作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì) 質(zhì)量守恒定律應(yīng)用教案篇一

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作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí),。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢,？以下是小編精心整理的《質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專(zhuān)題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

知識(shí)技能：1.認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系,。

2.能用分子,、原子觀(guān)點(diǎn)解釋質(zhì)量守恒定律，并能用它解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象以及進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算,。

3.認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用,。

能力培養(yǎng)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行探究并應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的'探究分析能力,、表達(dá)能力,、歸納總結(jié)能力和解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)： 質(zhì)量守恒定律的理解及應(yīng)用,。

難點(diǎn)： 從微觀(guān)角度解釋質(zhì)量守恒定律,，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

輔助手段：多媒體

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

[引言]一天,，福爾摩斯像往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗,，房間里充滿(mǎn)了刺鼻的煙味。他的助手華聲問(wèn)道“敬愛(ài)的神探先生,，別人都說(shuō)你很聰明,，那么你能告訴我你吐出的這些煙和氣體有多重嗎？”請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答神探助理提出的問(wèn)題,。由此引出本節(jié)課內(nèi)容,，并板書(shū)課題“質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專(zhuān)題復(fù)習(xí)”。

[展示]多媒體展示本專(zhuān)題考情分析以及中考對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求,。

[課前回顧]復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容（并板書(shū)“一,、基礎(chǔ)回顧”），對(duì)相關(guān)問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),，如：對(duì)內(nèi)容中“參加”一詞的理解,；質(zhì)量守恒定律只適應(yīng)于化學(xué)變化；只是質(zhì)量守恒,，不能擴(kuò)大到其他物理量,；應(yīng)用質(zhì)量守恒定律時(shí)，要特別注意有氣體或沉淀參與的化學(xué)反應(yīng),。

多媒體展示相關(guān)內(nèi)容,。

[知識(shí)延伸]引導(dǎo)學(xué)生回顧并思考化學(xué)反應(yīng)前后的變量，不變量,，以及可能變量,。即從微觀(guān)角度理解并解釋質(zhì)量守恒定律。

[板書(shū)]二.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

1. 推斷物質(zhì)的元素組成

2 .確定物質(zhì)的化學(xué)式

3. 解釋生活或?qū)嶒?yàn)中的一些現(xiàn)象

4. 用質(zhì)量差確定某一物質(zhì)的質(zhì)量

5.化學(xué)計(jì)量數(shù)的待定

6.表格數(shù)據(jù)分析

多媒體展示例題,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析歸納,，得出根據(jù)質(zhì)量守恒定律解決一些問(wèn)題的一般方法,。

[板書(shū)]三.直通中考

分析近五年有關(guān)質(zhì)量守恒定律應(yīng)用的考題，并用多媒體展示,。

[小結(jié)] 本節(jié)課同學(xué)們都有哪些收獲,？

傾聽(tīng)并思考，舉手回答解決引言中問(wèn)題的方法,。

觀(guān)看

思考,，并積極配合老師，回答老師提出的相關(guān)問(wèn)題,。

回顧思考

積極思考,，并進(jìn)行分組討論，解決相關(guān)問(wèn)題,。

歸納總結(jié)

思考,，討論

小結(jié)歸納

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握中考動(dòng)向,，做到有的放矢,。

使相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)條理、系統(tǒng)化,，加深對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和認(rèn)識(shí),。

實(shí)現(xiàn)宏觀(guān)到微觀(guān)的跨越，更加透徹的認(rèn)識(shí)并分析質(zhì)量守恒定律,。

明確相關(guān)知識(shí)考題類(lèi)型,，做到有的放矢。

了解中考動(dòng)向

培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納能力,，表達(dá)能力

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