作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇一

1,、會通過多種形式（語言、動作,、想象,、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境,。

2,、學習詞語，鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作,，學習用點,、灑、流等技能創(chuàng)作,。

3,、體驗活動和繪畫創(chuàng)作的快樂。

音樂（寂靜山林,、天堂之歌）,、課件。

（一）結(jié)合課件,，散文導入：《小鳥天堂》

在天馬河中,，有一個小島?！?“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

師：故事好聽嗎,？你覺得小鳥的天堂是哪里？為什么,？

這株榕樹長得怎么樣,？

（二）欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。

1,、介紹畫家

欣賞畫作《小鳥天堂》

師：你看到了什么,？

聽音樂分角色表演。（部分扮小鳥,、部分扮大樹,。）

2、引導幼兒觀察,、想象并用動作表現(xiàn)畫面中的小鳥,，樹的不同造型，感受熱鬧,、歡快的氣氛,。

師：誰會用動作來表現(xiàn)這群快樂的小鳥？我們大家一起來學一學,，好嗎,？

師：榕樹是什么樣的,？你會用動作來表現(xiàn)嗎？

師：看了這幅畫,，你有什么感覺,？會想到什么？

3,、小結(jié)：和孩子一起用優(yōu)美的語句概括講述該畫意。

（三）欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》

師：除了這幅小鳥天堂,，吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥天堂》,，我們一起來欣賞。

1,、學習技法,，教師示范創(chuàng)作，重在啟發(fā)幼兒學習用淡濃墨創(chuàng)作榕樹,，用彩墨表現(xiàn)鳥及各種物體,。

師：畫面上用了哪些顏色？黃色,、綠色,、紅色、藍色的點會是什么呢,？這些點是怎樣留在畫紙上的,？（點、灑,、流）

2,、小結(jié)

師：吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡,。還用……等技能繪畫技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫作,，其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。

（四）幼兒創(chuàng)作

師：讓我們也來做一回小小畫家,，來創(chuàng)作一副你的《小鳥天堂》吧,！

幼兒創(chuàng)造，教師播放音樂,，巡視指導,。

1、評價

2,、總結(jié)

幼兒園大班美術(shù)教案篇二

一,、活動目標：

( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài),。

( 3 )增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感,。

二,、活動準備

1 、觀看過花鼓表演,，知道花鼓的相關(guān)知識,。

2 、表演花鼓的相關(guān)圖片,，制成 ppt 課件,、音樂、繪畫材料,。

三,、活動過程

一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,，導入課題,。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓,。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演,。作為鳳陽人心里是非常自豪的,，所以會敲響花鼓。

二,、 探索與演示,。

1、 出示花鼓表演的圖片,，請幼兒觀察,。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,，體驗頭,、臂、腰,、腿的擺放造型,。

三、引導幼兒構(gòu)思想要表達的內(nèi)容,。

1 ,、交代繪畫任務。

2 ,、引導幼兒構(gòu)思畫面,。

( 1 )花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾,，場面特別大,，應該怎么畫?

( 2 )請幼兒小組討論,，說說自己的想法。教師隨機聽討論,。

( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述,。

四、幼兒繪畫,，教師指導,。

1 、引導幼兒安排好畫面,。

2 ,、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時,，及時予以幫助。

3 ,、引導幼兒從不同方面,，如發(fā)型、服裝,、姿態(tài),、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景,。

五,、活動延伸。

1 ,、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展,。

2、幼兒介紹自己的作品,，大家互相欣賞,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇三

1、用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,，進一步產(chǎn)生關(guān)心,、幫助老人的意愿。

2,、向老人贈送自己的作品,，體驗愛心交流的快樂。

油畫棒,、白紙,。

——家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的,？

——你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?？你做過哪些讓老人特別開心的事,？

——老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀大了,，需要我們主動去幫助他們,，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,，或是向他們主動問好,，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,，但老人們肯定會很開心,，很滿足的。

——送身邊的老人一幅畫：左邊是我,，右邊是老人,，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿,。

——幼兒作畫,，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

——啟發(fā)幼兒說說：準備把這張畫送給誰,。

——幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚,。

1、直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望,，幼兒能在贈送禮物的`過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情,。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動，使幼兒學會與老人交流,。

2,、建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事,，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼,，如幫老人拿報紙、向老人問好,、擁抱老人,、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,，督促幼兒每天堅持做到,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇四

1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5.感受作品的美感。

重點：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài),。

難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢,，能初步運用留白方式。

1.經(jīng)驗準備：了解水仙花的基本部位特征,。

2.宣紙,、毛筆、墨,、顏料,、水桶、抹布若干,。

課件,、示范畫。

一,、回憶導入

師：(出示水仙花圖片)小朋友,，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個別幼兒回答)

教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖,，彎彎長長的根,，綠綠長長的葉子,，還有白白的六瓣花,。

二、學習勾畫水仙花的外形

1,、介紹作畫材料

師：今天,，我們就來畫畫水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈儨蕚涞牟牧?。(毛筆、墨汁,、顏料,、宣紙和毛巾)

小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2.出示范例,，討論繪畫方法

(1)師：你看我們應該先畫什么呢?(引導幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫：先畫球莖)

(2)師：水仙花球莖像什么?(引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)

教師示范畫出水仙花球莖,。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)

(3)師：球莖上慢慢長出什么?(細細長長的`根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

(4)老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧,，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦,。

提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮,。

(5)師：最后再畫上水仙花的花朵,，水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根,、葉子和花朵,，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)

三,、學習為水仙花上色

1.師：你們看,，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧,。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點,，從上往下進行涂色。

2.師：誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應該怎么上色呢?(強調(diào)從上向下一筆涂色,，留有空白沒關(guān)系,，不要反復填涂)

教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,，但要留出花盆的位置)

四,、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導

1.要求：

(1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進行繪畫,，要注意留出花盆的位置,。

(3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

(4)換顏色的時候要把毛筆洗干凈,，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

2.幼兒繪畫教師巡回指導

五,、作品展示、點評

師：我們小朋友的水仙花好了,，真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點放在用水用墨上,。)

幼兒對水仙花由興趣到喜愛，并養(yǎng)成了做事的持久性,。孩子們由對水仙花的喜愛逐漸培養(yǎng)了愛家鄉(xiāng),、關(guān)心身邊人、身邊事的情感,。家長也反饋幼兒在家中也喜歡探究身邊事,，求知欲強，而且做事也較有恒心,，愛勞動了,。孩子們在快樂的活動中參與，加強了集體榮譽感,、責任心,，全班幼兒其樂融融的與水仙花快樂地成長,。

小百科：水仙性喜溫暖、濕潤,、排水良好,。在中國已有一千多年栽培歷史，為傳統(tǒng)觀賞花卉,，是中國十大名花之十,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇五

1、通過觀察,、討論斑馬的圖片,，進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

2,、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項,。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,。

1,、斑馬的圖片。

2,、圖畫紙,、炭鉛筆。

一,、出示斑馬的圖片,，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：

1,、斑馬的外形有什么特征,？（身上有黑白的條紋,。）

2,、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？

（一種說法是,，在日光和月色的照射下,，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,，使其形狀變得模糊,，不易被天敵發(fā)現(xiàn),，起到保護自己的作用,；另一種說法是,，當斑馬群奔跑時,，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂,，從而放棄追捕,。）

二、請幼兒利用炭鉛筆,，在圖畫紙上繪畫斑馬,。

教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧,，例如怎樣控制手的力度,，繪畫出不同粗細和深淺的線條。

三,、教師可指導幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體,，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部,，最后才畫身體上的黑白條紋,。

四,、幼兒可豐富畫面,，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計豐富的背景,。提醒幼兒不要用手磨擦線條,，以免弄臟畫面。作品完成后,，教師可將作品噴上定畫液作保護,，防止炭粉脫落,。

五、請幼兒描述圖畫中的故事,，并把作品展示在展覽角中,，供幼兒互相欣賞,。

活動前在美工區(qū)投放炭鉛筆,，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫,，引發(fā)他們的興趣和探究欲望,，幫助幼兒熟悉材料。

平時我在區(qū)域里投放新材料時,，我都會給孩子們介紹玩法,，可能也是這個原因使得孩子們對老師形成了依賴，不愿意自己動腦筋探索新材料的玩法,，案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習慣于問老師材料的玩法,。看來老師的事先講解,，不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機會,，同時還限制了孩子們探索一物多玩可能性,。以后在投放新材料時,，老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法,，并鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來,，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成，要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性,。

可以看出偉偉在制作斑馬時,，只是為了急于完成作品，而沒有仔細探索更好的制作方法,，也沒有考慮到作品的美觀性。孩子制作斑馬就是在完成任務,，而不是把它當成一個作品去小心地完成,，并沒有真正享受到游戲的過程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認真對待自己的作品,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇六

1.能夠運用簡單的線條勾畫,。

2.掌握簡單的構(gòu)畫要求。

3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣,。

4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

小豬玩偶,、色彩豐富的房子簡筆畫,，彩筆、白紙

1,、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動

2,、以猜謎語的形式導入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶,。吃又吃得多,，吃了不勞動）

你們猜猜這是誰呀？

3,、老師出示小豬的木偶,，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：小豬不會蓋房子,，下雨的時候,，給雨淋，夏天,，給太陽曬,。冬天，冷得直打哆嗦,。

你們說,，小豬可不可憐。（可憐）

4,、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天,，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮,，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子,，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）

5、老師示范講解繪畫過程及注意事項,，讓幼兒認真觀察與傾聽,。

6、幼兒繪畫,，教師巡回指導

7,、一起欣賞評價美術(shù)作品。

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇七

1.感受京劇文化的同時,，對利用自然物的操作感興趣

2.學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜

3.提高細致動作能力

重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創(chuàng)作感興趣

難點：能較細致地作畫,，保持衣物干凈

1.經(jīng)驗準備：學過在紙上畫臉譜,；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

2.物質(zhì)準備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆,、各色顏料,、抹布

出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答,，激發(fā)興趣,。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點,。

2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀,，再依形設(shè)計。石頭比較小,，我們畫的時候要非常小心,、仔細，不能把顏色弄混,。

1．教師巡回指導,，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

2．鼓勵幼兒大膽用色,。

3．提醒幼兒要細心,、集中注意，不要把顏色弄混,，并要保持衣物干凈,。

請幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處,，談談自己喜歡誰的作品并說出理由,。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。

把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中,，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石,。

在一次春游活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩,。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩,，沒想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石,，并組織了本次活動,。本活動的重點是激發(fā)幼兒對自然物制作的興趣，因此,，一開始就出示溪灘石,，讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學習過在紙上畫臉譜的基本方法,，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此,，需要教師的示范和講解,。最后，請幼兒互相欣賞作品,，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進而培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛,。

幼兒參與活動的積極性很高，能形態(tài)各異地繪制出自己設(shè)計的臉譜,，構(gòu)思大膽、色彩豐富,，有的說自己畫了個胖張飛，有的說自己畫了個藍精靈……那作畫過程中專注,、細致的神情充分地體現(xiàn)了幼兒對這小小溪灘石的興趣,，喜歡親近自然、改造自然,，同時還加深了幼兒對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。

幼兒園大班美術(shù)教案篇八

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的,？新鮮的`魚兒是從何而來的,？而且,，平時在學校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物,，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計了這個教學活動,。

1,、 初步了解橫線,、豎線交叉形成的效果,，能大膽編制自己喜歡的

網(wǎng)，注意線與線之間的疏密,；

2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形,；

自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

1、 師：（1）從前有個捕魚人,，他非常厲害,，他捕了好多好多的魚,。看?。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來,？為什么？他的網(wǎng)怎么織的,？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點,，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢,？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）

2,、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上,，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是

都被抓到了？（一條魚跑得出來,，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小）

3,、 教師補畫

1、 師：這個捕魚人很聰明,，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的,？那他捕到的魚是什么顏色的,？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”,，這樣魚不容易辨別）

2、 教師

出示藍色魚示范編網(wǎng)

1,、 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編,？你還見過

其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的,？

2、 嘗試讓若干幼兒講述,、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、 幼兒操作練習編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,，去編織一張和別人不同

的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干,！出發(fā),！

1、 展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了,，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大

2,、 戲結(jié)束活動

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚,，我們拿回去吃魚大

餐吧~,！好嗎,？