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教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇一

認真貫徹 “以服務(wù)為宗旨,、以就業(yè)為導(dǎo)向、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ),、以能力為本位”的職教文化課教改指導(dǎo)思想和“三以一化”專業(yè)課改指導(dǎo)思想，積極開展教育教學(xué)研究,，造就和形成一支科研型,、學(xué)者型和學(xué)習(xí)型的教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育,。

二,、研訓(xùn)目標

1、充分發(fā)揮職教中心校本教研對教師教學(xué)的支持作用——從解決問題到提升經(jīng)驗,。通過校本教研,，及時回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問題，支持教師對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和提升,。從研究教學(xué)小現(xiàn)象,，解決教學(xué)真問題入手，致力于使問題清晰明確,、歸因全面準確,、措施針對性強，并落實到教育教學(xué)方法的改進上,。

2,、充分發(fā)揮職教中心校本教研對教師職業(yè)的提升作用——從經(jīng)驗型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動,，增強教師的教研意識,，提高教師的反思能力，形成教師的反思習(xí)慣,，使教師在反思中學(xué)會教學(xué),，學(xué)會學(xué)習(xí)，把工作過程變成研究過程,，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗進行簡單重復(fù)教學(xué)的狀況,，使研究成為教師的職業(yè)特征，使教師真正成為專業(yè)工作者,。

3,、充分發(fā)揮職教中心校本教研對學(xué)校文化的重建作用——從制度教研走向非制度教研。通過持續(xù)不斷的努力,，促使教研從制度驅(qū)動走向教師的自覺追求,，使教師能帶著研究意識去工作，自覺進行學(xué)習(xí)和反思,，逐步在學(xué)校形成催人奮發(fā),、促人反思的文化氛圍和探究,、合作、對話的文化,。提高學(xué)校的競爭力,，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

三,、主要工作和措施

(一),、扎實開展教研，促進教師教學(xué)水平的提高

1,、堅持學(xué)習(xí),，不斷更新觀念

(1)以自學(xué)為主，向?qū)＜覍W(xué),、向書本學(xué),、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同事學(xué),。

(2)積極組織廣大教師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，為教師們搜集各類有關(guān)新課程改革和自主學(xué)習(xí)的資料。在各種活動中或在qq群共享里與大家分享,。

2,、抓好職教中心校本教研，強化教研組建設(shè)

(1),、集體備課

(2),、案例評析

(3)、課題研究

(4),、教學(xué)反思

在保證認真完成每堂課的課后小節(jié)的基礎(chǔ)上,，還要要求教師將參加校本教研活動中感觸最深的事、教育教學(xué)片段,，通過案例的形式撰寫出來,，并和全組老師一起分享。同時教研組總結(jié)教研活動開展過程的得失,，寫出教研活動的報告,。

3、通過各層次的聽評課活動,，給青年教師提供展現(xiàn)自己能力的舞臺,。同時利用一切有利條件，邀請常州市職教教研員來校聽課,、評課,，教師在教研組內(nèi)部互議互評，以召開學(xué)生座談會,、調(diào)查問卷等形式了解情況,，分析,、總結(jié)經(jīng)驗，大膽推薦各科優(yōu)秀青年教師承擔(dān)“示范課”,。

4,、充分發(fā)揮校內(nèi)名師資源優(yōu)勢，開展“名師引路”活動,。每月安排一節(jié)由校內(nèi)名師,、骨干教師承擔(dān)的“示范課”或“研討課”，讓青年教師,、部分業(yè)務(wù)尚待提高的教師有機會領(lǐng)略校內(nèi)名師、骨干教師的風(fēng)采,，以達到培養(yǎng)學(xué)校教師骨干的目的,。

(二)、對教師進行參與式培訓(xùn),，提高教師的新課改的執(zhí)行能力,。

1、通過“獨立鉆研教材—集體備課—說課—上課—個人課后反思—集體評課”的形式,，對教師進行參與式培訓(xùn),，提高教師依據(jù)課程目標執(zhí)教現(xiàn)有教材的能力。

2,、積極推進小課題研究,，通過“課題申報—現(xiàn)狀的調(diào)查分析—資料的收集整理—構(gòu)建新的模式—階段性成果的展示”一系列的實踐，對教師進行參與式培訓(xùn),，提高教師的科研能力,。

3、在專業(yè)課教學(xué)研究中貫徹“行為導(dǎo)向教學(xué)法”,，職業(yè)情境教學(xué)等,，

挖專業(yè)課程資源，強化學(xué)生技能,；引導(dǎo)教師從重傳授知識向培養(yǎng)學(xué)生能力方面轉(zhuǎn)化,。

(三)、多做宣傳,，擴大職教教研的影響力

職業(yè)教育越來越得到人們的重視,，但是職業(yè)學(xué)校的管理和教學(xué)沒有完全得到社會的認可，還有相當一部分人對職業(yè)教育存在這樣或那樣的非議,。所以作為職教研訓(xùn)員有責(zé)任,，有義務(wù)做這方面的宣傳，說服工作,，可以通過各種宣傳渠道大力宣傳,，出謀化策,。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇二

根據(jù)《市初中新教師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求，從新教師從事班團的工作實踐和需要出發(fā)，通過示范,、答問,、觀摩、研討,、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要,。

二,、目標與要求：

1、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握,。

2,、指導(dǎo)新教師運用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開展班級工作,，初步學(xué)會班級管理,。

3,、幫助新教師學(xué)會班級活動的設(shè)計和組織,、能組織與開展主題班會,。

4,、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導(dǎo),，引導(dǎo)新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實際問題,。

5、幫助新教師樹立正確的教育指導(dǎo)思想,，提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng),。

三、主要內(nèi)容：

1,、班級工作常規(guī)(如班級組織的建立和健全、學(xué)習(xí)生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設(shè)、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo),、偶發(fā)事件的處理,、“問題生”的轉(zhuǎn)化、品德操行的評定等),。

2,、班主任工作技能訓(xùn)練(如了解學(xué)生技能、計劃技能,、領(lǐng)導(dǎo)技能,、語言技能、總結(jié)技能,、班隊會指導(dǎo)技能訓(xùn)練等),。

3、主題班會的組織藝術(shù)(如常規(guī)工作與主題班會,、工作聯(lián)系與主題班會,、德育和主題班會,、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準備及評價等),。

4,、班級德育工作(如班級德育的途徑與內(nèi)容、學(xué)生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法,、勞動技能教育及文體活動的開展等),。

5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)(如學(xué)生興趣的激發(fā),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導(dǎo)等),。

6,、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。

7,、班主任角色的認同與調(diào)適,。

四、重點與難點：

1,、重點：

(1)班級工作常規(guī)

(2)主題班會

2,、難點：

班主任角色的認同與調(diào)適。

五,、措施與方法：

1,、以按需施教學(xué)原則，確定指導(dǎo)工作計劃實施的具體目標,，選擇指導(dǎo)內(nèi)容,，增強指導(dǎo)的針對性。

2,、開放指導(dǎo)組織方式,，靈活地運用知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn),、綜合培訓(xùn)等模式，提高指導(dǎo)的實效性,。

3,、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度，盡好導(dǎo)師職責(zé),，參與校本培訓(xùn)工作實施,，完成指導(dǎo)工作任務(wù)，保證指導(dǎo)的徹底性,。

4,、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新教師通過教育實踐、理論學(xué)習(xí),、教育科研等加強自我修養(yǎng),，關(guān)注指導(dǎo)的全面性。

5,、以身作則,，言傳身教。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅力和工作水平,，做新教師的表率,，發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。

6,、以人為本,，積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開展自我學(xué)習(xí)，加強指導(dǎo)模式研究,，注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性,。

7、抓好指導(dǎo)工作的自我管理,，分階段有重點地落實指導(dǎo)工作任務(wù),，體現(xiàn)指導(dǎo)的計劃性。

六,、部分課程說明

(一)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

1,、課程類型：專業(yè)必修課程。

2,、課程目標：幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原因,，發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點和轉(zhuǎn)化點,，通過不同途徑和方法進行轉(zhuǎn)化,，提高他們的應(yīng)對困難學(xué)生的能力和教育能力。

3,、主要內(nèi)容：困難學(xué)生與人才觀,；困難學(xué)生的評價與干預(yù)；困難學(xué)生與教育評價手段,；困難學(xué)生與家長教育,；困難學(xué)生與教師心理。

4,、教學(xué)建議：6學(xué)時,。案例介紹，交流討論,，個別指導(dǎo)或?qū)ｎ}講座,。

(二)班團活動的組織

1,、課程類型：專業(yè)必修課程。

2,、課程目標：幫助初中新教師運用活動課程理論,，初步掌握班團活動組織的操作方法，提高組織各種活動的實際能力,，適應(yīng)班團活動開展的需要,。

3、主要內(nèi)容：晨會活動,；主題班團活動,；社會實踐活動；傳統(tǒng)節(jié)假日活動,。

4,、教學(xué)建議：6學(xué)時。講授,、研討,、觀摩或?qū)嵙?xí)。

(三)班主任常規(guī)工作

1,、課程類型：公共必修課程,。

2、課程目標：幫助初中新教師運用班主任工作的基本原理與方法,，處理班級常規(guī)工作和日常事務(wù),，提高他們的教育能力。

3,、主要內(nèi)容：班級環(huán)境的布置,；班級活動的計劃；操行評定,；倫理談話,；家訪；偶發(fā)事故的處理,；班干部的選拔和使用,；班級總結(jié)的寫作。

4,、教學(xué)建議：18學(xué)時,。經(jīng)驗介紹、專題講授,、實踐反思、個別指導(dǎo),?？疾?。

七、工作安排：

1,、課時安排參考：

(1)班級工作常規(guī) 15課時

(2)主題班會 6課時

(3)實踐活動指導(dǎo) 6課時

2,、階段重點建議：

(1)第一學(xué)期指導(dǎo)重點：班級工作常規(guī)指導(dǎo)。

(2)第二學(xué)期指導(dǎo)重點：主題班會的設(shè)計與組織,。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇三

通過培訓(xùn),，優(yōu)化教師教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平,，提升實施新課程的能力,，提高廣大教師特別是農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展,，促進我縣基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,。

二、培訓(xùn)對象：

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

充分考慮學(xué)員特點,，遵循教師成長規(guī)律，圍繞更新現(xiàn)代教育理念,、提高業(yè)務(wù)水平,，努力做到參加理論學(xué)習(xí)與教師工作實踐相結(jié)合設(shè)置培訓(xùn)課程。具體培訓(xùn)內(nèi)容包括師德修養(yǎng),、教師心理健康,、教育科研、教育新理念,、課堂教學(xué)研究,、學(xué)科教學(xué)法、教師專業(yè)發(fā)展,、校本研修等,。

四、培訓(xùn)形式：

1,、利用專題培訓(xùn),、專題學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、課例觀摩等培訓(xùn)環(huán)節(jié),，增強時效性。

2,、課例學(xué)習(xí),。精選文本、視頻課例,，組織學(xué)習(xí);通過學(xué)習(xí)促使教師反思學(xué)什么,、改什么,、怎么改等問題，增強課例學(xué)習(xí)實效,。

五,、培訓(xùn)時間和地點：

培訓(xùn)時間：5月13日——6月16日，每個星期的星期六,、星期日

六,、有關(guān)要求：

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要高度重視此次培訓(xùn)工作,，為確保培訓(xùn)實效,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一定要保證每次的參訓(xùn)人數(shù)。根據(jù)課程安排,，按照名額分配積極組織本單位相關(guān)學(xué)科教師側(cè)重于師資班教師參加培訓(xùn)(每次參訓(xùn)人數(shù)不變,，參訓(xùn)教師可以更換)，并統(tǒng)一接送本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師按要求參加培訓(xùn),。

2,、參訓(xùn)教師中午在新區(qū)實驗學(xué)校統(tǒng)一就餐。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇四

以我學(xué)區(qū)教育工作會議精神為指針,，積極創(chuàng)造條件,，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理,，素質(zhì)精良,，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新,，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。

二,、目標與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作,，和諧進取”精神,。

3、以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀,。

4、扎實推進教師的基本功培訓(xùn),，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓(xùn)為手段,，同時加強教師“粉筆字、板畫,、鋼筆字”的基本功培訓(xùn),。

6、以人為本,，加強教師心理教育培訓(xùn),，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題,，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。

7、立足長遠,，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn),，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為,。使我校的管理水平不斷提高,，產(chǎn)生管理效益。

三,、管理辦法

1,、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長李繼榮為組長，趙智鵬副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，各班主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，負責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負責(zé),。

2,、加強管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列,。

四,、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用,。

2,、堅持以校為本,，根據(jù)學(xué)校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得,，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo),。

3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源,，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實,，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平,。

4,、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，并加強管理,，做到“學(xué)有收獲,，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會,。

5,、開放班級圖書室，學(xué)校定期購臵相關(guān)教育教學(xué)理論圖書,，并向全體教師提供書目,，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊,，并作出相關(guān)讀書筆記,。

經(jīng)過全體教師的不懈努力，使我校更上一層樓,。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇五

根據(jù)《市初中新教師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求,，從新教師從事班團的工作實踐和需要出發(fā)，通過示范,、答問,、觀摩、研討,、檢查等途徑,，幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。

二、目標與要求：

1,、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握,。

2、指導(dǎo)新教師運用教育學(xué),、心理學(xué)的一些原理開展班級工作,，初步學(xué)會班級管理。

3,、幫助新教師學(xué)會班級活動的設(shè)計和組織,、能組織與開展主題班會。

4,、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導(dǎo)，引導(dǎo)新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實際問題,。

5,、幫助新教師樹立正確的教育指導(dǎo)思想，提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng),。

三,、主要內(nèi)容：

1、班級工作常規(guī)(如班級組織的建立和健全,、學(xué)習(xí)生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設(shè),、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo)、偶發(fā)事件的處理,、“問題生”的轉(zhuǎn)化,、品德操行的評定等)。

2,、班主任工作技能訓(xùn)練(如了解學(xué)生技能,、計劃技能、領(lǐng)導(dǎo)技能,、語言技能,、總結(jié)技能、班隊會指導(dǎo)技能訓(xùn)練等),。

3,、主題班會的組織藝術(shù)(如常規(guī)工作與主題班會、工作聯(lián)系與主題班會,、德育和主題班會,、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準備及評價等),。

4,、班級德育工作(如班級德育的途徑與內(nèi)容、學(xué)生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等),。

5,、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)(如學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、男女同學(xué)關(guān)系的處理,、升學(xué)指導(dǎo)等)。

6,、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化,。

7、班主任角色的認同與調(diào)適,。

四,、重點與難點：

1、重點：

(1)班級工作常規(guī)

(2)主題班會

2,、難點：

班主任角色的認同與調(diào)適,。

五、措施與方法：

1,、以按需施教學(xué)原則,，確定指導(dǎo)工作計劃實施的具體目標，選擇指導(dǎo)內(nèi)容,，增強指導(dǎo)的針對性,。

2、開放指導(dǎo)組織方式,，靈活地運用知識培訓(xùn),、技能培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)等模式,，提高指導(dǎo)的實效性,。

3、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度,，盡好導(dǎo)師職責(zé),，參與校本培訓(xùn)工作實施，完成指導(dǎo)工作任務(wù),，保證指導(dǎo)的徹底性,。

4、拓寬指導(dǎo)的途徑,。指導(dǎo)新教師通過教育實踐,、理論學(xué)習(xí)、教育科研等加強自我修養(yǎng),，關(guān)注指導(dǎo)的全面性,。

5,、以身作則，言傳身教,。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅力和工作水平,，做新教師的表率，發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性,。

6,、以人為本，積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開展自我學(xué)習(xí),，加強指導(dǎo)模式研究,，注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性。

7,、抓好指導(dǎo)工作的自我管理,，分階段有重點地落實指導(dǎo)工作任務(wù)，體現(xiàn)指導(dǎo)的計劃性,。

六,、部分課程說明

(一)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

1、課程類型：專業(yè)必修課程,。

2、課程目標：幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原因,，發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點和轉(zhuǎn)化點,，通過不同途徑和方法進行轉(zhuǎn)化，提高他們的應(yīng)對困難學(xué)生的能力和教育能力,。

3,、主要內(nèi)容：困難學(xué)生與人才觀；困難學(xué)生的評價與干預(yù),；困難學(xué)生與教育評價手段,；困難學(xué)生與家長教育；困難學(xué)生與教師心理,。

4,、教學(xué)建議：6學(xué)時。案例介紹,，交流討論,，個別指導(dǎo)或?qū)ｎ}講座。

(二)班團活動的組織

1,、課程類型：專業(yè)必修課程,。

2、課程目標：幫助初中新教師運用活動課程理論,，初步掌握班團活動組織的操作方法,，提高組織各種活動的實際能力,，適應(yīng)班團活動開展的需要。

3,、主要內(nèi)容：晨會活動,；主題班團活動；社會實踐活動,；傳統(tǒng)節(jié)假日活動,。

4、教學(xué)建議：6學(xué)時,。講授,、研討、觀摩或?qū)嵙?xí),。

(三)班主任常規(guī)工作

1,、課程類型：公共必修課程。

2,、課程目標：幫助初中新教師運用班主任工作的基本原理與方法,，處理班級常規(guī)工作和日常事務(wù)，提高他們的教育能力,。

3,、主要內(nèi)容：班級環(huán)境的布置；班級活動的計劃,；操行評定,；倫理談話；家訪,；偶發(fā)事故的處理；班干部的選拔和使用,；班級總結(jié)的寫作,。

4、教學(xué)建議：18學(xué)時,。經(jīng)驗介紹,、專題講授、實踐反思,、個別指導(dǎo),。考查,。

七,、工作安排：

1、課時安排參考：

(1)班級工作常規(guī) 15課時

(2)主題班會 6課時

(3)實踐活動指導(dǎo) 6課時

2,、階段重點建議：

(1)第一學(xué)期指導(dǎo)重點：班級工作常規(guī)指導(dǎo),。

(2)第二學(xué)期指導(dǎo)重點：主題班會的設(shè)計與組織,。

3、培訓(xùn)指導(dǎo)工作日程安排表(略)

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃篇六

以黨的“xx大”精神為指針,，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“新理念、新課程,、新技術(shù)”和師德教育為重點,，堅持“面向全員、突出骨干”的方針,，堅持多層次,、多渠道、多形式,、按需施教,、學(xué)用結(jié)合、講求實效的原則,，積極創(chuàng)造條件,，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，打造一支結(jié)構(gòu)合理,，素質(zhì)精良,，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新,，適應(yīng)時代要求的教師隊伍,，整體提升我校師資水平，全面推進素質(zhì)教育,。

目標與任務(wù)

加大教師職業(yè)道德教育力度,，以校為本,，組織教師進行職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育的學(xué)習(xí),，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，團結(jié)協(xié)作,，和諧進取”精神。注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn),，把學(xué)科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平,。按照新課程的學(xué)習(xí)要求,，積極組織我校教師參加各級繼續(xù)教育培訓(xùn)，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。

一,、加強學(xué)習(xí),，提高教師理論水平

繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，每月兩次自學(xué),，關(guān)于“指導(dǎo)學(xué)生開展自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力”和“師生和諧溝通能力”方面的學(xué)習(xí),。學(xué)校組織集體培訓(xùn),，學(xué)習(xí)《生命化教育》。記讀書筆記,，寫體會和反思,，召開讀書交流會。通過對理念研究,、行為研究,、運用研究、發(fā)展研究,，加強了教師對工作的使命感,、緊迫感和自我進取意識，使之拓寬視野,，更新教育觀念,，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，提高自我發(fā)展的能力,。

二,、分層培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

(1)新教師的“入格”培訓(xùn)

采取“師徒結(jié)對子”這一行之有效的方式,。師傅的主要任務(wù)是幫助新參加工作的教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換,，縮短“磨合期”使他們盡快成為一名合格的教師。培養(yǎng)重點抓好課堂教學(xué)常規(guī),，在備課,、上課、聽課,、評課等方面的指導(dǎo),，打好基礎(chǔ)，過好教育,、教學(xué)基本功關(guān),。對青年教師專人指導(dǎo)，對他們承擔(dān)的各級研究課實行全程指導(dǎo),，對他們的成長過程實行跟蹤指導(dǎo),。青年教師在師傅的“傳,、幫、帶”下迅速成長,。

(2)合格教師的“升格”培訓(xùn)

對于有一定經(jīng)驗的“合格”教師,，培訓(xùn)的主要任務(wù)是追求教育教

學(xué)“升格”，成為有一定特色的骨干教師,。

(3)骨干教師的“超越”培訓(xùn)

對有一定特色的骨干教師,，培訓(xùn)的主要任務(wù)是追求教育教學(xué)創(chuàng)造，不斷超越自己,，成為在某一方面有突出特色的專家型教師,。主要內(nèi)容包括：教育思想、教育智慧提升,。主要方式包括：精研理論完善自身,，科研攻關(guān)不斷創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗形成體系,，立說帶徒幫助他人,。

三、以課堂教學(xué)為突破口,，提高教師的課堂教學(xué)能力

1,、領(lǐng)導(dǎo)的練兵

領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動，與教師一起進行課堂教學(xué)研究,，觀課,、議課，不斷改進教學(xué)策略和教學(xué)方法,、教研方式,。發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中真實的問題，實際的問題,，關(guān)注教研細節(jié),，注重教研實效，切實解決課改中的實際問題,。引導(dǎo)教師把教學(xué)理念轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為,。

2,、教師的練兵

(1)充分發(fā)揮教研組的作用,。

各教研組根據(jù)學(xué)校的工作制定教研組活動內(nèi)容，及教師在課堂教學(xué)中的困惑,，在個人備課的基礎(chǔ)上加強集體備課,，每次活動有教研內(nèi)容和主題，有主持人和中心發(fā)言人,，組內(nèi)教師互相觀課議課,，形成良好的教研氛圍,，提高教師的教研能力。

(2)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。

用,，本學(xué)期骨干教師上示范課，青年教師上匯報課,。充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用,，積極營造互相欣賞、團結(jié)協(xié)作的工作氛圍,，提高我校教師師資隊伍的整體水平,，進一步推動我校課程改革進程。

(3)賽課活動為教師搭建了展示平臺

每學(xué)期我們搞兩次賽課活動,，一是課題組的課題研究課,，二是骨干教師的引領(lǐng)課和青年教師的示范課，通過教師備課,、觀課,、議課，教師們互相學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高。全面地練了老師的基本功,。

(4)上好課題研究課

樹立“科研引領(lǐng)教學(xué),，科研服務(wù)教學(xué)的理念”，鼓勵教師積極參與課題研究,，上課題研究課,，增強學(xué)校在科研氛圍，提高教師在教育科研能力,。撰寫論文,、實驗報告。

(5)加強朗讀,、板書,、信息技術(shù)等方面的基本功訓(xùn)練。

(6)教師要制定“個人成長規(guī)劃”,，確定發(fā)展目標,，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐,，撰寫教育敘事,，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng),、課后系統(tǒng),，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

四,、開展學(xué)生的競賽,，提高教師的指導(dǎo)學(xué)生能力

開展一系列學(xué)生競賽活動，要想讓學(xué)生在競賽中取得好成績,，教師必須做認真的指導(dǎo),，這樣就練了教師的各種基本功。

全面提高教育質(zhì)量,。促進學(xué)生全面發(fā)展