總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇一

一、取得的成績

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

2,、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。如教到《9、8,、7,、6,、5加幾的計(jì)算中》讓他們用自己喜歡算法去計(jì)算,，對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和能力,，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。通過一學(xué)期的努力教學(xué),，我班取得了好成績。

二,、存在的不足

存在的不足是,，全班學(xué)生掌握的知識(shí)還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀,。這些都有待以后改進(jìn),。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。

三,、改進(jìn)措施

1,、狠抓學(xué)風(fēng)。我班上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，這樣就影響了成績的提高。成績差的學(xué)生,，我會(huì)找來了解原因,，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng),。

2,、一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面的工作做得更好,。

一年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇二

按照新的數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在生動(dòng)形象的例子里,，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓數(shù)學(xué)知識(shí)得到提升,。課本知識(shí)有限，而學(xué)生能裝的知識(shí)卻是無限的,，我本著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的宗旨,，讓學(xué)生觀察、猜測,、思考,、操作、自主探索與合作交流中創(chuàng)造自己的數(shù)學(xué)--生活中的數(shù)學(xué),。

1,、“找”數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)生活現(xiàn)實(shí)化,。

讓學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材,，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境,，這樣就會(huì)產(chǎn)生親切感,，有利于形成似曾相識(shí)的接納心理，如：二年級布置學(xué)生“觀察你家中的物品,，找出幾道乘法算式”中年級可以“回家試一試,，給你的房間進(jìn)行裝修，結(jié)合家庭的情況設(shè)計(jì)一種既美觀又實(shí)惠的方案”“你一天飲用多少水,？”記錄下來,，制成表格,，再進(jìn)行計(jì)算，這樣把抽象的.知識(shí)形象化,，有助于學(xué)生理解,，同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，也培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,、觀察能力,、實(shí)踐能力。

2,、“玩”數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)情趣化、趣味化

教師把數(shù)學(xué)知識(shí)包裝在游戲中或創(chuàng)設(shè)故事情境串聯(lián)數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生玩中學(xué),，學(xué)中玩，讓學(xué)生學(xué)得有趣,、愉快,、輕松、主動(dòng),、深刻,。如：模仿購物參觀游玩、進(jìn)行數(shù)學(xué)王國知識(shí)闖關(guān),，看誰奪得數(shù)學(xué)王國的王冠,、爭當(dāng)小科學(xué)家自己動(dòng)手做、當(dāng)小醫(yī)生,、猜謎等用這樣的形式學(xué)生倍感親切,，也樂于接受。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)

結(jié)合當(dāng)天的知識(shí)，讓學(xué)生通過觀察周圍的事物,，哪些與數(shù)學(xué)有關(guān),，說給你的家長聽，如：足球場中用了哪些數(shù)學(xué),？我請他們把這些內(nèi)容記在一本專用的本子上,，名為數(shù)學(xué)日記。每個(gè)月抽出其中有代表性的幾篇,，匯成小報(bào)在班級進(jìn)行交流,，一段時(shí)間后，學(xué)生習(xí)作較多,，讓他們自己動(dòng)手制成小報(bào)的形式,，進(jìn)行評選,，把這些獲獎(jiǎng)的作品在班級學(xué)習(xí)園地展覽，供大家參觀學(xué)習(xí),，半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期把這些累積的資料結(jié)合文學(xué),、藝術(shù)的形式，創(chuàng)辦一個(gè)“數(shù)學(xué)節(jié)”,。這樣也就把課內(nèi)的知識(shí)靈活地向課外延伸,，以培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察、自主思考,、自主動(dòng)手的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)

允許不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué),，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有不同的發(fā)展,，在課堂上盡管老師在努力創(chuàng)造“人人有自尊，人人有安全感”的課堂教學(xué)氛圍,，但學(xué)生中的弱勢群體仍然難有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)多鼓勵(lì),，給予更多的信任,，用自己熾熱的情感來感染學(xué)生。第六次上課回答問題,、受老師表揚(yáng)的獎(jiǎng)一個(gè)小印章,，湊夠15個(gè)可以換一份小禮物，看誰的成長最快,！在這次新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,，我更加深刻的體會(huì)到：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，而教師是組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。自己“蹲下來”傾聽孩子的內(nèi)心世界,，在教學(xué)活動(dòng)中讓師生得到共同的發(fā)展,。

一年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇三

對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和合作意識(shí),。

在教學(xué)中,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題，讓其他學(xué)生來回答,。在的重難點(diǎn)突破中,，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語言,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的意識(shí)并且利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)對學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng),。在口算課中,，讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，互相出題培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識(shí),。

2,、讓生活更親近數(shù)學(xué)。

一年級的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景,，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,。因此，在教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些生活情境,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué),。如在“多一些,，少一些”時(shí)，我通過讓學(xué)生數(shù)出男女生人數(shù)和教師人數(shù),，通過比較,，使學(xué)生自主生理解了是“多一些”，少一些”,，“多得多,，“少得少”的含義。即培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感,，又使學(xué)生在具體的生活情景中理解數(shù)學(xué)知識(shí),。在《找規(guī)律》中，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,，即揭示了規(guī)律的意義,，又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

3,、數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢,，而思維又伴隨著這動(dòng)作,，在動(dòng)作中思維。根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以學(xué)具為教學(xué)載體，讓數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。

4,、追求學(xué)生全面發(fā)展,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng),。

培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。首先解決學(xué)困生的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,，課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。第三、在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

主動(dòng)與家長通過電話,、愛貝通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，也向家長匯報(bào)其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受,，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,，讓家長成為自己教學(xué)的“助手”。

珍惜今天，期待明天,，將踏踏實(shí)實(shí)工作,，把自己的教學(xué)工作做得更好。

一年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教學(xué)生涯,，可謂緊張忙碌而又收獲多多。本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為剛接觸一年級數(shù)學(xué)教學(xué)和三算教學(xué)的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于沒有三算教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大,。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,，有著廣泛的應(yīng)用,。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一,。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,，初步學(xué)會(huì)估算,。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),，半時(shí),，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析、抽象概括能力,，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程,，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果,，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時(shí)學(xué)生能說：有5個(gè)蘋果,，送給xx同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè),。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。

在本學(xué)期，我所教的一年級兩個(gè)班同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí),，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒,，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)理念,，注重過程性評價(jià),，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過程，使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。

由于以前沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因此，在這一教學(xué)中,，我采取向有經(jīng)驗(yàn)的教師,、指導(dǎo)三算教學(xué)的教師多多請教，抱著不懂就問,，不怕困難的原則,，多學(xué)習(xí)，多請教,，認(rèn)真鉆研三算教學(xué)書籍,，雖說起點(diǎn)太晚，但我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，使班上的學(xué)生認(rèn)識(shí)了算盤，能熟練運(yùn)用算盤進(jìn)行計(jì)算,，并對應(yīng)該理解的算理摸得清，弄得明,，大大提高了學(xué)生計(jì)算能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多虛心學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能取長補(bǔ)短,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。