滿意,，讓社會(huì)滿意，真誠的善待每個(gè)學(xué)生,，才能為學(xué)生建立良好的榜樣,，才能進(jìn)步本身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師,，信其道,，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友,。上一周,，我鄉(xiāng)全體教師組織學(xué)習(xí)了渭南市教師十條紅線，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉,。我深入地熟悉到師德師風(fēng)不但是教師個(gè)人題目,，也是教師群體題目。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，固然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成 一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯 的壞影響,，但究竟還只是小范圍的事。教師群體假如風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣狼狽為奸,，其危害性就大了。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,，絕非一朝一夕,，在制度束縛的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師進(jìn)步自律意識(shí)，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中建立起良好的師德師風(fēng)。

我以為要進(jìn)步本身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手,，努力進(jìn)步本身的綜合素質(zhì),。

一、愛崗敬業(yè),。 既然自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)酷愛自己的事業(yè)就應(yīng)當(dāng)把這事也當(dāng)作最光輝的事業(yè)，把它理想化,，神圣化，8 就像魏書生老師那樣勤奮工作,，情愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才干,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當(dāng)教師必不可少的，乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是酷愛學(xué)生,。

二,、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,，把學(xué)生當(dāng)傭人隨便使喚,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

三,、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)天生長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德與作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

9 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(四)

素質(zhì)教育的核心是 教書育人,，教師要有自己的職業(yè)操守,，認(rèn)真履行教書與育人雙重職責(zé)，依法執(zhí)教,。文件就加強(qiáng)師德建設(shè),，規(guī)范普通中小學(xué)教師的教育學(xué)習(xí)師德建設(shè)心得體會(huì)教學(xué)行為提出了中肯的建議，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)

總結(jié)

文件中提出教師要自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，有利于增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識(shí),，認(rèn)真履行教書育人的雙重職責(zé)，社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才,。在教育教學(xué)中,，教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，教育應(yīng)該是溫馨的,，可以沁人心脾,，潤物無聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞,，少一些懲罰,，以自身的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力征服學(xué)生，教育是服務(wù)性的行業(yè),，我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會(huì)的育人觀,，做到學(xué)為師，行為范,。

認(rèn)真履行教師的職責(zé),。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式,，打造高效課堂,。這要求我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備學(xué)情,、備知識(shí),、備教法、備學(xué)法,，對課堂出現(xiàn)的問題要有預(yù)知性,，提高自己駕馭課堂的能力。認(rèn)

10 真批改每一次作業(yè),，特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,，教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法,，提高學(xué)習(xí)能力，才能收到事半功倍的效果,。

要開展豐富多彩的活動(dòng),。通過多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，是課外活動(dòng)成為課堂教學(xué)的延伸。同時(shí),，要注意加強(qiáng)與家長的教育溝通,，形成教育合力，全面了解學(xué)生的動(dòng)向,，積極開展有效的教育行為,，增強(qiáng)教育教學(xué)的有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到教育的快樂,。

在教學(xué)中努力做到公平公正,。溫總理說： 公平公正是太陽底下最光輝的太陽。平等的對待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生之間的差異,，面向全體學(xué)生實(shí)施教育教學(xué),，不放棄每一個(gè)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生，應(yīng)對他們傾注更多的關(guān)愛,，以愛的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,，以愛心點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，讓自己的學(xué)生享受到最陽光,、最透明的教育,，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福,。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(五)

11 素質(zhì)教育的核心是 教書育人,，教師要有自己的職業(yè)操守，認(rèn)真履行教書與育人雙重職責(zé),，依法執(zhí)教,。文件就加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范普通中小學(xué)教師的教育學(xué)習(xí)師德建設(shè)心得體會(huì)教學(xué)行為提出了中肯的建議,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

文件中提出教師要自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，有利于增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識(shí)，認(rèn)真履行教書育人的雙重職責(zé),，社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才,。在教育教學(xué)中,，教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，教育應(yīng)該是溫馨的,，可以沁人心脾,，潤物無聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞,，少一些懲罰,，以自身的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力征服學(xué)生，教育是服務(wù)性的行業(yè),，我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會(huì)的育人觀,，做到學(xué)為師，行為范,。

認(rèn)真履行教師的職責(zé),。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式,，打造高效課堂,。這要求我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備學(xué)情,、備知識(shí),、備教法、備學(xué)法,，對課堂出現(xiàn)的問題要有預(yù)知性,，提高自己駕馭課堂的能力。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,，教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)能力,，才能收到事半功倍的效果,。

要開展豐富多彩的活動(dòng)。通過多種活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是課外活動(dòng)成為課堂教學(xué)的延伸,。同時(shí),，要注意加強(qiáng)與家長的教育溝通，形成教育合力,，全面了解學(xué)生的動(dòng)向,，積極開展有效的教育行為，增強(qiáng)教育教學(xué)的有效性,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到教育的快樂,。

在教學(xué)中努力做到公平公正,。溫總理說： 公平公正是太陽底下最光輝的太陽。平等的對待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生之間的差異,，面向全體學(xué)生實(shí)施教育教學(xué)，不放棄每一個(gè)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生,，應(yīng)對他們傾注更多的關(guān)愛，以愛的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,，以愛心點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧,，讓自己的學(xué)生享受到最陽光、最透明的教育,，享受到教育成長中的幸福,，這也是我作為老師最大的幸福。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(六)

近日,，我學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作

13 的意見》，幾個(gè)文件中,，對未成年人的成長寄予了很大的期望,，對教師的師德建設(shè)給予了明確的規(guī)定，對教師在未成年人成長過程中的作用,，也給予厚望,。深深體會(huì)到師德建設(shè)的重要性，尤其在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下,，加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立新時(shí)期教育的良好形象,，尤為重要,。

一、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》是新形勢下進(jìn)行未成年人思想道德教育的一個(gè)綱領(lǐng)性文件,。未成年人是祖國未來的建設(shè)者,，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況直接關(guān)系著中華民族的整體素質(zhì),，關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展很快，在思想,、文化等方面存在有各種各樣的聲音,，其中有許多過激的、消極的,、悲觀的東西,，對于分辨能力尚顯不足的未成年人來說,，相當(dāng)一部分是不利于他們健康成長的。

學(xué)校作為未成年人教育的主陣地,，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，教育工作者也面臨著前所未有的壓力。對于任何一個(gè)從事教育的人來說,，積極探索如何有效地進(jìn)行未成年人的思想道德教育,，是擺在面前的一個(gè)重要問題。而這個(gè)文件,，從加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想,、基本原則和主要任務(wù)及工作方法、教育渠道等都進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,。作為最貼近學(xué)生的教師,，應(yīng)該以此為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際把它的精

14 神貫徹下去,，切實(shí)從本地區(qū)的實(shí)際出發(fā),、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)設(shè)有益于未成年人成長的教育環(huán)境,。通過多種渠道的活動(dòng)，開展貼近學(xué)生的,、為學(xué)生所喜愛的實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)手的過程中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì),、感悟，從而得到改變與提高,。

二,、師德建設(shè)是一項(xiàng)很重要的工程。教育的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系著德育工作的狀況,，關(guān)系著未成年人的思想道德狀況,，在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新問題和新的挑戰(zhàn),，作為一名教育工作者,，要切實(shí)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面，以促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高,。

1,、加強(qiáng)修養(yǎng)，為人師表

廣大教師首先要以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和 三個(gè)代表 重要思想為指導(dǎo),，以熱愛學(xué)生、熱愛教師職業(yè)為核心,，切實(shí)加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，提高自己的修養(yǎng)，以高尚的品德影響學(xué)生,，以積極的行為感染學(xué)生,、以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，切實(shí)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

2,、遵規(guī)守紀(jì)，依法執(zhí)教

現(xiàn)代的社會(huì)是一個(gè)法制的社會(huì),，任何行為都必須的法律法規(guī)的柜架下來進(jìn)行,。作為一名教師，要熟悉相關(guān)教育法律法規(guī),，依法執(zhí)教,，不做任何法律嚴(yán)格禁止的、有違師德師風(fēng)的事情,，比如收受學(xué)生家長錢物,、違規(guī)向?qū)W生推銷書籍資料、體罰或變相體罰學(xué)生,、侮辱學(xué)生等等,。依法執(zhí)教，既是法制社會(huì)的要求,，也是教師自我保護(hù)的重要方面,。

3、努力學(xué)習(xí),，敬業(yè)愛崗

教師的職業(yè)不同于其他的職業(yè),，是一個(gè)育人的工作，要給學(xué)生一碗水,，自身就得有一桶水,。在這個(gè)過程中,，教師要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，全面提高自身的知識(shí)水平，以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重,。教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，把自己的職業(yè)志愿與崗位要求結(jié)合起來,，要以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展,。

4,、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

教師職業(yè)是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的工作,，熱愛關(guān)心學(xué)生是每一個(gè)教育工作者的職責(zé)所在,。只有愛才有教育，在日常的工作中,，每一個(gè)教師都應(yīng)該無條件地對學(xué)生進(jìn)行積極的關(guān)愛,。這種關(guān)愛不應(yīng)只局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，還應(yīng)該包括學(xué)生的學(xué)校生活,、精神情緒等心理狀態(tài),，應(yīng)該是全方位的關(guān)愛。只有全方位的,、對學(xué)生以充分的尊重,，讓學(xué)生體會(huì)到一種真正的愛，才能使學(xué)生的心靈產(chǎn)生觸動(dòng),，也才能真正地使學(xué)生 親其師,，從而 信其道。

5,、注重細(xì)節(jié),，以形感人

教育無小事，事事育人,。作為教師要時(shí)刻意識(shí)到自己的所作所為都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響,，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，從細(xì)節(jié)入手,，從一言一行入手,，可能不經(jīng)意的一個(gè)眼神、不經(jīng)意的一句話語,、不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作,，都會(huì)對某個(gè)學(xué)生一生的成長產(chǎn)生影響。在未成年人成長過程中,，教師的作用無可比擬,，教師要切實(shí)加強(qiáng)自我形象與人格修養(yǎng)的提高，以一個(gè)良好的形象來感染學(xué)生,，在 潤物細(xì)無聲 的過程中教育學(xué)生,。

17 總之，通過這幾個(gè)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，使我從內(nèi)心深處對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，也使我進(jìn)一步提高了師德師風(fēng)建設(shè)的意識(shí)，必將促使我在以后的工作中，嚴(yán)守法律法規(guī),，提高自己的道德素養(yǎng),，充分關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)(七)

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人,，這既是教育的出發(fā)點(diǎn),，也是教育的過程，還是教育的歸宿,，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn),，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必須 以人為本,，方能興教育人,。也就是說，教育必須在 尊重,、理解,、關(guān)心和信任 的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,，即 發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值,、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性,，使孩子們成為 和諧的人,、完整的人、全面發(fā)展的人,。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說天地君師親,，可見教師是倍受尊崇，之所以如此,，就是教師有極好的人品,。

因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與

18 善,，排斥惡與偽,。所以教師有 教給學(xué)生怎樣做人 的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生,，所謂 身教重于言教 亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平，公正,，言行一致,，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改,，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛心,。要 嚴(yán) 字把關(guān),，愛 字當(dāng)頭，這樣,，他才能贏得學(xué)生的信任,。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。

這是世界上最博大,、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切，能融化頑石,、能點(diǎn)鐵成金,。都說母愛無私，其實(shí)師愛也同樣無私,。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征?？梢哉f,，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們,，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄壬f得好,，捧著一顆心來,，不帶半根草去，這

19 正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上、物欲橫流的社會(huì),，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,，志存高遠(yuǎn),，趣避庸俗，不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴,，潔身守志，獨(dú)立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,，做不好人也教不好學(xué)。因此,，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣，為人師表,。

教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,，并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變師德建設(shè)教師心得體會(huì),。在 和諧,、互動(dòng)、探索,、創(chuàng)新 的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水,，一江水,，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到 知得深 外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí) 知得廣,。

20 今天,，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲(chǔ)備能量,，使自己不斷完善，充實(shí)自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生,。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識(shí)更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師,。教育不能再象以往那樣,，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感,、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,，從而,，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!