作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案及教學(xué)反思篇一

1,、孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪,、貼、折等技能組合成一副美麗的畫(huà),。

2,、引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫(huà)面的布局，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、各色彩紙、剪刀,、膠棒,、雙面膠、支架,、底板等,。

2、范作,、視頻轉(zhuǎn)換儀,。

一、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

（出示范作）瞧！老師已幫它找到了許多朋友,，你們看有些誰(shuí)呀,？。（花、蝴蝶,、風(fēng)車(chē),、綠色的大樹(shù)）它們都來(lái)到了花園里一起玩呢！那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，這些小花,、蝴蝶、風(fēng)車(chē)還有樹(shù)是怎么做出來(lái)的呀,？（剪出來(lái),、折出來(lái)）對(duì)了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的,，今天我們把它結(jié)合起來(lái)做成一副美麗的花園,。

二、教師示范,，幼兒掌握剪,、貼、折等技能,。

1、示范花的剪法,。

先將彩紙剪成圓形,，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的，然后再剪出花芯貼在中間,，這樣一朵花就好了,。花剪好了再剪出橢圓形的花葉,，完成后進(jìn)行組合拼貼,。（花的顏色可以自己選擇搭配）

2、示范樹(shù)的折,、剪方法,。

先畫(huà)出樹(shù)干的形狀，然后剪下來(lái),，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹(shù)枝上,，一棵棵樹(shù)就成功了。

3,、還有一些蝴蝶,、風(fēng)車(chē)孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行制作,。

三,、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1,、交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開(kāi)始吧,！

2,、播放優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、展示欣賞作品,，體驗(yàn)成功的'快樂(lè),。

師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友,，變出來(lái)了美麗的花園,，那我們一起來(lái)欣賞一下，你最喜歡的花園吧,。

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,，他們先將一張紙畫(huà)好圓形,，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,，不能剪得細(xì)細(xì)的,，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷,。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉,，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào),。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

小班教案及教學(xué)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴,。

2、傾聽(tīng)不同物體相互碰撞的聲音,。

3,、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）制作風(fēng)鈴的材料：吸管段,、小鈴鐺,、瓶蓋、木珠,、廢舊光盤(pán),、紐扣、鑰匙等,。

（2）粗細(xì)不等的繩子,，繩子的一端系兩面畫(huà)有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙。

（3）制作一串風(fēng)鈴（兩種材料制成）,。

（4）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的'游戲,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽(tīng)一聽(tīng),，猜一猜：

（2）把風(fēng)鈴變出來(lái)，這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢,？（幼兒回答）,，咦，底下還有一個(gè)小牌子呢,，（讓幼兒說(shuō)出兩面畫(huà)的材料,，并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫(huà)的材料一致，提醒幼兒做時(shí)應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料,。）

（3）小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料，讓我們一起來(lái)制作風(fēng)鈴,，好嗎,？（分發(fā)材料和繩子。）

2,、制作風(fēng)鈴

（1）幼兒自己制作風(fēng)鈴,。

（2）教師個(gè)別指導(dǎo)。

3,、欣賞風(fēng)鈴教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴,，那你們能不能給其他小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎,？（幼兒相互欣賞,，相互說(shuō)一說(shuō)。）

教師提示：那你們?cè)贀u一搖,，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同,？（幼兒相互搖一搖,，相互說(shuō)一說(shuō)。）

教師總結(jié)：兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的,。

活動(dòng)結(jié)束小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴,，我們一起把它們掛到外面的窗戶(hù)上吧，那樣我們每天走到那里就能聽(tīng)到好聽(tīng)的風(fēng)鈴聲音了,。（教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上,。）

教育反思：

附加樂(lè)器演奏的音樂(lè)教學(xué)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是有一定難度的,，在活動(dòng)中我尊重幼兒的興趣和想法,，同事用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)以及教具來(lái)吸引幼兒的注意力,。在doremi處創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)大部分幼兒沒(méi)有只是跟著老師一起變換動(dòng)作,，模仿能力很強(qiáng)，但沒(méi)有真正的自己去創(chuàng)編,。孩子們對(duì)于這節(jié)課的積極性和主動(dòng)性非常高,，課堂氣氛也非常活躍,。

小班教案及教學(xué)反思篇三

1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,。

2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

4.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情,。

幼兒自帶的洗手液,、洗發(fā)水、沐浴露,、洗衣粉,、吸管、帶小孔的瓶子,、一次性杯子等,。

1、交流經(jīng)驗(yàn),，回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題,，詢(xún)問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料,。

2分類(lèi)介紹,，經(jīng)驗(yàn)豐富

(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料,，說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),，無(wú)需一一介紹,，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種材料,，帶的是什么牌子的,，等等。

3,、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),，積累探索(1)在探索活動(dòng)正式開(kāi)始前，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹,。

師：今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶,、吸管,、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料,，你們也可以選擇,。

(2)孩子探索過(guò)程中，教師要注意的問(wèn)題

a.觀察孩子們使用材料的情況;

b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息,。

4、交流分享,，體驗(yàn)快樂(lè)

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn),。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲,。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系,，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲,，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng),。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，不要一味的遵循原則,，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。

小班教案及教學(xué)反思篇四

1,、喜歡和老師一起模仿炒菜,、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;

2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài);

爸爸鏡框幾副,、媽媽用的假頭發(fā),、娃娃一個(gè)、小勺子,、小碗,、音樂(lè)磁帶等

一個(gè)“娃娃家”

幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演,。

1,、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》

“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌,、跳舞做游戲真快樂(lè)!那

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們

會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

一首歌曲,，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》

小朋友唱的真好,，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?

3,、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作

指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)

幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)

音樂(lè)嘗試表演,。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

5,、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演,。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣,。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演,。

6、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的表演真棒老師為你們高興,，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察,、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

小班教案及教學(xué)反思篇五

2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣,、

每人一份繪畫(huà)材料,、蔬菜圖片若干

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng),、

1,、今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí),？（教師逐一出示圖片,，讓幼兒個(gè)別講述、有大白菜,、胡蘿卜,、茄子、西紅柿）

2,、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服,？

（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服、

（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服,、

（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服,、

（4）西紅柿穿著大紅色的衣服

二、提出活動(dòng)要求

2,、給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,，只有葉子菜是綠色的（老師邊說(shuō)邊示范涂色、）

3,、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色,、（老師示范涂色）

4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色,、（老師示范涂色）

5,、茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色,、（老師示范涂色,、）

小班教案及教學(xué)反思篇六

1.嘗試用涂抹的`方法,表現(xiàn)水母不同動(dòng)態(tài)下的半圓形身體。

2.探索運(yùn)用不同的曲線(螺旋線,、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動(dòng)的觸手,。

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)水母,欣賞過(guò)各種線條,表達(dá)過(guò)每種線條帶來(lái)的不同感覺(jué)。

（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍(lán)色的卡紙人手一張,白色,、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆,、線描筆若干,背景音樂(lè)《水族館》,。

一,、出示水母圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的特征。

（一）了解水母的基本外形,。

提問(wèn):哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣,。

（二）感受水母的動(dòng)態(tài)。

（三）表現(xiàn)水母的造型,。

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母舞動(dòng)的觸手,。

二、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想,。

討論:水母的身體可以怎么表現(xiàn)?水母跳舞的時(shí)候,它的身體與觸角是什么樣子的?

三,、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會(huì)》,教師觀察指導(dǎo)。

小班教案及教學(xué)反思篇七

橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料,，在玩泥時(shí),，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會(huì)把原來(lái)漂亮的顏色弄臟的,。而在一次玩泥活動(dòng)中,，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來(lái),，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán),，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了……”這一喊,，把周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了,，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師,，變顏色了!”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿(mǎn)足孩子的好奇心,，我就設(shè)計(jì)了《顏色變魔術(shù)》的活動(dòng),，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造,。

1,、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

2,、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

1、紅,、黃,、藍(lán)顏料，塑料杯,、調(diào)色盤(pán),、排筆、操作紙各若干,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

一、引入部分

1,、教師出示紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

師：小朋友,，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱(chēng),。)

2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起,，顏色會(huì)不會(huì)變?(教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性,，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會(huì),，有的猜不會(huì),。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化,。)

師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?今天,，老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)玩玩，看看顏色有沒(méi)有變化,。

二,、幼兒分組操作

1,、教師介紹分組操作的材料及操作方法。(由于小班幼兒的年齡小,，他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的,，通過(guò)教師的講解，幼兒掌握了操作的方法,，能在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化。)

2,、幼兒分組操作,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流,。(在操作中,，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化,，孩子很感興趣,，張琳拿著一杯橙色的水說(shuō)：“變顏色了!變顏色了!”我問(wèn)她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說(shuō)：“我用紅色和黃色變出來(lái)的?！蔽湟裂┱f(shuō)：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的,。”佳佳在班上年齡偏小,，能力也較弱,，她在旁邊看著他們，拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子,，倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去,，我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下,，佳佳也變出了一杯橙色的水,，她高興地說(shuō)：“尤老師，我變出來(lái)了,?！蔽蚁蛩Q起了大拇指，鼓勵(lì)她自己變變看,，還能不能變出其他顏色,。)

玩顏料涂色的小朋友玩得也很開(kāi)心，華煜拿著畫(huà)筆將紅色和黃色的顏料攪在一起,，看到顏色的變化了,，他開(kāi)心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過(guò)頭來(lái)看,，華煜更得意了,，拿著畫(huà)嚇小朋友，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會(huì)嚇跑的,，我們大家再來(lái)變變看,，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎?”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了,，又開(kāi)始玩了,。)

三、分享實(shí)驗(yàn)成果

師：小朋友,，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：顏色變了。

師：顏色是怎么變的呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)變變看,。(教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的平臺(tái),，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作,，并有幼兒在議論著：我也是這樣的,，我會(huì)變不一樣的顏色……)

師小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。

四,、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩,，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,，也動(dòng)動(dòng)小腦筋,，想想你能不能變出新的顏色。

幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作,。

五,、活動(dòng)延伸

師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒!以后我們還可以再找找,，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密,。

科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,、提高他們的思維水平有特別重要的意義,。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日?；顒?dòng),，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力?；仡櫛敬位顒?dòng),，有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察,、大膽嘗試,。

在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,，感受其中的樂(lè)趣，在發(fā)現(xiàn)華煜變出的“鬼一樣”的顏色,，并干擾了同伴的實(shí)驗(yàn)時(shí),，能通過(guò)教師的及時(shí)介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實(shí)驗(yàn)中來(lái),。

二,、給幼兒充分自主探索的空間

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師沒(méi)有象以往直接示范,，引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會(huì)不會(huì)變,，給幼兒留了懸念,，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣,，操作更有積極性了,。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后，教師請(qǐng)各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，給了幼兒展示的機(jī)會(huì),，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時(shí)比老師的示范效果更好,，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣,。

三、關(guān)注個(gè)別幼兒,，注重個(gè)別教育

幼兒都是有差異性的,，在活動(dòng)中如何關(guān)注個(gè)別幼兒呢?分組活動(dòng)是一個(gè)好的教育形式，活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì),，這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他,，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用,。象佳佳在活動(dòng)中不敢大膽操作，看到同伴實(shí)驗(yàn)成功了,，心里是羨慕的,，這時(shí)我讓武伊雪去幫助她，在同伴的帶動(dòng)下,，她終于也體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂(lè)的事。

小班教案及教學(xué)反思篇八

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧,！以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《雪花》，希望能夠幫助到大家,。

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.通過(guò)故事了解雪的相關(guān)特性,，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣,。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

2.掛圖《雪花》

教師(出示一小勺糖)：小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

教師(出示一小勺鹽)：這白白的東西又是什么?是什么味道的?

教師：糖是白色的,，鹽也是白色的,，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖,、哪個(gè)是雪花,，鬧出了許多笑話。我們一起來(lái)看看表演把!

(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分,。(從開(kāi)始到小花貓說(shuō)這是鹽,。)

師：天上飄下來(lái)的是什么?

師：小灰狗說(shuō)了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)

師：小花貓覺(jué)得這是什么?它又是怎么說(shuō)的?

師：為什么小灰狗說(shuō)是糖,，小花貓說(shuō)是鹽呢?

(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分,。

師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭(zhēng)吵起來(lái),。這時(shí),，誰(shuí)來(lái)了?

師：老母雞是怎么做的呢?又是怎么說(shuō)的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動(dòng)作和語(yǔ)言,。

師：這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?

今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,，在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà),，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利,。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,，可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,，但是幼兒并不能真正了解,。

小班教案及教學(xué)反思篇九

1、嘗試大膽涂鴉,，愿意看看,、想想、說(shuō)說(shuō),。

2、體驗(yàn)與同伴,、老師共同游戲的樂(lè)趣,。

一、大膽涂鴉

1,、引導(dǎo)幼兒自主選擇蠟筆（激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色,，幫助幼兒對(duì)顏色的感知）

2、幼兒大膽涂鴉（教師關(guān)注幼兒,，鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉）

二,、根據(jù)涂鴉大膽的想象表達(dá)

結(jié)合形狀、線條,、顏色,、空間等線索積極大膽想象愉快表達(dá)。

（教師借助有節(jié)律的兒歌等,，梳理幼兒的零星的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)關(guān)注幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒積極想象,。）

明明涂的是一輛車(chē),，愷愷涂了一架飛機(jī)，洋洋涂的是一朵花,，梅梅涂的是一只蝴蝶......

小朋友們把自己涂的畫(huà)用一個(gè)小故事講給大家聽(tīng),。

挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)限創(chuàng)意,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過(guò)程中,，重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問(wèn)題,。同時(shí)，作為延伸性工作,，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系,。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色,、園本化的主題教學(xué),。

小班教案及教學(xué)反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道白開(kāi)水比其它飲料更好,，口渴時(shí)知道去喝水,。

2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類(lèi),。

3,、初步了解健康的小常識(shí)。

4,、讓幼兒知道喝水有益于身體健康,。

5、積極的參與活動(dòng),，膽的說(shuō)出自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種飲料瓶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、師生共同討論,，家?guī)?lái)了哪些飲料。

1,、今天,，我們這里有許多的飲料，一起來(lái)看看,，都有什么呢?

二,、為飲料瓶分類(lèi)。

1,、家?guī)?lái)了這么多不同的飲料瓶,，如果我們希望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類(lèi)方法,、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),。)

2、我們一起將牛奶瓶放在一起,，果汁瓶放在一起,，礦泉水瓶放在一起,。

3、幼兒上前操作,，將瓶子分類(lèi),。

三、師生共同討論：口渴了喝什么,。

1,、秋天到了，天氣比較干燥,，如果口渴了,，我們喝什么好呢?

2、果汁等飲料喝到嘴里很甜,，白開(kāi)水喝到嘴里清涼舒服,。(幼兒分別品嘗飲料和白開(kāi)水，然后說(shuō)說(shuō)它們各自的味道,。)

4,、小結(jié)：喝太多甜飲料，容易蛀牙,，對(duì)身體不好,。白開(kāi)水不會(huì)引起蛀牙，清涼解渴,，所以口渴時(shí)我們要多喝白開(kāi)水,。白開(kāi)水不僅可以防蛀牙，還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份,，能讓皮膚看上去更有光澤。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開(kāi)水,，還可以順腸通便呢?喝白開(kāi)水有這么多好處,，小朋友們回家一定要告訴家人!

四、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水,。

1,、如果我們口渴了，你會(huì)選擇喝呢?

2,、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開(kāi)展,，小朋友如果覺(jué)得口渴了，自己可以隨時(shí)去喝水,，每天多喝水,，對(duì)身體健康有很好處。

活動(dòng)思：

讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料,。最后,，通過(guò)每周末評(píng)選“喝水小寶寶”的方式,，激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?；顒?dòng)后,，多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程,。

小班教案及教學(xué)反思篇十一

1、學(xué)習(xí)用“我是xxx,，坐上火車(chē)快快跑”的句式進(jìn)行表述,。

2、能大膽地在集體面前講話,。

課件,，火車(chē)頭飾，各種動(dòng)物的'頭飾,、圖片,。

1、利用課件學(xué)習(xí)短句,。

猜一猜,，誰(shuí)坐在火車(chē)上？小朋友猜對(duì)后,，出現(xiàn)小動(dòng)物,。

演示介紹第一列車(chē)廂：聽(tīng)一聽(tīng)，小青蛙說(shuō)什么,？

（我是青蛙呱呱叫,，坐上火車(chē)快快跑）

幼兒集體、個(gè)別練習(xí),。

2,。幼兒練習(xí)第二列車(chē)廂小羊的話。

3,。幼兒交流討論：第三,、四列車(chē)廂中小青蛙、小狗的表述,。

1,。交代游戲名稱(chēng)，介紹游戲場(chǎng)景,。

2,、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨,、公雞）,，老師扮火車(chē)頭。

3,、明確游戲規(guī)則：坐上火車(chē)前要說(shuō)一句好聽(tīng)的話,。

4。師生共同游戲,。

1,、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng)。

要求用：“我是xxx,，我會(huì)xxx”進(jìn)行表述,。

2、介紹游戲名稱(chēng),。

3,、交代游戲規(guī)則：

（1）有三列火車(chē)，老師扮火車(chē)頭,。

（2）被邀請(qǐng)的幼兒上車(chē)前先作自我介紹,。

4、師生共同游戲,。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)創(chuàng)編并進(jìn)行游戲,。

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受,，由于在游戲過(guò)程中,，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,，氣氛太過(guò)度的活躍,，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂(lè)趣。

小班教案及教學(xué)反思篇十二

1,、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵,。

2,、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

剪刀、彩紙若干

一,、花朵

1,、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

2,、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了,，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái),?！?教師出示作品)

二、制作

1,、看看,、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?”

“我花園里的花朵,，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的,，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái),。”

1)一張正方形的紙,，折成三角形的形狀,，然后在對(duì)折成三角形的形狀。

2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處,，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型,。

“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大,，有的很小,，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少,。我是怎么剪出來(lái)的呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?”(幼兒猜想)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?

在折疊三角形的時(shí)候,，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多,。但是在三折后,，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊,。

2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?

在剪花瓣的時(shí)候,，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大,，離尖角越近在花瓣越小。

“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后,，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái),。”(教師演示,，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái),。)

2、試試,、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試,，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,，剪的長(zhǎng)短不一樣,，花瓣大小就不一樣?！?/p>

教師帶幼兒一起剪花瓣,。

“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣,，在用小剪刀剪之前,，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪,?！?/p>

活動(dòng)延伸：

“你們都剪了很多花朵出來(lái)了，今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里,，因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候,，我們要把這些花朵黏貼的畫(huà)紙上，然后在用蠟筆來(lái)裝飾我們的花園,?！?/p>

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中,。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,，容易剪斷,。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了,，顯得不怎么協(xié)調(diào),。另外有的`孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo),。

小班教案及教學(xué)反思篇十三

：能夠記住故事的主要情節(jié),，知道做事情不可以圖省力。

：感受石頭的堅(jiān)硬和沉重,、草的輕軟,。

：活動(dòng)室

：集體活動(dòng)

：1、出示草,、樹(shù)枝,、石頭，讓幼兒觀察,、觸摸,、搬動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)草的輕軟,，石頭的堅(jiān)硬和沉重,。接著，老師演示草和樹(shù)枝比石頭易被破壞,，因?yàn)槭^結(jié)實(shí),。

2、講述故事《小豬蓋房子》,，然后讓幼兒說(shuō)出基本內(nèi)容,。為什么豬老大、老二的房子會(huì)被破壞,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們圖省力是不行的,。

3、教師利用故事插圖重述故事,，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)他們會(huì)的部分,。

4、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義,。

：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書(shū)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒自己看圖講故事。