人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

2、會(huì)用三角板畫一些特殊角度的角,。

2,、會(huì)用三角板畫一些特殊角度的角。

每人準(zhǔn)備量角器,、三角板,。

一、用畫指定度數(shù)的角

讓學(xué)生畫一個(gè)60度的角：你能用幾種方法畫?

2,、交流,、總結(jié)

先小組內(nèi)交流，再全班交流畫法,。

用量角器怎樣畫?要注意些什么?(注意內(nèi)外圈的數(shù),，畫完后可估一估)

用三角板怎樣畫?要注意些什么?(用三角板只能畫出一些特殊角度的角)

3、畫一個(gè)150度的角,。

你能用幾種方法?

二,、試一試

1,、試一試：第1題學(xué)生先用量角器量出紅領(lǐng)巾一個(gè)角的度數(shù)再畫出來。

2,、思考,、討論用一副三角板可以畫哪些度數(shù)的角。

三,、作業(yè)：練一練2,、3

畫角

用量角器畫角用三角板畫特殊度數(shù)的角

還有十幾人用三角板特殊度數(shù)的角還有點(diǎn)不會(huì)，我要求學(xué)習(xí)好的小組長(zhǎng)為他們指導(dǎo),，我相信能沒問題吧!

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

在《角的分類和畫角》這節(jié)練習(xí)課上，我努力突出這樣幾個(gè)特點(diǎn),。

一,、內(nèi)容的設(shè)計(jì)從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的選擇,。

二,、突出每一板塊的主體。做到分層練習(xí),，層層遞進(jìn),。

三、

四,、使學(xué)生會(huì)選擇合適的工具進(jìn)行畫角。象10度,、45度,、105度，明確象三角尺上的角或拼成的角可以用三角尺畫,，非常簡(jiǎn)便,、準(zhǔn)確。象10度這樣的角只能用量角器畫,。

五,、努力體現(xiàn)算法多樣化。

1,、

總結(jié)

2,、總結(jié)技能技巧。

3,、總結(jié)注意事項(xiàng),。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

教材畫角的例題呈現(xiàn)了畫65°的角，下面是畫角的步驟,，看了教材以后,，我想畫角是否讓學(xué)生自學(xué)教材，然后讓他們動(dòng)手畫角,。但是,，就在上課的一剎那，我改變了預(yù)設(shè)的方案,，我讓學(xué)生先獨(dú)立嘗試畫角,，因?yàn)閷W(xué)生有一定量角的基礎(chǔ)，可能他們會(huì)自己摸索出畫角的方法,，如果不會(huì),，再采取方案一，自學(xué)教材,，基于對(duì)學(xué)生的信任,，于是問:“你們會(huì)畫60°的角嗎？先想一想,，自己準(zhǔn)備怎么畫,，再動(dòng)手?！保]有選擇教材的65°,，而選擇了60°，我想學(xué)生可能會(huì)現(xiàn)不同的畫法,，比如用三角尺畫,。）

聽說能畫角，學(xué)生比較興奮,，想了一會(huì)兒,，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，興致勃勃地動(dòng)手畫了起來,，果然不出我的所料,，匯報(bào)時(shí)學(xué)生出現(xiàn)了：王寧：“我是用三角尺的60°角畫的?！卑阉淖髌贩答佋趯?shí)物投影上,，確實(shí)是60°，但是角的頂點(diǎn)這兒畫的不太理想,。陸雨婷：“我是用量角器畫的,，先在本子上畫一條射線,，再用量角器的中心點(diǎn)對(duì)著射線的端點(diǎn)，0刻度線對(duì)著射線,，再在量角器的60°的地方畫一個(gè)點(diǎn),，最后從射線的端點(diǎn)出發(fā)，通過這個(gè)點(diǎn)再畫一條射線,?！标懹赕玫恼f法多好啊,！

當(dāng)然也感到無比的幸福,。學(xué)生看書以后，一個(gè)學(xué)生舉手了,，“老師,，我還有補(bǔ)充，畫好以后還應(yīng)該檢驗(yàn),，用量角器測(cè)量一下自己畫的角是否正確。多好的的孩子??！我從心里感嘆著。

另外：當(dāng)出現(xiàn)要求畫的角,，如：75度,、155度……有5度的角時(shí)，會(huì)出現(xiàn)問題,。主要出現(xiàn)在,，學(xué)生利用內(nèi)圈刻度畫角，有5度的,，如75度,，不能直接在量角器內(nèi)圈的75度的位置上打點(diǎn)，于是找不到記這個(gè)點(diǎn)的位置,。于是教會(huì)學(xué)生要在量角器上75度的位置一直向外看,，因?yàn)閮?nèi)圈70度對(duì)應(yīng)外圈110度的位置，內(nèi)圈80度對(duì)應(yīng)外圈100度的位置,，內(nèi)圈75度就對(duì)應(yīng)外圈105度的位置,。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

《畫角》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《角的度量》之后進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法,，對(duì)于反過來探究角的畫法興趣非常濃厚,。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的作圖習(xí)慣,。學(xué)生在作圖的過程中經(jīng)常容易徒手畫,，還有的畫圖后不檢查,，在本節(jié)課中，我特意強(qiáng)調(diào)了不能僅用目測(cè),，更要用到三角板,、量角器這些作圖工具，另外還在展臺(tái)上多次用量角器對(duì)畫好的角進(jìn)行檢驗(yàn),，積極培養(yǎng)了學(xué)生良好的作圖習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這節(jié)課還有些地方需要主要的地方：

1,、關(guān)于學(xué)生看內(nèi)外刻度方面,，學(xué)生看得不是很好，其實(shí)當(dāng)學(xué)生畫65°的角時(shí),，這時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生說出這個(gè)是什么角,，銳角還是鈍角？并用手勢(shì)比出角,，學(xué)生在這種情況下再找出正確的度數(shù),，對(duì)學(xué)生理解內(nèi)外刻度就會(huì)好很多，也避免了把65°的角化成135°的角了,。

2,、有的學(xué)生使用的量角器不好。有的學(xué)生量角器上的刻度線很少,，有的量角器上面圖案很多,，有的量角器中心點(diǎn)是一個(gè)小洞，學(xué)生在重合的時(shí)候左移一點(diǎn)或者右移一點(diǎn)就會(huì)有10度的誤差等,，這些也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了干擾,。。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

《畫角》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《角的度量》之后進(jìn)行教學(xué)的,。學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法,，對(duì)于反過來探究角的畫法興趣非常濃厚。

1.學(xué)習(xí)畫法時(shí),，以教師講解為主,，放手不夠，學(xué)生是被動(dòng)的接受知識(shí),，沒有經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,，課堂上來看學(xué)生好像已經(jīng)學(xué)會(huì)了，實(shí)際由于體驗(yàn)不深刻,，學(xué)生并沒有把知識(shí)很好的吸收并內(nèi)化,，掌握得并不牢固，所以導(dǎo)致回家作業(yè)效果不好,。

2.學(xué)生出錯(cuò)最多的就是找不準(zhǔn)數(shù),。這說明學(xué)生前面的基礎(chǔ)還是沒打好,，對(duì)量角器上的刻度還是不熟悉，找不準(zhǔn)數(shù),。特別是 不是整十度時(shí),，錯(cuò)得更多，很多學(xué)生都少畫或多畫了10度,，說明他們?cè)诋嫿菚r(shí),，對(duì)于這個(gè)度數(shù)的取數(shù)范圍在哪里心里都不是很清楚。

4.有的學(xué)生使用的量角器不好,。有的學(xué)生量角器上的刻度線很少,，有的量角器上面圖案很多，有的量角器中心點(diǎn)是一個(gè)小洞,，學(xué)生在重合的時(shí)候左移一點(diǎn)或者右移一點(diǎn)就會(huì)有10度的誤差等,，這些也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了干擾。

5.有的學(xué)生利用內(nèi)圈刻度畫角,，有5度的,，如75度，不能直接在量角器內(nèi)圈的75度的位置上打點(diǎn),，于是找不到記這個(gè)點(diǎn)的位置,。他們不會(huì)在量角器上75度的位置一直向外看，有的會(huì)看的也把刻度線看歪了,，偏離到別的刻度去了。還有很多學(xué)生對(duì)于內(nèi)刻度的數(shù)對(duì)應(yīng)外刻度的哪個(gè)數(shù)這一點(diǎn)并不熟悉,，所以找不到點(diǎn),。

基于以上的分析，我想有必要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行如下改進(jìn):

1.在學(xué)畫法之前,，可以給學(xué)生一定的自主探索的時(shí)間,，使他們有一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程后,，他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握會(huì)更深刻,。

2.學(xué)生購(gòu)買量角器時(shí)，最好選擇量角器上沒有圖案,，刻度比較清楚的,，這樣會(huì)更有利于量角和畫角的準(zhǔn)確。

3.在認(rèn)識(shí)量角器時(shí),，有必要讓學(xué)生知道內(nèi)刻度的數(shù)對(duì)應(yīng)的是外刻度的哪個(gè)數(shù),，這一點(diǎn)在教學(xué)時(shí)確實(shí)有所疏忽。

4.畫角之前,，一定要求學(xué)生想清楚自己畫的是鈍角還是銳角,，畫完后一定要進(jìn)行檢驗(yàn),。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1、在量的中心位置（凹槽處）點(diǎn)個(gè)點(diǎn),，做角的頂點(diǎn),。

2、將向下平移,，畫出角的一條邊,。

3、根據(jù)度數(shù),，確定輔助點(diǎn)的位置,。

4、連接角的頂點(diǎn)和輔助點(diǎn),，畫出另一條邊,。

看了生1的示范，學(xué)生有話想說,。

生1：畫頂點(diǎn)不用尺的,，直接點(diǎn)。

以下面的射線為角的一條邊,，用量角器畫出2個(gè)40°的角,。個(gè)別學(xué)生由于不會(huì)看內(nèi)圈刻度和外圈刻度，把前兩個(gè)角,，一個(gè)畫成40°,，一個(gè)畫成了140°。一個(gè)是銳角,，一個(gè)是鈍角,，相差那么大。不用我多講,，學(xué)生自己就知道錯(cuò)了,，直懊惱自己太粗心。一定要遵循：0°在里圈就要看里圈刻度,，0°在外圈就要看外圈刻度了,，千萬不能混淆不清。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

1,、目標(biāo)不清晰,。好像旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)那個(gè)步驟，自己在總結(jié),，忽視了學(xué)生的體驗(yàn),，沒有與學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，也就是說，學(xué)生是在老師硬碰硬的說教中學(xué)習(xí)畫角的,。

2,、過高的估計(jì)了學(xué)生。我認(rèn)為孩子的畫角,，也就是畫任意角學(xué)生已經(jīng)很熟悉了,。也沒下功夫去研究，學(xué)生在畫角時(shí),，最基本的畫法都有出入,，更不用說再學(xué)習(xí)新知了。

3,、畫圖語言和操作的不規(guī)范,。每次上完了畫圖操作課，學(xué)生總有一大片不會(huì)畫的,，還有只出現(xiàn)結(jié)果過程模糊不清晰的,，這主要原因是我的操作不規(guī)范,，學(xué)生更不能很好的操作規(guī)范的操作,。

4,、學(xué)生的練習(xí)體驗(yàn)的少,。學(xué)生掌握的內(nèi)容很可能會(huì)因?yàn)榫毩?xí)的少而出現(xiàn)不扎實(shí)，的現(xiàn)象,。

5,、重難點(diǎn)把握不到位,。畫角關(guān)鍵是會(huì)用量角器找角的度數(shù),，而我的重點(diǎn)卻在總結(jié)步驟上,。

因?yàn)樽约旱氖д`點(diǎn)比較多，我又對(duì)可進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),。

先讓學(xué)生體驗(yàn)任意畫角,，找到一般的方法，再開始進(jìn)行準(zhǔn)確的有度數(shù)的角的畫法的教學(xué),。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

《畫角》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《角的度量》之后進(jìn)行教學(xué)的,。學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法,，對(duì)于反過來探究角的畫法興趣非常濃厚,。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的作圖習(xí)慣,。學(xué)生在作圖的過程中經(jīng)常容易徒手畫,，還有的畫圖后不檢查，在本節(jié)課中,，我特意強(qiáng)調(diào)了不能僅用目測(cè),，更要用到三角板、量角器這些作圖工具,，另外還在展臺(tái)上多次用量角器對(duì)畫好的角進(jìn)行檢驗(yàn),，積極培養(yǎng)了學(xué)生良好的作圖習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這節(jié)課還有些地方需要主要的地方：

1,、關(guān)于學(xué)生看內(nèi)外刻度方面,，學(xué)生看得不是很好，其實(shí)當(dāng)學(xué)生畫65°的角時(shí),，這時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生說出這個(gè)是什么角,，銳角還是鈍角？并用手勢(shì)比出角,，學(xué)生在這種情況下再找出正確的度數(shù),，對(duì)學(xué)生理解內(nèi)外刻度就會(huì)好很多，也避免了把65°的角化成135°的角了,。

2,、有的學(xué)生使用的量角器不好。有的學(xué)生量角器上的刻度線很少,，有的量角器上面圖案很多,，有的量角器中心點(diǎn)是一個(gè)小洞，學(xué)生在重合的時(shí)候左移一點(diǎn)或者右移一點(diǎn)就會(huì)有10度的誤差等,，這些也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了干擾,。。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

學(xué)會(huì)畫角

1,，畫角的一般步驟

2,，如何畫鈍角

一，新課引入

前面我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了量角的度數(shù),，今天我們來學(xué)習(xí)畫角,。請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣來畫一個(gè)指定度數(shù)的角呢？如：你能畫一個(gè)65°的角嗎,？請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)角畫在草稿本上,，并記住你畫的過程。

二,，新授課

1,，畫角

2，誰來說一說你是怎樣把這個(gè)角畫出來的,？

3,，教師在黑板上示范畫出這個(gè)角，并板書出畫角的步驟,。

（1）畫一條射線,，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合0度線和射線重合。

（2）在量角器的65°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)

（3）以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)再畫一條射線,。

5,，特別注意畫角時(shí)應(yīng)找到相對(duì)應(yīng)的刻度（因?yàn)橛袃扇潭龋?/p>

三，畫一畫

畫出下列度數(shù)的角

1,，學(xué)生畫,，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題,，全班集體糾正,。

2，指明學(xué)生板畫

3,，處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,。

四，做一做

課后練習(xí)第2題

五,，作業(yè)

畫出下面的角

55°95°130°40°