計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、課程的基本理念

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

〔二）正確把握語文教育的特點(diǎn),。

（三）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

2,、語文的三維目標(biāo)

語文的三維目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。

3、新課標(biāo)對(duì)本年段的教學(xué)要求

(一)識(shí)字與寫字

(二)閱讀

(三)口語交際

(四)習(xí)作

4,、針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點(diǎn)各老師做學(xué)情分析

5,、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)共有24篇課文，每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文樂園三大部分,，而且教材仍然以專題組織單元,，一共有八個(gè)單元,，單元話題分別是“自然之景”、“讀書生活”,、“愛國(guó)情懷”,、“神奇宇宙”、“童年往事”,、“人與動(dòng)物”,、“戲劇電影”、“和平友愛”,。這八個(gè)單元構(gòu)成了一種文化的,、開放的、整合的文本特質(zhì),，有意境,，有韻味，有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界,，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本班現(xiàn)有30名學(xué)生，其中12名是在本學(xué)期從農(nóng)村或私立小學(xué)剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生,。全部小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,，能夠按時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生缺乏的是學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)習(xí)上的靈活性,，語言的感悟力，自覺積累知識(shí)的習(xí)慣,；有些學(xué)生能夠在課堂上積極動(dòng)腦,，但缺乏耐心細(xì)致的良好習(xí)慣，愿動(dòng)口不愿動(dòng)筆寫,，書寫毛躁,，粗心；還有些學(xué)生因?yàn)闆]有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)上不愿動(dòng)腦,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他們的家長(zhǎng)多數(shù)不大關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，教育方法粗暴,，不大配合學(xué)校教育。

本單元以自然之景為話題,，安排了三篇課文,。《海上日出》按照日出前,、日出時(shí),、日出時(shí)的順序，描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象,，展示了海上日出這一偉大奇觀,，表達(dá)了作者熱愛大自然和追求光明的思想感情?！侗╋L(fēng)雨》按時(shí)間順序,，描寫了暴風(fēng)雨之夜和雨后清晨的情景，不僅表現(xiàn)了大自然的和諧與美,，還揭示了一個(gè)深刻的道理,。《青海湖,，夢(mèng)幻般的湖》以游蹤為敘述線索,，通過寫游前,、游中、游后的所見所想來展示全文,，描寫青海湖的優(yōu)美景色和豐富物產(chǎn),，為我們構(gòu)筑了一個(gè)如夢(mèng)似幻的美的世界，表達(dá)了作者對(duì)青海湖以及大自然的熱愛和贊美之情,。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1,、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，理解課文內(nèi)容。

3,、體會(huì)文中重點(diǎn)詞,、句的含義，揣摩那些寫得生動(dòng),、形象,、優(yōu)美的句子的表達(dá)方法。

4,、揣摩課文的表達(dá)順序,，領(lǐng)悟觀察和描寫的方法。

過程與方法：

1,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，體會(huì)文章的思想感情。

2,、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法,，抒發(fā)自己的情感。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、讀懂課文,，感受語言文字的魅力,。

2、通過學(xué)習(xí)語言文字,，感受神奇絢麗的自然之景,。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞,，積累語言,。

2、通過朗讀，體會(huì)作品表達(dá)的情感,，感受神奇絢麗的自然之景,。

本單元圍繞“讀書生活”這個(gè)主題，安排了三篇課文,，《背課文》講述“我”小時(shí)侯背課文的經(jīng)歷和感受,；《鐘樓讀書》反映了讀書的無窮樂趣；《意外》贊揚(yáng)了高爾基關(guān)心青少年的高尚品質(zhì),。學(xué)習(xí)這組課文,，要注意加強(qiáng)聽、說,、讀,、寫之間的聯(lián)系，加強(qiáng)閱讀與生活之間的聯(lián)系,，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

3,、體會(huì)文中重點(diǎn)詞,、句的含義，體會(huì)文章的寫作方法

4,、培養(yǎng)主動(dòng)積累語言材料的興趣和習(xí)慣,。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連,、問題概括,、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點(diǎn)。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上享受讀書的樂趣，交流讀書的收獲,，提煉,、總結(jié)出好的讀書方法,。

2、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng),。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累語言,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問題概括,、標(biāo)題追溯,、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。

本單元圍繞“華夏文明”這個(gè)主題,，安排了三篇課文,，《我終于回來了》講述錢學(xué)森獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的赤誠(chéng)之心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,；《豐碑》反映了戰(zhàn)爭(zhēng)年代我們的紅軍戰(zhàn)至舍己為人的高尚品質(zhì),；《我驕傲，我是中國(guó)人》把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識(shí)結(jié)合了起來,。細(xì)細(xì)劃分,，本篇詩歌，作者從祖國(guó)的地大物博,、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚(yáng)中華民族精神,，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。學(xué)習(xí)這組課文,，要注意加強(qiáng)聽,、說、讀,、寫之間的聯(lián)系,，加強(qiáng)閱讀與生活之間的聯(lián)系，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1,、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

3,、體會(huì)文中重點(diǎn)詞,、句的`含義,，體會(huì)文章的寫作方法

4、培養(yǎng)主動(dòng)積累語言材料的興趣和習(xí)慣,。

過程與方法：

1,、引導(dǎo)學(xué)生收集材料、提出問題,、概括大意,、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。

2,、指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點(diǎn),。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受住過燦爛的文化,，學(xué)習(xí)先輩為了祖國(guó)獻(xiàn)出生命的高貴品質(zhì)。

2,、組織學(xué)生開展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng),，通過活動(dòng)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的過去和現(xiàn)在,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)盡力,。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞,，積累語言,。

2、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連,、問題概括,、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容,。

本單元圍繞“神奇的宇宙”這一話題安排了《盤古開天辟地》,、《嫦娥奔月》、《月球之旅》這三篇課文,，這些課文或表達(dá)對(duì)美好生活的向往,，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特,，引人遐思,。古詩誦讀為《寒食》，語文樂園中安排有成語,，學(xué)習(xí)表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,，讀記名句，學(xué)習(xí)成語故事等內(nèi)容,，“看圖作文”通過富于想象力的畫面,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力,。

教學(xué)本組課文可根據(jù)教材的特點(diǎn),，給學(xué)生充分讀的時(shí)間，在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好如下的引導(dǎo)工作：一是引導(dǎo)學(xué)生熟讀,、美讀,。讀到一些優(yōu)美的語句張口就來。二是充分利用復(fù)述,、改寫,、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力,。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1學(xué)會(huì)本組課文中的34個(gè)生字,。

2正確、流利,、有感情地朗讀課文,。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

3培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。

4學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法,，想象畫面，練習(xí)習(xí)作,。

過程與方法：

1引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,。

2培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1讀懂課文,，感受古代勞動(dòng)人民豐富的想象力,。

2激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的熱愛。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞,，積累好詞佳句,。

本單元以“童年往事”為話題，安排了三篇課文,?！段业睦蠋煛氛故玖瞬汤蠋煙釔蹖W(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的深深依戀之情,?！渡刀纭芬晃目坍嫵鲆粋€(gè)活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象,?！锻甑男』ü贰酚洈⒘俗髡邇簳r(shí)因?yàn)樘矚g一個(gè)泥玩具而干了一件蠢事，事后攤主王大爺不但不追究責(zé)任還堅(jiān)持要將玩具送給“我”的事,。古詩誦讀為《約客》,，語文樂園（五）中安排了讀有關(guān)人物形象的四字詞語,，比較句子的表達(dá)效果,，讀記名句，讀短文等內(nèi)容,，“口語交際”的話題是說一說感動(dòng)我們的人和事,，“習(xí)作”內(nèi)容是給老師畫像。

教學(xué)本組課文要注意教學(xué)的整體性,，加強(qiáng)閱讀與聽,、說、讀,、寫之間的聯(lián)系,，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。課前注意引導(dǎo)學(xué)生搜集作者的相關(guān)資料,，積累感受和體驗(yàn),；課中要在尊重學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和探究欲望,，充分讀書,，在讀中感知、感受,、感悟,、理解、品味,；課后推薦作家相關(guān)作品指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生的閱讀視野。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1,、學(xué)會(huì)本組課文中的29個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象,、合作的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

5,、學(xué)習(xí)課文中寫人敘事的方法,。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、讀懂課文,，回味美好、難忘的童年生活,。

2,、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)愛別人,。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)寫人敘事的方法,。

2,、讀懂課文，受到要時(shí)時(shí)處處關(guān)心他人,，為他人著想的思想教育

本單元以戲劇電影為話題,，選編的課文有劇本，有電影故事,。童話劇《皇帝的新裝》是根據(jù)同名童話作品改編的一個(gè)三幕劇,，寫了一個(gè)皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事，具有強(qiáng)烈的諷刺意味,?！吨嵌贰肪﹦　渡臣忆骸分械囊粓?chǎng)戲，通過阿慶嫂,、胡傳魁,、刁德一三人的對(duì)唱，表現(xiàn)了三方復(fù)雜微妙的矛盾關(guān)系,，是三個(gè)人智慧的較量,，很有戲劇性且膾炙人口。《小兵張嘎》用通俗易懂的語言向我們展示了一個(gè)機(jī)智,、勇敢而又頑皮的愛國(guó)少年張嘎子的形象,。

本單元圍繞“和平友愛”這一話題安排了三篇課文,?！陡柙~兩首》,，流露出對(duì)人類大同，世界是個(gè)大家庭的美好情感,?！秾懡o異國(guó)弟弟的信》通過一封書信體現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)小朋友給予身處戰(zhàn)亂中的異國(guó)小難民無私的援助，表達(dá)了小朋友們渴望平息戰(zhàn)爭(zhēng),，渴望早日和平,，過上幸福安定生活的美好心愿,?！镀笈问澜绾推降暮⒆印穼懙氖侵袊?guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲,，其子雷棣從此立志,，為捍衛(wèi)世界和平，自強(qiáng)不息,，很快成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的感人故事,，贊揚(yáng)了他為實(shí)現(xiàn)理想，發(fā)憤立志,，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì),。古詩誦讀為《四時(shí)田園雜興》，語文樂園（八）中安排了讀有關(guān)詞語,，了解祖國(guó)語言文字靈活多變的特點(diǎn),；積累運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語；讀記經(jīng)典古詩文名句,，并從中懂得一定道理,；讀短文，讓學(xué)生讀懂文章的主要意思,，了解并學(xué)習(xí)鋼筆楷書,。本次習(xí)作的主題是“我成功了”，讓學(xué)生練習(xí)寫敘事的記敘文,，學(xué)會(huì)抓住自己的內(nèi)心活動(dòng),，把內(nèi)容寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感,，培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)交流的過程中修改作文的習(xí)慣,。

教學(xué)單元課文時(shí)，圍繞“和平友愛”這個(gè)話題，要注意教學(xué)的整體性,，加強(qiáng)閱讀與生活的聯(lián)系,。課前留心觀察生活，搜集相關(guān)資料,，奠定感受體驗(yàn)的基礎(chǔ),。課中，讓學(xué)生充分讀書,，整體感知課文內(nèi)容,，注意各部分的聯(lián)系，注意從語言文字入手,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)詞句進(jìn)行反復(fù)揣摩體會(huì),，從而理解課文的內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的感情,。課后,，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向生活,，搜集愛心故事,，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，關(guān)注目前飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的人們,，做和平的小使者,，宣傳和倡導(dǎo)和平，用實(shí)際行動(dòng)為世界友愛和平作出貢獻(xiàn),。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1,、學(xué)會(huì)本組課文中的27個(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。理解課文內(nèi)容,。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維,、想象、合作的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

5,、學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法,，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

讀懂課文,，做和平的小使者,，用實(shí)際行動(dòng)為世界友愛和平作出貢獻(xiàn)。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞,，積累好詞佳句。

2,、讀懂課文,，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

為更好地運(yùn)用好本冊(cè)教材,，我必須要努力去了解教材的編寫意圖,，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，從知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，三個(gè)維度上,，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為語文的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。著力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。地閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字,、詞,、句,、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前,；有的可以放在學(xué)習(xí)課文時(shí)進(jìn)行,；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí),。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

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一、教材分析

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)上教材,。此冊(cè)教材分三個(gè)單元,，第一單元“和電腦交朋友”，第二單元“用電腦畫畫”,，第三單元“神奇的畫王”,。有以下特點(diǎn)：

本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力,。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上,，的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、處理信息的能力。

本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件。由于三年級(jí)學(xué)生第一次接觸計(jì)算機(jī)，首先是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),，熟練鼠標(biāo)的操作。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，本書主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件,。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個(gè)比較簡(jiǎn)單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡(jiǎn)單的圖形,，并能給它涂上顏色,，而每個(gè)學(xué)生多能畫自己的作品來，這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高,，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個(gè)軟件學(xué)習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步來畫出各種各樣的圖畫,。本書通過詳細(xì)的介紹的講解，使不同層次的學(xué)生都能夠接受,，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高,。

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解鼠標(biāo)的操作,、掌握書本上要求軋掌握的內(nèi)容,，完成簡(jiǎn)單的綜合任務(wù)。能夠通過學(xué)習(xí),，繪畫出一些簡(jiǎn)單圖畫,。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維,，開發(fā)學(xué)生的智力,。要使學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí),，本學(xué)期特制定以下幾點(diǎn)要求：

1,、讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容,，所有學(xué)生掌握畫圖軟件和金山畫王。

2,、讓每一個(gè)學(xué)生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡(jiǎn)單作品,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂學(xué)”，自覺做學(xué)習(xí)的主人,。

4,、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，和綜合使用計(jì)算機(jī)的能力,，讓學(xué)生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品,。

5、通過任務(wù)的設(shè)置,，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力,。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能熟練地應(yīng)用鼠標(biāo)打開,、關(guān)閉窗口,，窗口的認(rèn)識(shí)，幫助復(fù)制粘貼的使用,，能進(jìn)得基本的windows操作,。

2、能利用“畫圖”,、“金山畫王”制用電子作品,。

3、鼠標(biāo)的操作,，熟練掌握指向,、拖放、單擊,、雙擊,，了解右鍵的基本作用。

4,、文字輸入,，能通過鍵盤輸入英文字和數(shù)字。

5、通過學(xué)習(xí),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，綜合運(yùn)用軟件的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力,、和實(shí)際的動(dòng)手能力,，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

同時(shí)還應(yīng)抓好基本的課堂常規(guī)教學(xué),，比如進(jìn)入機(jī)房后不得大聲宣嘩,，不可以帶零食，不可以把機(jī)房的任務(wù)物件帶出去,，組織好每一節(jié)的課堂秩序等等,。

四、課時(shí)安排

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

1.能從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事,，把事情的經(jīng)過寫清楚,。

1.能把感到長(zhǎng)大的“那一刻”的情形寫具體。

2.把一件事的重點(diǎn)部分寫具體,。

1-2課時(shí)

一,、打開思路，回憶成長(zhǎng)的每一刻

2.交流成長(zhǎng)的變化：除了個(gè)子更高了,，樣子變化了,，你覺得自己和小時(shí)候相比，還有哪些方面體現(xiàn)了你長(zhǎng)大了,？（知識(shí)更豐富了,，本領(lǐng)更多了，更懂事能干了,，更有毅力了,，更勇敢自信了……）

小結(jié)：我們每天都在長(zhǎng)大，這樣的變化來自各個(gè)方面,。讓我們?cè)囍藐P(guān)鍵詞,，羅列出這些變化。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)大后的我：

交流分享：

(1）關(guān)鍵詞：知識(shí)更豐富

長(zhǎng)大后的我：學(xué)到了更多知識(shí),，會(huì)解方程,，能用英文作自我介紹。

(2）關(guān)鍵詞：更獨(dú)立

長(zhǎng)大后的我：能自己乘坐公交車上學(xué),。上周末我用“地鐵+公交車”組合的方式去看望爺爺奶奶,，他們都不相信我是一個(gè)人來的。

(3）關(guān)鍵詞：更有毅力

長(zhǎng)大后的我：上周我參加了徒步活動(dòng),，和爸爸一起走了好幾個(gè)小時(shí),，能堅(jiān)持到底,。我覺得我的毅力、耐力都有了很大的提升,。

(4）關(guān)鍵詞：更勇敢

小結(jié)：成長(zhǎng)不僅是身體上的長(zhǎng)大,，更多的是心理上的成熟。

二,、變式思維,，打破常規(guī)的某一刻

1.剛才大家交流的大多是引以為豪的進(jìn)步。但每一個(gè)人的成長(zhǎng)都并非一帆風(fēng)順,，很多成功也是在失敗的經(jīng)驗(yàn)中獲得的。所以,，我們還可以試著逆向思維,，從另一個(gè)角度去選擇成長(zhǎng)的事例。

(1）在“跌倒”中成長(zhǎng),。（難忘的經(jīng)歷或鍛煉）

(2）在反思中成長(zhǎng),。（理解愛、回報(bào)愛）

2.如何看待這兩種成長(zhǎng)呢,？

(1）在“跌倒”中成長(zhǎng),。（失敗與挫折）

“跌倒”并不是指真正的摔倒，而是指生活經(jīng)歷中的“跌倒”,，比如一次失敗的痛苦,。還有可能是什么？（一次沉痛的教訓(xùn)或是遭人誤會(huì)的苦悶等）這些“跌倒”的經(jīng)歷,，使我們修正了錯(cuò)誤,、磨煉了意志、提升了修養(yǎng),，這就是一種“從內(nèi)部打破”的成長(zhǎng),。

(2）在反思中成長(zhǎng)。（換位與理解）

成長(zhǎng)的另一個(gè)表現(xiàn)就是成熟,，遇到問題時(shí),，能從父母、師長(zhǎng),、同學(xué)等他人的角度進(jìn)行換位思考,，學(xué)會(huì)反思、體諒他人,，這樣的成長(zhǎng)更有力量,。

小結(jié)：雞蛋從外部打破，叫食物,；而從內(nèi)部打破,，叫成長(zhǎng),。

三、精選素材,，定格成長(zhǎng)的“那一刻”

1.審讀題目,，發(fā)現(xiàn)“那一刻”。

確定要求：哪些提示語能讓我們明確題目要求,？（“那一刻”“某一個(gè)時(shí)刻”“某一件事情”“當(dāng)時(shí)”）這些提示語告訴我們重點(diǎn)是對(duì)一個(gè)時(shí)刻的具體描寫,，如果寫一個(gè)經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間完成的事，就不符合題目的要求了,。

2.啟發(fā)談話,，明確“那一刻”。

啟發(fā)：“那一刻”,，就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，讓你發(fā)生了改變。這樣的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，可能是一個(gè)人,，可能是一件事，也可能是你讀到的一本書,，甚至是書上的一句話……本次習(xí)作的關(guān)鍵,，就是要寫好這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)影響你的過程。

3.寫作：寫下影響自己的“那一刻”的經(jīng)歷,。

要求：把觸動(dòng)你的原因?qū)懢唧w,，詳細(xì)地寫出當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，突出表現(xiàn)“那一刻”帶給你的感受,。

4.寫完后,，自讀修改。

寫完后,，自己讀一讀,，并檢查自己所寫的部分，是否將“那一刻”寫具體了,。運(yùn)用修改符號(hào),，進(jìn)行自讀修改。

四,、交流評(píng)點(diǎn)

1.要體現(xiàn)事件所帶來的深刻影響,，就要把事件過程寫具體、寫清楚,。同桌交流習(xí)作,，對(duì)照這兩個(gè)要求，互評(píng)互改,。

2.推薦一位同學(xué)的習(xí)作評(píng)賞,，并根據(jù)這兩個(gè)要求評(píng)點(diǎn)習(xí)作,。

集體互評(píng)，以欣賞的眼光,，發(fā)現(xiàn)文中的優(yōu)點(diǎn),。還可以交流有什么改進(jìn)建議，看看作者是否接受,。

五,、修改提升

這節(jié)課，老師還想分享兩個(gè)秘訣,，幫助同學(xué)們修改好這篇習(xí)作,。

1.大部分同學(xué)在選材時(shí)，注意到了時(shí)間要相對(duì)集中,。但如何將這件事的重點(diǎn)部分寫具體呢,？我們一起來看看《梅花魂》一文中的這一段，學(xué)習(xí)作者的寫法,。

“拉下臉來”和對(duì)“我”母親的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，表現(xiàn)了他對(duì)墨梅圖的珍愛,。

“輕輕刮去”“慢慢抹凈”兩處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了老人的小心翼翼,。

作者通過選擇外祖父對(duì)眾多古玩和唯一的墨梅圖不同態(tài)度的對(duì)比，體現(xiàn)了墨梅圖在外祖父心中非同尋常的重要地位,。對(duì)于人物的刻畫也非常細(xì)致,，從動(dòng)作、神態(tài),、語言等方面,，生動(dòng)地寫出了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛。除了寫外祖父之外,，更直接寫出了外祖父的舉動(dòng)對(duì)“我”內(nèi)心的觸動(dòng),。

小結(jié)：寫出影響之深，可以通過“放大那一刻”來體現(xiàn),，也就是從多角度將事件寫具體,。

2.除了將事件本身寫具體來體現(xiàn)影響之大外，還可以通過對(duì)比自己的前后變化來體現(xiàn),。比如,，寫“長(zhǎng)大后更獨(dú)立”的同學(xué)，現(xiàn)在能自己乘車上下學(xué),，那之前呢,？如果能寫出來，就更具體了,。

3.學(xué)生根據(jù)修改提示,，修改自己的習(xí)作,，同桌之間再互評(píng)、互改,。

六,、閱讀推薦

本次習(xí)作教學(xué)，我先通過關(guān)鍵詞聚焦成長(zhǎng)中的某個(gè)印象最深刻的方面,，幫助學(xué)生打開思路,，用逆向思維的方式，從不同時(shí)空,、不同場(chǎng)景中感受成長(zhǎng)的變化,，突破思維的局限。

接著,，指導(dǎo)學(xué)生把感到長(zhǎng)大的“那 一刻”的情形寫具體,、寫清楚，圍繞當(dāng)時(shí)的感受詳細(xì)寫自己的所見,、所聞,、所思。

葉圣陶先生說過：“作文教學(xué)之最終目的,，則在學(xué)生能自知其文之優(yōu)缺點(diǎn),，能辨認(rèn)所作之文何處必修，何處確然說對(duì),。不依賴他人,，自為修改?！弊栽u(píng)自改是習(xí)作能力的一個(gè)重要部分,。最后，聚焦本次習(xí)作的重點(diǎn)“把一件事的重點(diǎn)部分寫具體”評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作,，指導(dǎo)其修改完善,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語;綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫;認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,。

2,、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘,、小溪,、江河、海洋,，通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦課文,。

1、本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘,、小溪,、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài),。

2,、了解它們的特點(diǎn)，是本課的難點(diǎn),。教師要借助多媒體(或圖片)演示,，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生“身臨其境”,，把觀察、想象,、朗讀有機(jī)結(jié)合,，感受意境之美、語言文字之美,。

整課計(jì)劃

2課時(shí)完成。

第一課時(shí)：初讀課文,，教學(xué)部分生字詞;

第二課時(shí)：精讀課文,，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞,。

多媒體課件;錄音機(jī);課文錄音磁帶,。

一、猜謎導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、老師給大家猜個(gè)謎語：千條線，萬條線,，落在河里看不見,。猜猜這是什么?(雨)

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌,，名字叫《雨點(diǎn)》

3,、板書課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文,，整體感知

1、聽課文錄音朗讀,，學(xué)生閉眼靜聽,，想象畫面。

2,、學(xué)生自由輕聲讀課文,，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音,。

3,、再讀課文，邊讀邊對(duì)照相應(yīng)的插圖,，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方?指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”說話,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，感情朗讀

1,、多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪,、江河,、海洋的動(dòng)畫。

2,、雨點(diǎn)可愛嗎?你想跟著去哪里游玩,，就把那句話仔細(xì)地讀讀。

3,、指名學(xué)生逐句讀,，師生評(píng)議。(指導(dǎo)讀好“睡覺,、散步”等詞,，體會(huì)雨點(diǎn)的變化)

4、有感情地朗讀全文,。

5,、展開想象，演一演,，師生評(píng)議,。

6、嘗試背誦課文,。

(1),、看圖背誦。

(2)、表演背誦,。

四,、綜合練習(xí)，形成能力

1.你們注意觀察過嗎?雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方,，給大自然帶來哪些變化呢?

2.師生共同編兒歌,，如：

雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞;

雨點(diǎn)落在樹梢上,，在樹梢上歡笑,。

雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳,。

雨點(diǎn)落在花瓣上,，在花瓣上唱歌。

……

編好后一起拍手念一念,，有條件的還可以譜成曲子唱一唱,。

五、學(xué)習(xí)生字,，正確書寫

1.出示生字,，指名認(rèn)讀。

2.分析,、記憶字形,。

3.學(xué)生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫,。

4.指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫,。

5.寫后集體評(píng)議，表揚(yáng)寫得好的同學(xué),。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想:

本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽,、說,、讀、寫 的能力。

二,、班級(jí)情況分析:

本班共有學(xué)生56名,，其中男生29名，女生27名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，中等生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。中后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,優(yōu)點(diǎn)是不抄襲別人的作業(yè),教學(xué)反饋易于把握。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。單從本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，我認(rèn)為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生,，學(xué)習(xí)根本沒有自己獨(dú)特的方法,，缺少創(chuàng)新意識(shí)和探索知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽,、才理解,，老師不講了，也不會(huì)主動(dòng)的詢問,，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高,。學(xué)習(xí)方法單一，不夠靈活,。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行,。 三、教材簡(jiǎn)析:

(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。

2,、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3,、聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個(gè)是回憶,、了解父母的關(guān)心愛護(hù),，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和 “可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng),，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間,。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有機(jī)組成部分,。

綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性,，又為一些聽,、說,、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題,，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系,。綜合性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿個(gè)性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，體現(xiàn)了語文知識(shí)的綜合運(yùn)用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通,，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,，有助于學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的形成,。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容和方式,，還十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作精神、自主開展活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮,。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己選擇伙伴，自己制定活動(dòng)計(jì)劃,，并按計(jì)劃開展活動(dòng)?；顒?dòng)中,，教師要有督促和檢查?；顒?dòng)后,，要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動(dòng)的成果，如,，列圖表,，辦小報(bào)，辦展覽,。通過這些活動(dòng),，讓學(xué)生感覺到，學(xué)語文很有用,，并體驗(yàn)成功的快樂,。

(三)著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

1,、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想。

2,、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。課后練習(xí),，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵(lì)大家討論、交流,。每篇精讀課文至少都有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目,。

3、采用多種形式感悟語言,，積累語言,，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,，體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累的思想。

一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句,、段的積累和感悟。引導(dǎo)學(xué)生把自己覺得好的詞,、句,、段多讀讀，或抄一抄,。如,，“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動(dòng)的語句，我要抄下來,?！?/p>

二是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練,，而且增加了自由度,。讓學(xué)生自主選擇積累詞句、背誦課文,。在此基礎(chǔ)上,，教師酌情檢查和組織交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也有利于從學(xué)生各自的實(shí)際情況出發(fā),，做到因人而異。

三是安排詞語表，加強(qiáng)詞語的積累,。詞語表中的詞,，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞，不窮盡本課所有的詞語,。這部分內(nèi)容教師可結(jié)合教學(xué)實(shí)際做相應(yīng)處理,，要既靈活又扎實(shí)。

4,、繼續(xù)安排適量的“小練筆”,。

(五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為: “口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣。

1,、口語交際,。

全冊(cè)共安排八次口語交際?？谡Z交際的內(nèi)容安排,，有以下兩種情況:一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為“綜合性學(xué)習(xí)”的有機(jī)部分。如,，語文園地二中的“我們能做點(diǎn)什么”和語文園地五中的“談?wù)劙职?、媽媽?duì)我的愛”兩個(gè)口語交際，都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為依托,，使學(xué)生有話要說,、有話可說。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的話題,，讓學(xué)生交際得起來,。

2、習(xí)作,。

在語文園地中安排八次,。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍,，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來,，有題目也行,，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,，學(xué)生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫。此外,，本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文,。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫,，對(duì)想象的合理的要求不必提過高,。要求教師在講評(píng)時(shí)，注意表揚(yáng)想象合理的,，對(duì)不太合理的想象做正面引導(dǎo),，不要批評(píng)。

3,、我的發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容,，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。在語文園地中,，共安排八次,，分別是:反義詞的特點(diǎn);比喻句的不同形式;反問句的作用;區(qū)別同音形近字;區(qū)別音形相同的異義詞;分辨形同異音異義詞;發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運(yùn)用;區(qū)分形近字。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊(cè)或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來,。從“我的發(fā)現(xiàn)”這一名稱已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替,，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的方法遷移運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)中,。

4、日積月累,，共編有三部分內(nèi)容,。

(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句,、成語,、名言警句,、農(nóng)諺等內(nèi)容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語,，園地二是描寫動(dòng)物的古詩佳句,，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關(guān)于勤奮,、專心等內(nèi)容的成語;園地五是古詩《游子吟》,，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語，園地七是描寫關(guān)愛,、友誼等內(nèi)容的古詩名句,，園地八是歇后語。這些內(nèi)容,，無論對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,、學(xué)做人都是十分有益的。教學(xué)時(shí),，教師不必做過多講解,。學(xué)生能理解就理解，不能理解也沒有關(guān)系,，主要是鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦,，多積累。

(2)“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”,。語文園地二,、五、六,、七中安排了四次集中識(shí)字的內(nèi)容，園地二是反義詞,，園地五是關(guān)于植物的兒歌,，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語，園地七是形近字組詞,。這四組識(shí)字的安排,，充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律，采用熟字去偏旁識(shí)字,、歸類識(shí)字,、熟字加偏旁識(shí)字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)一些字,。到中年級(jí),，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,。要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識(shí)字方法來識(shí)字,，如熟字減偏旁,、熟字加偏旁、歸類識(shí)字,、形聲字形旁表義的特點(diǎn),。教學(xué)中可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如,，字詞游戲,、字謎、競(jìng)賽等活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的樂趣,。

(3)“我會(huì)填”和“讀讀記記”。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，教材在語文園地一,、三、四,、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目,。園地一是量詞填空;園地三是比喻句練習(xí);園地四是定狀補(bǔ)詞語填空;園地八是不同形式的成語。這部分內(nèi)容是對(duì)學(xué)生語文基本功的一個(gè)檢測(cè),，也是對(duì)詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié),。主要是讓學(xué)生多接觸一些語言現(xiàn)象，讀一讀,，記一記,，有的可以做一做。不要求歸納出語法點(diǎn),。

5,、繼續(xù)編排趣味語文、成語故事等新的欄目,。在語文園地中,，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺(tái)”這4項(xiàng)內(nèi)容分別交叉安排兩次。

(1)“趣味語文”,，采用學(xué)生喜聞樂見的一些方式,，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中學(xué)語文,。教材在語文園地四安排了看圖說成語,，在語文園地七安排了詞的趣話“說言”。教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生的交流活動(dòng)為主,?？墒孪炔贾脤W(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的內(nèi)容，還可以創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式,，增強(qiáng)趣味性,。

(2)“成語故事”,，成語是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含著許多民族文化的信息,。教材共安排兩個(gè)成語故事,，《買櫝還珠》是寓言故事，《畫龍點(diǎn)睛》是傳說故事,，分別安排在語文園地三和語文園地八,。它們既是結(jié)合本組課文的拓展閱讀，同時(shí)又能讓學(xué)生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶,。教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生的自主閱讀為主,。老師可組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌Ｓ米约旱脑捴v講這個(gè)故事,，或者說說自己的感受及受到的啟發(fā),。如果有什么不明白的地方，可提出來大家討論,。

(3)“寬帶網(wǎng)”,，主要是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,。如,，語文園地一結(jié)合本組觀察大自然景物這一專題，列舉了一些中外名家關(guān)于大自然的精彩描寫,，要求隨手記錄,、做成卡片;語文園地六要求關(guān)心科技新聞，把有用的資料做成剪報(bào)和卡片,。這樣的安排,，將有限的課堂學(xué)習(xí)延伸到無限的生活空間，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,。寬帶網(wǎng)一般有“資料補(bǔ)充”和“拓展活動(dòng)”兩個(gè)方面的內(nèi)容,。從教學(xué)的角度看，“資料補(bǔ)充”部分只需學(xué)生閱讀就可以了,，“拓展活動(dòng)”部分則體現(xiàn)了一定的彈性,，可以先布置資料收集,，再交流收集所得,。因“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容與單元的專題相關(guān)，所以資料的收集可以結(jié)合單元中課文的學(xué)習(xí)先行提出,?！皩拵ЬW(wǎng)”教學(xué)主要是進(jìn)行資料的交流。也可以在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后,，根據(jù)教材中提示的活動(dòng)內(nèi)容,，深入開展一些收集資料,、課外閱讀、交流展示的活動(dòng),。

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度,，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。這樣做的目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),，不忽視課文插圖的價(jià)值和作用,，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。

四,、目的要求:

1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典,、詞典，有初步的.獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的地方與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五、教學(xué)重難點(diǎn)分析:

1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式,，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力,。

六、方法措施:

(一)提高課堂教學(xué)效率的方法:

1,、課前三拼,，課后三清。課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì),。多聽老教師的課,，彌補(bǔ)不足之處。

2,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與,，主動(dòng)參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個(gè)學(xué)生,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。

4,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn),，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績(jī)搞上去,。

5,、課堂能完成的作業(yè)決不放在課后。

(二)關(guān)注學(xué)困生,，拔高優(yōu)秀生:

1,、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小老師”,，多多幫助他們,。

2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，讓他們品嘗成功,，樹立信心。

3,、多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界,。

4,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵(lì)、引導(dǎo),。

5,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整,。誨人不倦,，時(shí)刻讓自己有耐心。

6,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,，隨時(shí)補(bǔ)充新的內(nèi)容,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

8,、充分利用一切教育資源,，包括農(nóng)遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò),。

9,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持每天讓學(xué)生說一個(gè)故事,。

10,、增優(yōu)補(bǔ)差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

七、課題研究方向:

1,、繼續(xù)進(jìn)行小組合作的高效課堂的實(shí)驗(yàn)和探索。

2,、開始起步作文教學(xué)的思考,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

第一，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識(shí)發(fā)生發(fā)展的線索,，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu);第二，把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持，各種思想方法交叉應(yīng)用;第三,，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合在一起,，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),。

3、教材的重點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù);

4、教材的難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,，及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則;長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,。

1、知識(shí)與技能

會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),，能筆算一位小數(shù)的加、減法;能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計(jì)的過程與方法;能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小;認(rèn)識(shí)年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，能判斷平年、閏年,，能計(jì)算一個(gè)季度,、半年、全年的天數(shù);在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)千米,、噸;知道1千米=000米,，1噸=000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,，能根據(jù)比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸,。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;結(jié)合實(shí)例理解面積的含義;認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積;知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義;會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù) ( 限結(jié)果是整數(shù) ) ;會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

讓學(xué)生經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、小數(shù)的過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加,、減法的過程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維;在簡(jiǎn)單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動(dòng)中,，在研究平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,，發(fā)展初步的空間觀念;在探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的過程中,，進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。

3,、解決問題方面

能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí);能在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問題;初步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn),，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思考與所選用的方法;在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。能利用估計(jì)，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

4,、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論,，是人類文明的結(jié)晶,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān);在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,。

三,、班級(jí)學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生25人,男生多，女生少,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確,，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師。比如班里的杜默然,、馬凱玉,、白珊、姚玲等同學(xué),。部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,。比如班里的吳頂,、朱毅等同學(xué)。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,。上課聽到的知識(shí),，課后又不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低,，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè)。比如班里的張歡,、王龍等同學(xué),。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,，樂于思考，不怕錯(cuò)誤,，具有問題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。相信學(xué)生會(huì)更上一層樓!

1. 課前做好備課工作,，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，做到有的放矢,。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.

2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題,。

3,、充分利用蘇教版教材的特點(diǎn)，將計(jì)算融于解決問題的情境當(dāng)中,，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得有味,，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有所有,，生活中處處都有數(shù)學(xué),。多列舉一些實(shí)際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子,，學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)算賬,，但出現(xiàn)在課本上時(shí)就不知道如何處理了。

4,、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

5、定時(shí)進(jìn)行家訪,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。 尤其像李濤這樣的學(xué)生,，家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要，只要家長(zhǎng)關(guān)心,、關(guān)注他了,，他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心,。

6,、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn)，但教材中安排的習(xí)題與課時(shí)明顯不足,，在課后要及時(shí)反饋,，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí),，達(dá)到預(yù)測(cè)的目標(biāo),。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

8,、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn),、案例,，提高自身素質(zhì),，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

9,、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論,，參與探討,。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,。

通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績(jī)達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo),，均分居中心小學(xué)總均分以上,，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到66%以上,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

以《北京市中小學(xué)的與整體化工作綱要》為指針,，以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，突出少先隊(duì)活動(dòng)和課堂教學(xué)為主渠道,，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化，提高小干部教師現(xiàn)代教育素質(zhì),，為培養(yǎng)具有現(xiàn)代文明素質(zhì)的新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以學(xué)生發(fā)展為本，以“向上,、向善,、向新”為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)出具有現(xiàn)代文明素質(zhì)的新型少年,。

1、利用晨會(huì),、夕會(huì)和隊(duì)會(huì)活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)并向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生成為有禮貌,、講文明、守紀(jì)律,、講衛(wèi)生的好少年,。

2,、在各課教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索,，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,。

4、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制 設(shè)崗位,，定人員,，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位,，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng) 對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生,，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

6、做好家教工作,。

措施：

（1）通過學(xué)生評(píng)價(jià)表,、電話,，寫信等方式多與家長(zhǎng)聯(lián)系,。

（2）配合學(xué)校做好專題研究。

各階段活動(dòng)：

第一階段 二,、三月份伴隨著 “學(xué)雷鋒日”和“三八婦女節(jié)”的來臨,，開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

第二階段 四月份爭(zhēng)當(dāng)智慧小先鋒,。

第三階段 五月份,、六月份爭(zhēng)當(dāng)才藝小先鋒。

第四階段 七月份爭(zhēng)當(dāng)科技小先鋒,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個(gè)時(shí)期,，廣闊無邊的`外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會(huì)經(jīng)歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識(shí)面窄,，課外閱讀量小,，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。

2,、教材分析

本冊(cè)教材包括心靈驛站,、親近自然、健康快車,、社會(huì)頻道,、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，了解一些性別差異的知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法,。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問題,，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然,、社會(huì),、自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。

3、通過訪問,、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作,、分享,、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。

4,、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,，了解其中的基本原理，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行小發(fā)明,、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)

1,、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng),。做到公正,、互助、誠(chéng)信,、利他,。

(2)感受父母對(duì)我們的愛，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通,、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,，積極參加愛心天使活動(dòng)。

2,、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉。

(2)認(rèn)識(shí),、了解無土栽培技術(shù),，成立花卉無土栽培小組，進(jìn)行盆花的無土栽培實(shí)驗(yàn),。

(3)認(rèn)識(shí)一次性物品的使用，制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見,，互相監(jiān)督實(shí)施,。

3、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必須健康,。

(2)認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用,，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電,。

(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

4,、社會(huì)頻道

(1)讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，是一本取之不盡,、用之不竭的活教材,。

(2)了解浪費(fèi)的社會(huì)危害，減少和預(yù)防浪費(fèi),，是我們每個(gè)公民的職責(zé),。

5、制作天地

(1)讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖,，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作,。

四、教學(xué)措施

1,、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn),，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì),。

2,、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn),。

3,、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有計(jì)劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

4,、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn),。

5,、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng),。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),。

五,、教學(xué)內(nèi)容安排

(略)

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

一、班級(jí)學(xué)生情況分析 略,。,。。

二,、教材分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法,，兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題，一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，時(shí)、分,、秒的認(rèn)識(shí),，以及角和直角。

1萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。

2,、兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算、乘數(shù)混合運(yùn)算,、乘加（減）或除加（減）兩步計(jì)算式題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序，并要求學(xué)生用遞等式計(jì)算,。

3,、一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)會(huì)乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

4,、除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,，學(xué)會(huì)除法豎式的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

5,、時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。

6,、角和直角，教材通過實(shí)物圖象,，抽象出角,，使學(xué)生知道角的各部分名稱。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計(jì)算萬以內(nèi)的減法,。比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù),。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2,、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的兩步計(jì)算式題,。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，能分步列式或綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。

3,、掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，能比較熟練地進(jìn)行筆算，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）,。

4,、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算,，學(xué)會(huì)用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）,。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5,、認(rèn)識(shí)鐘面,。認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位時(shí)、分,、秒,，知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算,。初步建立時(shí)間單位的觀念,，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

6,、通過實(shí)際操作,，認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱。學(xué)會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角,，會(huì)畫直角,。

四、教學(xué)措施

1,、 重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。（1）講清算理,，揭示規(guī)律,。（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ),。（3）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣 2,、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力,。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),。3、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。 4、 注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。 5、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。 五、教學(xué)進(jìn)度 略,。,。。