時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

歷史備課組工作計(jì)劃 美術(shù)備課組工作計(jì)劃篇一

一,、工作思路

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教導(dǎo)處及科組的工作計(jì)劃,，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心,，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí),，保質(zhì)高效,，力求突破，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展,。

二,、教師情況分析：

擔(dān)任高二生物教學(xué)的五位老師中，有兩位是年輕教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，但勤奮苦干。年長一點(diǎn)的教師幾乎是手把手的教年輕教師如何上好課,，如何批閱試卷,。在良好的氛圍內(nèi)，年輕教師進(jìn)步很快,。

三,、方法與措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)能力訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的月考,、周考、課時(shí)考中學(xué)會(huì)分析：該題考的是什么知識(shí)點(diǎn),？怎么考的,？從什么角度考的？還可能怎么考的,？我的解法錯(cuò)在哪,？我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距？如何才能消除這種差距……

2,、講練并重，精講精練,。

3,、及時(shí)檢查批改學(xué)生試卷,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)弱科學(xué)生的補(bǔ)弱工作,，補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)學(xué)法,，補(bǔ)思想,。

5、加強(qiáng)集體備課,，集中全備課組教師的思想智慧,。

6、全面掌握高二生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),，明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位,，了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系，確定各章節(jié)教學(xué)的深度,、廣度,，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決,，制定有效的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

四、工作進(jìn)度

9,、2—9,、6孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）

9、9—9,、13孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）

9,、16—9、20減數(shù)分裂和受精作用

9,、23—9,、27基因在染色體上，伴性遺傳

9,、30—10,、11鞏固復(fù)習(xí)，單元檢測

10,、14—10,、18dna是主要的遺傳物質(zhì)，dna分子的結(jié)構(gòu)

10,、21—10,、25dna的復(fù)制，基因是有遺傳效應(yīng)的dn段10、28—11,、8鞏固復(fù)習(xí),，模塊檢測

11、11—11,、15基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

11,、18—11、22基因?qū)π誀畹目刂?，基因突變和基因重組

11,、25—11、29染色體變異,，人類遺傳病

12,、2—12、6雜交育種與誘變育種

12,、9—12,、13基因工程及其應(yīng)用

12、16—12,、20現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來,，種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化

12、23—12,、27隔離與物種的形成,，共同進(jìn)化與生物多樣性的形成

12、30—1,、10回扣復(fù)習(xí)提綱,，練習(xí)檢測

1、13—1,、24復(fù)習(xí)鞏固,，模塊檢測

歷史備課組工作計(jì)劃 美術(shù)備課組工作計(jì)劃篇二

20xx-20xx年度第一學(xué)期工作已經(jīng)開始，在新的一學(xué)期內(nèi),，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,，齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作,，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí),，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，組織和制定本學(xué)科的研究性課題,，爭取在期末考試中取得理想的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃

一、教學(xué)方面：

這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說,，整體上偏難,，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對教師的要求也必將高。在教學(xué)內(nèi)容方面,，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn),，對癥下藥，講清基本題,，理順中檔題，適當(dāng)補(bǔ)充難題,；普通班不追求偏和難,，特別對圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題,，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽,，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位,。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何,？有誰的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好,、最好,？并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)提供參考,。在課課練上,，以基本題為主，重點(diǎn)在中檔題上,，做錯(cuò)的問題要抓落實(shí),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不放過任何一個(gè)問題,。在課堂上,，每位教師都要重視板書，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書,，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范,。

二、師資建設(shè)：

根據(jù)學(xué)校的具體部署認(rèn)真落實(shí)：①積極聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，并且積極聽取指導(dǎo)老師的意見,，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。②積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè),，積極參與講義和練習(xí)的擬定,，努力探索信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)新課程對于我們教師的用途和影響,。③對于有一定經(jīng)驗(yàn)的教師,，在認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處的工作要點(diǎn)的情況之外，需經(jīng)常組織其余的教師聽取你所帶的新教師的課，并請其他老師幫助提高教師的教學(xué)教育水平,。同時(shí)希望組內(nèi)各位老師都經(jīng)常相互聽課,，并及時(shí)評課。鼓勵(lì)每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)或教訓(xùn),，認(rèn)真總結(jié)，在參與數(shù)學(xué)教育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)成自己的觀念,，并希望能夠?qū)懗烧撐模詈竽軌蚺c本組其他的教師共享,。

三,、集體備課：

為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一地點(diǎn),，確定主要內(nèi)容。

（1）按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié),，各位教師論輪流發(fā)言,，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn),。

（2）然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱,，疏通教材，指出重難點(diǎn),，列舉一些典型例題,，精選練習(xí)題等，并請有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋,、說明和補(bǔ)充,，備課組長認(rèn)真做好記錄，對于一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方,，認(rèn)真討論,，達(dá)成共識(shí)。

（3）討論下周教案的編撰的具體事宜,，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置,。

（4）最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況,，請備課組各成員相互交流，提出建議,，說出不足,，并由備課組長記錄整理,，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料。

以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃,，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算,，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù)，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作,。希望在我們?nèi)w教師的努力下,，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績！

歷史備課組工作計(jì)劃 美術(shù)備課組工作計(jì)劃篇三

以“導(dǎo)向正確,、方法科學(xué),、全面扎實(shí)、問題中心,、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo),，立足基礎(chǔ),，著眼能力;立足“綱標(biāo)”，活用教材;突出重點(diǎn),，強(qiáng)化主干,。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí),、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問題的能力,。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，刻苦鉆研,，精益求精，開拓創(chuàng)新,！

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,，需要重點(diǎn)培養(yǎng);

②“尾巴較大”,，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對較弱,，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,，加強(qiáng)管理,，積極配合，努力提高,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高備考意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量,。

通過三輪復(fù)習(xí),，達(dá)到對基礎(chǔ)知識(shí)的記準(zhǔn)、記全,、記牢的基本要求,，達(dá)到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識(shí),、以史為鑒的基本要求,，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。

學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心,，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,，優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧,，優(yōu)化資源利用,。

根據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計(jì)劃,。

1,、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí)，目標(biāo)：提高基本能力

從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段,，采用學(xué)案式教學(xué),，進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求,，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì),、新,、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn),、突破點(diǎn),、考點(diǎn),，規(guī)范答題思路、步驟,，步步為營,，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長,，在這階段里,，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,，基本遵循課本順序,，適當(dāng)整合，對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí),，特別是一些重點(diǎn),、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解,，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò),，構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2,、第二,、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線目標(biāo)：綜合能力提高突破。

從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段,，主要是抓線(整專題)——以專題知識(shí)為主,，整合必、選修模塊,，貫穿中外,、連通古今。加大對知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解,，包括對各版本之間知識(shí)點(diǎn)的銜接,，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等,。通過抓好各考點(diǎn)的融合,，重在學(xué)生綜合能力的提高。

3,、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題),，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力。

從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段,，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，突出重難點(diǎn),、熱焦點(diǎn)，以考帶練,，以練促考,。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)交流,，特別是對最新高考信息的捕捉,。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力,。作為考前熱身訓(xùn)練階段,，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo),，提高綜合應(yīng)用能力,。

與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作：

(1)認(rèn)真研究近五年的高考試題,，捕捉當(dāng)中的有效信息,。

(2)為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工,，通過分工合作,，集思廣益，以提高備考的效率,。

(3)根據(jù)新課程改革精神,，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題,，探索科學(xué)評價(jià)體系,。

(4)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo),，做到細(xì)致復(fù)習(xí),、輕松應(yīng)考。

每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊),，則對該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測試,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做出補(bǔ)缺,，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,。

1、統(tǒng)測前要做好命題工作

(1)命題依據(jù)

根據(jù)《20xx年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》的要求,，確定好所考查的知識(shí)點(diǎn),，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行命題或組題,，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

(2)試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀

①再認(rèn),、再現(xiàn)歷史知識(shí)：重大歷史史實(shí),、歷史概念、歷史結(jié)論,、歷史階段特征,、歷史發(fā)展基本線索和過程。

②材料處理：閱讀,、理解,、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對有關(guān)問題進(jìn)行說明,、論證,。

③歷史闡釋：分析、綜合,、歸納,、比較、概括歷史知識(shí);客觀評價(jià)歷史人物,、事件,、觀點(diǎn);運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際,，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題,，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

⑤情感態(tài)度與價(jià)值觀：愛國主義,、人文主義、世界意識(shí)等,。

(3)命題分工

由于新課程高考的特殊性,，單靠個(gè)人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量,，備課組成員齊心協(xié)力,，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題(必修一,、二,、三;選修一)或者可以輪流。

2,、要做好評卷工作

每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時(shí)組織集中評卷,，必須在24小時(shí)內(nèi)完成評卷工作，評卷認(rèn)真負(fù)責(zé),，同時(shí)要有一個(gè)評卷細(xì)則,，保證評卷質(zhì)量,，評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，存在的問題，應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并且匯集成文上交于年級組存檔,。

3、要做好講評工作

這是核心環(huán)節(jié),。在講評的過程中,，要注意向?qū)W生講清試題的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，要注意做到舉一反三，應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度,、多方法去解釋,、去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三,，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路,。

從本屆高三年級實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況,，要有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主,，考慮到高考命題的穩(wěn)定性,，20xx年高考也應(yīng)如此,，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)不能動(dòng)搖,。史實(shí),、概念、結(jié)論、階段特征,、基本線索和發(fā)展過程等,，應(yīng)講解到位,，而且應(yīng)開動(dòng)腦筋,，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，夯實(shí)基礎(chǔ),，尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí),，切忌似是而非,，模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標(biāo),，努力實(shí)現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識(shí)中培養(yǎng),，基礎(chǔ)在能力提升中夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉,，相得益彰,。堅(jiān)決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎(chǔ)知識(shí)盲目地拔高能力,。

在備考中,，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù),，以教材為依托,，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主)

考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練,，做到講練結(jié)合,，充分利用各種材料，設(shè)計(jì)思考題,，通過合理的思考訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當(dāng)然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量,，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫題目,，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù),。力爭做到每練必改,，每練必評，評必到位,。努力做到每練必過關(guān),，解決問題不隔天。

因此,，我們從第一學(xué)期開始,，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練，第二學(xué)期3月上旬起,，就開始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練,，加大學(xué)科綜合的力度和深度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練,。

注意收集20xx——20xx年以來的全國文科綜合試題,、上海、寧夏,、廣東高考試題,，分析這些試題命題的趨勢，特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目,，在訓(xùn)練和考試中,，可以參照或者進(jìn)行改造加以使用。同時(shí)通過從網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行整理,、總結(jié),，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向，即命題的主題,。按照命題的主題方向進(jìn)行命題,，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。

針對不同類型的學(xué)生,，強(qiáng)化盯人意識(shí),，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生,，長期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表揚(yáng),、鼓勵(lì)為主),。

同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大,，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,，愛他們，支持他們,，不斷鼓勵(lì)他們,，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。