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小足球的教學(xué)反思篇一

這節(jié)課的主要內(nèi)容是足球的傳接球技術(shù),，所以我在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候主要活動(dòng)的是下肢,，通過跑圈和靜態(tài)拉伸來達(dá)到效果,。

在基本部分教學(xué)中,，第一個(gè)練習(xí)項(xiàng)目是6個(gè)人一組圍成小圈的傳接球，第二個(gè)練習(xí)項(xiàng)目是面對(duì)面站立的傳接球,，中間設(shè)置標(biāo)志物,，必須把球穿過標(biāo)志物才算成功，人與人之間的傳球距離由近到遠(yuǎn),，由易到難,。所有項(xiàng)目都是先講解示范，然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí),，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù),。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足,，基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極,，在傳接球練習(xí)時(shí)，個(gè)別女生有散漫現(xiàn)象,，再就是教學(xué)場(chǎng)地過大,，在練習(xí)中因撿球浪費(fèi)時(shí)間過多。一節(jié)課下來總覺得學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度不夠大,，因此在以后教學(xué)時(shí),，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異,、合理設(shè)置教學(xué)場(chǎng)地等,，不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在結(jié)束部分中,，通過整理運(yùn)動(dòng)放松使學(xué)生,，使學(xué)生從緊張的課堂中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課,。

作為校園足球初級(jí)指導(dǎo)員,，我還有很多要學(xué)習(xí)的東西，我會(huì)在以后的工作,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，為我們學(xué)校的`校園足球的開展奠定基礎(chǔ),。

小足球的教學(xué)反思篇二

自我校真止課改解道以來,，足球模塊解道也正在悄然進(jìn)止之中，我正在足球模塊解道的講堂上,，也碰到一些嫌疑,，帶給我的喜和憂各半,，留給我的思考倒是深遠(yuǎn)的，對(duì)此我有這樣的幾面體味：

1,、自我沉思感覺成功的地圓.

正在進(jìn)止解道的進(jìn)程中充真闡揚(yáng)足球尖子死的做用,，做示范動(dòng)做，輔佐教員插手游戲的治理,。這樣既輔佐了進(jìn)建技術(shù)手段有艱易的同窗,，又使得他們正在講堂上有工作可以做，輔佐他們找到一種成功的感覺,。

學(xué)死之間個(gè)體好異較年夜等,。

“欲貧千里目，更上一層樓”,，我知道,，本人需要一次次的熬煉，才華讓本人一步步走背成功,。正在當(dāng)前的解道中我定會(huì)認(rèn)真總結(jié)和反應(yīng),，來不竭提下本人的解道水平，做一論理學(xué)校,、家長(zhǎng)和學(xué)死合意的教師,。

專業(yè)功底需進(jìn)一步加強(qiáng)。正在足球模塊解道中,，教師的言語就是講堂的魂靈,，它貫脫于學(xué)死的掃數(shù)學(xué)練進(jìn)程中，所以我們正在上課前不單要備好學(xué)死插手操練的'環(huán)節(jié)和內(nèi)容,，借應(yīng)備粗練的言語將學(xué)死的舉動(dòng)有用地串聯(lián)起來,。足球?qū)I(yè)業(yè)務(wù)本領(lǐng)有限，獲與新常識(shí),、新理念渠道少,。做為一位足球教師，應(yīng)當(dāng)具有與之相適應(yīng)的解道本質(zhì),，所以正在當(dāng)前的工做中借應(yīng)多請(qǐng)教和積乏,。

每節(jié)課我打算的年夜要流程是這樣的：

（1）課前常規(guī)

(2)游戲“帶球過桿”（使每個(gè)學(xué)死獲得一個(gè)足球的感覺）。

(3)足球操,。溫習(xí)各類姿式的運(yùn)球,。

(4)游戲：?jiǎn)文_夾球比賽。

(5)扣球撥球的過人的比賽游戲,。

(6)嘗試兩種的不同方法,。

(7)切磋進(jìn)建做扣球撥球

(8)學(xué)死學(xué)落后止小我動(dòng)做展試。

(9)放緊活動(dòng)足球操

（10）總結(jié)，師死再見,。

小足球的教學(xué)反思篇三

這節(jié)課通過游戲,、熟悉球性來做準(zhǔn)備活動(dòng)，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性,。在基本部分教學(xué)中,，先講解示范，然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí),，允許學(xué)生自由發(fā)揮,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù),。在迎面?zhèn)鹘忧虮荣愔?，不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展奔跑能力、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動(dòng)參與,，縮短了師生間的距離,，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果更加明顯,，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂,，生動(dòng)有序。教學(xué)比賽把課堂教學(xué)推向了高潮,，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相鼓勵(lì)、積極進(jìn)取的精神得到了充分的'展現(xiàn),。在結(jié)束部分中,，學(xué)生積極放松使學(xué)生從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課,。

小足球的教學(xué)反思篇四

籃球原地傳接球練習(xí)是三年級(jí)籃球第三課時(shí)的`教學(xué)內(nèi)容,。本節(jié)課的重點(diǎn)是傳球的位置。難點(diǎn)是手和腳的協(xié)調(diào)用力,。在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難在準(zhǔn)確、正確的位置將球傳出,，又或者是即使站在很近的位置,，也很難講球傳到對(duì)方同伴的手上，更有部分同學(xué)容易在接球時(shí)不小心被球打到，拿不住球,，這些問題的存在,，就使得今后學(xué)生在運(yùn)用這一技術(shù)時(shí)得不到更好地實(shí)際效果。

針對(duì)這些問題,，在評(píng)課以及和其他老師的交流中,，我總結(jié)了一下的原因：

1、 傳球的手法不正確,。

2,、 傳球時(shí)身體動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，沒有利用全身的力量,。

3,、 接球時(shí)沒有充分的后引緩沖。

針對(duì)存在的原因,，在練習(xí)中,，我首先強(qiáng)調(diào)了無球時(shí)的徒手模仿練習(xí)，速度由慢到快,，讓學(xué)生體會(huì)完整的動(dòng)作技術(shù),，其次，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)正確的手型出球后,，球會(huì)有旋轉(zhuǎn),，因此在教學(xué)中可提醒學(xué)生觀察是否你的出球出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)，另外,，就是請(qǐng)完成不錯(cuò)的搭檔來進(jìn)行展示,，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行模仿。對(duì)于相互間的距離不做硬性規(guī)定,，根據(jù)兩人自己的能力進(jìn)行調(diào)節(jié),。

通過以上一些針對(duì)性的練習(xí)，以及重復(fù)的強(qiáng)調(diào),，不斷的練習(xí),，大部分學(xué)生都能順利并且較好的完成這一動(dòng)作技術(shù)。在出球,、接球方面都有了很好的動(dòng)作,，也在一定程度上加強(qiáng)了合作同學(xué)間的默契，體會(huì)了合作的意義,，另外,，由于主要是通過強(qiáng)調(diào)以及重復(fù)練習(xí)，因此,，學(xué)生自主學(xué)習(xí),、解決問題的能力也得到了一定程度的提高,。

通過這節(jié)課的教學(xué)，使我更加清楚,，三年級(jí)的學(xué)生在理解能力和練習(xí)能力上雖然有了明顯的進(jìn)步,，但對(duì)于一些相對(duì)專業(yè)的用詞還是不能很好的理解，教師在講解以及示范時(shí)應(yīng)考慮更多的簡(jiǎn)單易懂的詞語,，在糾錯(cuò)時(shí)手把手的嘗試,、解說比單純的說效果來的更好，更直接,。

小足球的教學(xué)反思篇五

教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)傳球,、小游戲（夾球接力）

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)

動(dòng)的興趣,。

2、通過對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握腳內(nèi)側(cè)傳球

的技術(shù),。

3、通過游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)與他人合作學(xué)

習(xí)的心理感受。

教學(xué)過程：1,、熱身：慢跑,、行進(jìn)間徒手操。

2,、基本部分：球感練習(xí)、腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)學(xué)習(xí),、游戲,。

3、結(jié)束：放松,、課后小結(jié),。

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強(qiáng)人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),，開展教學(xué),，會(huì)取得良好的效果。

在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié),。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法,，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí),。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的'發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起,，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力,，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生,。我讓學(xué)生,，兩人一組，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作,。而且還編了口訣“腳尖向上翹,，大腿往外翻，踢球踢中部,，傳球方向正”,。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記,。

在教學(xué)中,，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià),，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

值得我注意的是,，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們,，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教,，得到最好的教學(xué)效果,。

在學(xué)生的練習(xí)情況方面,，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的,。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中,，我忽略的學(xué)生的練習(xí)，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng),。

我覺得對(duì)小學(xué)生的要求,，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功,，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展,。

小足球的教學(xué)反思篇六

莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益,?！币簿褪钦f學(xué)生對(duì)之有興趣了才能很好的去鉆研和掌握它，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我從最簡(jiǎn)單的球性練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，又利用百鳥歸巢、溜猴,、射門比賽等足球游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、熱愛足球的習(xí)慣,，足球腳內(nèi)側(cè)傳接球這一課,，學(xué)生為了更好的玩好溜猴這一游戲，練習(xí)認(rèn)真,，學(xué)習(xí)氛圍好,。

正確的動(dòng)作是學(xué)好、學(xué)精的前提,，在足球腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)中，為了讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作,，我利用單獨(dú)的一只鞋來與球進(jìn)行示范,，重點(diǎn)指出腳與球的觸球位臵，又利用踢固定球的方式來體驗(yàn)支撐腿的擺放與觸球一瞬的感覺,，這樣就比較有利于學(xué)生正確動(dòng)作的形成,。

學(xué)生主體意識(shí)強(qiáng)是一件好事，但是如果學(xué)生一味的強(qiáng)調(diào)自己的主張,，不接受教師的引導(dǎo)和建議,，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)比較差,，為了能讓學(xué)生在接受引導(dǎo)后又能夠有一定的創(chuàng)新思維的話，那就要求教師在對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)一定要堅(jiān)持不懈讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到其該達(dá)到的要求,，不能半途而廢,，鑄就學(xué)生太過自我的性格。

學(xué)生具有個(gè)體差異性,，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們,，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，這樣才能因材施教,，得到最好的教學(xué)效果。這就是我對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學(xué)反思,，我相信教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng),。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心,。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果,。

在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入 ——熟悉球性 ——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié),。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí),，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí),。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解,，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松,，腳尖沒有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力,，腳型控制不好等等,，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。

我讓學(xué)生,，兩人一組,，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛,，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作,。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻,，踢球踢中部,，傳球方向正”。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚,、牢記,。在教學(xué)中，我以小組為單位,，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià),，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。值得我注意的是，學(xué)生具有個(gè)體差異性,，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們,，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，這樣才能因材施教,，得到最好的教學(xué)效果。

在學(xué)生的練習(xí)情況方面,，練習(xí)的量稍微小了些,，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中,，我忽略的學(xué)生的練習(xí),，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。 我覺得對(duì)小學(xué)生的要求,，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功,，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展,。

小足球的教學(xué)反思篇七

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，也是青少年非常喜歡的體育活動(dòng),。但是隨著近些年體育安全問題對(duì)學(xué)校和體育教師的困擾,，為了減少避免意外傷害事故帶來的麻煩,，除了在一些年段開設(shè)的體育課上簡(jiǎn)單的教學(xué)外,，競(jìng)賽和活動(dòng)基本都取消了,。尤其是在我們縣級(jí)學(xué)校足球基本都不開設(shè)了，所以,，現(xiàn)在的中低年級(jí)的學(xué)生對(duì)足球還是比較陌生的,。他們對(duì)足球的理解和接受能力也存在差異,，但在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)和出現(xiàn)的`錯(cuò)誤卻大相徑庭。

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,，盡量減少男生性別之間帶來的興趣差異,，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——體驗(yàn)球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——小型比賽——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí),。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法,。但是由于學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起,；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力,；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生,。讓學(xué)生兩人一組,，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過猛,，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后,，取得了很好的效果,，我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。

1,、在新授前讓學(xué)生先進(jìn)行各種方法熟悉球性練習(xí),，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，通過練習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)球感和對(duì)足球活動(dòng)的興趣,，改善腳對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛,，為基本部分學(xué)習(xí)做好輔墊。

2,、為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的概念,，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球，眼視前方,、把球控制好,，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，練習(xí)中根據(jù)不同的學(xué)生,，教師分別提出不同的要求，并分層輔導(dǎo),，滿足了不同學(xué)生的需求,，提高了學(xué)生的積極性和自信心。為喧染課堂氣氛提高練習(xí)密度我以安排了“奪球和橄欖球”兩個(gè)小游戲,，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

小足球的教學(xué)反思篇八

我上課的內(nèi)容是小足球,，學(xué)生對(duì)于足球興趣是非常濃厚的,，特別是男同學(xué)。但是學(xué)生的球性還較差,，對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)也僅處于拍皮球的階段,，所以二年級(jí)剛開始就學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)的運(yùn)球也是非常困難的.。在教學(xué)時(shí),，我首先帶著學(xué)生一起做球操,，以達(dá)到熱身的效果，同時(shí)讓學(xué)生熟悉球性,，接著我對(duì)學(xué)生介紹運(yùn)球時(shí)腳的部位和觸球的部位,。

多次講解后我發(fā)現(xiàn)大家說的是一回事，做的又是另一回事,，動(dòng)作在運(yùn)球過程中完全變形,，而且很難控制好球。在單人或者分組運(yùn)球練習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生是由慢到快進(jìn)行練習(xí),，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一加快速度就容易加大踢球的力量,，很難控制好球，撿球的時(shí)間比運(yùn)球還要多,。于是我先讓學(xué)生慢走運(yùn)球，再讓學(xué)生慢跑進(jìn)行運(yùn)球,，學(xué)生球感就好很多,，能控制好球。保證球安全的運(yùn)給其他同學(xué),，對(duì)速度慢運(yùn)球穩(wěn)定的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，學(xué)生就都向好的同學(xué)學(xué)習(xí)了。

在練習(xí)過程中我還發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生腳觸球的部位非常準(zhǔn)確而有的學(xué)生完全不對(duì),，于是我就讓學(xué)生將我課前獎(jiǎng)勵(lì)給他們的小蘋果貼在腳內(nèi)側(cè)部位,，這樣學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確的用腳內(nèi)側(cè)處球了，部位準(zhǔn)確了,，運(yùn)球方向也穩(wěn)定了,，讓學(xué)生慢慢，找到運(yùn)球的感覺,。學(xué)生下肢力量和全身的協(xié)調(diào)性還相對(duì)較差,，所以在進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)距離不能太遠(yuǎn)，學(xué)生主要是運(yùn)球的方向很難控制,，容易踢歪,。總體來說學(xué)生能夠初步的了解腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,，但在熟練掌握方面還需要加強(qiáng)練習(xí),。

小足球的教學(xué)反思篇九

《足球史話》是一篇拓展閱讀課文。本文介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源,、演變和發(fā)展的'過程,。課文富有體育文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

在教學(xué)時(shí),，我運(yùn)用了我校推行的“導(dǎo)讀質(zhì)疑,，自學(xué)探究”教學(xué)模式，共分為五部分,，分別是：導(dǎo)入課題,、自學(xué)質(zhì)疑，小組討論,，達(dá)成共識(shí),，拓展延伸，課堂練習(xí)。在教學(xué)過程基本能按照模式上課,，但時(shí)間把握不好,，前兩個(gè)環(huán)節(jié)大約用了15分鐘，導(dǎo)致后幾個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張,，拓展延伸剛講完就下課了,，沒有學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間。

1,、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文不到位,，對(duì)課文沒有讀熟，所以在質(zhì)疑和討論時(shí)花費(fèi)時(shí)間過多,。

2,、備課不夠扎實(shí)，一些重點(diǎn)問題理解不透徹,，條理化程度不夠,。

3、課堂節(jié)奏不緊湊,，浪費(fèi)了一定的時(shí)間,。

4、模式運(yùn)用不熟練,，在環(huán)節(jié)的過渡和銜接上不夠流利自然,，

1、學(xué)生預(yù)習(xí)要到位,，預(yù)習(xí)不熟不教新課,。

2、備課預(yù)設(shè)要完善,，教材內(nèi)容要吃透,。

3、模式運(yùn)用要靈活,，節(jié)奏要適度,。

4、時(shí)間觀念要強(qiáng),，要精簡(jiǎn)語言,，提高效率。

小足球的教學(xué)反思篇十

1,、教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)觀看了足球技能訓(xùn)練教學(xué)，馬修式的帶球,，假動(dòng)作的經(jīng)典比賽,，欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆梅西等足球明星的風(fēng)彩,，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆梅西的模擬人像時(shí)，學(xué)生異常驚喜,，他們的注意力一下子被吸引過來了,，當(dāng)老師問他們靠什么成為足球明星時(shí)，學(xué)生思維活躍,，爭(zhēng)先搶答,，當(dāng)我問學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí)，學(xué)生情緒高漲,，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來,。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。

讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，讓他們有自由選擇的權(quán)利,，根據(jù)哨聲組隊(duì)可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作，形式多樣,，組合隨意,，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體的原則,，小學(xué)生的思維一下子被打開,，各種玩法應(yīng)運(yùn)而生，有的甚至于超出了老師的想象,。

3,、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)使學(xué)生有成就感。

教學(xué)組織形式采用分組,，并讓學(xué)生發(fā)揮想象,，用各種形式進(jìn)行射門練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,，該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分,，由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動(dòng)興奮,，所以更需要老師的巡回指導(dǎo),，并參與其中，運(yùn)用激勵(lì)性語言不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì),，使學(xué)生有成就感，根據(jù)學(xué)生差異,，讓學(xué)生自行選擇難度,，體現(xiàn)以生為本,。

4、用比賽促進(jìn)教學(xué)效果,。

比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一,，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽

使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來,，由于經(jīng)常進(jìn)行校內(nèi)的比賽和參加區(qū),、市校園足球比賽，學(xué)生積極展示自己的動(dòng)作,，技能大幅提高,，相信我能行，告別我不行,，更重要是培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神,，增強(qiáng)了意志品質(zhì)，也得到了成功的喜悅,，我仔細(xì)觀察比賽過程,，及時(shí)評(píng)判和總結(jié)，爭(zhēng)取在片校園足球聯(lián)賽中獲得好成績(jī),，同時(shí)校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ),。

小足球的教學(xué)反思篇十一

這節(jié)課的主要內(nèi)容是足球的傳接球技術(shù)，所以我在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候主要活動(dòng)的'是下肢,，通過跑圈和靜態(tài)拉伸來達(dá)到效果,。

在基本部分教學(xué)中，第一個(gè)練習(xí)項(xiàng)目是6個(gè)人一組圍成小圈的傳接球,，第二個(gè)練習(xí)項(xiàng)目是面對(duì)面站立的傳接球,，中間設(shè)置標(biāo)志物，必須把球穿過標(biāo)志物才算成功,，人與人之間的傳球距離由近到遠(yuǎn),，由易到難。所有項(xiàng)目都是先講解示范,，然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí),，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù),。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足,，基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極,，在傳接球練習(xí)時(shí)，個(gè)別女生有散漫現(xiàn)象,，再就是教學(xué)場(chǎng)地過大,，在練習(xí)中因撿球浪費(fèi)時(shí)間過多,。一節(jié)課下來總覺得學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度不夠大，因此在以后教學(xué)時(shí),，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣,、學(xué)生的個(gè)體差異、合理設(shè)置教學(xué)場(chǎng)地等,，不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在結(jié)束部分中，通過整理運(yùn)動(dòng)放松使學(xué)生,，使學(xué)生從緊張的課堂中回歸到平和的心態(tài),，愉快地結(jié)束這堂課。

作為校園足球初級(jí)指導(dǎo)員,，我還有很多要學(xué)習(xí)的東西,，我會(huì)在以后的工作、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法,，為我們學(xué)校的校園足球的開展奠定基礎(chǔ)。

小足球的教學(xué)反思篇十二

足球運(yùn)動(dòng)是一種促進(jìn)全身發(fā)展的體育活動(dòng),，幼兒經(jīng)常參加一些以游戲?yàn)橹鞯淖闱蜻\(yùn)動(dòng)，不僅能鍛煉身體,，還能促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與交流，理解與包容,，懂得團(tuán)結(jié)和集體協(xié)作的力量,，進(jìn)而提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。我們大班的健康活動(dòng)融合幼兒興趣,，將幼兒足球作為游戲活動(dòng)之一,，采取寓教于樂的方式進(jìn)行教學(xué)，循序漸進(jìn)地為孩子們開展了一系列的基礎(chǔ)足球游戲活動(dòng),。

今天我們班的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上開展小足球游戲活動(dòng),。活動(dòng)前,，我們先來做做熱身運(yùn)動(dòng),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕、拉拉韌帶,。接著,，小朋友們分成五組嘗試用腳尖及腳背內(nèi)測(cè)傳球和接球，嘗試之后再討論怎樣準(zhǔn)確地傳球和接球,。通過小朋友們的討論和示范,，獲得經(jīng)驗(yàn),、掌握基本方法等等。小朋友們掌握了方法后,，在接下來的“足球小將”游戲中,，個(gè)個(gè)躍躍欲試想大顯身手。老師利用操場(chǎng),、滑滑梯的柱子有層次,、有強(qiáng)度的進(jìn)行踢球、傳球的動(dòng)作練習(xí),。孩子們個(gè)個(gè)神采奕奕地感受到踢球射門的喜悅,。

在幼兒足球活動(dòng)的開展時(shí)，我們創(chuàng)造豐富的游戲情景,，以游戲?yàn)橹?，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，重視過程中幼兒的體驗(yàn)與感受,，讓孩子們真正主動(dòng)參與,，讓孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中了解活動(dòng)要領(lǐng)，提升身體素質(zhì),，鍛煉其意志品質(zhì),，使幼兒身心得到全面發(fā)展。

小足球的教學(xué)反思篇十三

1,、足球傳控球練習(xí)

2,、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,。

2、通過對(duì)足球傳控球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù),。

3、通過游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法,。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性,。

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強(qiáng)人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),，開展教學(xué),，會(huì)取得良好的效果,。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法,，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí),。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起,，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力,，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生,。我讓學(xué)生,，兩人一組，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作,。而且還編了口訣“腳尖向上翹,，大腿往外翻,，踢球踢中部,，傳球方向正”出處。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚,、牢記,。

在教學(xué)中，我以小組為單位,，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià),，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。值得我注意的是，學(xué)生具有個(gè)體差異性,，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們,，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教,，得到最好的教學(xué)效果,。在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些,，這是我在今后的課程中需要注意的,。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí),，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng),。我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。

小足球的教學(xué)反思篇十四

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),，也是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。隨著全國性的“足球進(jìn)校園”活動(dòng)的開展,，我們更在體育課上加大了足球運(yùn)動(dòng)的普及度,。我所教授的是五年級(jí)的學(xué)生，雖然都屬于水平三的學(xué)生,，他們對(duì)足球的理解和接受能力也存在差異,，但在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤卻大相徑庭。

首先,，對(duì)于足球的興趣,，基本上三個(gè)班的學(xué)生都具備一個(gè)特點(diǎn)，那就是90%的男生都有濃厚的興趣,，而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭,，男女興趣不一，就成為了普及足球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)障礙,，該如何消弱這種障礙呢,？我試圖將練習(xí)內(nèi)容融入游戲，確實(shí)還是將一部分女生的積極性調(diào)動(dòng)了起來,，畢竟愛玩是孩子的天性,。第二，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入――體驗(yàn)球性――互動(dòng)學(xué)練――實(shí)踐創(chuàng)新――放松身心――評(píng)價(jià)小結(jié)。

如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法,，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí),。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起,；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力,；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生,。我讓學(xué)生,，兩人一組，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作,。采用這些方法后,，取得了很好的效果，我覺得對(duì)小學(xué)生的要求,，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功,，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。

足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心,。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),，開展教學(xué),，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)也會(huì)取得很好的促動(dòng),，這方面，我得加強(qiáng)運(yùn)用，以便取得更好的教學(xué)效果,。

小足球的教學(xué)反思篇十五

本課以健康第一為指導(dǎo)思想,，注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一個(gè)個(gè)強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，使學(xué)生在愉快,、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對(duì)足球的強(qiáng)烈興趣，感受練習(xí),、比賽的快樂,，并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

本次課授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,，他們活潑好動(dòng)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但是耐心性很差,。我在本次課的安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用，通過師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究,，讓學(xué)生了解足球腳底踩拉球的動(dòng)作要領(lǐng),，初步掌握1-2個(gè)腳底踩拉球的技術(shù)動(dòng)作方法，順利完成本次課的教學(xué)目標(biāo),。

在本次課中我主要采用示范講解法,，引導(dǎo)激勵(lì)法、個(gè)別輔導(dǎo)法等,，學(xué)生主要采用自主模仿學(xué)練法,、體育骨干帶動(dòng)法、游戲比賽法等,。

教學(xué)過程

在準(zhǔn)備部分,，通過剪刀石頭布游戲跑動(dòng)、足球操熱身運(yùn)動(dòng),，來激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,，形成良好氛圍并使身體的各項(xiàng)機(jī)能都達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

在基本部分,，首先通過誘導(dǎo)練習(xí),，讓學(xué)生明確腳底踩拉球的觸球部位，形成正確的運(yùn)動(dòng)表象概念。再通過教師的示范講解,，讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作,，在學(xué)生的學(xué)練過程中提出要求，讓學(xué)生了解腳底踩拉球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用技巧和注意點(diǎn),。在鞏固提高階段,，運(yùn)用小組合作的形式，讓學(xué)生在游戲比賽中相互合作,、相互評(píng)價(jià),、共同提高，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作和成功的快樂,。

結(jié)束部分,，以“趕豬”帶球接力賽的游戲做鋪墊，課堂氣氛再一次高漲,，學(xué)生積極參與,。最后帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)在練習(xí)中的收獲與不足之處,。同時(shí)教師通過小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表揚(yáng),，并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評(píng)和互評(píng),，加深對(duì)本課學(xué)練的印象,，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

不足改進(jìn)之處

二年級(jí)的學(xué)生理解能力相對(duì)較差,，應(yīng)該注意運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間,，在練習(xí)和游戲中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是規(guī)則,。要充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，要多鼓勵(lì)引導(dǎo),，讓他們發(fā)揮想象大膽嘗試自己不熟悉的足球動(dòng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)提高興趣,，增加課堂的活躍性,。

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小足球的教學(xué)反思篇十六

一、對(duì)于小學(xué)生來說,，很多同學(xué)都是第一次接觸足球,。由于缺少少兒時(shí)期的基礎(chǔ)練習(xí)，其協(xié)調(diào)和靈敏已基本定型,，所以在教學(xué)比賽中腳步和靈敏程度略顯笨拙,。在今后的課程中應(yīng)該多加腳步敏捷性練習(xí)。

二,、通過教學(xué)比賽可以讓圍觀學(xué)生了解和掌握足球比賽的基本規(guī)則,，雖然滿足了教學(xué)目標(biāo)但是參與度還是不夠。今后的教學(xué)過程中應(yīng)該發(fā)掘更多更有趣的練習(xí),，吸引其注意力,，使其能夠積極的參與其中。

三,、在比賽中學(xué)生更看重成績(jī)的一時(shí)好與壞,，而無法關(guān)注到自身的不足和欠缺。此時(shí),，教師應(yīng)更多的引導(dǎo),，了無痕。

四,、通過比賽視頻,，更覺應(yīng)該增加參與比賽學(xué)生的觀察和技術(shù)運(yùn)用。讓其能有正確的決策,。

小足球的教學(xué)反思篇十七

由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采,，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時(shí)，學(xué)生異常驚喜,，他們的注意力一下子被吸引過來了,。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時(shí)，學(xué)生思維活躍,，爭(zhēng)先搶答,。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí)，學(xué)生情緒高漲,，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來,。

讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，讓他們有自由選擇的權(quán)利,。根據(jù)哨聲組隊(duì)，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作,，形式多樣,，組合隨意，學(xué)生樂意,，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則,。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運(yùn)而生,，有的甚至于超出了教師的想象,。播放歌曲《大家一起來》,，使場(chǎng)上氣氛活躍，有如身臨賽場(chǎng),。

教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),，為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，教師請(qǐng)學(xué)生上來展示,，結(jié)果，被點(diǎn)名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行,。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則,，教師隨機(jī)應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué),。

教學(xué)組織形式采用分組,，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí),，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,。該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分，由于學(xué)生第一次接觸射門,，學(xué)生激動(dòng),、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo),，并參與其中,，運(yùn)用激勵(lì)性語言，不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì),，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異,，讓學(xué)生自行選擇高度,，體現(xiàn)以生為本。

深受學(xué)生的喜愛,，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來,，情緒高漲。由于這個(gè)“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲平時(shí)經(jīng)常練習(xí),，所以學(xué)生很熟練地完成,。這類團(tuán)體比賽，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。教師仔細(xì)觀察比賽過程,，及時(shí)評(píng)判與總結(jié)。

因此在體育教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神具有深遠(yuǎn)的影響,。在進(jìn)行“拼字母”游戲時(shí),，教師并沒有教學(xué)生如何合作，而是讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋,，生與生互動(dòng),，在探究中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相互配合,。整個(gè)教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進(jìn)行的,，放松了學(xué)生的心情,。

小足球的教學(xué)反思篇十八

一節(jié)足球課雖然只有短短的35分鐘,，但它留給我的思考卻是深遠(yuǎn)的，對(duì)此我有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：

1.課的整個(gè)設(shè)計(jì)比較新穎,，嚴(yán)密緊湊,，合理。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)是這樣的：(1)原地固定球練習(xí),。(2)兩兩短距離傳球,。在教學(xué)中主要采用游戲的方法提高學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)積極性,，并且兩人一球,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的練習(xí)。

(3)綜合練習(xí)：在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，利用多種練習(xí)方法：如傳球練習(xí),、射門比賽等方法，讓學(xué)生分組,，并設(shè)置不同難度,，讓不同層次的學(xué)生都能得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們自信的能力,。

2.充分利用教學(xué)資源,。

在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)員的作用，或是讓他們示范動(dòng)作,，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理,。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們?cè)谡n堂上有事情可以做,，幫助他們找到一種成功的感覺,。

1.學(xué)生練習(xí)足球技術(shù)顯得粗糙。在教學(xué)細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確,。

2.語言的功底需進(jìn)一步的加強(qiáng),。一節(jié)體育課中，教師的語言是非常重要的,，它既不能過濫,，使得學(xué)生分不清重點(diǎn);也不能過少,，致使學(xué)生在固定、解救游戲中不清楚老師的意圖,。

“欲窮千里目,，更上一層樓”，每次上完課都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思想又開闊了許多,。所以我知道,，自己需要一次次的錘煉，才能讓自己一步步走向成功,。

小足球的教學(xué)反思篇十九

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),，也是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強(qiáng)人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),，開展教學(xué),，會(huì)取得良好的效果。

首先,，我試圖將練習(xí)內(nèi)容融入游戲,，確實(shí)還是將一部分女生的積極性調(diào)動(dòng)了起來，畢竟愛玩是孩子的天性,。第二,，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入、體驗(yàn)球性,、互動(dòng)學(xué)練,、實(shí)踐創(chuàng)新、放松身心,、評(píng)價(jià)小結(jié),。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí),，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí),。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解,，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松,，腳尖沒有翹起,；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等,，此文轉(zhuǎn)自淘.教,。案網(wǎng)()鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生,，兩人一組,，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過猛,，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。

我覺得對(duì)小學(xué)生的要求,，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功,，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。在教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)也會(huì)取得很好的促動(dòng),，這方面，我得加強(qiáng)運(yùn)用,，以便取得更好的教學(xué)效果,。

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小足球的教學(xué)反思篇二十

足球,，有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù),，是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。下面就讓小編給你介紹足球射門教學(xué)反思,，歡迎閱讀,！

1.教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采,，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時(shí),，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了,。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時(shí),，學(xué)生思維活躍，爭(zhēng)先搶答,。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí),，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來,。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

讓學(xué)生自由組合,，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊(duì),，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作,，形式多樣，組合隨意,，學(xué)生樂意,，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開,，各種玩法應(yīng)運(yùn)而生,，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》,，使場(chǎng)上氣氛活躍,，有如身臨賽場(chǎng)。

教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),，為了充分尊重學(xué)生的選擇,，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師請(qǐng)學(xué)生上來展示,，結(jié)果,，被點(diǎn)名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則,，教師隨機(jī)應(yīng)變,，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。

3,、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)使學(xué)生有成就感,。

教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象,，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí),，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分,，由于學(xué)生第一次接觸射門,，學(xué)生激動(dòng)、興奮,，所以更需要教師巡回指導(dǎo),，并參與其中，運(yùn)用激勵(lì)性語言,，不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異,，讓學(xué)生自行選擇高度,，體現(xiàn)以生為本。

4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一,，深受學(xué)生的喜愛,，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，情緒高漲,。由于這個(gè)“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲平時(shí)經(jīng)常練習(xí),，所以學(xué)生很熟練地完成。這類團(tuán)體比賽,，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。教師仔細(xì)觀察比賽過程，及時(shí)評(píng)判與總結(jié),。

5,、體育新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神,?！币虼嗽隗w育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神具有深遠(yuǎn)的影響,。在進(jìn)行“拼字母”游戲時(shí),，教師并沒有教學(xué)生如何合作,，而是讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋,，生與生互動(dòng)，在探究中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)相互配合,。整個(gè)教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進(jìn)行的，放松了學(xué)生的心情,。

跟朋友在場(chǎng)上踢球之前,，先練習(xí)顛球，這非常練球感,，然后跟朋友一起場(chǎng)上踢球,，每天踢完球后，身體活動(dòng)開了 ,，在找一面墻壁,， 自己對(duì)著墻壁射門， 邊踢邊找感覺 ,。 我自己差不多這樣練了3年 ,，在大學(xué)時(shí)候身高 173cm , 體重 53kg 樣子 ，球隊(duì) 身體最單薄的 ，但射門的力量 球速 在球隊(duì)可以排到第二 ,。

如果有毅力一點(diǎn),，練習(xí)大腿力量 扎馬步 最簡(jiǎn)單 最好的 ， 我不喜歡這樣練 ,，因?yàn)檫@樣我感覺不到快樂 ,，我的大小腿力量都是每天朝墻壁射門 練出來的 剛開始 15米射門 然后 20米 25米 30米 ，慢慢練 不要心急 ,。

我一直都在學(xué)習(xí)聯(lián)系,，始終都沒有改進(jìn)，那就是：傳高球和把球踢得又高又遠(yuǎn) ? 這是最笨踢法 ,，這樣踢球 你永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步 ,。 傳又高又遠(yuǎn)的足球 ，對(duì)自己隊(duì)里前鋒來說 一點(diǎn)用也沒有,，除非對(duì)方后衛(wèi)不堪一擊 ,。 我主腳是右腳 ，但可以用外腳背 ,，當(dāng)自己的足球傳球 ,，這樣還更有突然性 ，但對(duì)前鋒技術(shù)要求比較高 ,，因?yàn)橥饽_背傳出球很旋,，技術(shù)糙的. 對(duì)球落點(diǎn)判定幾乎都有誤 ， 但你先開始慢慢練 正腳背內(nèi)側(cè) 傳球,， 先開始 2個(gè)人相互對(duì)練 ,， 真的 傳球的技術(shù)很好練 多練就出來了， 但傳球的意識(shí) 有些人 一輩子也練不出來 ,。

在邊路45度腳斜長(zhǎng)傳： 身體上半身 往后傾斜一點(diǎn) ,，這樣的傳球平、快 ,，自己的前鋒可以借你傳球的力量直接頭球攻門,， 要是傳高球 ，又高又慢 ,，對(duì)方后衛(wèi)有充足的時(shí)間準(zhǔn)備,，就是前鋒停球， 也很難擺脫對(duì)方后衛(wèi)(能力超強(qiáng)前鋒或踢了很爛的后衛(wèi)除外 )

邊路下低傳中： 腳背內(nèi)側(cè) 多往內(nèi)拐一點(diǎn) 傳后點(diǎn) ,，前鋒好借力頭球 ,， 俺不反對(duì)傳前點(diǎn)，更有威脅 ,，但這個(gè)對(duì)傳球落點(diǎn)精度要求太高,，否則對(duì)方守門員就拿到球 ,， 還有一點(diǎn) 如果傳前點(diǎn) ，自己的前鋒 從對(duì)方后衛(wèi)身后 強(qiáng)行超車 去搶點(diǎn) ,，無論是對(duì)自己的前鋒 還是對(duì)方的后衛(wèi),，守門員 都容易受傷 ，咱們踢業(yè)余的 ,，受傷后,， 耽誤學(xué)習(xí) 工作 ，就不太好 ,。

外腳背傳球： 這玩意 不是 半年 ,、一年 練出來的 ，我平時(shí)在場(chǎng)上 這樣傳球 ,，差不多3-4年了 ,， 現(xiàn)在精度也不是很高 ，但都很突然 ,，尤其是 你正腳背 外腳背 都可以傳球時(shí)候 ,，對(duì)方后衛(wèi)難防一些 ， 之前剛剛在場(chǎng)上練這個(gè) ,，有些球傳了 是相當(dāng)不靠譜 ,，甚至被隊(duì)友抱怨n次，經(jīng)常被罵 ,， 記住 不要去理他們 ,，堅(jiān)持自己的踢法 ， 我現(xiàn)在用外腳背傳球 ,，他們都會(huì)說好球 ,，即使沒有傳球 ，他們都會(huì)鼓掌,，因?yàn)樗麄冎?如果外腳背傳出來了 大部分都是威脅球 ,。

中路傳球：技術(shù)不難， 但對(duì)傳球時(shí)間的把握 ,，傳球空擋的尋找，這個(gè)不是練出來,， 是長(zhǎng)時(shí)間踢球 積累出來的經(jīng)驗(yàn) ,。 在中路傳球， 記?。耗遣皇怯媚_傳球 ,，是用大腦傳球 。 這個(gè)沒有必要去刻意練習(xí) ,，如果你平時(shí)踢球用用腦子 ,，時(shí)間長(zhǎng) 就慢慢出來了 。

踢球 最重要的一點(diǎn) ，是自己發(fā)自內(nèi)心的熱愛嘛 ,，如不是 ,，以上當(dāng)我沒說 ，如果是 上面請(qǐng)仔細(xì) 琢磨琢磨 ,，我想會(huì)對(duì)你有算幫助的 ,。 希望足球能給你帶來更多的快樂 !