作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)意圖篇一

通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的'線(xiàn)條,，體會(huì)線(xiàn)條的變化以和工具資料和線(xiàn)的關(guān)系,，充沛體驗(yàn)線(xiàn)條豐富的表示力。

是了解不同形態(tài)的線(xiàn)條,。

是能用線(xiàn)條表達(dá)情緒,。

各種繩子等資料,。

一 、導(dǎo)入

1,、 線(xiàn)條,，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒,。有的線(xiàn)短促而激烈，有的線(xiàn)條舒展而柔美,，有的線(xiàn)條粗獷而有力,，有的線(xiàn)條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線(xiàn)條，給人的感覺(jué)不同,，我們來(lái)試驗(yàn)一下吧,。

2 、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)變化的線(xiàn)條,。

二,、講授新課

1、 欣賞

欣賞書(shū)中的例圖,，了解線(xiàn)條的變化和特色,，（木炭筆線(xiàn)條松軟，深淺明顯且層次豐富,，柔軟的毛筆畫(huà)出的線(xiàn)條變化豐富,；鋼筆畫(huà)的線(xiàn)條鋼勁有力，富有彈性,，但深淺和粗細(xì)變化不大,；鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線(xiàn)條，非常豐富的層次,，因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象……）

2,、 線(xiàn)條不只可以表示不同的對(duì)象，還可以表示自身的情緒,，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征,。

3 、線(xiàn)條還可以表示質(zhì)感,，粗糙的,、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線(xiàn)條來(lái)表示,。

4,、用線(xiàn)條去表示對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重,、虛實(shí)和疏密變化,。

5 ,、用流暢的線(xiàn)條畫(huà)速寫(xiě)，可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象,。

三,、 同學(xué)作業(yè)

試用富有變化的線(xiàn)條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成,，在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線(xiàn)條的變化,。

四、課后拓展

1,、收拾與整理 ,，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2,、還可以用擺拼的方法完成線(xiàn)條的作品,。

開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)意圖篇二

：開(kāi)學(xué)第一課(小學(xué)一年級(jí)養(yǎng)成教育)

1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)數(shù)英三科教師,。

2,、用輕松親切的語(yǔ)調(diào)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。如讓學(xué)生熟悉校園等,。

3、讓學(xué)生相互認(rèn)識(shí),，成為學(xué)習(xí)小伙伴,。

4、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣,。

5,、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活,，對(duì)雙語(yǔ)滿(mǎn)懷美好的憧憬,。

一、老師自我介紹

1,、師：親愛(ài)的孩子們，你們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉,，真高興啊,，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!我是你們的語(yǔ)文老師,，也是你們的班主任,，還是你們的大朋友,，你們的姐姐。我姓鄧,，你們以后可以叫我鄧?yán)蠋?。很高興認(rèn)識(shí)你們，非常歡迎你們來(lái)到雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)上一年級(jí),，從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了,，而且是一年級(jí)二班的一名小學(xué)生，祝賀你們,，老師打心眼里為你們感到高興,。

2、數(shù)英老師的介紹

二,、介紹學(xué)校

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：(出示聰明一詞)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)?誰(shuí)想做聰明的孩子?怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來(lái)看，聰字是由耳朵,、眼睛,、嘴巴，還有一個(gè)心字組成的,。小朋友們,，我們只要會(huì)用耳朵聽(tīng)，會(huì)用眼睛看,，會(huì)用嘴巴說(shuō),，再會(huì)用心去做，你就一定會(huì)是一個(gè)聰明的好孩子,。你能做到嗎?下面我們開(kāi)始試一試?yán)?

三,、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體,。)

四,、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求(從一開(kāi)始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但是因?yàn)楹⒆幽挲g小,，所以先提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的必要的要求,，日后可以逐步培養(yǎng)完善。)

孩子們,，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí),，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友,，我想提出幾點(diǎn)要求,，很簡(jiǎn)單，相信你們一定能夠做到的。

主要有以下幾點(diǎn)：

1,、上課上一定要認(rèn)真聽(tīng)課,，坐姿端正，積極舉手發(fā)言,，并做到聲音洪亮,、大方得體。

2,、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品,，包括書(shū)本、練習(xí)本,、鉛筆、橡皮,、文具盒等,，每天進(jìn)班或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。

3,、下課之后馬上先去廁所,，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶?zhuān)拿魅霂?/p>

4,、要尊敬老師,，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助,，找老師幫忙,。

6、按時(shí)作息,，晚上早睡,，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐,，按時(shí)進(jìn)班,，不遲到。

7,、講究個(gè)人衛(wèi)生,，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙,，每周洗澡,，特別是要勤剪指甲,，衣服要干凈整潔。

8,、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食,，在校園,、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。

9,、爸爸媽媽不來(lái)接送,，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全,。

10,、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜,、齊,。教給大家我編的兒歌：排路隊(duì)，手牽手,，不說(shuō)話(huà),，排整齊。

五,、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

好,，今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn)，你們記住了嗎?老師相信,，這幾點(diǎn)一定難不倒你們,，因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆樱瑢?duì)嗎?最后,，我想請(qǐng)孩子們跟我一起大聲說(shuō)：我是雙語(yǔ)小學(xué)生,，我光榮，我驕傲;我是雙語(yǔ)小學(xué)生,，我要好好學(xué)習(xí),，天天向上;我在雙語(yǔ)學(xué)校一二班，這里就是我的第二個(gè)家,，我們用愛(ài)來(lái)筑成這個(gè)美麗的大家庭!

開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、使學(xué)生了解食品污染的知識(shí)，使學(xué)生了解食品中毒的知識(shí),。

2,、學(xué)生在食品安全工作中的注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。

對(duì)食品污染和中毒的預(yù)防

一,、食品污染食品污染是怎么回事?

食品(食物)從其作物生長(zhǎng)到收獲,、采摘，從生產(chǎn)加工、運(yùn)輸,、貯存,、銷(xiāo)售直到食用前的每個(gè)環(huán)節(jié)中，由于各種條件,，多方因素的作用及影響,，使原來(lái)無(wú)毒無(wú)害的食品，混進(jìn)了某些有毒有害的物質(zhì),，降低了食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和衛(wèi)生質(zhì)量,，人吃了這樣的食品就能對(duì)人體健康帶來(lái)不同程度的危害，這叫食品污染,。

二,、食物中毒食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類(lèi)急性疾病的總稱(chēng)。

(一)細(xì)菌性食物中毒細(xì)菌性食物中毒,，主要發(fā)生于溫度較高的夏秋季,，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的氣溫適合病原菌增殖和產(chǎn)毒，致使病原菌污染食品而發(fā)生中毒,。動(dòng)物性食物引起中毒表現(xiàn)為發(fā)熱,、頭痛、頭暈,、食欲不振,，繼而出現(xiàn)惡心、嘔吐,、腹瀉一日可達(dá)7-8次,，發(fā)燒38-40℃。嚴(yán)重者血壓下降抽風(fēng),、昏迷,、重癥病人可因心衰、腎衰導(dǎo)致死亡,。預(yù)防：加工肉類(lèi)制品時(shí)必須生熟食品分開(kāi),，保存時(shí)要低溫貯藏或用鹽腌煮肉時(shí)肉塊不應(yīng)超過(guò)2公斤，厚度不超過(guò)8公分,，煮沸3小時(shí)以上,，蛋類(lèi)要煮沸10分鐘以上。前一餐剩下的食物一定要回鍋加熱后再食用,。

(二)有毒動(dòng)植物食物中毒

1、豆角中毒一般豆角不中毒,，但食用沒(méi)熟透的豆角能引起中毒,，原因可能與豆角中含有紅細(xì)胞凝集素沒(méi)被加熱破壞有關(guān),。

豆角中毒潛伏期短,，最快食后10分鐘發(fā)病,，主要癥狀為惡心,、嘔吐,、腹瀉、頭痛,、頭暈,，有的出現(xiàn)胸悶,，出冷汗,，四肢麻木等。預(yù)防措施：菜豆宜燉食,，加工時(shí)間要長(zhǎng),，可使毒破壞，切不能急炒,，更不宜涼拌,。

2、芽土豆中毒,、毒蘑菇中毒

(三)化學(xué)性食物中毒

1,、蔬菜不新鮮，腐爛變質(zhì)時(shí)可能產(chǎn)生亞硝酸鹽中毒,。蔬菜在腌制過(guò)程中也能產(chǎn)生亞硝酸鹽,。制作熟食加過(guò)量的發(fā)色劑,，亞硝酸鹽過(guò)量引起中毒,。

2,、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒那么怎樣預(yù)防食物中毒呢?

(1)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。飯前便后要洗手,。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)把致病菌從人體帶到食物上去,。

(2)、選擇新鮮和安全的食品,。

(3),、食品在食用前要徹底清潔,。

(4)、盡量不吃剩飯菜,。

(5)、不吃霉變的糧食,、甘蔗,、花生米，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒,。

(6),、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。

(7)、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買(mǎi)食物,。

(8),、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水,，不喝生水或不潔凈的水。

總結(jié)：只要從以上幾個(gè)方面入手,，認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些預(yù)防方法，提高自我衛(wèi)生意識(shí)，就能限度減少食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)度,，預(yù)防食物中毒,，保證我們同學(xué)們的身體健康。

開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)意圖篇四

又是一年開(kāi)學(xué)季,，開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育,，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,，以便處理生活中可能呈現(xiàn)的一些緊急情況。

1,、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力,。

情境表演“小明在家”獨(dú)自在家的各種圖片

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話(huà)題,，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育,。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦,？（不驚慌不膽怯竭力想辦法解決問(wèn)題）

你們遇到過(guò)什么事,，那時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么辦法解決,。

讓幼兒各自討論,，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

2,、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法,。

（1）兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了生疏人”的處理辦法,。

教師小結(jié)：小明和靈巧,，遇到有生疏人來(lái)訪，沒(méi)有先打開(kāi)門(mén),，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí),。此刻社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清,，很可能會(huì)讓壞人鉆空子,，小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情,。

3,、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生兇險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警（觸電受傷溺水等）時(shí)你有什么辦法,？驚慌失措有幫助嗎,？”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警急救匪警等的電話(huà)號(hào)碼。

4,、教師總結(jié),。

教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者有信心,，做任何事情都要先用腦子想一下,，相信自己能辦好。

開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)意圖篇五

本人作為一名英語(yǔ)教師,，從英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的角度出發(fā),，來(lái)談一談怎樣上好英語(yǔ)的開(kāi)學(xué)第一課。我把這次課程的主題確立為：初中英語(yǔ)究竟應(yīng)該學(xué)什么?怎樣學(xué)習(xí)更有效?這次課程主要針對(duì)的對(duì)象是初一新生,，希望對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到很好的指導(dǎo)作用,。

與小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相比較，初中英語(yǔ)的內(nèi)容要復(fù)雜的多,，在剛剛進(jìn)入初一學(xué)習(xí)的時(shí)候，隨著難度的突然增加,，會(huì)有很多同學(xué)感到不適應(yīng),，甚至有一大部分小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)的學(xué)生到初一下學(xué)期就掉隊(duì)了，考試成績(jī)變得一塌糊涂,。為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢?究其原因,，一個(gè)很關(guān)鍵的因素就是：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。上小學(xué)時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)老師的依賴(lài)性特別強(qiáng),，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，老師留什么,，學(xué)生做什么,。這是一種典型的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，等上了初中就會(huì)更被動(dòng)了,。良好的開(kāi)端是成功的一半,，作為教師，我們應(yīng)該從初一開(kāi)始就幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。所謂的主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)際上是指一種自主探究式的學(xué)習(xí),，這種學(xué)習(xí)要遵循的原則是：透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì),，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，利用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題,。下面我們來(lái)用這種自主探究式的學(xué)習(xí)方法對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單剖析,。

這就要抓住本質(zhì)的東西，也就是初中英語(yǔ)的靈魂,，剖析開(kāi)來(lái),，無(wú)非是三個(gè)方面：詞匯、時(shí)態(tài),、從句,。不僅初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)于此，高中英語(yǔ)也不例外,。詞匯,、時(shí)態(tài)、從句這三個(gè)方面是我們初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要遵循的主要方向,。本質(zhì)的東西明確了,，接下來(lái)就是要如何將詞匯、時(shí)態(tài),、從句三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率才是終極目標(biāo)，關(guān)鍵就在于理順三者之間的關(guān)系,，深入本質(zhì),，使之渾然一體。

時(shí)態(tài)好比人的骨骼,，詞匯似血肉,，詞匯依附在時(shí)態(tài)的架構(gòu)上，從此可以看出,，時(shí)態(tài)是最基礎(chǔ)的東西,，首先掌握時(shí)態(tài)的應(yīng)用是非常必要的,，英語(yǔ)語(yǔ)言不同漢語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是所使用的動(dòng)詞往往隨著時(shí)間及人稱(chēng)的變化而變化，在英語(yǔ)的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等方面,，都應(yīng)該時(shí)刻注意時(shí)態(tài)的正確使用,，尤其對(duì)初學(xué)英語(yǔ)者更應(yīng)該特別注意，但這一點(diǎn)卻被大多數(shù)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)交流中所忽視,，導(dǎo)致讓母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士聽(tīng)了很不舒服,。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該掌握的有8種基本時(shí)態(tài),，從教學(xué)實(shí)踐看,，學(xué)會(huì)這8種時(shí)態(tài)也不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間，可以說(shuō),，提前掌握時(shí)態(tài)的應(yīng)用將會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上達(dá)到事半功倍的效果,。再說(shuō)從句，初中英語(yǔ)要掌握5種從句：賓語(yǔ)從句,、定語(yǔ)從句,、狀語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句,、表語(yǔ)從句,。從句就像人體的經(jīng)絡(luò)，從句的樞紐為連接詞,，連接詞來(lái)引導(dǎo)從句,，我把它們看成人體的穴位，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要學(xué)會(huì)“點(diǎn)穴”,。由以上的比喻我們不難看出：詞匯,、時(shí)態(tài)、從句是初中英語(yǔ)的一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,，是自然的渾然一體,。

通過(guò)把握初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，讓我們抓住了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈魂,，明確了初中英語(yǔ)究竟要學(xué)什么,，讓我們?cè)诿鎸?duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)不再迷惑，不再恐懼,，不再彷徨。

1.構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系.

對(duì)于初中的語(yǔ)法知識(shí),，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié),，注意知識(shí)點(diǎn)之間的橫向和縱向聯(lián)系并進(jìn)行比較，這樣所學(xué)知識(shí)就會(huì)網(wǎng)絡(luò)化，記憶牢固,，輸出靈活,。以學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)為例，要掌握它的基本概念(重在理解),、基本構(gòu)成,、應(yīng)用范圍(常見(jiàn)題型)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的比較,，這樣學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)才是系統(tǒng)的,、實(shí)用的。

2.利用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題.

談到利用規(guī)律解決問(wèn)題,，這是知識(shí)的輸出利用過(guò)程，數(shù)學(xué)中有很多的公式定理可循,，初中英語(yǔ)有哪些規(guī)律可循呢?其實(shí),，我們認(rèn)真的體驗(yàn)的話(huà)，初中英語(yǔ)中所涉及到的時(shí)態(tài),、從句,，都是英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)遵循的規(guī)律，我們必須學(xué)會(huì)利用它們,。以做初中英語(yǔ)考試閱讀理解題目為例,，我們就可以實(shí)現(xiàn)利用規(guī)律解決問(wèn)題，在做閱讀理解題時(shí)做到胸有成竹,，百戰(zhàn)不殆,。仔細(xì)分析一下一篇文章由什么組成，詞組成句,，句形成段,，段擴(kuò)展成篇。透過(guò)文章表面挖掘本質(zhì)：詞匯---血肉,，時(shí)態(tài)----骨骼,，從句-----經(jīng)絡(luò)。在平時(shí)我們應(yīng)事先準(zhǔn)備好這些規(guī)律性的東西----時(shí)態(tài)和從句,，在考試閱讀時(shí),，我們就能很快地把時(shí)態(tài)和從句辨認(rèn)出來(lái)，加之詞匯的基礎(chǔ),，文章很快就會(huì)讀懂了,。從這一點(diǎn)看，我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀理解訓(xùn)練時(shí),，除了要注重技巧外,，更需注重基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)掌握規(guī)律并利用規(guī)律解決問(wèn)題。

3.充分發(fā)揮聯(lián)想,學(xué)會(huì)相互聯(lián)系

單詞是聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的基石,，初中三年需要掌握的基礎(chǔ)詞匯有1600個(gè),長(zhǎng)期以來(lái),，單詞記不住成為困擾廣大初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難題，很多同學(xué)因詞匯掌握不好而影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，乃至考試成績(jī),。究其原因，在于三個(gè)方面：1)方法不當(dāng),。

2) 目標(biāo)不夠明確,。3)不夠堅(jiān)持。主要原因還是在于要有恰當(dāng)?shù)姆椒?下面給大家介紹一種實(shí)用有效的聯(lián)想法記單詞,，聯(lián)想法記單詞的關(guān)鍵是相互聯(lián)系,。

1) 從讀音角度記單詞，快速記住單詞的讀音和詞義,，前提是要會(huì)正確讀音,。

.shark 鯊魚(yú)

讀音聯(lián)想為殺客

記憶處理：鯊魚(yú)殺死了客人。

.fence 籬笆

讀音聯(lián)想為粉絲

記憶處理：粉絲曬在籬笆上,。

.move 移動(dòng)

讀音聯(lián)想為木屋

記憶處理：木屋是可以移動(dòng)的,。

2) 從拼寫(xiě)角度記單詞，快速記住單詞的拼寫(xiě)和詞義,。

.spice香料=s蛇+p皮+ice冰

處理：蛇皮加冰做成了香料,。

.tablet寫(xiě)字板=table桌子+t傘

處理:桌子旁邊加把傘當(dāng)寫(xiě)字板。

.glass玻璃 gloss光澤 o洞

處理: 玻璃中間打了個(gè)洞,，光澤就失去了,。

.dogday三伏天=dog狗+day天

處理：狗都受不了的天是三伏天。

通過(guò)今天的開(kāi)學(xué)第一課,，同學(xué)們從整體上對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的宏觀把握,，希望大家能夠盡快地變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，以更快,、更高效的速度融入到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),。

開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)意圖篇六

“要做事，先做人”,，“好習(xí)慣使人終生收益”,。

1、專(zhuān)心聽(tīng)

講的`習(xí)慣,。

2,、勤思好問(wèn)的習(xí)慣,。

3、預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

4、主動(dòng)探究的習(xí)慣,。

5,、自覺(jué)作筆記的習(xí)慣。

6,、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

“同學(xué)們，為了能在20xx年6月順利畢業(yè),，你準(zhǔn)備好了嗎?”

老師知道，你們都是很優(yōu)秀的,，相信你們以后會(huì)做得更優(yōu)秀,。有沒(méi)有信心?

(一)講故事，感悟

第一個(gè)故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,，抓到了一只幼鷹,，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里,。這只幼鷹和雞一起啄食,、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞,。這只鷹漸漸長(zhǎng)大,，羽翼豐滿(mǎn)了,，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起,，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了,。主人試了各種辦法,，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上,，一把將它扔了出去,。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去,，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)!( ――相信自己是一只雄鷹,，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗,。)

第二個(gè)故事：開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天,，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩,，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著,，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始,，每天做300下,，大家能做到嗎?” 學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情,，有什么做不到的? 過(guò)了一個(gè)月,，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手,。又過(guò)了一個(gè)月,，蘇格拉底再問(wèn)，這回,，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成,。 一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我,，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里,，只有一個(gè)人舉起了手,。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。 (――成功在于堅(jiān)持,，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)

第三個(gè)故事：有個(gè)老人在河邊釣魚(yú),，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他,，小孩搖搖頭,，老人驚異的問(wèn)道你為何不要? 小孩回答：“我想要你手中的釣竿,?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么?小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了,，要是我有釣竿,，我就可以自己釣,，一輩子也吃不完,。”你們說(shuō),，這個(gè)小孩是不是很聰明?(――重要的還在釣技。學(xué)習(xí),，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力,。)

第四個(gè)故事：某人在屋檐下躲雨,，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò),。這人說(shuō)：“觀音菩薩,，普度一下眾生吧,，帶我一段如何?”觀音說(shuō)：“我在雨里,，你在檐下，而檐下無(wú)雨,，你不需要我度,。”這人立刻跳出檐下,，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了,，該度我了吧?”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中,，我不被淋,，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘,。所以不是我度自己,，而是傘度我。你要想度,，不必找我,，請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了,。第二天，這人遇到了難事,，便去寺廟里求觀音,。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣,，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎?” 那人答道：“我正是觀音,?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己?” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道,，求人不如求己,。” 第五個(gè)故事： 一頭馱著沉重貨物的驢,，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧,。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么;可對(duì)我來(lái)說(shuō),，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān),。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西,，我樂(lè)得輕松呢,。”不久,，驢累死了,。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已,。

膨脹的自我使我們忽略了一個(gè)基本事實(shí),，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān),。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè),，相反,，在幫助別人的時(shí)候,，其實(shí)也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我,，人好比一只空杯,，里面的水滿(mǎn)了，你得施一半給人家,，待杯子里又滿(mǎn)了,，再施一半給人家,。只有不斷進(jìn)、不斷出,，你這個(gè)杯子才會(huì)有價(jià)值,，你這里的水才會(huì)是活水。如果只進(jìn)不出,，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了,。當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候，你別忘記,，其中的一半是奉獻(xiàn),。假如你不愿奉獻(xiàn)，你就再也得不到了,。

小結(jié)：

第一,，相信自己，勇敢面對(duì)

第二,、養(yǎng)成習(xí)慣,，重在堅(jiān)持

第三、注重方法,，培養(yǎng)能力

第四,、求人不如求己

第五、幫助別人,，追求雙蠃

(二)六年級(jí)學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣

課堂上全神貫注、靜心聆聽(tīng),、積極思考,、勇于發(fā)言是學(xué)習(xí)高效的前提條件，希望各位同學(xué)能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時(shí)間漂亮地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),。讓自己的課余時(shí)間更輕松,、更自由。

2,、勤思好問(wèn)的習(xí)慣

在課堂上除了認(rèn)真聽(tīng)講以外,，還要勤于思考，善于提問(wèn),，這樣的學(xué)習(xí)才是更有效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)能力才會(huì)提升，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高,。

3,、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(1)通過(guò)自學(xué),，將自己看到的,，想到的用筆在書(shū)中某個(gè)地方規(guī)范地記錄下來(lái),，能初步理解書(shū)中的概念，并能舉例說(shuō)明,。

(2)會(huì)敘述書(shū)中闡明的算理,，并嘗試完成“做一做”中的習(xí)題。

(3)自擬思考題,，在小組內(nèi)交流并討論,。

4、主動(dòng)探究的習(xí)慣,。

(2)在老師指導(dǎo)下畫(huà)圖分析或動(dòng)手操作的習(xí)慣,。

5、自覺(jué)作筆記的習(xí)慣,。

在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,，可以記錄在數(shù)學(xué)書(shū)上，但一定要規(guī)范,，如可在書(shū)中某些空白地方畫(huà)上一些條形格子,，然后用工整的書(shū)寫(xiě)記錄下每節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn)，記知識(shí)結(jié)構(gòu)與規(guī)律,，記公式,，記補(bǔ)充內(nèi)容等。

6,、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

(1)細(xì)心審題，弄清題目的要求,，思考解題的方法

(2)獨(dú)自去解決問(wèn)題,。

(3)書(shū)寫(xiě)格式符合要求,。

(4)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,。

(5) 每天作業(yè)及時(shí)清理、每單元進(jìn)行評(píng)比,。

(6)每單元檢測(cè)后自我查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣,。

開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、動(dòng)畫(huà)故事,、兒歌朗誦,。

2、幼兒有一定的安全知識(shí),，能用較完整的語(yǔ)言描述事情,。

教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作,。

教育幼兒能分清在教室,、樓道追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所,。提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。。

2,、“可愛(ài)的小熊也上大班了,，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么?”

1)欣賞動(dòng)畫(huà)故事“小熊追逐小伙伴”,。

4,、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn),、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所,。提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。

開(kāi)展“安全小衛(wèi)士”活動(dòng),，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)“安全小衛(wèi)士”,，

通過(guò)管理和被管理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則,，增強(qiáng)安全意識(shí),，提高安全技能。

總之,，在幼兒園的一日活動(dòng)中,，我們一直要拉緊進(jìn)行安全生活教育這根弦，尤其是新學(xué)期幼兒升大班了,，快樂(lè)興奮的情緒,，和面對(duì)新的環(huán)境的好奇，都有可能通過(guò)奔跑,、追逐打鬧來(lái)宣泄,。因此，在開(kāi)學(xué)安全第一課我設(shè)計(jì)了《小熊追逐小伙伴》,，相信這生動(dòng)的安全第一課能給孩子一個(gè)幸福,、健康、安全的一學(xué)年,。