工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師的活動總結(jié)篇一

會上,，各學科教師踴躍發(fā)言，既分析整個班級學風,，也重點分析個別學生特別是后進生存在的問題,，共同研究了對策。

通過這次會議,，班主任和班級任課教師統(tǒng)一了思想,，增進了了解，為推動班級管理和學業(yè)整體進步打下了扎實基礎(chǔ),。

常言道：“眾人拾柴火焰高”,，一個班集體的管理，僅憑班主任一人之力,，是怎么也抓不好的。在班級管理中只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管,，才能達到管好班級的目的,。作為班主任，怎樣做好與任課教師的融洽溝通,，促進學生進步呢,？

一．認真聽取和采納任課教師的意見

二．工作中要互相學習，相互理解,，共同進步

三．班主任老師要在班上樹起科任老師的威信

作為任課教師,，應(yīng)該積極配合幫助班主任管理學生，使班級全體學生都獲得長足的進步,。

一．及時反映課堂上出現(xiàn)的種種問題,，幫助班主任出謀劃策。

二．做好自己力所能及的事,，協(xié)助班主任,，減輕其負擔。

三．深入到學生中間去,，了解學生的內(nèi)心世界,，進行溝通，促進學生進步,。

四．課下及時的輔導學生,，確保每個學生都不會被落下,。

采取措施

一．嚴抓班級常規(guī)管理，

二．明確學生的培養(yǎng)目標,，規(guī)劃教育內(nèi)容,。

三．培養(yǎng)學生自主學習的能力。

四．采取表揚鼓勵的措施對學生的學習進行正確的引導,。

五．加強與家長之間的溝通和聯(lián)系

六．關(guān)于后進生采取“一幫一”的措施,，促進其進步。

總之,，作為一名班主任,，不能光為自己著想，要有長遠的眼光,，要顧及班上整體的教育教學工作,，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，認真傾聽他們的意見,，積極配合教師的工作,，充分調(diào)動其他教師管理班級的積極性，加強班主任與任課教師的溝通,，才能把班級管理工作抓出成效,。

教師的活動總結(jié)篇二

本著“科研引領(lǐng)，興教興?！钡慕逃砟?，我校召開了“中心校課題研究展示課”活動。本次活動中心校全體教師全員參加,，進行了語文,、數(shù)學、英語等四堂課堂教學展示并進行了研討,，歷時一天,，活動取得了圓滿的結(jié)束，現(xiàn)做總結(jié)如下：

本次活動所有教師都參與其中,，參與形式分為三種：一是進行現(xiàn)場課堂教學展示,，共有四位教師；二是各校課題組代表發(fā)言,，共十名教師,；三是所有教師都參與到本校課題組長組織的研討活動中。全員的參與使所有的研究人員都成為研究的主體,，活動的主角,，實現(xiàn)了活動的廣泛性和實效性。

本次活動通過兩個版塊四個環(huán)節(jié)進行。第一版塊由執(zhí)教教師現(xiàn)場說課,、講課,、反思、答辯,，第二版塊為各校教師集中現(xiàn)場研討,，由各校課題組代表匯報本課題組在對教學工作進行的科學研究的方式、方法和收獲,，并代表本課題組對四節(jié)展示課中對課題的探究,、實踐和效果進行研討。每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞自己研究的題目進行分析,、預(yù)設(shè),、生成、闡述,、交流,，使科研課題真正成為引進新理念的載體，切實改進了教師的教學方式,，提高了教學的目的性和有效性,。

參加展示課的四位教師，分別來自于三個學校,，有公辦教師也有代課教師,，在各校領(lǐng)導的積極支持和鼓勵下，分別在本校進行了研課活動,，說課的設(shè)計意圖呈現(xiàn)清晰,，教學展示的時間控制比較準確，教學手段運用了多媒體,、教具有圖卡、頭飾,、可移動黑板,、實物、磁帶,，參與態(tài)度認真,，反思中實事求是、謙虛嚴謹,，答辯中勇于展示,、注重依據(jù)。在集體研討中,，各校校長率先研討,、匯報，體現(xiàn)出重視,、,、參與,、領(lǐng)航的工作作風。通過積極的引領(lǐng),、認真的參與,，使全體教師都得到了較大的收獲，進一步規(guī)范了研究過程,。

在本次活動中,，收獲了較好的活動效果，也存在著一些需要我們關(guān)注和改進的不足,，如：說課活動中能較為清晰的闡述教學,、科研母校、意圖和方法但還不十分全面,；課堂教學現(xiàn)場展示中還缺乏一定的教育機智,；反思中感悟的問題不很具有代表性；答辯中出發(fā)點基本基于預(yù)設(shè),，沒有清晰的感受到生成效果,；匯報交流中概括還不十分精煉，條理不十分清晰,，理論高度有待于加強,。這些不足也正是我們今后工作中的目標，在今后工作中,，我鄉(xiāng)教師將繼續(xù)發(fā)揚科學,、求實的精神，把教育科研工作不斷推進,。

教師的活動總結(jié)篇三

值此“三八”國際婦女節(jié)來臨之際,，為表彰學校全體女教師在工作中取得的優(yōu)異成績，充分發(fā)揮“半邊天”的作用,；同時,，也為了豐富教師的精神生活和業(yè)余生活，以便更有利于教師提高工作效率,，增強團隊意識,，學校將組織女教師度過一個充滿激情、愉快,、有意義的節(jié)日——開展“慶”三八“有獎趣味活動”,。

1、活動時間：20xx年xx月xx日上午,。

2,、活動對象：學校全體女教師。

（一）學校領(lǐng)導組織女教師學習國家計劃生育新放開的二胎政策，以便適應(yīng)新形式,，新要求,。

20xx年xx月xx日，全面二孩將于20xx年xx月xx日起正式實施,。這就意味著,，20xx年元旦以后出生的二孩，都是合法的,。按修正案中規(guī)定,，生育一孩或兩孩的夫妻均可獲得延長生育假的獎勵。

20xx年xx月xx日,，草案中明確,，全國統(tǒng)一實施全面兩孩政策，提倡一對夫妻生育兩個子女,。草案提出,，本修正案自20xx年xx月xx日起施行，也就意味著全面兩孩元旦施行

（二）個人競賽,。

1,、跳繩比賽。

（1）游戲規(guī)則：每位參賽女教師的跳繩時間為1分鐘,，跳繩過程中可以停頓,，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人的最后成績，跳繩總次數(shù)最多的前三名參賽女教師按名次獲得相應(yīng)獎品,。

（2）活動道具：短繩,、秒表。

（3）活動地點：學校操場,。

2,、瞎擊鼓。

（1）游戲規(guī)則：鼓與參賽女教師距離10米,，參賽教師拿著鼓錘蒙上眼睛后,，原地轉(zhuǎn)3圈，然后走出去擊鼓（一旁觀看的教師可對蒙面教師進行語言提示或者語言搗亂）,，3分鐘之內(nèi)擊到鼓的教師可獲得精美禮品一份。（注：手先碰到鼓或桌子再敲鼓則算違例）

（2）活動道具：桌子,、大鼓,、擊鼓棒、眼罩,。

（3）活動地點：學校操場,。

（三）團體競賽。

分組：學校9名女教師通過抽簽分為3人一組，共3組進行比賽,。

1,、3人4足。

（1）游戲規(guī)則：三個人一組,，將相鄰的兩條腿捆綁在一起,，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸,，在游戲過程中如果繩子脫落,，就要停留在那里把繩子綁好才能再出發(fā)，比賽從起點處開始出發(fā),，至對面標志處折回,，返至起點處，以完成時間長短進行排名,，時間最短的一組共三名教師可獲得相應(yīng)的獎品,。

（2）活動道具：繩子、秒表,。

（3）活動地點：學校操場,。

2、心有靈犀,。

（1）游戲規(guī)則：幻燈片出示成語,，每一組派一名教師通過肢體表演的形式（不能說話）表達出該成語，讓背對幻燈片的兩名教師來猜,，在五分鐘內(nèi)猜對成語最多的那組獲勝,，可獲得相應(yīng)獎品。

（2）活動道具：成語,、幻燈片,、秒表。

（3）活動地點：多媒體教室,。

1,、領(lǐng)導重視。

慶三八活動得到了學校黨總支,、行政的大力支持,，下?lián)軐ｍ椊?jīng)費，在活動開展期間,，黨政領(lǐng)導親臨活動現(xiàn)場指導,。

2、籌劃嚴密,。

學校工會積極策劃,，精心安排,，周密部署，及時召開專門會議發(fā)動宣傳,，各項活動專人專抓,，有詳細的活動方案、組織有力,，措施到位,，成效明顯

至此，本次“慶‘三八’有獎趣味活動”全部結(jié)束,，活動結(jié)束后,，全體女教師聚餐，分享活動感受,。

教師的活動總結(jié)篇四

為貫徹落實《青島市教育局關(guān)于開展全市萬名教師技能大練兵活動的通知》精神,，提高教師的整體素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，幼兒園開展了扎實有效的“教師技能大練兵”活動,。我園的教師技能大練兵活動，立足教師基本功,，凸現(xiàn)技能練兵,，在集中培訓、自主訓練的基礎(chǔ)上,，通過組織各項評比,、競賽活動，以賽促練,，以賽促學,，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質(zhì)教育,，推進課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將我園教師大練兵活動情況和取得的成果總結(jié)如下：

教師技能大練兵活動是加強教師隊伍建設(shè),、提高教育教學質(zhì)量的重要舉措,，為了把此次大練兵活動落到實處，力爭不流于形式,，取得預(yù)期的成效,，幼兒園首先召開園委會進行部署，使全體干部統(tǒng)一思想,、提高認識,，切實增強工作的積極性和主動性。接下來,，幼兒園成立了以園長為組長的教師技能大練兵工作領(lǐng)導小組,，工作領(lǐng)導小組依據(jù)上級練兵活動的內(nèi)容與標準，結(jié)合我園實際,，確定練兵的內(nèi)容,，制定練兵活動的實施方案。4月1日下午,，幼兒園舉行了隆重的教師技能大練兵活動啟動儀式,，傳達了《嶗山區(qū)幼兒教師基本功考核標準》及《浦里幼兒園“教師技能大練兵”活動實施方案》，并對練兵活動作了具體的安排,，引導全體教師自覺將個人練兵與提升素質(zhì)相結(jié)合,，立足本職崗位，強化教學技能,，內(nèi)增素質(zhì),，外樹形象。

幼兒園堅持按照“全員參與,、集中培訓,、自主訓練、整體提高”的原則,，以技能訓練與實踐應(yīng)用為主,，以理論提升和達標過關(guān)為輔，把技能練兵活動落實到教育教學的整個過程之中,，做到在教中練,，在練中教，使練兵活動逐步轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為,。幼兒園各科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，加強對大練兵活動的監(jiān)督和指導，并及時檢查評比,，總結(jié)反饋,。各分管干部認真組織本項目的練兵活動，做到訓前計劃,、訓中督促,，訓后總結(jié)，保證全員參與,、共同提高,。全體教師立足崗位，注重實效,，針對自己的實際,，既爭取所有的技能均有提高，又有重點的對自己薄弱的技能狠下苦功,，力求有較大突破,。

1,、強化基本功訓練，提高基本技能,。

教師的一般基本功訓練,，包括普通話誦讀、聲樂,、鍵盤,、舞蹈、繪畫,、美工,、多媒體課件制作。我們充分挖掘幼兒園內(nèi)部資源,，聘請參加過青島市普通話培訓的朱榮榮老師和青年教師陳玉鳳老師分別給我們進行普通話誦讀和鍵盤,、舞蹈、簡筆畫培訓,。然后通過老師指導和自我訓練相結(jié)合的方式,，掌握規(guī)律，強化訓練,，養(yǎng)成習慣,。為切實提高練習實效，督促教師練兵,，我們安排教師每周二,、和周五組織兩次集中聯(lián)系活動。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比,，將評比結(jié)果記錄在冊,，做為教師基本功訓練考核的內(nèi)容。經(jīng)過幾個月的刻苦訓練,，教師的水平有了質(zhì)的飛躍,。在今年的嶗山區(qū)幼兒教師崗位技能考核中，我園三名教師報考教師均取得合格證書,。

2,、強化多媒體課件制作訓練，提高信息技術(shù)技能,。

幼兒園注重加強教師的多媒體課件制作技能訓練,，每月一次組織多媒體課件制作培訓，由經(jīng)驗豐富的老師擔任指導教師,，老師們的學習熱情空前高漲,，培訓效果非常明顯。為盡快掌握先進的多媒體課件制作技能,，老師們互相幫助,，共同提高,，教室內(nèi)、辦公桌前,，到處是老師們學習訓練的身影,。

在教師技能練兵活動中，全體教師尤其是中青年教師的職業(yè)技能不斷提升,，教育教學水平不斷提高，在上級組織的的比賽活動中成績突出,，有多位教師在上級組織的技能練兵活動中獲獎,。

雖然教師技能大練兵活動已經(jīng)結(jié)束，但是提升自身素質(zhì),，提高專業(yè)技能的訓練并沒有結(jié)束,，幼兒園將建立長效練兵機制，深化技能練兵內(nèi)涵,，結(jié)合園本培訓的實施,，促使全體教師養(yǎng)成自學自練的良好習慣，在教育教學中不斷提升職業(yè)技能,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,。

教師的活動總結(jié)篇五

“全員育人導師制”注重教育教學管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導教育教學管理實踐,，突出師生平等地位,、全面發(fā)展和有效互動的理念，通過有效的制度建設(shè)促進教師成長,、學生全面發(fā)展和學校教育質(zhì)量的提升,，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：

教師是教育教學活動的直接實施者,，是教育教學活動有效性的關(guān)鍵因素,。傳統(tǒng)的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標,，在教學方法上以說教為主,，忽略對學生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng),。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理,，師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱,。經(jīng)過學?！叭珕T育人導師制”的實施,，本人的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心,、及時交流,、溝通，全面了解每個學生的家庭,、學習,、生活情況，針對性的幫助學生解決問題,，培養(yǎng)學生的健全人格,，育人責任感得到明顯增強。

“導師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生,，提倡教師在關(guān)注學生學業(yè)進步的同時,，注重對學生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng),，使生成長為一個自尊,、自信、寬容的人,，培養(yǎng)學生學會學習,、學會生存、學會生活,。學校自實施導師制以來,，通過教師、學生,、家長等各個方面的共同努力,，學生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認同,。

美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素,，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對學校教育的質(zhì)疑,，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路,，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系,，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育,。“導師制”就此做了實踐性的探索,。在學校的'《學生成長導師工作手冊》中規(guī)定了導師的工作職責,、導師工作的常規(guī)制度。

（1）思想品德教育、心理輔導,、生活輔導和學習方法相結(jié)合的原則,。

（2）尊重、理解,、熱情期望和嚴格要求相結(jié)合的原則,。

（3）目標引導、正面教育,、協(xié)調(diào)影響,、堅持不懈的原則。

（1）“身教”育人,、人格熏陶,。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教,，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,，潛移默化地影響學生人格的塑造。

（2）交流談話,、心理相容,。我通過經(jīng)常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流,，走進學生的心田,，建立心理上的認同，達到心理相容,，從而進行有針對性的教育和引導,。根據(jù)自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中,，運用行為科學的可操作性的技術(shù)來矯正學生的問題行為,；也可以通過日記、書信等方式和學生進行“筆談”,，幫助學生解決問題,，培養(yǎng)健全人格；有時還通過網(wǎng)上交流,，了解學生的想法,，為學生分憂。

（3）引導學生自我教育,。創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)學生自我評價和自我認識的能力，激發(fā)學生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)

部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié),，達到學生自我教育和自我管理的目的,。 通過教育教學方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn),。教師和學生之間亦師亦友,，在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學模式下教師的主導,、學生被動接受的局面,。

。

通過平等,、互動的師生關(guān)系,，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學生德,、智等各方面素質(zhì)的綜合提升,。導師制是一項整體性的工作，這一制度的實踐應(yīng)用,，促進了教師和學生的“雙贏”,，教師經(jīng)歷實踐磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升,；同時,，我把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題,，對于所引導的過程與效果進行記載,、分析，撰寫個案分析材料,，定期開展研討,，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平,。于學生而言,，中學生成長導師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓,?！叭珕T育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體,。強調(diào)個性化,、親情化、漸進性,、實效性原則,，以生為本，因人而異、目中有人,、尊重個性,、面 向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展,，關(guān)注的是學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需求,，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚,，享受成功的快樂,。學生在新的教育管理模式下，得到全面,、和諧,、可持續(xù)的發(fā)展?！敖虒W相長”的局面在導師制下得到有效體現(xiàn),。

教師的活動總結(jié)篇六

青年教師是教育的未來和希望，肩負著培養(yǎng)新世紀人才的歷史使命,。本學期,，我與劉鳳偉老師結(jié)成互幫互學對象，在結(jié)對活動中,，受益非淺,，特總結(jié)如下：

我深深的認識到結(jié)對交流活動的意義,，因此,，本學期經(jīng)常與劉鳳偉老師保持著密切的聯(lián)系，除了教研與備課進行交流合作外,，我們還經(jīng)常在其他的一些時間進行聯(lián)系,，如共同探討一些和教育教學有關(guān)的話題，解決一些彼此存在的教學中德困惑,，我們還彼此互相聽課,，共同評課，通過聽評課活動,，促進了彼此的業(yè)務(wù)水平,。

我們確定了自己的小課題，經(jīng)過一段時間的實驗,，取得初步的研究成效,，為本組大課題的研究起到了很好的推動作用，成為其他教師學習的榜樣,。從結(jié)對交流活動中,，通過合作，我切實感受到了此次活動的意義，我們彼此互相學習,，互相補充,，真正發(fā)揮了彼此的聰明才智，是彼此都得到了不同程度的進步,，我們將把這項活動長期開展下去,。

除劉老師以外，我還主動幫助其他成員進步,，因為我切實認識到集體教研對大家都有好處,，這是彼此共同學習，共同進步的好機會,，因此受到領(lǐng)導的好評,。此外，我利用集體教研時間,，指導教師登陸教育網(wǎng)站,，及時搜集各種教育資料，大大促進了教研組的活動質(zhì)量,。

我深深認識到,，應(yīng)該把我們從結(jié)對交流中的經(jīng)驗積累下來，從而更好的干好以后的工作,，所以,，我與劉老師經(jīng)常撰寫一些教育隨筆以及論文，彼此交流心得體會,，取得了良好的效果,。

在結(jié)對交流活動中，我感覺自己這學期真是受益匪淺,，既學到了一些知識,，又使彼此都得到了不同程度的提高。我將再接再厲,，爭取使這項活動以后開展得更好,。