人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小足球的教學(xué)反思篇一

1.從教學(xué)時(shí)間上來(lái)看,，我充分利用了課堂上的每一分鐘,，從課的開(kāi)始到課的結(jié)束部分，沒(méi)有出現(xiàn)提前下課或者拖堂的現(xiàn)象,，這是一大進(jìn)步,，相對(duì)于前期上課而言，《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思,。

2.從教學(xué)環(huán)節(jié)上看,，各環(huán)節(jié)之間銜接比較緊密,，沒(méi)有出現(xiàn)環(huán)節(jié)遺漏的現(xiàn)象，也沒(méi)有出現(xiàn)環(huán)節(jié)顛倒的現(xiàn)象,，載客的基本不分鐘充分的利用了學(xué)生小組討論的方法增強(qiáng)了學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力,。

3.課堂秩序非常合理，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)與死氣沉沉的現(xiàn)象也沒(méi)有出現(xiàn)活潑亂動(dòng)的現(xiàn)象,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生們于老師之間的交流就特別的順利,，在正確的時(shí)間正確的環(huán)節(jié)同學(xué)們都積極的進(jìn)行了練習(xí)。

1.在教學(xué)內(nèi)容的安排上欠缺考慮,，特別是沒(méi)有實(shí)際的考慮到學(xué)生們接受的速度,，所以實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容隊(duì)原來(lái)的課時(shí)任務(wù)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，從而完成了本課的教學(xué),。

2.從組織訓(xùn)練的形式上看,，我所采用的形式較為單一，場(chǎng)地設(shè)計(jì)固然清晰,，但變化稍微少了一點(diǎn),，可能在新學(xué)足球的課時(shí)時(shí)還能抓住學(xué)生的注意力，但是在時(shí)間長(zhǎng)了之后就有可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中,。

3.聲音不太洪亮,，沒(méi)有運(yùn)用到電子輔助設(shè)備。

4.教學(xué)講解不夠詳細(xì),，透徹,，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用不是完全合理，教學(xué)反思《《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思》,。

5.對(duì)于器材的發(fā)放形式有待改進(jìn),，這樣的課時(shí)內(nèi)運(yùn)用不是太合理，耽誤時(shí)間,！

1.通過(guò)平時(shí)的積極學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取將專業(yè)的術(shù)語(yǔ)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講出來(lái)。平時(shí)多學(xué)習(xí),，多努力,。

2.課前繼續(xù)更加努力的考慮問(wèn)題，盡可能將課上的問(wèn)題充分與想到,。

3.增強(qiáng)教師在課堂上面對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)急應(yīng)變能力,。

4.提高教師利用語(yǔ)言進(jìn)行課堂氣氛調(diào)控的能力，爭(zhēng)取將所有同學(xué)的注意力都集中在運(yùn)動(dòng)上,。

5.積極學(xué)習(xí)與課堂有關(guān)的小游戲,，積極搜索與課堂有關(guān)的音樂(lè)素材，積極探索適當(dāng)?shù)暮线m的放松形式和項(xiàng)目,。

6.合理設(shè)置本課的課堂目標(biāo),，積極引導(dǎo),，積極探索，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo),，不使任何一名學(xué)生掉隊(duì),。

7.通過(guò)各種形式增強(qiáng)足球課的趣味性，提高學(xué)生對(duì)體育課的參與程度,，積極鍛煉身體,，養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，終身體育的意識(shí)和習(xí)慣,。

通過(guò)以上的分析,，結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的表現(xiàn)，我要吸取本課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取繼續(xù)在足球教學(xué)的道路上走出一條適合我小學(xué)生水平可實(shí)際情況的道路,。

小足球的教學(xué)反思篇二

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),，也是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng),。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì),，培養(yǎng)少年兒童的身心健康發(fā)展,。學(xué)生對(duì)于足球興趣是非常濃厚的，特別是男同學(xué),，如果能抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),，開(kāi)展教學(xué)，就會(huì)取得良好的效果,。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生雖然在之前接觸過(guò)足球,，但是他們對(duì)足球的理解和接受能力也是存在差異的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是大相徑庭,。

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,，盡量減少男女生性別之間帶來(lái)的興趣差異，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——體驗(yàn)球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié),。我本次課所教授的內(nèi)容是曲線運(yùn)球后射門(mén),，運(yùn)球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的`一種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我采用了從易到難的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，先進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后是運(yùn)球變向練習(xí),，最后是連續(xù)運(yùn)球變向也就是曲線運(yùn)球的練習(xí),。體會(huì)運(yùn)球變向的動(dòng)作要領(lǐng)，腳與球結(jié)合的方法和力量,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解,，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：做變向動(dòng)作時(shí)重心太高,，膝關(guān)節(jié)沒(méi)有彎曲,；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好,，腳觸球的力量過(guò)大等等,。

鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生分成小組,，互相學(xué)練,，相互觀察和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。并且強(qiáng)調(diào)踢球力量不要過(guò)大,，主要體會(huì)重心的移動(dòng)和變向動(dòng)作,。

腳內(nèi)側(cè)射門(mén)是足球比賽中最常用的一種射門(mén)動(dòng)作方法，由于學(xué)生下肢力量和全身的協(xié)調(diào)性還相對(duì)較差,，所以在射門(mén)的時(shí)候容易出現(xiàn)射偏,，踢高等情況，這是因?yàn)樵谏溟T(mén)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外展不夠充分,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起,；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力,；腳型控制不好等等，為了糾正這些錯(cuò)誤,，在練習(xí)的過(guò)程中我隨時(shí)提醒學(xué)生膝關(guān)節(jié)外展,、腳尖上翹、踢球腿充分?jǐn)[動(dòng)等動(dòng)作要領(lǐng)并且強(qiáng)調(diào)踢球力量不要過(guò)猛,，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作,。采用這些方法后，取得了很好的效果,，我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生的要求,，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功,，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。

1,、在教學(xué)時(shí),我首先帶著學(xué)生一起做球操,，以達(dá)到熱身的效果，同時(shí)把學(xué)生帶到課的意境中,，在新授前讓學(xué)生先進(jìn)行各種方法熟悉球性練習(xí),，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),，通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)球感和對(duì)足球活動(dòng)的興趣,，改善腳對(duì)球的控制和掌握能力,，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛,，為基本部分學(xué)習(xí)做好輔墊,。

2、新授課,，為了進(jìn)一步建立運(yùn)球和射門(mén)的概念,，使學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中護(hù)好球，眼視前方,、把球控制好,，射門(mén)的時(shí)候抬頭觀察球門(mén)，擺動(dòng)腿充分?jǐn)[動(dòng),，膝關(guān)節(jié)充分外展,，有腳內(nèi)側(cè)區(qū)推擊球，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范,，然后指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，練習(xí)中根據(jù)不同的學(xué)生,，教師分別提出不同的要求，并分層輔導(dǎo),，滿足了不同學(xué)生的需求,，提高了學(xué)生的積極性和自信心；為檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)效果,，同時(shí)也是為了提高學(xué)生的興趣,，安排了運(yùn)球射門(mén)接力比賽，每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)出了熱烈的求勝欲望,，積極得進(jìn)行運(yùn)球射門(mén)比賽,，賽后根據(jù)比賽結(jié)果我及時(shí)的進(jìn)行了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，收到了很好的激勵(lì)效果,。最后,，為喧染課堂氣氛提高練習(xí)密度我安排了“往返跑”的體能練習(xí)游戲，通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，達(dá)到了較好的教學(xué)效果,。

小足球的教學(xué)反思篇三

自我校嘗試課改教教以來(lái)，足球模塊教教也在暗暗進(jìn)行當(dāng)中,，我在足球模塊教教的教室上,，也碰到一些猜疑,，帶給我的喜和憂參半，留給我的思考倒是深遠(yuǎn)的,，對(duì)此我有如許的幾點(diǎn)體味：

1,、自我深思感覺(jué)成功的地方。

1,、設(shè)念嚴(yán)密,、開(kāi)理

每節(jié)課我設(shè)念的大要流程是如許的：

（1）課前常規(guī)

（2）游戲“帶球過(guò)桿”（使每個(gè)教死取得一個(gè)足球的感覺(jué)）。

（3）足球操,。溫習(xí)各類(lèi)姿式的運(yùn)球,。

（4）游戲：雙足夾球比賽。

（5）扣球撥球的過(guò)人的比賽游戲,。

（6）考驗(yàn)測(cè)驗(yàn)兩種的不同體例,。

（7）根究教習(xí)做扣球撥球

（8）教死教落后行個(gè)人動(dòng)做展試。

（9）放緊舉止足球操

（10）總結(jié),，師死再會(huì),。

2、充分操縱教教資源,。

在進(jìn)行教教的`過(guò)程當(dāng)中充分收揮足球尖子死的做用,，做示范動(dòng)做，幫手教員參與游戲的經(jīng)管,。如許既幫手了教習(xí)技術(shù)有艱易的同教,，又使得他們?cè)诮淌疑嫌惺虑榭梢曰蛟S做，幫手他們找到一種成功的感覺(jué),。

3,、存在的一些成績(jī)

教死之間個(gè)體不同較大等。

專業(yè)功底需進(jìn)一步加強(qiáng),。在足球模塊教教中,，教師的語(yǔ)行就是教室的魂靈，它貫穿于教死的所有教練過(guò)程當(dāng)中,，所以我們?cè)谏险n前沒(méi)有但要備好教死參與操練的環(huán)節(jié)和內(nèi)容,，借應(yīng)備粗練的語(yǔ)即將教死的舉止有效天串聯(lián)起來(lái)。足球?qū)I(yè)業(yè)務(wù)才能有限,，取得新知識(shí),、新理念渠道少。做為一名足球教師,，該當(dāng)具有與之相順應(yīng)的教教素質(zhì),，所以在當(dāng)前的工做中借應(yīng)多就教和堆集。

“欲窮千里目，更上一層樓”,，我知道,，本人需要一次次的鍛煉，才華讓本人一步步走向成功,。在當(dāng)前的教教中我定會(huì)負(fù)責(zé)總結(jié)和反響,，來(lái)沒(méi)有竭進(jìn)步本人的教教程度，做一名教校,、家長(zhǎng)和教死開(kāi)意的教師,。

小足球的教學(xué)反思篇四

《我叫足球》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的一篇課文。這篇課文用擬人化的手法,，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源發(fā)展情況,。課文共三個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及起源之久,。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó),。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。

對(duì)于足球,，可以說(shuō)孩子們都知道但由于年紀(jì)小并不了解,。所以在一開(kāi)始我就找了一段關(guān)于足球的小動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀看，以此引起學(xué)生對(duì)于足球的興趣,，從而有利于本課的教學(xué),。不僅如此，我在整節(jié)課中還穿插了對(duì)古代足球蹴鞠的介紹,，并且讓學(xué)生觀看了現(xiàn)代足球的幾張不同照片,，特別是在介紹北京奧運(yùn)會(huì)足球比賽專用球長(zhǎng)城之星時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮了,。通過(guò)這些輔助手段,，我首先調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于足球的興趣，使得課文的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單了不少,。

在教學(xué)學(xué)生朗讀時(shí)，由于這篇文章是以第一人稱寫(xiě)作的,，所以在指導(dǎo)朗讀時(shí)可以讓學(xué)生以自我介紹的口氣來(lái)朗讀這篇課文,。尤其是這篇課文雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單，但充滿童趣,，比較利于朗讀,。而且在朗讀過(guò)程中可以啟發(fā)學(xué)生把自己想象成人們都喜愛(ài)的足球，這樣即可以加深朗讀情感,，也可以加深學(xué)生對(duì)于這篇課文的理解,。比如說(shuō)為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到足球是現(xiàn)代最流行的運(yùn)動(dòng)，可讓學(xué)生聯(lián)系生活來(lái)加深感受。說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在看球和在古時(shí)候看球有什么不同,，通過(guò)比較加深對(duì)課文的理解,。

雖然在教學(xué)這篇課文時(shí)，我的.重點(diǎn)在朗讀上,，但主要問(wèn)題也是出在朗讀上,。反映出來(lái)就是孩子們的朗讀略帶拘謹(jǐn)，輕聲處理不好,?？赡苁沁@節(jié)課有老師來(lái)聽(tīng)課的原因，孩子們一直沒(méi)放開(kāi),，讀書(shū)的時(shí)候總感覺(jué)有所顧及,，放不開(kāi)。特別是第一段的最后一句年紀(jì)可有一大把嘍,。其中的嘍是個(gè)輕聲字,，學(xué)生一直讀作二聲。雖然糾正了好幾次,，但還是能聽(tīng)出有個(gè)別同學(xué)在這個(gè)字的讀音上存在問(wèn)題,。因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該在輕聲的朗讀上有所側(cè)重,，讓學(xué)生把輕聲讀好,。

總的說(shuō)來(lái)，在教學(xué)《我叫足球》這篇課文時(shí)我的側(cè)重點(diǎn)一直在朗讀上,，但最后問(wèn)題也出在朗讀上,。所以這就提醒我，朗讀教學(xué)上我還有很多不足之處,，我應(yīng)該在這方面多下功夫,，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)诶首x方面取得更好的成績(jī)。

小足球的教學(xué)反思篇五

《我叫足球》是蘇教版教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元第18課課文,。這篇課文用擬人化的手法,，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。通過(guò)教學(xué),，我形成了以下的教學(xué)反思,。

許多語(yǔ)文教育專家、特級(jí)教師早就提出要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,。那就是讓我們走出那“非語(yǔ)文”“類(lèi)語(yǔ)文”的尷尬圈子,，投入到真正的語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)。賈志敏老師概括得好——語(yǔ)文教學(xué)要講“八字‘憲法’”：字,、詞,、句、篇；聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),。也正如張慶老師所說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最好方法就是“讀讀寫(xiě)寫(xiě),，寫(xiě)寫(xiě)讀讀”。因此,，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為識(shí)字,、寫(xiě)字和朗讀課文。在教學(xué)中,，以下幾點(diǎn)是值得肯定的,。

一、突出重點(diǎn),，訓(xùn)練讀寫(xiě)

《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),，是1～2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！蔽抑贫ǖ牡谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)非常簡(jiǎn)單：就是正確,，流利地讀課文及識(shí)寫(xiě)生字。

因此,，教學(xué)中我把讀和寫(xiě)作為訓(xùn)練重點(diǎn),。導(dǎo)入課題后，學(xué)生初讀課文,，接著同桌間互相檢查讀,。至此，課文已經(jīng)讀了3遍,。接著再讀課文,，自由讀，師生比賽讀,，學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué),，邊聽(tīng)邊讀，充分保證了學(xué)生讀的時(shí)間,。這樣,，學(xué)生讀得充分，讀得扎實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)。

在識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)中,，根據(jù)漢字“音、形、義”相結(jié)合的特點(diǎn),，首先利用師生比賽的方式,，認(rèn)讀生字的“音”；接著辨析生字的“形”,，并想辦法記住生字,；然后自學(xué)筆順，保證把生字寫(xiě)正確,；最后,，學(xué)習(xí)讀帖，把字寫(xiě)漂亮,。整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,，螺旋上升，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真識(shí)字,、寫(xiě)字,，真正做到了把識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)作為低年級(jí)課堂教學(xué)的重點(diǎn)。從而達(dá)到了《課標(biāo)》中“掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,?！钡囊蟆Ｔ诮處煹闹笇?dǎo)下,，學(xué)生不但會(huì)識(shí)字,、寫(xiě)字，還學(xué)會(huì)了讀帖,。經(jīng)過(guò)檢查,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“帶”字無(wú)論是占格還是字形都很漂亮。

二,、激發(fā)興趣,，主動(dòng)學(xué)習(xí)

這節(jié)課的設(shè)計(jì)，課堂容量是很大的,。教學(xué)中,，我摒棄了那些花哨無(wú)用的東西，就是要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地通過(guò)讀和寫(xiě)來(lái)學(xué)習(xí)課文,。在這種情況下,，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很重要的.。

課文是以第一人稱的方式來(lái)介紹足球的,，和其它課文在表述方式上有很大的區(qū)別,?！鞍盐战滩奶攸c(diǎn)，靈活運(yùn)用”是我的設(shè)計(jì)理念,。課堂伊始,，我組織了一次師生之間的簡(jiǎn)單自我介紹，很快拉近了學(xué)生與教師,、文本之間的距離,。同時(shí)，“不會(huì)說(shuō)話的足球?qū)殞氁蚕胱鲎晕医榻B,，邀請(qǐng)大家?guī)蛶退拿?，替它向全世界做自我介紹?！边@兒又吊足了孩子的胃口,，讓他們積極投入到文本的閱讀中去。

同時(shí),，在讀課文和識(shí),、寫(xiě)字的時(shí)候，我創(chuàng)設(shè)了師生之間的比賽情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。尤其在識(shí)字環(huán)節(jié),，學(xué)生看到平時(shí)“高高在上”的老師，居然也因?yàn)樗麄兊呐Ρ贿h(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面,，最后“慘敗”在他們手里,，無(wú)疑學(xué)生是興奮的。課文的朗讀中,，也采用了相同的方式,，抽生與老師比賽讀，點(diǎn)燃了他們讀書(shū)的激情,。這時(shí)其余學(xué)生的聽(tīng)和評(píng),，也是在訓(xùn)練他們聽(tīng)的習(xí)慣和能力，在別人的朗讀中,，他們邊聽(tīng)邊學(xué),，也“讀”了好幾遍課文。

三,、教給方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”,。平時(shí)我們?cè)趥湔n時(shí),，都有一個(gè)主要環(huán)節(jié)，那就是“備”學(xué)生,。但這次教學(xué),，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是一無(wú)所知的,。一年級(jí)下學(xué)期,，學(xué)生應(yīng)該初步掌握學(xué)習(xí)課文的基本方法,。借助拼音，學(xué)習(xí)課文,；寓識(shí)于讀,，讀中識(shí)字；結(jié)合生活,，理解字詞,。實(shí)踐“字不離詞，詞不離句”：即從讀句子到讀生詞,，再到認(rèn)識(shí)生字,。

為了達(dá)到對(duì)學(xué)生的扎實(shí)訓(xùn)練，在初讀課文這一環(huán)節(jié),，我加上了學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí),，教會(huì)孩子們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)課文，掌握學(xué)習(xí)課文的方法,。

從課堂教學(xué)來(lái)看,，這些孩子已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，但卻沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法,，不知道怎樣學(xué)習(xí)課文,，由此看來(lái)這一教學(xué)環(huán)節(jié)是非常必要的。

四,、有所側(cè)重,，不搞平均

每一樣訓(xùn)練，都應(yīng)該有重點(diǎn),。教學(xué)中,，教師心中必須清楚學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，突出自己的教學(xué)重點(diǎn),，做到有的放矢,。

本課教學(xué)中，第一自然段的讀作為“讀”的重點(diǎn),，目的是指導(dǎo)學(xué)法,。而識(shí)字、寫(xiě)字的各個(gè)環(huán)節(jié)都有自己的側(cè)重點(diǎn)：認(rèn)讀環(huán)節(jié),，強(qiáng)調(diào)的是“紀(jì)”“己”“?！焙汀斑\(yùn)”這些最?lèi)?ài)讀錯(cuò)的字音。辨析字形,，記住筆順時(shí),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“運(yùn)”的筆順是先里邊,，后外邊；“?！睆?qiáng)調(diào)字形和新偏旁,。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)也不是平均使力，左右結(jié)構(gòu)的字以“?！弊鳛榇?，上下結(jié)構(gòu)的字以“帶”作代表，其余的字自己識(shí)記,、書(shū)寫(xiě),。這樣的教學(xué)，才能做到有訓(xùn)練重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)由“扶”到“放”,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中,，也有一些不足之處。如：在比賽讀第一自然段時(shí),，一個(gè)女孩讀得非常不錯(cuò),，這時(shí)，應(yīng)該及時(shí)利用這一生成的寶貴資源,，讓全班同學(xué)像她一樣的讀課文,。其次，比賽讀課文時(shí),，原來(lái)設(shè)計(jì)的由班長(zhǎng)指定本班的進(jìn)步生和老師比賽讀的這一環(huán)節(jié),，由于時(shí)間關(guān)系未能實(shí)現(xiàn)。還有寫(xiě)字環(huán)節(jié)中,，由于學(xué)生不會(huì)讀帖,，甚至不會(huì)占格，所以在這一環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)多,，導(dǎo)致最后的寫(xiě)字環(huán)節(jié)沒(méi)能讓學(xué)生把全部生字在課堂上書(shū)寫(xiě),。

總之，在本節(jié)課教學(xué)中,，我體現(xiàn)的就是以簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo),，簡(jiǎn)單的教學(xué)流程，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,，做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，上一堂真正有“語(yǔ)文味”的語(yǔ)文課。

小足球的教學(xué)反思篇六

一堂課伴隨著準(zhǔn)備——基本——結(jié)束三個(gè)過(guò)程,，完成了本堂課的教學(xué),。這堂課本著精講多練的原則,，能夠抓主教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，同時(shí)抓主一條線路進(jìn)行展開(kāi)教學(xué),，每堂的教學(xué)具體模式基本都是一樣，就是每堂課的教學(xué)細(xì)節(jié)需要深入的研究和探討,，當(dāng)一名老師已經(jīng)經(jīng)過(guò)了7年左右的教學(xué)過(guò)程,，這時(shí)要關(guān)注和提高的恰是教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題（其實(shí)這也是所有老師也要面臨的.只是年青教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也要分些心），而我這節(jié)課細(xì)節(jié)上也存在了許多的不足,，如看課領(lǐng)導(dǎo)所指出的一：語(yǔ)言方面的問(wèn)題（這是我最欠缺的），二：各個(gè)環(huán)節(jié)之間的緊湊問(wèn)題,，優(yōu)點(diǎn)就不談了,，缺點(diǎn)個(gè)人認(rèn)為，在分組練習(xí)的組織上了浪費(fèi)了一些時(shí)間,，如果只指導(dǎo)一組,，其他組進(jìn)行觀察，然后各組進(jìn)行模仿練習(xí),，其次,，體育骨干的運(yùn)用上不合理，組長(zhǎng)任命不是很合適,，平時(shí)很難管好自己的學(xué)生,，在本節(jié)課中單當(dāng)了組長(zhǎng)，可想而之這組的紀(jì)律,、活動(dòng)效果,，在就是游戲的運(yùn)用規(guī)則不是很具體，最后就是時(shí)間的分配和小結(jié)中也存在一些不足,，放松時(shí)間比較少了點(diǎn),，小結(jié)中以批評(píng)為主了。

總之,，這節(jié)體育課還是能完成具體的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),，是一節(jié)很實(shí)在的體育課。

小足球的教學(xué)反思篇七

上完足球體育課后,，為一些亂踢球,、拍足球和踢球打同學(xué)等調(diào)皮的學(xué)生所氣惱，盡管發(fā)了脾氣,，也沒(méi)有多大作用,，上課時(shí)，這些調(diào)皮的學(xué)生影響了課堂組織紀(jì)律,，破壞了整堂課的連續(xù)性,，使教學(xué)計(jì)劃不能順利進(jìn)行,，我是看他們?cè)趺匆膊豁樠郏挥筛袊@：現(xiàn)在的學(xué)生,，一不能罵,，二不能打，光是批評(píng)幾聲,，學(xué)生習(xí)慣了,，真是誰(shuí)怕誰(shuí)。下課后,，我十分疲勞,，坐在樹(shù)下，休息,，看著調(diào)皮搗蛋的學(xué)生們做著各式各樣的事情,，突然發(fā)現(xiàn)課堂上“可惡”的他們還是很有個(gè)性的、很可愛(ài)的,，這些調(diào)皮學(xué)生在課內(nèi),、課外的表現(xiàn)給了不同的感受。有時(shí),，我面對(duì)個(gè)別十分頑劣調(diào)皮的學(xué)生,，怒從心頭起，惡向膽邊生,，一怒之下,，做出失去理智的行為，給學(xué)生和自己帶來(lái)了麻煩和痛苦,。因此,，面對(duì)體育課見(jiàn)慣的調(diào)皮學(xué)生現(xiàn)象，從怎樣的角度去看待,，正確分析調(diào)皮現(xiàn)象,，妥善處理調(diào)皮學(xué)生，我的體育教學(xué)行為必將產(chǎn)生深刻的影響,。

其實(shí)除了個(gè)別調(diào)皮學(xué)生確實(shí)很頑劣之外,，許多調(diào)皮學(xué)生在課堂上都是較輕微的過(guò)失。因此,，許多輕微的過(guò)失與課堂教學(xué)中我要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)相比，會(huì)變得微不足道,，可以容忍,。

保持良好心態(tài)，以一顆愛(ài)心和平常心來(lái)對(duì)待調(diào)皮學(xué)生?；顫姾脛?dòng)是孩子的天性,，不要看到有調(diào)皮現(xiàn)象，就怒發(fā)沖冠,，不要把學(xué)生看成是軍營(yíng)中絕對(duì)服從的士兵,。

總之，體育課上出現(xiàn)調(diào)皮學(xué)生,，是正常的現(xiàn)象,，我要樹(shù)立正確的教育觀念，正確分析調(diào)皮現(xiàn)象,，妥善處理調(diào)皮學(xué)生,，保持整堂課的連續(xù)性，使教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

小足球的教學(xué)反思篇八

?我叫足球》這篇課文用擬人化的手法，以足球自述的方式介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況,。

對(duì)于足球，可以說(shuō)孩子們都知道,，但由于年紀(jì)小并不了解,。所以在一開(kāi)始我就找了一只足球給學(xué)生看，同學(xué)們都知道這是一只足球,，并能根據(jù)足球展開(kāi)話題,，交流了足球的樣子，顏色,，人們是怎么玩的,，以此來(lái)引起學(xué)生對(duì)于足球的興趣，從而有利于本課的教學(xué),。接著,，我在學(xué)生的討論上，進(jìn)行總結(jié),，告訴學(xué)生,，在古代就有了足球，但那時(shí)不叫足球,，而是叫蹴鞠,，并穿插了對(duì)蹴鞠的介紹，學(xué)生很感興趣,，并且讓學(xué)生觀看了足球的幾張不同照片,。通過(guò)這些輔助手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)足球的興趣。

但畢竟是農(nóng)村的孩子,，對(duì)足球還只是表面的認(rèn)識(shí),，不是很理解，特別是在講解課文時(shí),，課堂的氣氛不是很濃,，因此，針對(duì)這一現(xiàn)象,，我給學(xué)生觀看了一段足球比賽的錄像,，學(xué)生通過(guò)欣賞，觀看,，了解了其內(nèi)容,，知道了“每當(dāng)我為別人帶來(lái)歡笑的時(shí)候，我就覺(jué)得自己也是快樂(lè)的了,！”的這句話的含義,。

教學(xué)中，把朗讀還是作為重點(diǎn)來(lái)抓,，特別是低年級(jí)的孩子,，對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，依靠朗讀也是一個(gè)好辦法,。因此,，教學(xué)時(shí)根據(jù)這篇文章是以第一人稱寫(xiě)作的的寫(xiě)法，在指導(dǎo)朗讀時(shí)讓學(xué)生以自我介紹的口氣來(lái)朗讀這篇課文,，加上這篇課文內(nèi)容簡(jiǎn)單,，充滿童趣，比較利于學(xué)生朗讀,，學(xué)生讀起來(lái)也是瑯瑯上口,。而且在朗讀過(guò)程中我啟發(fā)學(xué)生把自己想象成自己就是足球，邊讀邊思,，邊讀邊想象,，這樣既可以加深朗讀情感，也可以加深學(xué)生對(duì)于這篇課文的理解,，可謂是一舉兩得,。

小足球的教學(xué)反思篇九

關(guān)于本節(jié)課的結(jié)構(gòu)，我按照常規(guī)體育與健康課的基本框架結(jié)構(gòu),，將這節(jié)課分為準(zhǔn)備部分,、中心部分和結(jié)束部分三部分的內(nèi)容。

本節(jié)課的準(zhǔn)備部分我安排為激情導(dǎo)入：首先介紹98年世界杯法國(guó)隊(duì)正式憑借齊達(dá)內(nèi)的兩粒頭球戰(zhàn)勝巴西,，通過(guò)教師語(yǔ)言的激情引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生了解足球是一種文化，本節(jié)課就是來(lái)帶領(lǐng)大家去感受這種文化,。首先帶領(lǐng)學(xué)生模仿球迷的慶祝動(dòng)作,，感受球迷文化。通過(guò)準(zhǔn)備部分（感受球迷文化）學(xué)生身體已微微出汗,，內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高,，身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動(dòng)度擴(kuò)大，這就為下一階段學(xué)生做好基本部分的內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備,，同時(shí)可以有效地預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,。基本部分的內(nèi)容我安排了兩個(gè)個(gè)游戲項(xiàng)目,。

第一個(gè)叫“激情撞胸”,，模仿球員進(jìn)球后的相互撞胸的慶祝動(dòng)作。第二個(gè)游戲是看誰(shuí)用前額頂住球看誰(shuí)頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng),，讓學(xué)生相互觀察對(duì)方頂球部位是否正確,。并在游戲結(jié)束的時(shí)候引出問(wèn)題：大家想一下，我們撞胸的動(dòng)作加上一個(gè)向前擺動(dòng)上體,，然后用前額頂擊球,，這就成了足球的什么動(dòng)作。個(gè)人覺(jué)得這節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)和導(dǎo)入是這節(jié)課的第一個(gè)亮點(diǎn),。然后由簡(jiǎn)到難進(jìn)行了一系列的頭頂球練習(xí),，中間有個(gè)人之間的比賽，有兩個(gè)人的合作,。

小足球的教學(xué)反思篇十

一節(jié)足球課雖然只有短短的35分鐘，但它留給我的思考卻是深遠(yuǎn)的,，對(duì)此我有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、課的整個(gè)設(shè)計(jì)比較新穎，嚴(yán)密緊湊,，合理。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)是這樣的：

（1）原地固定球練習(xí),。

（2）兩兩短距離傳球,。在教學(xué)中主要采用游戲的方法提高學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)積極性,，并且兩人一球,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的練習(xí)。

（3）綜合練習(xí)：在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，利用多種練習(xí)方法：如傳球練習(xí),、射門(mén)比賽等方法，讓學(xué)生分組，并設(shè)置不同難度,，讓不同層次的學(xué)生都能得到練習(xí)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了他們自信的能力。

2,、充分利用教學(xué)資源。

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)員的作用,，或是讓他們示范動(dòng)作,，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理,。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們?cè)谡n堂上有事情可以做,，幫助他們找到一種成功的感覺(jué),。

1、學(xué)生練習(xí)足球技術(shù)顯得粗糙,。在教學(xué)細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確,。

2,、語(yǔ)言的功底需進(jìn)一步的加強(qiáng),。一節(jié)體育課中，教師的語(yǔ)言是非常重要的,，它既不能過(guò)濫，使得學(xué)生分不清重點(diǎn)；也不能過(guò)少,，致使學(xué)生在固定、解救游戲中不清楚老師的意圖,。

“欲窮千里目,，更上一層樓”,，每次上完課都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的`思想又開(kāi)闊了許多,。所以我知道,，自己需要一次次的錘煉，才能讓自己一步步走向成功,。