總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

九年級(jí)上冊(cè)英語工作總結(jié)人教版 九年級(jí)英語年度工作總結(jié)篇一

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),，不斷地加以改善修改,；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫,，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水*,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書,。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲,、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),。本學(xué)期在岳麓一小參加了國(guó)培計(jì)算機(jī)用用能力提升工程的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，更重要的是提升了自己的教學(xué)理念,。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠,。

總之,，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)可能不盡人意,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的不足，也會(huì)不恥下問,，向其他老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

九年級(jí)上冊(cè)英語工作總結(jié)人教版 九年級(jí)英語年度工作總結(jié)篇二

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期,，三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié),。在小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)方面可以說是毫無經(jīng)驗(yàn)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟,。事實(shí)上,，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累,。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

課程標(biāo)準(zhǔn)提出以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),，建立新的教學(xué)方式。并且強(qiáng)*學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展,。

現(xiàn)代心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,，才能使英語課從老師“盼他學(xué)”到“他要學(xué)”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一種自覺能動(dòng)的心理狀態(tài),，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極思維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力,。布魯納提出,，學(xué)習(xí)的最好刺激就是學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的興趣?！敖倘宋雌渑d趣,，必不樂學(xué)”,?？梢娕d趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師,。

一,、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)與優(yōu)化教法相結(jié)合。

課堂教學(xué)過程是師生雙邊活動(dòng)的過程,。在這個(gè)過程中,，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并努力確保學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,。外語課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)劣具有決定性的作用。這就需要我們?cè)谘芯拷谭〞r(shí)必須以研究學(xué)生的學(xué)法為基本點(diǎn),，即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的心理過程,、方法、習(xí)慣研究制定教的方法,，使課堂教學(xué)過程中每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,、教學(xué)方法的采用,、教學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用等都符合學(xué)生外語學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性。從而使教師的教法與學(xué)生的學(xué)法達(dá)到優(yōu)化和諧的結(jié)合,，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

二、充分利用教材的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行情景教學(xué),。

教師在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實(shí)際生活類似的情景,，模擬實(shí)際生活中的交際,，像演戲一樣，教師借助于情景,、動(dòng)作和表情來輔助開展聽,、說、讀,、寫活動(dòng),。教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切,。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語與客觀事物,，交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正達(dá)到英語這一交際工具的作用,，提高教學(xué)質(zhì)量,。充分利用相應(yīng)的直觀教具、動(dòng)作表演,、卡片,、掛圖、實(shí)物,，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué),，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中,。比如說互相借東西、買東西或是問路,，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下,，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話,，而且鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演,。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,，形象直觀，生動(dòng)活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,，強(qiáng)化記憶,。例如，在教第一單元時(shí),，我告訴他們,，熟人朋友見面打招呼時(shí)，常這樣表達(dá)：

a : hello,！how are you ?

b : fine. thank you , and you ?

a : i ‘ m fine too .

這一問候格式也要適時(shí)適地來用,，工作總結(jié)《三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)》。設(shè)想兩人騎著車相對(duì)而行,，且沒有必要下車交談時(shí),，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“hello,！” 或者簡(jiǎn)單的“hi”,，甚至微笑著點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上,，我讓兩個(gè)學(xué)生表演騎車說全部問候語的場(chǎng)面,，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子,，使得同學(xué)們?cè)谛χ蓄I(lǐng)會(huì)其意,。

“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用?！痹诮逃⒄Z語法知識(shí),，決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉”，而是要提高學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力,。首先要放開手腳，提供機(jī)遇,。充分利用新教材比較貼近生活,、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際,，進(jìn)而展開想象,，不要放過每一個(gè)機(jī)會(huì)，哪怕是一個(gè)詞,、半句話,，再加上手勢(shì)，動(dòng)作,。只要能表達(dá)思想,，就要把它利用起來。其次是化難為易,。第一步我只提出十個(gè)常用動(dòng)詞,，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)每天必用的最少次數(shù)，它們可以在動(dòng)作的幫助下代替其他動(dòng)詞,。它們是：be,、have、do,、come,、go、get,、let,、ask、like,、put,。如have可以代替buy、borrow,、lend,、throw、carry等,。隨著學(xué)習(xí)的深化,，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學(xué)生感到不難,。同時(shí)我們也規(guī)定這一階段必練的重點(diǎn)句型,。如let me (us) do sth. i‘d like…,i want to do…等。這些做法可以把學(xué)生從想說英語而又怕說錯(cuò)的畏難情緒中*出來,。

三,、激發(fā)參與意識(shí)，活躍課堂氣氛,。

興趣是最好的老師,。因而，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，盡量運(yùn)用主動(dòng),、形象、直觀的教學(xué)方法,，開展有趣的課上活動(dòng),，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。這樣,，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng),，回答老師的問題,。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂,，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力,，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。例如上句型操練課時(shí),，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái),，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在臺(tái)下找一個(gè)學(xué)生,，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方,，讓他們倆用英語對(duì)話幾句，最后讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字,。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn),，猜的同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)干著急,，使勁地說：“no , guess again,！”臺(tái)上的同學(xué)只好又猜測(cè)“are you……?”要求上臺(tái)玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭(zhēng)先恐后。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí),，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教,。比如在學(xué)習(xí)“what’s this/that ? ”這個(gè)句型時(shí)，可以事先把幾個(gè)桔子,、蘋果,、雞蛋、橡皮等實(shí)物放入包內(nèi),，讓學(xué)生閉上眼睛來摸,，然后用“it’s a/an…”來回答?；卮饘?duì)了，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。再比如學(xué)習(xí)介詞in ,on ,under, behind時(shí),，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方,，讓學(xué)生猜“it‘s in/on /under…” 這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握,。

英語課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科,，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果,，而且對(duì)他們的交往風(fēng)格,、心理健康也有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過程中,，讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅,，逐漸積累成功，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，做到學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí)。小學(xué)生好奇,、好動(dòng),。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識(shí)后,，進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌,，這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)集體合作感,，凝聚學(xué)生的注意力,，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,，輕松愉快,，把學(xué)英語變成快樂事。

四,、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,。”我們教師應(yīng)每當(dāng)學(xué)生用英語講完后,，就給予他們鼓勵(lì),，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個(gè)人都渴望有所成就,，受人重視和關(guān)注,，使自我得到發(fā)揮,，自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在學(xué)生身上,，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實(shí)到自己身上,，便是掌握一點(diǎn)一滴知識(shí),。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便信心大增，興趣盎然,，情不自禁地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué),，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì),，從而使他們都覺得,，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好,，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢(shì),。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性,。在課堂交流中,，少批評(píng)，多表揚(yáng),；少指責(zé),，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生做對(duì)的地方,，常以“very good”,、“great”、“ excellent”,、 “well done”,、“you did a good job”等等來鼓勵(lì)他們的積極參與,。充分喚起他們說英語的自豪感。英語畢竟不同于我們母語的教學(xué),，要想學(xué)好它,，我們?nèi)皂殘?jiān)持不懈地努力,，吃透教材,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教,，才能取得一定的成績(jī),。孔子說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”只有從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，通過各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才回使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，思維活躍起來,，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，也會(huì)不恥下問,，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

九年級(jí)上冊(cè)英語工作總結(jié)人教版 九年級(jí)英語年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任9年級(jí)a班和b班的英語教學(xué),。本學(xué)期以來，本人積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),，從各方面更加嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽課,，深入研究教法。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)：

作為一名年輕教師,，我的體會(huì)是,，要上好一堂課難，必須要備好每節(jié)課,。在備課之前,，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材,，確定重點(diǎn)難點(diǎn),。

上課時(shí)，本著“傳道,、授業(yè),、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解有條理,、清晰、準(zhǔn)確,、生動(dòng),。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線,。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

教師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。因此,，在此過程中，一旦心中有疑,，必會(huì)請(qǐng)教于同行,。由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏經(jīng)驗(yàn),，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí),。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法,。

特別是在初三下,，連默寫，作文,，中指,，備考。有時(shí)一天最多4套,。但大多數(shù)情況下,，我還是堅(jiān)持每項(xiàng)批改,。因?yàn)橹挥羞@樣才能及時(shí)了解學(xué)情，在后期有針對(duì)的訂正講解,。

有時(shí)上完課后心情很愉悅,，覺得和孩子們互動(dòng)的很好。有時(shí)卻很惆悵,，總覺得上的不盡人意,。每每這時(shí)我都認(rèn)真回想，及時(shí)總結(jié)反思,。

我?guī)У倪@個(gè)b班開始給人感覺對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣,，缺乏自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,。經(jīng)過一學(xué)期的磨合后，學(xué)生們上課的面貌要好了很多,。之后我也開展了組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí),。堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，學(xué)習(xí)效果較為明顯,。

a班未分班,，發(fā)展也很不平衡。上課尤其是后期,，課堂練習(xí)較多,，不能就著學(xué)困生，他們就需要課后更多的個(gè)別輔導(dǎo),。抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,，個(gè)別與其進(jìn)行交流，做到按層次,、按情況進(jìn)行輔導(dǎo),。當(dāng)然有不少學(xué)生缺乏自信。我也總是積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì),，樹立他們的自信心。

總之,，在這三年的教學(xué)過程中,，我盡力地做好每項(xiàng)工作。有進(jìn)步但不足之處也很多,。在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn),，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量！

九年級(jí)上冊(cè)英語工作總結(jié)人教版 九年級(jí)英語年度工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作,。作為一向從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是苦在其身,，樂在其心,！為使今后的教學(xué)工作取得更大提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求,，樹立起新的育人理念，我們英語組團(tuán)體抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了目前英語課程改革的目的,，掌握了目前英語改革的重點(diǎn)，明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各資料的分級(jí)目標(biāo),，理解了英語教學(xué)原則,，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據(jù),，奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：時(shí)光飛逝,，歲月如流。我開始小學(xué)英語教學(xué)工作已有五個(gè)年頭,。在這些歲月里,，付出辛勞，收獲成功,，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂,，力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效,，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生,。

1,、課前備課，做到有備而來,。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材,，教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的資料,，既要研究知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要研究新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種趣味的教具，如：?jiǎn)卧~卡片,，實(shí)物（圖片）,，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2,、課中備課,，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我經(jīng)過游戲引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的進(jìn)取性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),，將教學(xué)資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)趣味歡樂堡,，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，經(jīng)過反復(fù)的趣味操練（如：唱,，演,，玩，畫,，涂色,，做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的進(jìn)取性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過感知,，體驗(yàn)，實(shí)踐,，參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。這便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對(duì)詞匯,，句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的本事。為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片,，實(shí)物教具,，簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片，動(dòng)作，表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的本事。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3、游戲活動(dòng),，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，經(jīng)過師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)資料層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性，多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,，認(rèn)讀，玩演,，視聽,，從而給他們供給充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運(yùn)用本事,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、經(jīng)過聽錄音,，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀,。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿,，表演對(duì)話,。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽說本事和讀音的準(zhǔn)確性,，，從而讓學(xué)生真正做到眼到,，口到,，心到，手到,。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,，自我的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí),，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,，和我們英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，擴(kuò)大視野,；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自我的語音語調(diào),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛,；同事的幫忙，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足,，不斷改善教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)，游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。進(jìn)取開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

九年級(jí)上冊(cè)英語工作總結(jié)人教版 九年級(jí)英語年度工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)(16)班的英語教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,，按時(shí)上課,、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽課，深入研究教法,，虛心向老教師請(qǐng)教,，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下,，我依照教學(xué)大綱,、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)好每一堂課。

作為一名年輕教師,，我的體會(huì)是,，上好一堂課難，但備好一堂課更難,。在備課之前,，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料,，認(rèn)真深入鉆研教材,，確定重點(diǎn)難點(diǎn),，同時(shí)，備課不僅要備教材,，而且要備教法,，備教學(xué)手段，因此,，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,，積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備課。

一堂課的四十五分鐘,，就是一個(gè)教師表演技能的階段,。上課時(shí)，本著“傳道,、授業(yè),、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解有條理,、清晰、準(zhǔn)確,、生動(dòng),。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線,。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上,，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

教師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。因此,，在此過程中，一旦心中有疑,，必會(huì)請(qǐng)教于同行,。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄,，取之所長(zhǎng),，克服所短。并常常與其他教師交流,，改進(jìn)教學(xué)方法,。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性,，有層次性,，形式多樣化。每周布置聽寫任務(wù),，對(duì)所學(xué)新單詞,、新短語、好句子進(jìn)行聽寫,。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),、聽寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

教學(xué)這一活動(dòng),，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步,。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想,，進(jìn)行反思,。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,，虛心請(qǐng)教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師,，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況,，分組教學(xué),，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”,，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則,，使學(xué)生在組中相互幫助,，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,。

在課后,，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng),，課后交流,，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,，有的放矢地與其進(jìn)行交流,，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo),。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng),；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心,。充分結(jié)合課本知識(shí),，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國(guó)文化,，擴(kuò)大知識(shí)面,。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去,。

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作,。其中學(xué)到的東西固然不少,，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn),，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，做一位合格的人民教師!

九年級(jí)上冊(cè)英語工作總結(jié)人教版 九年級(jí)英語年度工作總結(jié)篇六

在這一學(xué)期中,，我們九年級(jí)英語備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，按照英語教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,，盡力做到既教書又育人,，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作,，下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下：

面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，我們英語組每位老師敬業(yè)奉獻(xiàn),，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高自身素質(zhì)。在以人為本,，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下,，把育人放在第一位，關(guān)愛后進(jìn)生,。樹立新的教育理念,，確實(shí)抓好教學(xué)。在教學(xué)中,，我們把落實(shí)新課改,，推進(jìn)課程改革放在首位，因?yàn)樾碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)頒布是基礎(chǔ)教育的重大改革,，對(duì)此，我組全體老師積極響應(yīng)付諸實(shí)施,。我們認(rèn)真思考,，積極討論，制定出課改具體計(jì)劃,。我們通過相互觀摩課,、看錄像等形式加強(qiáng)“課改”理論學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。教學(xué)難度比較大的課,，如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好每堂課,，我們每位老師認(rèn)真研究探討,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我們制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案,。既備教材,，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析,、概括,、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,。上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué),，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手,，多動(dòng)口,、，多動(dòng)腦,，讓課堂氣氛活躍起來,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀

能動(dòng)性,，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂,。作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量,，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句,、閱讀理解等,；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,，做到有耐心，有方法,，因材施教,，個(gè)別無心思學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育,，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績(jī)也有較大的進(jìn)步?？荚嚕罕緦W(xué)期進(jìn)行了多次階段性的考試,。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法,，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

1,、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間,，*學(xué)進(jìn)度,，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2,、認(rèn)真輔導(dǎo),、組織學(xué)生參加了本學(xué)期舉行的英語競(jìng)賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成績(jī),。王夢(mèng)涵同學(xué)和張宇熠同學(xué)在區(qū)英語口語比賽中獲得一等獎(jiǎng),。

3、為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水*,，積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，給自己充電,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),；努力提高英語專業(yè)水*,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),，撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文并進(jìn)行各種課題的研究,。

九年級(jí)上冊(cè)英語工作總結(jié)人教版 九年級(jí)英語年度工作總結(jié)篇七

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個(gè)學(xué)年的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作,。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié),。

現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結(jié)束,對(duì)我的工作做如下總結(jié)。本學(xué)期,我任教八年級(jí)(2) (6)班的英語,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),他們的成績(jī)有所提高,。英語是中學(xué)生的一門主課,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕,、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法,。

第一,、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析,、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析,、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。

第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義,。眾所周知,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn),。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來,才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單,、最基本,、最常用的英語詞匯、句型,、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

第三、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎的人,。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至,。

第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快,。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭,。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣,。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題,。

第五，積極創(chuàng)造語言情景

八年級(jí)英語這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣,。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),，符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的,、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種,，它也是交際法的發(fā)展,。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,，組織者，學(xué)生是交際者,。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,，不知不覺地講多了,，沒有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大，語言實(shí)踐不足等等,。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念,，樹立活動(dòng)教學(xué)觀,，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第六,，成績(jī)方面

經(jīng)過努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然,，成績(jī)的取得,，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

總之,，針對(duì)英語教學(xué),，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好成績(jī),。

九年級(jí)上冊(cè)英語工作總結(jié)人教版 九年級(jí)英語年度工作總結(jié)篇八

我第一次教學(xué)小學(xué)三年級(jí)的英語,，剛開始還是有點(diǎn)陌生，但經(jīng)過一期的摸索,、探討與實(shí)踐,，我對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如*會(huì),。

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的,、意義,、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué),。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí),。

第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大,。圍繞“問候”,、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語,，只要求聽說,，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)14個(gè)字母和少量單詞,，要求聽,、說、讀,、寫“四會(huì)”掌握,。

1、字母教學(xué),。

字母教學(xué)可以通過例詞,、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,，開展各種形式的`字母音形聯(lián)系比賽,。

2、書寫教學(xué),。

在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象,。因此,，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看想寫三位一體,，或動(dòng)眼,、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的良好習(xí)慣,。

3,、單詞的拼讀。

語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音,、形、義結(jié)合的方法記憶單詞,。因此,，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念,。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞,，設(shè)計(jì)不同的聽,、說、寫的口頭,、筆頭練習(xí),，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀,、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫,、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生感到新穎,，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。

1,、首先要樹立起學(xué)生的自信心,。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),，在心中建立成就感。

2,、正確拼讀單詞,。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音,，見音知其形”,。

3、大聲朗讀語句和課文,。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào),、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音,、語調(diào),、停頓、句子重音朗讀短文,。這就要求學(xué)生大膽地說,，大膽地讀，注意克服畏難,、害羞,、不敢開口的心理。

4,、通過游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習(xí)英語,。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力,，所以通過多元化的方式來教小孩子,，讓學(xué)生在快樂、玩耍,、游戲中輕輕松松學(xué)會(huì)了英語,。

本學(xué)期的英語教學(xué)雖然取得了一定的成績(jī)，但是其中也不免存在一些問題有待解決,，我會(huì)在接下來的時(shí)間好好的彌補(bǔ)不足之處,。希望能繼續(xù)和學(xué)生一起歡樂學(xué)習(xí)英語。

——三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)10篇

九年級(jí)上冊(cè)英語工作總結(jié)人教版 九年級(jí)英語年度工作總結(jié)篇九

這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作,。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力,。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié),。

冀教小學(xué)三年級(jí)英語共有九個(gè)單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20,，顏色，球類,，水果,，寢具，形容詞,衣物，時(shí)間,，餐具等這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散,。

在課前加入free talk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝},，鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí),，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲,，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn),。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中玩,。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層,。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的,，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容,，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式,。目的是照顧更多的學(xué)生。

英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運(yùn),。為此，早讀時(shí),，我堅(jiān)持到班了解早讀情況,。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,，小組評(píng)價(jià),，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,，聽,，說，讀，寫,。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì),。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的.終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,，但不是我們唯一的追求,。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,，并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),，才是英語教育的最終的成功。

一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書,，而育人是最重要的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操,，都是為人師者不容忽視的,。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲,，更是學(xué)生天天收到的最大的益處,。

誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤,，譬如,，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程,。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議,。

九年級(jí)上冊(cè)英語工作總結(jié)人教版 九年級(jí)英語年度工作總結(jié)篇十

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,，回顧過去這一個(gè)學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜,，但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈,，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié),。

現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，對(duì)我的工作做如下總結(jié),。今年，我任教八年級(jí)(1)班的英語,。八(1)班有62人,，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確,，比較好學(xué),，成績(jī)有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，課堂氣氛比較活躍,。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校,、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因,，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小,，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書,，代替學(xué)生感知,，代替學(xué)生觀察、分析,、思考,，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,，自己感受事物,，自己觀察、分析,、思考,，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。

要學(xué)好英語,，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，*要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),，中華民族要騰飛,，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來,，才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力,。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單,、最基本,、最常用的英語詞匯、句型,、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

相對(duì)來說,，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng),，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情,，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談,，亮起心靈之光;生活上,，我是他們的父母,，關(guān)懷備至。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),。駕駛的一言一行,，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),，做到愛崗敬業(yè),，學(xué)而不厭，誨人不倦,，為人師表,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識(shí)也快。反之,，學(xué)生就不喜歡,，甚至討厭,。特

別是正處于青春期的初中生,，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用,。如我介紹新句型時(shí),，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低,，和一定的動(dòng)作表情,，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),，我的表情變得自然親切,，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問題,。

目前教材充分吸收了國(guó)際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng),，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中,。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,，組織者,，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,，不知不覺地講多了,，沒有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大，語言實(shí)踐不足等等,。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念,，樹立活動(dòng)教學(xué)觀,，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水*,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。