時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計(jì)劃了,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)英語國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇一

在培訓(xùn)過程中，雖然有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己雖然有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論,，但是如今是一個飛速發(fā)展的時代，知識不斷更新,，時代不斷進(jìn)步,。參加工作20年了，我對于英語教學(xué)的理論,、英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,，還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。因此,，今后在工作中還要不斷探索，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲,，以前對于出考試題目,，考察學(xué)生只是注重考察學(xué)生的語言知識點(diǎn)，而不能全面考查學(xué)生的人文素養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力等方面,，尤其是《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)》課，使我對自己平時的教學(xué)活動的設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識,，一切從學(xué)生的角度出發(fā),，要遵循一定教學(xué)原則，不能只圖熱鬧,。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會,，在給他們建立期望值的同時,，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī),，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力,。

總之，通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價,。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。

小學(xué)英語國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇二

從我接到參加這次“國培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)的通知,，成為小學(xué)英語班的一名學(xué)員，到現(xiàn)在,，已經(jīng)有半年了,。在這些日子里，國培伴隨我度過快樂充實(shí)的每一天,?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊鎸Φ氖遣煌L(fēng)格的名師,，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實(shí)的感受和想法,。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友,，時常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞,?？偠灾?，要感謝國培，它切切實(shí)實(shí)地讓我在國培中提升,，在反思中成長,。

這次培訓(xùn)我們經(jīng)歷了四個階段的學(xué)習(xí)，第一階段是小學(xué)英語教材,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的分析與設(shè)計(jì),，第二個階段是小學(xué)英語綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和實(shí)施，第三個階段是在崗實(shí)踐的指導(dǎo)課學(xué)習(xí),，第四個階段是專家視頻在線指導(dǎo)與答疑,。

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講座中提到了傳統(tǒng)教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法,。在新課標(biāo)下,，對教材的分析作了這樣的闡述:不是“教教材”，而是“用教材教”,。這一闡述讓我如夢初醒,，原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),。在分析教材時，要把單元教材分析考慮進(jìn)去,，不能只是側(cè)重一個課時的分析,，要設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)單元中課時目標(biāo)的螺旋上升,。

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通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語新課程與以往課程相比,，在課程理念,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化,。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識,，并對原有知識進(jìn)行整合,。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時代發(fā)展的形式。

不僅如此,，還要更新教師的角色,。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強(qiáng)行灌輸,。教師負(fù)責(zé)教,，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師教什么,，學(xué)生就學(xué)什么,。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué),。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué),，不會學(xué)。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的,。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴,。教師是知識的傳播者,，不僅要把基礎(chǔ)知識和基本技能傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，增強(qiáng)了對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué),，觀注學(xué)生的情感,、態(tài)度與價值觀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，了解學(xué)生個體的差異性,，因材施教，有針對性地進(jìn)行教學(xué),。

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通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的'，培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深刻,，加強(qiáng)了對新課程的認(rèn)識和理解,。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo),，從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程,，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級,，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，提高自己的教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動場所,，教師的一言一行,、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時代的教師,，更應(yīng)該審時度勢,，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題,，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進(jìn)行交際,。

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網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷,。教師們憑借著這樣一個平臺,，交流著教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,，思考著如何更好地提高教學(xué)水平,。在交流過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況,，也積極地發(fā)貼回貼,。在討論中，教師們暢所欲言,，提出了許多英語教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題,，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

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知識也有保持期,。在這個信息高速發(fā)展的時代,，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新,，不斷發(fā)展,。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué),。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,，即新手階段、勝任階段,、熟手階段,、專家階段。分析自己的情況,，應(yīng)該屬于“新手階段”,，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課,、評課活動,，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學(xué)工作中。我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進(jìn)步,。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策,。

小學(xué)英語國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇三

三個月的國培已經(jīng)在忙忙碌碌中畫上了句號，每一個人都回到自己的工作崗位,。我懷著不舍與欣喜,，難得有一次系統(tǒng)的小學(xué)英語培訓(xùn)，難得有一次參加這樣全面的英語培訓(xùn)活動的機(jī)會,，所以我舍不得,，在這一次國培的學(xué)習(xí)中我滿載而歸，所以我欣喜，感謝“國培”平臺,，讓我認(rèn)識到自身“井底之蛙”的眼界和盲目的英語教學(xué),，讓我受到新課程下教學(xué)思想和觀念的洗禮，既提高了自身的理論知識,，又實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,。

以下是我三個月以來的點(diǎn)滴收獲：

我是20xx年剛剛參加工作的，從第一天踏上工作崗位就是自己一個人摸著石頭過河,，我總是按照自己習(xí)以為常的方式進(jìn)行英語教學(xué),，教學(xué)中自己總是感到黔驢技窮，這一次系統(tǒng)的培訓(xùn)給我的英語教學(xué)下了一副良藥,，更新了我的教學(xué)意識和觀念,，真正嘗試了把新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起?！暗恫荒ヒP,，人不學(xué)要落后”，隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,，英語詞匯的不斷更新,，社會需求對英語教師的口語、語音,、技能等水平要求會越來越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。通過這次的“國培”研修,，使我對新的教育理念有了進(jìn)一步的理解,，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,。

課前精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)是課堂成功的保障，我們應(yīng)該根據(jù)不同類型的課文設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法與思路,，以免于千篇一律的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的興趣和信心不夠,，不利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)思路,、線索,、過程要清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了,，教學(xué)自然也就成功了一半，所以說要加強(qiáng)自己的基本功能力,。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò),。學(xué)內(nèi)容、過程,、教學(xué)評價靈活,，對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn),。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭,，新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué),，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多,。

語言運(yùn)用能力的發(fā)展需要積累,，需要經(jīng)歷相對要長的時間，從英語學(xué)習(xí)的起始階段開始逐漸培養(yǎng)語言能力,，有利于發(fā)揮低年齡英語學(xué)習(xí)者在某些方面的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，有利于提高最終的實(shí)際。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的個性培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會所需要的人才。充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間,；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德,、學(xué)習(xí)和個性全面發(fā)展的綜合水平；使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計(jì),，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵,。

教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終生發(fā)展。多渠道的鼓勵性評價能使學(xué)生充滿力量與信心,，教師不吝嗇表揚(yáng),，能夠給較差的學(xué)生帶來一線陽光，能夠給優(yōu)生帶來更大的動力,，,，在實(shí)踐教學(xué)中我是一個受益者，在專家的講座中,，我了解到了更多的評價方式和評價渠道，于是我也是一個受益者,。評價是教學(xué)活動中的重要組成部分,。評價是教師對學(xué)生言談,、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷,。教師對學(xué)生的評價無時不有,，無處不有，考試分?jǐn)?shù)是評價,、作業(yè)的批改是評價,、學(xué)期的總平是評價、個體的談話是評價,、家訪也是評價等,。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用,。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗,。只有給學(xué)生正確的評價,，才能給學(xué)生注入積極的動力,，使他們力求進(jìn)步，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系,。我以為,，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,，與他們進(jìn)行心靈對話,，并摩擦出情感火花；要熟悉,、貼近學(xué)生的生活,，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦,，時刻把學(xué)生放在心上,，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧,，教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高,，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。 學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

通過了這次的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。也我愿在培的指引下茁壯成長。研修還在繼續(xù),，我前進(jìn)的路還在延續(xù),，學(xué)海無涯，永無止境,，來自專家的諄諄教誨,，來自同行的傾情相助匯成一股股沁人心腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,，一直支持和激勵著我,。展望未來之路，將是艱難和曲折,，而我卻愿意在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己美好的夢想,。國培所獲，如何能盡其詳,，在以后的英語教學(xué)中,，它將是指引我的一盞明燈,，借此真誠地向各位專家說一聲謝謝！

小學(xué)英語國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇四

國培計(jì)劃,，完成全部課程的在線學(xué)習(xí)，是緊張忙碌的,、又是快樂充實(shí)的,，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。

通過觀看專家的教育理論講座,、新課程教材教法的分析解讀,、新課標(biāo)理念的詮釋，通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的,、精彩的分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動的,、精彩紛呈的,、精致細(xì)膩的課堂教學(xué)，使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個關(guān)系：（一）教師與教材的關(guān)系（二）教材與課標(biāo)的關(guān)系（三）教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系,。教師眼中要有教材,、心中要有課標(biāo)、教師要將教材活化為教學(xué)內(nèi)容,。以前總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)就是教案,，通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計(jì)不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念,。提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用,。通過這次研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。下面我對本次小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

“興趣是最好的老師”,，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,，運(yùn)用一些游戲,，使英語課堂“活”起來,。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,，通過說說、聽聽,、唱唱、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動,。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的過程,。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友,、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會,，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性,，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性，培養(yǎng)合作意識,。

二,、認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障

要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量,、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動,。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,，采用對話,，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣,。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動,，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話,，內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流,。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程,。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,，以發(fā)展個性,，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語言,、多媒體,、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,，使學(xué)生通過動手操作,、動眼觀察、動腦思考,、動口表達(dá)來學(xué)會語言,，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

今后,，我會在自己的工作中努力創(chuàng)新,，使自己的教學(xué)能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，做一名合格的人民教師,。