在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù),。對(duì)日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力,。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來了 ,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的,？2010年,、2009年、2011年,、虎年,、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的,？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2010的就是2010年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天,，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,，他們問：老師,，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）,。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,， 我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，孩子們?cè)趯W(xué)中樂,，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”,。在尋找日歷秘密的過程中,，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師,，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色,。”“為什么不一樣呢,？”,，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天,，我們可以不上課,。”有的孩子說：“不對(duì),，有的紅色不是休息天,，是節(jié)日，你看,！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明,。

在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,，接著在年歷中找出來。在找的過程中,，孩子們找得都對(duì)的,，而且迅速還很快,！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了,，老師教得開心,，小朋友學(xué)得也開心。