人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

2,、會(huì)用三角板畫一些特殊角度的角。

2,、會(huì)用三角板畫一些特殊角度的角,。

每人準(zhǔn)備量角器、三角板,。

一,、用畫指定度數(shù)的角

讓學(xué)生畫一個(gè)60度的角：你能用幾種方法畫?

2、交流、總結(jié)

先小組內(nèi)交流,，再全班交流畫法,。

用量角器怎樣畫?要注意些什么?(注意內(nèi)外圈的數(shù)，畫完后可估一估)

用三角板怎樣畫?要注意些什么?(用三角板只能畫出一些特殊角度的角)

3,、畫一個(gè)150度的角,。

你能用幾種方法?

二、試一試

1,、試一試：第1題學(xué)生先用量角器量出紅領(lǐng)巾一個(gè)角的度數(shù)再畫出來,。

2、思考,、討論用一副三角板可以畫哪些度數(shù)的角,。

三、作業(yè)：練一練2,、3

畫角

用量角器畫角用三角板畫特殊度數(shù)的角

還有十幾人用三角板特殊度數(shù)的角還有點(diǎn)不會(huì),，我要求學(xué)習(xí)好的小組長(zhǎng)為他們指導(dǎo)，我相信能沒問題吧!

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

在《角的分類和畫角》這節(jié)練習(xí)課上,，我努力突出這樣幾個(gè)特點(diǎn),。

一、內(nèi)容的設(shè)計(jì)從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，尊重學(xué)生的選擇,。

二、突出每一板塊的主體,。做到分層練習(xí),，層層遞進(jìn)。

三,、

四、使學(xué)生會(huì)選擇合適的工具進(jìn)行畫角,。象10度,、45度、105度,，明確象三角尺上的角或拼成的角可以用三角尺畫,，非常簡(jiǎn)便,、準(zhǔn)確。象10度這樣的角只能用量角器畫,。

五,、努力體現(xiàn)算法多樣化。

1,、

總結(jié)

2、總結(jié)技能技巧,。

3,、總結(jié)注意事項(xiàng)。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

教材畫角的例題呈現(xiàn)了畫65°的角,，下面是畫角的步驟,，看了教材以后，我想畫角是否讓學(xué)生自學(xué)教材,，然后讓他們動(dòng)手畫角,。但是，就在上課的一剎那,，我改變了預(yù)設(shè)的方案,，我讓學(xué)生先獨(dú)立嘗試畫角，因?yàn)閷W(xué)生有一定量角的基礎(chǔ),，可能他們會(huì)自己摸索出畫角的方法,，如果不會(huì)，再采取方案一,，自學(xué)教材,，基于對(duì)學(xué)生的信任，于是問:“你們會(huì)畫60°的角嗎,？先想一想,，自己準(zhǔn)備怎么畫，再動(dòng)手,。”（沒有選擇教材的65°,，而選擇了60°,，我想學(xué)生可能會(huì)現(xiàn)不同的畫法，比如用三角尺畫,。）

聽說能畫角,，學(xué)生比較興奮，想了一會(huì)兒,，個(gè)個(gè)摩拳擦掌,，興致勃勃地動(dòng)手畫了起來,，果然不出我的所料，匯報(bào)時(shí)學(xué)生出現(xiàn)了：王寧：“我是用三角尺的60°角畫的,?！卑阉淖髌贩答佋趯?shí)物投影上，確實(shí)是60°,，但是角的頂點(diǎn)這兒畫的不太理想,。陸雨婷：“我是用量角器畫的，先在本子上畫一條射線,，再用量角器的中心點(diǎn)對(duì)著射線的端點(diǎn),，0刻度線對(duì)著射線，再在量角器的60°的地方畫一個(gè)點(diǎn),，最后從射線的端點(diǎn)出發(fā),，通過這個(gè)點(diǎn)再畫一條射線?！标懹赕玫恼f法多好?。?/p>

當(dāng)然也感到無比的幸福,。學(xué)生看書以后,，一個(gè)學(xué)生舉手了，“老師,，我還有補(bǔ)充,，畫好以后還應(yīng)該檢驗(yàn)，用量角器測(cè)量一下自己畫的角是否正確,。多好的的孩子?。∥覐男睦锔袊@著,。

另外：當(dāng)出現(xiàn)要求畫的角,，如：75度、155度……有5度的角時(shí),，會(huì)出現(xiàn)問題,。主要出現(xiàn)在，學(xué)生利用內(nèi)圈刻度畫角,，有5度的,，如75度，不能直接在量角器內(nèi)圈的75度的位置上打點(diǎn),，于是找不到記這個(gè)點(diǎn)的位置,。于是教會(huì)學(xué)生要在量角器上75度的位置一直向外看，因?yàn)閮?nèi)圈70度對(duì)應(yīng)外圈110度的位置,，內(nèi)圈80度對(duì)應(yīng)外圈100度的位置,，內(nèi)圈75度就對(duì)應(yīng)外圈105度的位置,。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

《畫角》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《角的度量》之后進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法,，對(duì)于反過來探究角的畫法興趣非常濃厚,。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的作圖習(xí)慣,。學(xué)生在作圖的過程中經(jīng)常容易徒手畫,，還有的畫圖后不檢查，在本節(jié)課中,，我特意強(qiáng)調(diào)了不能僅用目測(cè),，更要用到三角板、量角器這些作圖工具,，另外還在展臺(tái)上多次用量角器對(duì)畫好的角進(jìn)行檢驗(yàn),，積極培養(yǎng)了學(xué)生良好的作圖習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這節(jié)課還有些地方需要主要的地方：

1,、關(guān)于學(xué)生看內(nèi)外刻度方面，學(xué)生看得不是很好,，其實(shí)當(dāng)學(xué)生畫65°的角時(shí),，這時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生說出這個(gè)是什么角，銳角還是鈍角,？并用手勢(shì)比出角,，學(xué)生在這種情況下再找出正確的度數(shù)，對(duì)學(xué)生理解內(nèi)外刻度就會(huì)好很多,，也避免了把65°的角化成135°的角了,。

2、有的學(xué)生使用的量角器不好,。有的學(xué)生量角器上的刻度線很少,，有的量角器上面圖案很多，有的量角器中心點(diǎn)是一個(gè)小洞,，學(xué)生在重合的時(shí)候左移一點(diǎn)或者右移一點(diǎn)就會(huì)有10度的誤差等,，這些也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了干擾。,。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

《畫角》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《角的度量》之后進(jìn)行教學(xué)的,。學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法，對(duì)于反過來探究角的畫法興趣非常濃厚,。

1.學(xué)習(xí)畫法時(shí)，以教師講解為主,，放手不夠,，學(xué)生是被動(dòng)的接受知識(shí),，沒有經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，課堂上來看學(xué)生好像已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，實(shí)際由于體驗(yàn)不深刻,，學(xué)生并沒有把知識(shí)很好的吸收并內(nèi)化，掌握得并不牢固,，所以導(dǎo)致回家作業(yè)效果不好,。

2.學(xué)生出錯(cuò)最多的就是找不準(zhǔn)數(shù)。這說明學(xué)生前面的基礎(chǔ)還是沒打好,，對(duì)量角器上的刻度還是不熟悉,，找不準(zhǔn)數(shù)。特別是 不是整十度時(shí),，錯(cuò)得更多,，很多學(xué)生都少畫或多畫了10度，說明他們?cè)诋嫿菚r(shí),，對(duì)于這個(gè)度數(shù)的取數(shù)范圍在哪里心里都不是很清楚,。

4.有的學(xué)生使用的量角器不好。有的學(xué)生量角器上的刻度線很少,，有的量角器上面圖案很多,，有的量角器中心點(diǎn)是一個(gè)小洞，學(xué)生在重合的時(shí)候左移一點(diǎn)或者右移一點(diǎn)就會(huì)有10度的誤差等,，這些也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了干擾,。

5.有的學(xué)生利用內(nèi)圈刻度畫角，有5度的,，如75度,，不能直接在量角器內(nèi)圈的75度的位置上打點(diǎn)，于是找不到記這個(gè)點(diǎn)的位置,。他們不會(huì)在量角器上75度的位置一直向外看,，有的會(huì)看的也把刻度線看歪了，偏離到別的刻度去了,。還有很多學(xué)生對(duì)于內(nèi)刻度的數(shù)對(duì)應(yīng)外刻度的哪個(gè)數(shù)這一點(diǎn)并不熟悉,，所以找不到點(diǎn)。

基于以上的分析,，我想有必要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行如下改進(jìn):

1.在學(xué)畫法之前,，可以給學(xué)生一定的自主探索的時(shí)間，使他們有一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程后,，他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握會(huì)更深刻。

2.學(xué)生購(gòu)買量角器時(shí),，最好選擇量角器上沒有圖案,，刻度比較清楚的,，這樣會(huì)更有利于量角和畫角的準(zhǔn)確。

3.在認(rèn)識(shí)量角器時(shí),，有必要讓學(xué)生知道內(nèi)刻度的數(shù)對(duì)應(yīng)的是外刻度的哪個(gè)數(shù),，這一點(diǎn)在教學(xué)時(shí)確實(shí)有所疏忽。

4.畫角之前,，一定要求學(xué)生想清楚自己畫的是鈍角還是銳角,，畫完后一定要進(jìn)行檢驗(yàn)。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1,、在量的中心位置（凹槽處）點(diǎn)個(gè)點(diǎn),，做角的頂點(diǎn)。

2,、將向下平移,，畫出角的一條邊。

3,、根據(jù)度數(shù),，確定輔助點(diǎn)的位置。

4,、連接角的頂點(diǎn)和輔助點(diǎn),，畫出另一條邊。

看了生1的示范,，學(xué)生有話想說,。

生1：畫頂點(diǎn)不用尺的，直接點(diǎn),。

以下面的射線為角的一條邊,，用量角器畫出2個(gè)40°的角。個(gè)別學(xué)生由于不會(huì)看內(nèi)圈刻度和外圈刻度,，把前兩個(gè)角,，一個(gè)畫成40°，一個(gè)畫成了140°,。一個(gè)是銳角,，一個(gè)是鈍角，相差那么大,。不用我多講,，學(xué)生自己就知道錯(cuò)了，直懊惱自己太粗心,。一定要遵循：0°在里圈就要看里圈刻度,，0°在外圈就要看外圈刻度了，千萬不能混淆不清。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

1,、目標(biāo)不清晰,。好像旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)那個(gè)步驟，自己在總結(jié),，忽視了學(xué)生的體驗(yàn)，沒有與學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,，也就是說,，學(xué)生是在老師硬碰硬的說教中學(xué)習(xí)畫角的。

2,、過高的估計(jì)了學(xué)生,。我認(rèn)為孩子的畫角，也就是畫任意角學(xué)生已經(jīng)很熟悉了,。也沒下功夫去研究,，學(xué)生在畫角時(shí)，最基本的畫法都有出入,，更不用說再學(xué)習(xí)新知了,。

3、畫圖語(yǔ)言和操作的不規(guī)范,。每次上完了畫圖操作課,，學(xué)生總有一大片不會(huì)畫的，還有只出現(xiàn)結(jié)果過程模糊不清晰的,，這主要原因是我的操作不規(guī)范,，學(xué)生更不能很好的操作規(guī)范的操作。

4,、學(xué)生的練習(xí)體驗(yàn)的少,。學(xué)生掌握的內(nèi)容很可能會(huì)因?yàn)榫毩?xí)的少而出現(xiàn)不扎實(shí)，的現(xiàn)象,。

5,、重難點(diǎn)把握不到位。畫角關(guān)鍵是會(huì)用量角器找角的度數(shù),，而我的重點(diǎn)卻在總結(jié)步驟上,。

因?yàn)樽约旱氖д`點(diǎn)比較多，我又對(duì)可進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),。

先讓學(xué)生體驗(yàn)任意畫角,，找到一般的方法，再開始進(jìn)行準(zhǔn)確的有度數(shù)的角的畫法的教學(xué),。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

《畫角》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《角的度量》之后進(jìn)行教學(xué)的,。學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法，對(duì)于反過來探究角的畫法興趣非常濃厚。

2,、培養(yǎng)了學(xué)生的作圖習(xí)慣,。學(xué)生在作圖的過程中經(jīng)常容易徒手畫，還有的畫圖后不檢查,，在本節(jié)課中,，我特意強(qiáng)調(diào)了不能僅用目測(cè)，更要用到三角板,、量角器這些作圖工具,，另外還在展臺(tái)上多次用量角器對(duì)畫好的角進(jìn)行檢驗(yàn)，積極培養(yǎng)了學(xué)生良好的作圖習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這節(jié)課還有些地方需要主要的地方：

1、關(guān)于學(xué)生看內(nèi)外刻度方面,，學(xué)生看得不是很好,，其實(shí)當(dāng)學(xué)生畫65°的角時(shí)，這時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生說出這個(gè)是什么角,，銳角還是鈍角,？并用手勢(shì)比出角，學(xué)生在這種情況下再找出正確的度數(shù),，對(duì)學(xué)生理解內(nèi)外刻度就會(huì)好很多,，也避免了把65°的角化成135°的角了。

2,、有的學(xué)生使用的量角器不好,。有的學(xué)生量角器上的刻度線很少，有的量角器上面圖案很多,，有的量角器中心點(diǎn)是一個(gè)小洞,，學(xué)生在重合的時(shí)候左移一點(diǎn)或者右移一點(diǎn)就會(huì)有10度的誤差等，這些也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了干擾,。,。

畫角的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

學(xué)會(huì)畫角

1，畫角的一般步驟

2,，如何畫鈍角

一,，新課引入

前面我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了量角的度數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)畫角,。請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣來畫一個(gè)指定度數(shù)的角呢,？如：你能畫一個(gè)65°的角嗎？請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)角畫在草稿本上,，并記住你畫的過程,。

二,，新授課

1，畫角

2,，誰來說一說你是怎樣把這個(gè)角畫出來的,？

3，教師在黑板上示范畫出這個(gè)角,，并板書出畫角的步驟,。

（1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合0度線和射線重合,。

（2）在量角器的65°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)

（3）以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn),，通過剛畫的點(diǎn)再畫一條射線。

5,，特別注意畫角時(shí)應(yīng)找到相對(duì)應(yīng)的刻度（因?yàn)橛袃扇潭龋?/p>

三，畫一畫

畫出下列度數(shù)的角

1,，學(xué)生畫,，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題,，全班集體糾正,。

2，指明學(xué)生板畫

3,，處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,。

四，做一做

課后練習(xí)第2題

五,，作業(yè)

畫出下面的角

55°95°130°40°