無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)學(xué)作文和閱讀好嗎 小學(xué)學(xué)作文的十大好處篇一

置身于幸福中的人,，可能覺得自己并不幸福，因為他們都過著幸福的日子,，對于陌生的幸福已適應(yīng)了,，就變得沒有特殊的意義。漸漸地被遺忘,，渴望自己擁有更多與眾不同的幸福,，渴望會一直延伸下去的。這時幸福的魅力又重現(xiàn),，不過這一切都會變得平凡,、平淡、平靜,。

相對來說,，置身于悲慘中的人，他們是多么的渴望幸福??！一種強大的力量在他們的身后推使著。假如有一天,，幸福降臨到他們的身上,，他們會多么的激動，感謝上帝體恤他們那顆弱小的心靈,。享受著這幸福的時刻,，同時也學(xué)會了珍惜,。而他們的生命會因此改變了,，變得非凡、生動,、充實,。

我出生于幸福的家庭之中，家人對我寵愛有加，照顧得我無微不至,。我卻身在福中不只福,，只要遇到一點兒不如意的事情就發(fā)起雷霆萬火。不過我現(xiàn)在才懂得父母的用心,，我現(xiàn)在已經(jīng)長大了,，我要學(xué)會克制自己，做錯了從自己的身上找原因,，虛心聽別人指導(dǎo),。以后，我要報效父母,，報效祖國,，做一個對國家有益的人。

窮鄉(xiāng)僻壤里的孩子,，懂事以后都會明白一個道理：只有頑強拼搏地學(xué)習(xí),，將來才會有出頭之日。所以他們比城市人學(xué)習(xí)更加努力,、更加勤奮,。而城市人認為天塌下來有父母撐著，總不擔(dān)心將來的事,。但現(xiàn)在不同了,，畢業(yè)的大學(xué)生都找不到理想的工作，只能去做蒜皮雞毛的工作,，何況是考不到大學(xué)的學(xué)生,。不論是村里人還是城市人都得去勤奮學(xué)習(xí)。將來是否幸福就要看你努力奮斗的結(jié)果了,。

生活在兩種不同環(huán)境的人,，對幸福的渴望都有所不同。幸福來自雙手,，汗水是幸福的證明,。通過雙手創(chuàng)造的幸福，沒人不認同,，也能讓自己得到最大的滿足,。得到幸福的過程是艱辛的，好吃懶做的人是不會得到幸福,，相反不懈努力,、敢于拼搏的人，幸福最終會降臨在他的身上,。

我不是最帥氣的男孩,，卻是最開心的男孩,。一張普普通通的臉，一雙純真的眼,，不因微黃的膚色而懊悔,。笑看鏡中的我：白衣黑褲，樸素自然,，長發(fā)下垂,，依偎在頭上，非常也蘊意溫和,，同時也宣告叛逆大膽,。我是快樂的使者，哪里有我,，哪里就有笑聲,。

我不是最聰明的男孩，卻是最乖巧的男孩,。父母勞累回到家,，我早已準備好熱茶，濃濃的香氣彌漫在空中,。恰如兒子深深的牽掛,。雖然一天的功課使我疲乏，歇歇也無人責(zé)罰,。我忙碌著,，心甘情愿把汗揮灑；在學(xué)校,，我在努力,，只想盡心盡力，不為虛榮,，只為展示才華,。做一個好男孩、好學(xué)生,，努力走好人生的路,。

我不是最淘氣的男孩，卻是最善良的男孩,。單純意味著簡單,，不能洞察世事，左右逢源,。當(dāng)今世界日新月異,，科技飛速發(fā)展，沒有智慧,，難以立足世界,。虔誠地祈禱人人平安、健康,，世界和平安定,。

我不是最柔弱的男孩，卻是最堅強的男孩,。大風(fēng)刮不走我,，大雨嚇不倒我，我自有根扎土中,，勇氣充溢在胸膛,。別人的贊美鼓勵，我會暗自欣喜,；他人的無意責(zé)備,，我會黯然傷心。但我不會驕傲,，也不灰心流淚,。感動在瞬間，弱中透強,，讓人生多一分內(nèi)在的堅強,。

我不是最專一的男孩，卻是最執(zhí)著的男孩,。固執(zhí)己見不是我的本性,。如果發(fā)現(xiàn)犯了錯誤,，我會及時改正。朵朵白云,，是我寒冷時的被,；浩浩天穹,，是我寂寞時的家,。風(fēng)雨兼程,，一路泥濘，為的就是這一路執(zhí)著的信念。

我是幸福的,，為快樂,、乖巧,、善良,、堅強和執(zhí)著，為生我養(yǎng)我的父母,，還為呵護我的朋友,。秉性賦予了我樂天的性格，父母為我傳達親情,，朋友伴我走過十一歲的童年,。

幸福是一種感覺,，不用去說,，高興就好。但更重要的是要懂得熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中平凡的美,，你就是幸福的,！

小學(xué)學(xué)作文和閱讀好嗎 小學(xué)學(xué)作文的十大好處篇二

過去,，“誠信著天下,。”自從盤古開天到三皇五帝,，朝朝君王以誠可格天,、言而有信、為制國之本,?！罢\者，天之道也,?！崩献印⒖鬃?、孟子,、諸子百家均以與朋友之交“誠之，人之道也,?！睘榧喝巍Ｌ拼娤衫畎?、詩圣杜甫,、詩魔白居易至誠明照、光明磊落“誠則明矣,，明則誠矣,。”的高風(fēng)亮節(jié),，為后人仰慕,。秦之扁鵲“望、聞,、問,、切”診斷講誠信；漢之華佗“麻沸散”“五禽戲”醫(yī)術(shù)求誠信,；唐之孫思邀《備急千金要方》,、《千金翼方》醫(yī)德有誠信；宋之李時珍藥典《本草綱目》為誠信的結(jié)晶,。歷史進程中杰出的醫(yī)學(xué)家們所獻出的醫(yī)學(xué)瑰寶,，無不閃爍誠信的光芒。其求誠求信的嚴謹醫(yī)風(fēng),，更令后人望其汗顏,。五千年的文明歷史就是誠信的文明史,，中華民族的美德就是誠信的美德。

而現(xiàn)在,，渴望延續(xù)誠信的過去,，像唾棄過街老鼠一樣唾棄現(xiàn)在的誠信缺失。希望擁有一片誠信的藍天,，希望擁有一顆誠信的紅心,。然而無法忘記：考場里歷歷在目的監(jiān)視器，也不知道先是學(xué)生對老師失去了誠信,，還是老師先對學(xué)生失去了誠信,。可誠信是建立在互相信任的基礎(chǔ)上,。監(jiān)視器雖然可防止學(xué)生在考試時舞弊,，但卻讓學(xué)生心靈蒙上陰影——老師對學(xué)生失去了誠信。不相信學(xué)生的誠信,，才會安裝監(jiān)視器的,。而青春期的學(xué)生們正處于叛逆期，難免對老師有反感,，從而產(chǎn)生逆反心態(tài)：“你不要我舞弊,，我偏要?！边@樣一來,，學(xué)生對老師也失去了誠信,。類似“嘉禾高考舞弊事件”年年有發(fā)生,；平時小考對答案、翻書本,、遞條子,、小學(xué)都有，中學(xué),、大學(xué)就更把這舞弊行為演繹到及至,。考場需要凈化環(huán)境,，學(xué)生老師更需要凈化心靈,。“誠于中,，形于外”,。心靈的誠實才會帶來行為的誠實。有誠信的人格才有誠信的考場,。學(xué)生與老師才有相互信任的基礎(chǔ),。孔子說：“人而無信，不知其可也,?！闭\信與否關(guān)系到國家興亡?！按蟮乐?，天下為公，選賢與能,，講信修睦,。”人與人之間建立互信的關(guān)系,，對實現(xiàn)社會安定,，促進生產(chǎn)發(fā)展至關(guān)重要。xx年4月,，安徽阜陽“假奶粉事件”致使171名嬰兒出現(xiàn)營養(yǎng)不良綜合癥,，其中因并發(fā)癥死亡13人。而金融市場也存在大量的失信行為,，例如,，騙取或者故意拖欠銀行貸款，偽造虛假上市材料,，披露虛假財務(wù)信息,，利用虛假信息操縱股票價格等現(xiàn)象不乏其例。這都是誠信缺失造成的嚴重后果,。前幾年發(fā)生的“冠生園”用陳年老餡做月餅事件,，不但直接導(dǎo)致了這個名牌老店的倒閉關(guān)門，而且也禍及無辜,，使整個月餅行業(yè)大傷元氣,，許多月餅企業(yè)因此多年翻不過身來。

失信行為對企業(yè),、行業(yè)乃至社會的信用造成的危害是巨大的,，它直接影響了消費、投資者對市場的信任,，給國家,、企業(yè)與人民群眾的利益造成了重大損害。誠信危機嚴重擾亂社會秩序,。失信毒化社會風(fēng)氣,，敗壞社會公德，動搖理想信念,，最終損害整個社會的價值評判機制,，引發(fā)社會的道德水平滑坡,。難道誠信就此從這個世間銷聲匿跡了嗎？

那將來呢,？將來希望每一個人都擁有一顆誠信的心,。因為人無誠不立，業(yè)無信不興,。跌倒時,，誠信給你陽光般的援助；迷茫時,，誠信給你星光般的鼓勵,；失落時，誠信給你清風(fēng)般的慰藉,；無助時,，誠信給你波濤般的勇氣，誠信就是你干渴時的一場甘霖,，饑餓時的一頓佳肴,。誠信放飛一切真的、善的,、美的感受,，折射出你我心靈領(lǐng)土上的光環(huán)，傾聽心與心碰撞的聲音,，追溯到心靈的腳步,。你會發(fā)現(xiàn)，你的選擇沒有錯誤,，你以誠信待人,，用真誠去感化他人，再冰凌的心也會融化成滿腔熱血,。誠信的商人,，和氣生財，生意隆隆,，財源滾滾；誠信的官員,，廣納良才,，與百姓打成一片，得到百姓的擁護與愛戴,；誠信的文人,，廣結(jié)良友，人源滾滾,；誠信的國度,，與鄰國相處融洽,，沒有戰(zhàn)爭的干擾，百姓其樂融融,。誠實守信,，表里如一，言行一致,，既不自欺,，也不欺人，這便是誠信的本質(zhì),。盈盈月光,，我掬一捧最清的；落落余暉,，我用一縷最暖的,；灼灼紅葉，我是一片最熱的,；萎妻芳華,，我摘一束最燦爛的，讓我們都擁有一顆誠信的心吧,！

誠信不再是過去完成時,，而是現(xiàn)在進行時，并將一直延續(xù)到永遠,！

記?。∪艘哉\信為本,！

小學(xué)學(xué)作文和閱讀好嗎 小學(xué)學(xué)作文的十大好處篇三

小時候,，對“鋒芒畢露”這四個字無限向往。真想做一個鋒芒畢露的小孩子呀,！于是,，我常常在班里主動逗同學(xué)老師發(fā)笑。雖不至于標新立異,，但我渴望引起每一個人注意,。我喜歡坐在最前排，讓老師看到我,。我勇于舉手回答老師的問題,；當(dāng)然，沒做功課的時候,，我會變得很安靜,。我盡量參加課外活動，表現(xiàn)自己的才華,。

念小學(xué)的時候,，學(xué)校里每個老師都認識我,。上中學(xué)的時候，我參加了排球隊,，因為排球隊是最出風(fēng)頭的,。后來，我當(dāng)上了隊長,。我演話劇,，又參加運動會。我努力向“鋒芒畢露”邁進,。

突然,，有一天，我不再向往這一切,。當(dāng)我開始了解自己,，我才發(fā)現(xiàn)我是好勝的，而不是喜歡出風(fēng)頭,。我喜歡獨來獨往,，不喜歡被人簇擁著，我不愛站在臺上,，我根本就不是一個鋒芒畢露的人,。我只想靜靜地做自己喜歡的事，別人最好不要來煩我,。我害怕鋒芒畢露之后的寂寥,。

做一個低調(diào)的人，日子會快樂許多,。人在成長的過程里,，也會誤解過自己吧？當(dāng)我們終于找到自己,，會否為從前所做的事抹一把汗,，或者是臉紅起來？

我以前念的中學(xué)有一個很漂亮的運動場,，運動場的墻壁上刻著幾行字：“運動在乎參加而不在乎勝利,，人生在乎奮斗而不在乎征服?！蹦菚r候,，我不能同意運動不在乎勝利，在運動場上,，我們都是想贏的,。

有一年，排球比賽輸了,，我們幾個女孩子躲在更衣室里哭得死去活來。

現(xiàn)在回想,，當(dāng)時的失敗在人生里又算得上什么？勝利原來并不重要，因為輸了而哭泣,，反而擁有一段美麗的回憶。當(dāng)時年少,，覺得人生如果只是不停奮斗而無法征服,，那就很苦。

到了今天,，忽然明白,，人生無法征服的事情實在太多了，我們常常無法征服自己的占有欲,、妒忌和虛榮,，我們還要學(xué)習(xí)征服寂寞、孤獨和恐懼,。我們無法掌握結(jié)果,，但是總可以掌握過程。

一天晚上,，跟朋友說起我要做一件事,，但不知道是否做得到。她說：“你決定去做一件正義的事,，那就已經(jīng)是正義,，結(jié)果并不重要?！闭缫痪湓?，“只問耕耘，不問收獲”,。

其實,，不應(yīng)該把耕耘和收獲分開，耕耘就已經(jīng)是一種收獲,，耕耘的過程便是一種享受,，能夠讓你進步的，不是收獲,，而是耕耘,，正如奮斗已經(jīng)是征服。

想想你要征服自己多少弱點才可以勇往直前,？學(xué)生常做的是選擇題,、是非題和填充題。選擇題勝在可以選擇,，即使不知道答案,，也可以胡亂選一個碰碰運氣,。是非題隨便答是或非，也有一半機會答對,。填充題最難,，根本無法蒙混過關(guān)。

長大了,，發(fā)覺人生也是選擇題,、是非題和填充題。有人說,，選擇題變成最難的了,。其實，是非題也不再容易,，分清是非對錯,，不代表你成功了一半。而我們做得最多的,，卻是填充題,。人生要做抉擇的時刻畢竟不是太多，生命里卻有很多空白的地方需要填滿,。

我們總以為,，生命里有很多不足，于是努力去填充,。明明找到了廝守一生的人,，卻覺得還有許多不足的地方，也許要另外再找一段愛情才能填補,，也許需要離開這個人,，追尋一種新生活。我們不斷做填充題,，不斷追尋,，不斷以為自己的生命有許多不足，卻從未發(fā)現(xiàn),，不斷的追尋,，只會失去。

時間是一只魔法棒,，越長大,，越發(fā)現(xiàn)自己無法征服的東西太多，再也不想“鋒芒畢露”了,。在這場“成長魔法”的演變過程中,，你逐漸看清了自己，也真正看清了周遭的世界。原來,，自己也有不足,，也是一個喜歡低調(diào)的人,；原來,，享受生活的過程遠勝于追尋一個既定的結(jié)果。當(dāng)我們參透了“成長魔法”,，就會欣然地接受眼前的一切,，樂享生命的種種際遇。如此,，你會發(fā)覺生命的每一個場景都是上天最好的安排,。成長，不只是身體的一次次蛻變,，更是心靈不斷走向成熟的標志,。

小學(xué)學(xué)作文和閱讀好嗎 小學(xué)學(xué)作文的十大好處篇四

年，不知不覺的來了,，小年走過四九,，大年牽著五九一路走來。又到了過年的時候,，可這些年總是找不到小時候過年的感覺,。年還是那從正月走到臘月盡頭的那個年，就是淡淡的沒有小時候?qū)τ谶^年的企盼,。小時候總是盼著早點過年,，年是一身新衣服，年是一雙新窩窩,，年是一頂護耳的棉帽(或著栽絨的火車頭),，年是一張張毛票的壓歲錢，年是臨近年根濃濃的香味和初一一大早寒冷的天里一碗碗熱氣騰騰飄著肉臊子饞人的旗花面還有一直到已正月十五前不斷的肉香,。

走過歲月,，走向天命，其實真正的濃濃的的純正的家鄉(xiāng)年節(jié)也就過了不到二十個,，再早的不記得了,，中間因各種事耽擱了，過了的也漸漸在記憶中模糊,。小時候的年總是在冰天雪地的世界中熱熱鬧鬧地過著,。印象里在寒假里基本除了作業(yè)就是幫著大人們收拾屋子，老家叫掃灰,、刷房子,，一年沒有好好清理的住房、廚房，在只氣好的時候早早吃了早飯便是徹底地清理,。劈柴搬煤就是給蒸過年的饃頭,、包子和煮肉備燃料。

印象里年前從臘八的前幾天就忙碌開了,，先是臘八飯,，再就是各種年貨的采購，一點一點往家里置辦,，一直到除夕的上午有些地方還有攤點和采辦年貨的人……

除夕的下午,，過年的一切準備停當(dāng)了就是貼對子、門旗換窗花的時候(早些時候家里的門是對開的雙扇木門,、窗戶也是對開的雙扇,，為白天透光另有一個十六或九分格的木格子貼上一整張白紙，既透光又擋風(fēng),，每一個小格子再貼上不同顏色的剪紙或人物或植物就是一種裝飾和喜慶,，也有留一兩個小格只貼上鏤空的剪紙不需白紙打底，這樣便成了向外的瞭望孔,！

講究的人家會在院子里供上平日里不供的從灶王爺,，兩邊對子,，上天言好事,，回宮降吉祥以求保佑全家安康。還有什么井王爺一類的大都記不清了,。多數(shù)會在堂屋把一種叫yong的屏幛掛起來,，下邊置供桌，點心,、水果,，香火蠟燭，上面按輩份標注已經(jīng)過世本家先祖,，一般要到正月十五以后,，日日上香換供品。

黃昏時分家家戶戶專人到祖墳燒紙錢請先人們回家過年,，這個時候村外的路上人來人往,，墳地里煙火繚繞。天慢慢黑了,，村里還有前后左右的村子便會此起彼伏響起辭舊的炮聲,。

那時候，放炮也是有講究的,，人們有意無意搶一個先,，她聲一響就說明這家已經(jīng)準備停當(dāng)就剩下吃年飯了,。

說到放炮，那可是孩子們的最愛,。過活好的人家會準備的多一些,，鞭炮幾掛上千頭、大炮若干,，有些人家還會準備上天猴(就是二踢腳),，那是很體面的。每當(dāng)有炮聲響起,，小孩們會三五搭伙跑去看熱鬧,，順便撿些沒有以燃響的單個炸飛的鞭炮自己玩。遇到瑞雪兆豐年的除夕,，那雪總是擋不住炮聲的吸引力。

初一一大早,，每每被爭先恐后迎新的炮聲噪醒,，新年來了！那時候年齡小,，村子里也沒有太多的約束,，主要是隨意地玩，吃飯不必操心,，家家都有現(xiàn)成的吃食,。放炮、撿炮成了上心的事,。農(nóng)村講究過年初一不動掃帚,，說是怕掃窮！記得于孩子們來說誰家門前放過炮的紅紙屑越多越好,，說明家里殷實,，讓人羨慕。雪地里,，潔白襯著細碎的一片殷紅,，又是一份喜慶的畫面。

后來,，有了電視和春晚,，除夕的`生活豐富了，人們再也不像從前早早睡早早起,，放了辭舊的炮再放迎新的炮,。都是在子時左右鳴炮，真有一夜連雙歲,，五更分兩年的感覺,。日子好了,，手頭松了，大小炮仗和鞭炮已經(jīng)滿足不了人們表達喜慶的心情,，敦子,、花炮紛紛上場，動靜似炒豆不停也似春雷隆隆,。

此刻,，窗外的炮聲，遠近相映,，近似霹靂,，遠如悶雷。炮聲把除夕掀向熱烈,，把新年在熱烈中迎接,。

炮聲漸漸遠去，新春已經(jīng)到來

小學(xué)學(xué)作文和閱讀好嗎 小學(xué)學(xué)作文的十大好處篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個鍛煉的機會，感謝在座每一位老師的聆聽和鼓勵,，感謝語文組全體同仁對我的幫助和支持,。在這里尤其要感謝語文組的張揚老師、王淑艷老師,、王有力老師,、李云賢老師，還有高一語文組全體成員,，是他們在我備課的過程當(dāng)中給與我的寶貴意見和耐心指導(dǎo),。今天，我說課的題目是《寫人要凸顯個性》

1,、教材的地位和作用 《寫人要凸顯個性》是人教版高中語文第一冊第一單元的表達交流,。這個單元是學(xué)生在高中階段接觸的第一個表達交流單元。本單元寫人,。寫人的什么呢,？由于每個人的生活經(jīng)歷不同，性格不同,，在不同人身上表現(xiàn)出來的,，便各有自己不同于他人的特點，這就是個性,。寫人一定要寫出人的個性,，所以，本單元在寫法上要注意凸顯人物的個性,。新課標要求“強化語言運用能力”因此,，這個單元有著舉足輕重的作用,。

2、 教學(xué)目標

知識目標：

①學(xué)習(xí)寫作中選材應(yīng)運用典型事例,。

②學(xué)習(xí)用多種方法刻畫生動形象的人物,，凸顯個性.

能力目標：

1、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。

德育目標：教育學(xué)生在寫作中表達真情實感,凸顯個性.

3,、教學(xué)重,、難點 教學(xué)重點的確定是依據(jù)教材的特點，教學(xué)的目標及學(xué)生的實際情況,。至于教學(xué)難點,，則是就學(xué)生接受而言，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí),，還存有疑問,，理解還有困難的地方。根據(jù)以上這些,，確立本課的教學(xué)重難點為：

1、運用多種手法表現(xiàn)人物的個性

2,、強化語言運用能力

4,、課時安排 一課時。

新課標要求“要重視師生之間的平等對話和心靈溝通,。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性,?！币虼耍掖_立本課的教學(xué)方法如下：

1． 通過師生互動引出話題,。

2． 朗讀精彩語段,，抓住關(guān)鍵詞句，體悟選材要精當(dāng),。

3． 比較研究法：通過《我的班主任“代三多”》和《為什么我總是想你》兩篇習(xí)作的賞析,，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

在作文指導(dǎo)時,，一定要充分調(diào)動他們的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，做到舉一反三,，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。新課標要求“在討論中能尊重,、理解他人，有自己的主見,，并能條理清楚地加以陳述,。”所以要鼓勵學(xué)生發(fā)言,、討論,。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)在寫作中如何選材、運用多種描寫方法凸顯人物個性,。

我這節(jié)課的教學(xué)過程是這樣的,。首先，在學(xué)生的配合下完成了情景導(dǎo)入,，讓學(xué)生表演了班級三個比較有特點的人,，讓大家來猜。當(dāng)聽著他們熟悉同學(xué)和老師的名字時,，教室里不時爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲,，一張張燦爛的笑臉映照出心底的喜悅，也感染著我,！接下來我主要指導(dǎo)了兩方面的內(nèi)容,，一是解決選材問題 取其精華，二是善于運用多種描寫方法 細微之處見精神,。最后,，進行了習(xí)作點評《我的班主任“代三多”》《為什么我總是想起你》我在聽取了大家的評議后，把他們的意見綜合,，歸結(jié)出了本次作文的優(yōu)劣之處,。學(xué)生對照同學(xué)的佳作，受到范文的啟發(fā),，都能找出自身文章的不足,！興奮遺憾溢于言表!最后，布置作業(yè),，請以一年八班的兄弟姐妹任意一人為描寫對象,，寫一個片段。

寫 人 要 凸 顯 個 性

方法個性突出

選材事例典型

當(dāng)然,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，在我的課中還存在著很多不足和缺陷，希望各位多批評指正,，再一次向大家表示由衷的感謝,！謝謝！ 我想,如果把語文比作一棵樹,，那么,，寫作就是在為這棵大樹注入生長的營養(yǎng),！如果把寫作比作一次心靈之旅，那么,，作文講評就是給心靈安放了一個歸宿!讓心兒在這里小憩,，然后又從這里 起程，走向更廣闊的世界,！就讓我們給學(xué)生一份希冀,，給學(xué)生一個夢想，給學(xué)生一雙翅膀,，讓他們自由快樂地飛翔,！

小學(xué)學(xué)作文和閱讀好嗎 小學(xué)學(xué)作文的十大好處篇六

：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文

1,、內(nèi)容詳細,，感情真實，語句通順,，有一定條理,。

2、書寫工整,，注重不寫錯別字,，會用常用的標點符號。

：內(nèi)容具體,，感情真實,，語句通順，有一定條理,。

：內(nèi)容具體，感情真實,，語句通順,，有一定條理。

：有關(guān)的范文,。

：

寒假結(jié)束了,，你覺得這個寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情,，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明,。

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求,，認真加以思索）

你認為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體、真情實感）

1,、學(xué)生根據(jù)要求進行材料的組織,。

要求：

1,、說一說使你難忘的事情是什么？

2,、說一說你為什么選擇這個材料,？

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽,。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2,、匯報自己的選材。

1. 請比較好的同學(xué)先匯報,。其他同學(xué)認真傾聽,，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應(yīng)留意評價學(xué)生的評價,，要充分肯定長處,，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2. 在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價,。友善的提出不足之處,。

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體,、感情真摯,。那怎樣才能做到呢？

2,、就剛才同學(xué)們的某個事情,，大家提出的改進的方案。

小組每進行討論,，報討論的結(jié)果進行匯報,。

3、：只有把事情的經(jīng)過寫具體了,，才能讓人有身臨其境之感,，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動,，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會專心去寫作文,，而不是用筆。

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí),。注意要把過程寫得生動具體,、真摯感人。（注意標點符號的使用,；注意不要寫錯別字,。）

舒暢的寒假結(jié)束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐,。

記得那是寒假的第一天,，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）,。正覺得吃力的時候,，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我?guī)拙?，可沒想到,，爸爸說：“小帆，你做的太不標準了,，有空兒,，爸爸給你做個標準的?！蔽艺f：“那好,，我也跟你一同學(xué)學(xué)?！?/p>

吃完早飯,，我去練字，媽媽在洗碗,，一會兒,，爸爸就喊“小帆，快來呀,?！蔽乙詾槌隽耸裁词拢⒓磁苓^去,，原來爸爸要表演俯臥撐,，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標準的,，看好了,。”只見爸爸低下頭,，彎下腰，兩臂伸直,，兩手撐在地上,，兩腿同時向后伸，腳尖蹬地,，做好了俯臥撐的準備,。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時,，可能有點著急了,，手沒支柱,，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥,，由于身體胖,，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了,，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當(dāng)年部隊的訓(xùn)練標兵還沒小帆做的好呢,。就你這體型，再不鍛煉,，將來連路都走不動了,。”爸爸從地上爬起來,，紅著臉,，揉揉肚皮，半天沒吱聲,，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子,，做起俯臥撐,，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階,。

以后,，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床,，踢足球,，打籃球，有時候,，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練,。我在爸爸指導(dǎo)下各項體育技能也不斷的提高,。

現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時,，還常常想起那件有趣的事,。

小學(xué)學(xué)作文和閱讀好嗎 小學(xué)學(xué)作文的十大好處篇七

新課標提出的訓(xùn)練體系(低年級“樂于表達”，中年級“自由表達”,，高年級“學(xué)會表達”),，重視情意訓(xùn)練，一改過去的語言訓(xùn)練(低年級詞句訓(xùn)練，中年級段的訓(xùn)練,，高年級篇章訓(xùn)練),，小學(xué)作文教學(xué)目標。新的訓(xùn)練體系缺乏具體的寫作內(nèi)容和形式標準,，訓(xùn)練內(nèi)容泛化,，缺乏序列，缺乏評價的“標尺”,，教師不知該怎樣評價學(xué)生的作文,，只能“跟著感覺走”。目前把兩者結(jié)合,，便于教師操作：

一年級

訓(xùn)練目標：1,、對寫話有興趣。

2,、能夠把句子寫完整,、通順。

訓(xùn)練內(nèi)容：1,、通過看圖,、影視節(jié)目、觀察周圍事物等,，

寫一兩句完整,、通順的話。

2,、能運用閱讀好生活中學(xué)過的詞語造句,，

并根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用“,。?!”,。

訓(xùn)練形式：觀察寫話、用詞造句,、仿句練習(xí),。

二年級

目標：1、能樂于表達自己看到的,、聽到的,、想到的事物。

2,、能寫幾句連貫,、通順的話。

3,、能寫留言條、請假條。學(xué)寫簡單的日記,。

內(nèi)容：1,、能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物,，寫幾句連貫,、通順的話。逐步向連句成段過渡,。

2,、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話,。

3,、會寫留言條、請假條,。學(xué)寫簡單的日記,。

形式：看圖寫話、觀察日記,、用詞造句,、連句成段、結(jié)合閱讀練習(xí)仿寫,、續(xù)寫,。

三年級

目標：1、樂于用書面語言表達自己的見聞,、感受和想象,。

2、能寫內(nèi)容較具體的片段,，修改明顯錯誤的詞句,。

3、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,，小練筆每學(xué)期30次左右,，40分鐘完成不少于250字的習(xí)作，小學(xué)二年級作文《小學(xué)作文教學(xué)目標》,。

內(nèi)容：1,、通過觀察(抓住特點)寫一段內(nèi)容較具體的片段。

2,、用一段連貫的話寫下來,，字數(shù)不少于250字。

3,、能根據(jù)提供的詞語展開想象,，書寫內(nèi)容豐富的語段,。

形式：仿寫練習(xí);連句成段;修改練習(xí);結(jié)合閱讀仿寫、擴寫,、續(xù)寫練習(xí),。

四年級

目標：1、能用書面表達自己覺得新奇有趣,、印象深刻,、最受感動的內(nèi)容。

2,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

3,、能用簡單的書信,、便條進行書面交際。

4,、能修改有明顯錯誤的詞句,。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右,，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右,。

內(nèi)容：

1、能圍繞習(xí)作要求,，自主收集習(xí)作素材,。

2、能抓住特點觀察自己周圍的事物,，并用幾段連貫的話寫下來,。

3、學(xué)寫書信,、便條,，掌握其格式。

4,、能修改有明顯錯誤的短文,。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右,，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右,。

形式：書信練習(xí);修改短文;學(xué)習(xí)命題及自由作文;結(jié)合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習(xí),。

五年級

目標：1,、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。

2,、學(xué)習(xí)寫簡單紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。

3,、學(xué)寫板報稿,、建議書。自擬題目,，學(xué)習(xí)編寫作文提綱。

4,、能從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作,。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右,，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右,。

內(nèi)容：1,、能審清題意，圍繞中心選材,。

2,、初步掌握紀實作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣,。培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣,。

3、學(xué)寫板報,、建議書,，掌握其格式。

形式：板報及建議書的練習(xí);習(xí)作的互評互改;命題或自由作文;結(jié)合閱讀進行擴寫,、續(xù)寫練習(xí),。

六年級

目標：1、有自我表達和與人交流的欲望,。

2,、能寫簡單的紀實和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，條理清楚。學(xué)寫會議記錄和讀書筆記,。

3,、能根據(jù)習(xí)作要求自主選材，編寫作文提綱,。

4,、能獨立修改自己的習(xí)作,，并與人交流修改，做到語句通順,，行款正確,，學(xué)寫規(guī)范、整潔,。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右,，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于400字左右,。

內(nèi)容：1,、能圍繞目標系統(tǒng)地搜集、整理材料,。

2,、能進行初步的記敘、議論,、抒情的綜合訓(xùn)練,，為升入中學(xué)打好基矗

3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記,，做到格式正確,。

4、能熟練運用常用批改符號進行習(xí)作的互評互改,。

形式：綜合練習(xí);會議記錄;命題或自由作文;文章修改,。