當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

研究課題心得體會(huì) 課題心得體會(huì)篇一

只有以史為鑒,，才能獲得更好的未來(lái)，這也正是此次研究性學(xué)習(xí)課題設(shè)立的目的所在,。

通過(guò)此次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，我收獲很大，首先是研究問(wèn)題的能力得到了很大程度上的提高,，另外,，在和同學(xué)們一起研究，撰寫(xiě)最后的研究論文和研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,，我的人際交往能力也得到了很大的提高,。其次是通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)于納粹排猶和其極端的民族主義政策都有了更深的認(rèn)識(shí),，這對(duì)于我樹(shù)立起正確的民族觀,，世界觀都有很大的意義，因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)歷史的反思,，使我懂得了世界上各民族只有在團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的發(fā)展,，人類(lèi)文明才會(huì)變的更加璀璨,。

這次研究性學(xué)習(xí)有很多值得以后借鑒的成功之處,，比如說(shuō)，這次研究性學(xué)習(xí)在每一步活動(dòng)實(shí)施的時(shí)候都采取了成員合作的方法,，這使得研究性學(xué)習(xí)的效果得到了提高,，良好的學(xué)習(xí)效果也為最后撰寫(xiě)出成功的研究性學(xué)習(xí)論文奠定了基礎(chǔ)。

另外,，這次研究性學(xué)習(xí)也有一些不足之處,，比如說(shuō)，這次研究性學(xué)習(xí)雖然在資料的搜集上做的很全面,，但是,，所搜集的資料由于過(guò)多，在一定程度上也影響到了研究學(xué)習(xí)的速度和效率,。

對(duì)于這次研究性學(xué)習(xí)的成功之處,，我在以后的學(xué)習(xí)工作中一定會(huì)積極借鑒，而對(duì)于那些有待于提高的不足之處,，我在以后的學(xué)習(xí)工作中也會(huì)加以注意,。

這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在總結(jié)的最后,，我要感謝每一個(gè)和我一起合作的研究組成員,，另外，也感謝指導(dǎo)教師對(duì)我在研究學(xué)習(xí)上的支持,。

研究課題心得體會(huì) 課題心得體會(huì)篇二

作為一名長(zhǎng)期處于傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)第一線的教師,，最近幾年真的挺郁悶。現(xiàn)在中國(guó)臺(tái)灣那邊又吹來(lái)一陣風(fēng),，文章要群讀了!哎~

其實(shí),，群文閱讀就是一種分類(lèi)對(duì)比的閱讀方式。通過(guò)選擇性的劃分同類(lèi)型卻不同風(fēng)格水平的文章進(jìn)行對(duì)比閱讀,，使閱讀者形成一定的鑒賞和品評(píng)能力,，逐步提高閱讀者自身的文學(xué)造詣。

這種閱讀方式在現(xiàn)今高效率,、快節(jié)奏的社會(huì),，倒不失為一種快速提高閱讀能力的方法。

呵呵,，不發(fā)牢騷了!還是將這段時(shí)間嘗試應(yīng)用群文閱讀于教學(xué)工作中的心得和感悟?qū)懴聛?lái)與大家分享!當(dāng)然也有一些困惑!反正大家一起思考討論!不吝賜教!

與我預(yù)想的一樣,，想在實(shí)際教學(xué)工作中順利實(shí)施群文閱讀，教師的鑒賞能力和文學(xué)底蘊(yùn)必須達(dá)到一定的水準(zhǔn)!文章的選擇和孩子們的閱讀感悟是衡量群文閱讀教學(xué)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn),。幾篇文字一堂課,，不但可以提高孩子們的文學(xué)修養(yǎng)和底蘊(yùn)，甚至能夠陶冶和凈化孩子們的內(nèi)心和靈魂。

當(dāng)然,，這是最理想化狀態(tài)!現(xiàn)實(shí)中的我們因?yàn)楦鞣N認(rèn)知差異和條件局限,，學(xué)生的感悟與收獲完全取決于我們教師的水平!這也是群文閱讀教學(xué)的一個(gè)癥結(jié)!

其實(shí)一線教師們或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，新編語(yǔ)文教材已經(jīng)嘗試以課文單元為基礎(chǔ),，開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行指向性的引導(dǎo)閱讀,，這完全可以作為我們?nèi)何拈喿x教學(xué)的分類(lèi)設(shè)想和構(gòu)思方向。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)本單元課文已經(jīng)有一定教學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ),，再結(jié)合不同水平和風(fēng)格的同類(lèi)文章對(duì)比閱讀,，能夠得到最鮮明最直觀的閱讀體驗(yàn)!

所以實(shí)際教學(xué)工作中，在每單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后,，我會(huì)以單元課文為基礎(chǔ),，結(jié)合我在網(wǎng)絡(luò)上收集整理的相關(guān)文章，設(shè)計(jì)一堂群文閱讀教學(xué),，效果不錯(cuò)!

但是,，收集和整理相關(guān)文章的工作量確實(shí)超出我的預(yù)想，所以個(gè)人認(rèn)為：群文閱讀教學(xué)模式不能作為一種常規(guī)教學(xué)模式實(shí)施,，倉(cāng)促構(gòu)思的對(duì)比閱讀教學(xué)無(wú)法引起孩子們的體驗(yàn)共鳴,，甚至?xí)o孩子們?cè)斐善缌x和誤導(dǎo)。

個(gè)人認(rèn)為,，文章的選擇對(duì)于群文閱讀教學(xué)尤為重要。

說(shuō)具體點(diǎn),，我們不但要鑒別選擇各種不同風(fēng)格不同水平的文章,，更要根據(jù)孩子們的年齡特征選擇他們能體會(huì)和理解的文字，沒(méi)有最好只有更好,。

說(shuō)長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn),，這絕不是一朝一夕就能完成的工作，而是需要教師自身長(zhǎng)時(shí)間的閱讀積累和文學(xué)修養(yǎng),，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木礃I(yè)精神和積極的工作熱情,。這也絕對(duì)不是單獨(dú)某位教師能夠完成的工作,，而是需要全體教師攜手合作,，集思廣益才能盡善盡美,。

但是每位教師都有自己工作和生活,，都有自己的文學(xué)理念,，所以真正想要做到群文教學(xué)的理想化狀態(tài)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。

還有一點(diǎn)我相信實(shí)施群文閱讀教學(xué)的老師們都深有體會(huì),，那就是在實(shí)施群文閱讀教學(xué)時(shí),，我們會(huì)不自然的進(jìn)入常規(guī)教學(xué)模式和節(jié)奏,，直接導(dǎo)致演變成常規(guī)語(yǔ)文教學(xué)課。

所以我在設(shè)計(jì)群?jiǎn)栭喿x教學(xué)的時(shí)候,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“讀”字，不板書(shū),，不筆記,，不歸納,，不分析,，一切的一切都通過(guò)閱讀去體會(huì),，去感悟，讓孩子們順著不同作者的文字,，展開(kāi)想象的翅膀,，去發(fā)現(xiàn),，去尋找，什么是美,，文字的美,，語(yǔ)言的美，世界的美,。

自我感覺(jué)，不論是文學(xué)素養(yǎng)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，都還處于一個(gè)不成熟的階段,，所以各位盡可暢所欲言,。

謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給奮戰(zhàn)在教育第一線的傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)工作者們,，為了祖國(guó)的未來(lái),。

研究課題心得體會(huì) 課題心得體會(huì)篇三

3月21日,，我有幸參加了赤壁市小學(xué)語(yǔ)文課題研究活動(dòng)，成為了赤壁市小語(yǔ)青研中心的一員,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，很受感動(dòng),。感動(dòng)市教育局周青,、江清秀兩位教研員對(duì)小語(yǔ)工作的執(zhí)著與孜孜不倦，感動(dòng)課題組長(zhǎng)們對(duì)小語(yǔ)工作的艱辛付出,，感動(dòng)小語(yǔ)工作者們的敬業(yè)精神與無(wú)私奉獻(xiàn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)我們的語(yǔ)文課題有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí),，對(duì)今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)中,，江老師的精彩主持，兩位老師的片段教學(xué),，三位組長(zhǎng)有針對(duì)性的課題階段性總結(jié),，以及其他教師代表發(fā)言,，都給我留下了深刻的印象。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一,、在課題研究中肯定可以提高科研理論水平和教學(xué)能力,。

通過(guò)這次活動(dòng)，我明白課題研究不能只是根據(jù)個(gè)人的喜好而制定出來(lái)的,，它需要科學(xué)理論做依據(jù),，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做支撐，這就迫使我們教師自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí),，研究,。聽(tīng)了幾位課題組長(zhǎng)的總結(jié)發(fā)言，我知道了：在課題研究前期,，在課題主持人的組織下,，通過(guò)聽(tīng)講座,，了解模式的框架;然后在教研組活動(dòng)上,，學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的資料，案例,。還要查閱斯霞,、崔巒等專(zhuān)家的學(xué)術(shù)著作，這些都極大地豐富了參與者的知識(shí)量,，提高了自身素質(zhì),。隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實(shí)踐能力也不斷增強(qiáng),。

二,、課題的研究氛圍很好。

三個(gè)多小時(shí)的參與,，學(xué)習(xí),，一點(diǎn)都不覺(jué)得累，反而直到結(jié)束了還意猶未盡,。我慶幸,，能成為課題組研究成員之一，能參與到這支高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)伍中來(lái),。就拿我們“低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)與方法”來(lái)說(shuō),，對(duì)于一篇課文課時(shí)劃分的研究，需要我們課題組通過(guò)備課,，說(shuō)課,，聽(tīng)課，評(píng)課,，反復(fù)地進(jìn)行討論,、分析。在階段匯報(bào)會(huì)上,，聽(tīng)取課題組成員的意見(jiàn),，認(rèn)真修改才提煉出適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的課時(shí)劃分。在這里,，我想要感謝市教研員周青老師和江清秀老師對(duì)青語(yǔ)會(huì)成員的耐心指導(dǎo),。聽(tīng)組長(zhǎng)邱輝說(shuō)：每當(dāng)她遇到困惑時(shí)，兩位教研員就會(huì)親自對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo),，給她指點(diǎn)迷津,，使我她如沐春風(fēng)，增強(qiáng)工作的信心,，認(rèn)真努力地做好每一階段的工作,。正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索,，研究工作才得以順利開(kāi)展,，取得預(yù)期的研究成果。

三,、課題研究活動(dòng)的實(shí)踐會(huì)讓我成為思考者,。

通過(guò)課題研究工作的開(kāi)展,，我會(huì)向組內(nèi)成員學(xué)習(xí)，針對(duì)自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)認(rèn)真進(jìn)行反思,。把在青研中心學(xué)到的好的教學(xué)模式,，好的教學(xué)方法等推廣給其他老師，總結(jié)哪里做得好,，哪里還有待改進(jìn),，讓我們的語(yǔ)文課堂真正“活”起來(lái)。我想：通過(guò)自己不斷反思和實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn),，一定會(huì)大大提高教學(xué)效率,。?

加入了小語(yǔ)青研會(huì)，使我真正的體會(huì)到世上無(wú)難事,，只怕有心人,。留意課堂教學(xué)中的小小細(xì)節(jié)，從日常教育教學(xué)點(diǎn)滴事情做起,，及時(shí)反思,，及時(shí)改進(jìn)，真正把新課程理念的種子播撒到教學(xué)中的每一句話(huà),、每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)神態(tài)之中，做到細(xì)微深處見(jiàn)真情,。我相信,，在課題研究活動(dòng)的過(guò)程中，我與我的同仁們一定會(huì)共同成長(zhǎng),。就讓我們?cè)谡n題研究的實(shí)踐中真正鍛煉能力,，增強(qiáng)自信，提高自己,，服務(wù)學(xué)生,。