作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)足球教案電子版篇一

足球是我自己的本行,，呵呵!!所以我有信心,，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制,，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后,，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵!!也是我最希望和最喜歡看到的情況!

單元學(xué)習(xí)目標 1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),，靈活地在游戲過程中運用,，發(fā)展興趣、參與意識及自信,。

2,、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高,。

3,、能初步運用小足球組合動作。

4,、提高靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能,。

學(xué)情分析 1,、學(xué)生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。(江老大,，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,，不會足球的技術(shù)動作,。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

3,、學(xué)生綜合水平上,、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯,。

課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)策略 評價要點 隨堂小結(jié)

1 游戲：《手運球比快》

《腳運球比快》 1,、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣,，激發(fā)對足球運動的喜愛;2,、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;3,、初次感受足球,。 1、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié),。教師不需講解,，給學(xué)生做好計時工作。

2,、進入第二個游戲環(huán)節(jié),。

3、比較手運球和腳運球誰快,，得出結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,。 1、明確游戲目標,，組成新的合作小組練習(xí),，爭取時間盡量少。

2,、比較手運球和腳運球的差別和感受,。

3,、找出運球中的一些好方法進行交流,。

4,、多次練習(xí)體會腳運球。 評分組活動自律情況,、合作;評小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況) 來源：/足球本來就是學(xué)生最喜愛的一項活動,，在活動中找到自信、找到樂趣,。小組伙伴合作好,。課堂氣氛活躍。

2 游戲：《腳踩球》

《傳球與停球》

《對墻傳球準》 1,、參與有趣的游戲,，學(xué)習(xí)傳球和停球技能;2、對小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認同,，爭取小組獲得好評價; 1,、講解示范腳依此踩球動作，讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí),。

2,、學(xué)生自由試試傳球，體會接球和停球的不易,。

3,、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動作。

4,、給學(xué)生分好場地,，對準墻上的大墻磚練習(xí)傳準球。 1,、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習(xí)賽,。

2、學(xué)生自由試試傳球,，體會接球和停球的不易,。

3、自由練習(xí)對墻傳準,。

4,、進行小組間的交流展示。 評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況,、合作;評技術(shù)的掌握; 本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí),，體會動作，自我實踐來體會和感受動作,，在練中得到提高,。課堂氣憤活躍,，通過自我體會，動作逐漸有所掌握,。

3 1,、直線運球接力

2、曲線運球接力 1,、積極參與游戲,，感受各種運球方式，體會并練習(xí),、初步掌握簡單的運球方法;2,、以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范,、會思考的學(xué)習(xí)能力,。

談話認同目標---講示

結(jié)合游戲方法---小組

合作自練---選優(yōu)展示

---小組間競賽---總結(jié)

評價學(xué)習(xí)情況 1、以四人為一隊進行運球接力游戲,，先進行小組間的自我練習(xí),。

2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽,。

3,、展示。

評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況,、合作;評技術(shù)的掌握;評競賽結(jié)果 只要從學(xué)生的實際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的,。

1、按教師的講解和示范,，認真觀察,。

2、組合新組自由練習(xí)體會,。

3,、體會如何為同伴傳出好球。

4,、小組間競賽活動,。 評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗學(xué)習(xí)情況的動作,。由于動作有了一些新花樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)覺得更有刺激，活動量就比較大,，學(xué)習(xí)熱情高,，效果好。

[小學(xué)體育足球課教案]

小學(xué)足球教案電子版篇二

教學(xué)內(nèi)容：1,、利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球

2,、游戲：模擬射門

教學(xué)目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對足球球性更加熟悉,，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù),。激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛，提高自主學(xué)習(xí)的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,，柔韌性,，靈敏度，增強學(xué)生體質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神,，增進榮譽感。學(xué)會守規(guī)則,、重紀律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重,、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,，踢得直，有力度,。

場地器材：錄音機,、小足球若干、模擬足球門

教學(xué)過程：

1：準備活動

（一）集合隊伍,、報數(shù),、清點人員、報告老師,、師生相互問好,。

（二）教師組織學(xué)生繞操場跑，拿球游戲

（三）學(xué)生自由玩球,，熟悉球性

（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂）

2：熟悉球性練習(xí)

全班同學(xué)分為四個大組列隊站立,，跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)

3：新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎,？喜歡足球運動嗎,？我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球,。

（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球

教師講解踢,、傳球動作要領(lǐng)并示范：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球，踢球的后中部,，踢得直,，有力量,。引導(dǎo)學(xué)生先進行踢球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后,，再進行傳球練習(xí),。

（1）學(xué)生分組進行對墻踢球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷,，力量不大，腳會疼等）,，再練習(xí),。

（3）請技術(shù)好的同學(xué)示范，師生評價,。

（4）在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外,，兩兩同學(xué)一一相對,，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行踢球訓(xùn)練。

（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動作）

（5）動作小結(jié)

（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）

師：,，同學(xué)們,，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,，看看哪組同學(xué)進得球多,。

放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點,，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門練習(xí),，射中的學(xué)生獎勵小紅花，比比哪組紅花多,。

（1）闡述動作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進球門,，踢直，有力度（教師做示范,，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）

（2）組織學(xué)生分組進行射門練習(xí),，及時進行獎勵和評價。

教師巡視指導(dǎo),，及時糾正動作,，作出正確的講解。

4,、整理與放松：

收球游戲“哪組收得快”

分組撿球,、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快,。

（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動,。

（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況,，提出今后的改進意圖,。

（4）師生再見，下課,。

小學(xué)足球教案電子版篇三

學(xué)習(xí)目標

1,、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用,，發(fā)展興趣,、參與意識及自信。

2,、在練習(xí)中關(guān)愛同伴,、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高,。

3、能初步運用小足球組合動作,。

4,、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì),，發(fā)展體能,。

學(xué)情分析

1、學(xué)生從沒上過足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,，不會足球的技術(shù)動作,。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

3,、學(xué)生綜合水平上,、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯,。

教學(xué)內(nèi)容

足球運球,、傳球、停球

教學(xué)過程

一,、準備

游戲：《手運球比快》 《腳運球比快》 (6分鐘)

1,、師導(dǎo)問：我們班是一個體育強班，有些學(xué)生喜愛籃球,，有些同學(xué)喜愛足球?,。,。。

今天,，我們就來做一個試驗,，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

2、游戲分組游戲

二,、游戲：停球---傳球―停球 (16分鐘)

1,、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試,。,。。

2,、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

3,、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)

4,、分組傳球嘗試練習(xí);

5,、小組展示傳球方法，注意準確性;(腳背,、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè))

6、游戲：傳停球接力

三,、直線運球---曲線運球―接力(13分鐘)

1,、師：光學(xué)會傳球和運球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運球的方法,。,。。

2,、教師講解運球的方法,，提示要點(推球的后方中下部，向前用力);(直線運)

3,、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領(lǐng);&

小學(xué)足球教案電子版篇四

1、學(xué)會本課的兩個生字,，理解新詞的意思,。

2、理解詩歌內(nèi)容,，能例舉說明這是特別快樂的足球賽,。感受詩歌所描述的這場足球大賽的情趣。

3、能背誦,、默寫自己認為最生動的幾節(jié)詩句,。

4、發(fā)揮想象寫一段話,。

2課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

誰喜歡足球？你最佩服的球王是誰,？他的那些精彩球技令你佩服,？

二、揭示課題：

快樂的足球賽沒有的球星,，但能給你留下深刻的印象,。

三、自學(xué)課文：

1,、《快樂的足球賽》找出生字,、新詞。

2,、這場球賽,，什么地方是讓你感到真正的快樂的？

3,、給課文分段,。

四、有感情的朗讀課文,。

五、布置作業(yè)：

說說你認為寫得最生動的小節(jié),。讀一讀,，背一背。

一,、朗讀課文（配樂）

二,、分析課文：

學(xué)生分組提問回答課文中的問題。

三,、布置作業(yè)：

1,、改寫成短文。

2,、學(xué)生讀一讀短文,。

四、板書設(shè)計：

快樂的足球賽

海報——-不貼

門票——-不賣

球場——-沒界限

時間——-不約定

人數(shù)——-不管多少

球門——-小豆豆

裁判——-每個隊員

小學(xué)足球教案電子版篇五

1,、有部分學(xué)生還不能正確,、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、通過學(xué)習(xí)本課，懂得了足球的意義所在,。了解更多的有關(guān)足球的知識,。

練習(xí)6

1、學(xué)習(xí)生字詞句,，引導(dǎo)學(xué)生建立事物與詞語的聯(lián)系,，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動識字的習(xí)慣。

2,、積累成語,、兒歌。

3,、綜合性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文。

4,、學(xué)寫鉛筆字,，使學(xué)生養(yǎng)成在實踐中認識“走字底”的寫法。

5,、口語交際,。

1、學(xué)習(xí)字詞句,，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣,。

2、口語交際訓(xùn)練,。

課時劃分：

3課時,。

20xx年5月12日第十三周星期一第六節(jié)

教學(xué)目的：

1、在生活實踐中學(xué)習(xí)生字詞,，建立圖像與詞語之間的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生走上生活實踐中學(xué)習(xí)使用語文的道路。

2,、積累成語,、兒歌。

1,、出示掛圖：你從圖中看到了什么,？

2、學(xué)生說一樣詞語,，師就出示一組詞語卡片,。

（1）讓我們讀讀這些詞語,，把生字字音讀準。

（2）指名讀,，開火車讀,，齊讀。

按以上的步驟教學(xué)八組詞語,。

3,、抽讀卡片讀音。

4,、掉拼音讀詞,。（開火車讀，槍讀）

5,、你們都學(xué)會了嗎,？下面老師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎,？

6,、指名上來貼，齊讀詞卡,。

7,、說說看，你的臥室擺放了哪些東西,？

1,、出示掛圖：你看到圖上畫了什么？

2,、是呀,，山野上長滿了樹木，綠葉一大片一大片的,，我們就說：出示卡片：漫山遍野,，綠樹成蔭。

齊讀詞卡,。

3、這么多的樹都是經(jīng)過很長時間,，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的,。

這就是（出示詞卡：天長日久、樹大根深）

齊讀詞卡,。

4,、你能讀出這種茂盛的感覺嗎？指導(dǎo)有感情讀詞,。

5,、誰能用其中的一個成語造句,？

6、學(xué)完了這四個成語我們再來學(xué)學(xué)下面一首兒歌,。

自讀兒歌,。

7、讀完后,，你知道了什么,？

8、指導(dǎo)朗讀,、背誦,。

一、補充成語,，并選擇一個成語造句,。

漫遍（）（）（）成蔭

天（）日（）（）大（）深

二、背誦兒歌,。

三,、收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片。

小學(xué)足球教案電子版篇六

教學(xué)目標：

1,、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。

2,、通過對足球傳接球的練習(xí),，使多數(shù)學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。

3,、通過游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受,。

教學(xué)重點：腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳球和停球的動作方法,。

教學(xué)難點：傳停球的力度和準確性。

教學(xué)過程：

一,、開始部分：

1,、體委整隊、師生問好,、報告人數(shù),。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù),。

二,、準備不部分：

1、繞足球場慢跑,。

2,、轉(zhuǎn)向準備活動,。

三、傳接球練習(xí)：

（一）1,、教師師范練習(xí)方法：一傳一停,，兩人一組，面對著傳球

2,、教學(xué)重點：腳內(nèi)側(cè)傳球和停球的動作方法,。

3、教學(xué)難點：傳停球的力度和準確性,。

4,、教學(xué)口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正

（二）傳球接力游戲：

1、游戲方法：分兩組進行,，兩組相對而站,，中間隔一定距離。然后進行傳球游戲,。

2,、游戲規(guī)則：傳球的同時該學(xué)生迅速跑到對面隊伍背后，直到所有人都傳球結(jié)束,。比哪個組在最短的時間結(jié)束為勝方,。

四、結(jié)束部分：指出本次課堂中的優(yōu)缺點,。

小學(xué)足球教案電子版篇七

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會端正的書寫“宮,、?！眱蓚€生字，認識新偏旁,。

3,、了解有關(guān)足球的一些知識，知道足球運動是當(dāng)今的流行運動,，同時讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂,，自己才是最快樂的.。

朗讀,、寫字

多媒體動畫，圖片

1,、出示“紀,、皇,、帝、慶,、祝宮,、進、運,、帶,、踢、自,、己”,。

指名讀、齊讀,。

2,、出示寫過的生字“紀、慶,、進,、運、帶”,。

指名讀并組詞,，全班跟讀。

1,、自讀第一自然段,，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影,。）

相機出示“圓圓的身體,，個頭不大，年紀可有一大把嘍,?！?/p>

2、指名讀,。

3,、指名上臺表演，評獎,。

4,、齊讀。

1,、自讀,。

2、交流,。

（1）,、點出“很久很久”“中國”讀好,、自豪。

（2）,、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動,。

（3）、“他們在皇宮前……里”（放動畫）,。

師：有誰對當(dāng)代的足球有的認識,？

1、指名說,。

2,、齊讀第二自然段。

過渡：許多年過去了,，今天,，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。

師展示何以為流行：大連的足球建筑,，足球的望遠鏡,，足球報，印有足球圖案的衣服……

師：小朋友們再來看這兩張圖,，人們都在干嘛,？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）

平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動,？說說怎樣的？

1、指名交流（球迷）,。

2,、師：足球為我們帶來了許多歡笑,，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了,。”什么意思,。

（1）,、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的,。）

（2）,、指名讀最后一句

過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識,？

1,、交流。

2,、齊讀全文,。

1、出示“宮、慶,、?！薄?/p>

（1）,、認讀，并組詞,。

（2）,、說說如何識記。認識新偏旁,。

（3）,、師范寫，生書空,。

（4）,、生描紅，師巡視,。

小學(xué)足球教案電子版篇八

說課材料

本課以全面推進素質(zhì)教育,，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育,，人人都有進步,，人人擁有健康。改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷,，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法,。淡化技術(shù)，強調(diào)健身,。改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，提高體育教學(xué)的實用性,，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與,，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。

一,、說教材

依據(jù)《體育課程標準》的要求,，我安排了以腳內(nèi)側(cè)傳接球為主的游戲（主教材）和嘗試性的小足球比賽。通過游戲和比賽,，使學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接小足球的動作技術(shù),，提高學(xué)生踢小足球的能力，讓學(xué)生在玩中學(xué),。初三學(xué)生正處于生長發(fā)育時期,，他們的骨骼肌肉以及內(nèi)臟器官的發(fā)育尚不完善，在安排搭配教材時應(yīng)有計劃地讓上,、下肢交替練習(xí),，所以這一單元我還安排了相對上肢運動比較多的內(nèi)容為副教材。如：上肢的投準和投遠練習(xí),、跳繩和軟式排球等,。

球類是學(xué)生最喜歡的體育活動之一，其活動特點是集體性和競爭性強,，鍛煉身體的綜合效果好,。是樹立群體意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力,、團結(jié)合作精神,，充分發(fā)揮集體力量，以及促進思維的靈活性和創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容,。初中的足球教學(xué)屬于第一層次,，其教學(xué)要求是：采用游戲的形勢和方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分體現(xiàn)小足球的集體性,，趣味性強的特點,。在游戲和比賽中學(xué)習(xí)和掌握一些簡單的技術(shù)動作和技能，提高身體的基本活動能力,，使學(xué)生體驗參與的樂趣,，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

游戲在初中體育中占有重要位置,，其內(nèi)容豐富,，形勢活潑，符合初中學(xué)生的年齡特點,，深受學(xué)生喜愛,。他對全面鍛煉學(xué)生身體幫助學(xué)生認識客觀事物，充分發(fā)展自我,、表現(xiàn)自我及樹立群體意識,，發(fā)展人體基本活動能力，培養(yǎng)同伴間良好的關(guān)系以及團結(jié)合作、遵守紀律,、活潑樂觀,、勇于進取、敢于創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)都有重要的作用,。

腳內(nèi)側(cè)傳球動作重點：踢球腳的腳型和踢球部位

腳內(nèi)側(cè)接球動作重點：判斷來球方向,，并對準方向接球

二、說學(xué)生

本次課的授課對象是初三學(xué)生,。這個年齡段是學(xué)生身體生長發(fā)育時期,，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,，他們的動作不夠準確，下肢動作靈活性,、協(xié)調(diào)性較差思維能力逐漸加強,。因此在課堂上留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生由觀察思考中得到啟示,，得到鍛煉,。由于學(xué)生知識程度的深入和參加各種課外輔導(dǎo)班，大量的時間被主科所占用,，用來運動和娛樂的時間太少,，因此他們對體育課和體育活動非常喜歡。加之這些孩子大多數(shù)是獨生子女,，意志較為脆弱,，有時怕苦、怕臟,、怕累,，吃苦耐勞的精神還需培養(yǎng)和磨煉。

好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有廣泛的自豪和興趣,，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧,，自信心強，有時過高的估計自己的能力,。但他們還存在著任性,，嬌氣、依賴性強,、缺乏合作精神等不良心理傾向,，在教學(xué)中我有意識的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，多表揚,，少批評和指責(zé),。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅,，獲勝了的開心和自豪,，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化,、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向,。

初中時期的學(xué)生正興奮占優(yōu)勢，注意力不集中,。對于恐懼時的情緒較能控制,，情緒的表現(xiàn)多以言語或表情表示，極少的行為來發(fā)泄,，思維開始有抽象性現(xiàn)象,，也具簡單的推理能力。他們團體意識逐漸加深,，除對個人的競爭有興趣外,，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度,，對善惡觀念也有顯著的進步,。

因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點和學(xué)生向高年級過度的特點，力求體現(xiàn)由易到難,，由簡到繁的循序漸進的原則,，注意用新異的刺激和有趣的活動來和音樂吸引學(xué)生的注意力，控制注意力的集中和分散的節(jié)奏,。選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，同時讓學(xué)生自由組合,，有效的激發(fā)團隊精神,、合作精神，有益于個層次學(xué)生得到提高,，讓學(xué)生更好的得到發(fā)展,。

小學(xué)足球教案電子版篇九

讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來回推球。

讓學(xué)生體驗足球的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣,。

教師召集學(xué)生集合，檢查人數(shù),，安排見習(xí)生,，布置本科任務(wù)并講解注意事項。通過慢跑主要關(guān)節(jié)活動和肌肉伸展性活動,，達到基本熱身的目的,。也可以在游戲性活動中穿插上述內(nèi)容,。

名稱：“占領(lǐng)地盤”游戲。

器材：標志物,、標志服,、足球若干。

人數(shù)：約10人一組,，可考慮指定一名小組長,。

場地：約10米*10米，可視實際情況略作調(diào)整,。

1.每人1球,，在場地內(nèi)進行自由（手或腳）運球，場地內(nèi)標志物比運球人數(shù)少一個,。

2.當(dāng)教師舉手示意,，每名學(xué)生迅速靠近地面上的.標志物，將球放置在標志物上,，視為占領(lǐng),，標志物不能改變原有位置。

勝負方式：沒有占領(lǐng)到標志物的學(xué)生,，任務(wù)失敗。

1.提前觀察標志物的位置,。

2.注意力集中,，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺聽覺能力,。

3.避免提前站在標志物旁邊不動,。

可進行組間變化游戲場地，也可減少標志物數(shù)量,。

名稱：球感練習(xí)

器材：標志物足球若干

人數(shù)：約十人一組,，可考慮指定一名小組長

場地：約15米*10米，可是實際情況略作調(diào)整

方法：每組兩人,，兩人一球相距三米,，面對面，持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球,、用腳內(nèi)側(cè)來回推球,、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球,、每個動作持續(xù)30秒,，然后交換輪流練習(xí)。

1.使用前腳掌踩球,，避免用腳后跟踩球,，降低重心,，觸球腿應(yīng)該做到放松自如。

2.觸球速度不宜過快,，開始學(xué)習(xí)時保持緩慢節(jié)奏即可,。

3.重點:降低重心、觸球部位準確,。難點：控制觸球節(jié)奏,。

比賽形式完成以上球感練習(xí)，比較規(guī)定時間內(nèi)完成的次數(shù),。

名稱：比賽

器材：足球,、標志物、標志服,、球門若干,。

人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長,。

場地：約35米*20米,，可視實際情況略作調(diào)整。

方法：將學(xué)生分成兩隊進行比賽,，根據(jù)小場比賽規(guī)則進行,。

1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門方向。

2.避免學(xué)生扎堆（教師可充當(dāng)自由人）協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球,。

3.教師多鼓勵,，提高比賽的積極性。

4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則,。

變化：根據(jù)比賽進行的順暢程度變化人數(shù),、增加球門。

1.教師帶著所有學(xué)生繞球場慢跑,。

2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶,。

1.控制慢跑速度，達到放松效果,。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處,，給學(xué)生發(fā)言的機會。

3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點,。

4.集體回收訓(xùn)練器材,，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的習(xí)慣。

5. 感謝教師和行禮道別,，培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣,。

小學(xué)足球教案電子版篇十

《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法,，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源和發(fā)展概況,。課文共3個自然段,。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國,。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運動,。

一年級同學(xué)對朗讀感興趣，但閱讀能力不強,；對運動感興趣,，但對足球比較陌生。

讓同學(xué)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,；能對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問

1．能喜歡閱讀課文,，并把課文讀流暢,。

2．初步了解足球運動的起源和發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球,、熱愛運動的情感,。

3．正確認讀本課生字詞，認識1個偏旁,，會寫“慶?！眱勺帧?/p>

一,、啟動激趣,。

1．由同學(xué)向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性,。接著，請同學(xué)介紹足球,。師扮成足球：今天你們可以叫我什么,？或足球先生，或足球老師,。

【通過角色的轉(zhuǎn)換,，拉近師生間的距離?！?/p>

（板書課題,。）

2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學(xué)，讓同學(xué)親親自身,，摸摸自身：說說“我”長得什么樣,？讓同學(xué)對足球外形有一個認識?！澳銈兿肓私馕业倪^去與現(xiàn)在嗎,？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）,。聽完介紹可說說知道了什么，對課文有一個整體的感知,。

3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場上去看看“我”的身姿（放vcd,，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場因為有“我”而精彩,，球迷,、隊員因為有“我”而興奮、激動,、瘋狂,，“我”的威力多大啊,！你們想加入我們足球的行列嗎,？好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利,，我——足球老師就歡迎你的加入,！

二、主動認讀,。

同學(xué)自由放聲讀,，師巡回指導(dǎo)，給予充沛的時間,。

三,、聯(lián)動合作，能動內(nèi)化,。

1．請同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽,。

老師用激勵性的評價語言推進朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）,！祝賀你,，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦,，足球老弟（翹大拇指）,！請進入足球王國（邀請式）！或者是：有希望,，再練練,！×××，加油,！也可以是同學(xué)相互評價,，促進朗讀的提高。

2．課間活動：為了慶祝大家加入足球王國,，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,，可以動一動,，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》）,，師生一起跳,。

介紹這首曲子，并介紹中國隊在2001年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況,，激起同學(xué)的民族自豪感,。

3．鼓勵同學(xué)質(zhì)疑提問：關(guān)于足球，你還想了解什么,？帶著問題走向課外,，去釋放對足球的熱愛之情。

四,、互動識字,。

1．創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的生命中又多了一個朋友——足球,，你們高興嗎,？用什么方式表達？（同學(xué)用歡呼,、擊掌等各種形式慶祝,。）

（板書：慶祝。）

3．生寫字,，師指導(dǎo),。

4．師生反饋，同桌評價,，互相提高,。

課后總結(jié)

米盧先生用他“享受足球，快樂足球”的理念把中國隊帶入了世界杯,，圓了我們40多年的夢,。我們是否也能用“享受語文，快樂語文”的理念來圓我們語文教學(xué)的夢呢,？本堂課的設(shè)計，我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長河里,，試圖成為一顆小石子,，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而能再泛起圈圈的漣漪,，讓課堂能充溢生命的活力,。

一、讓教材活起來,。

教材是課堂的重要資源,，是同學(xué)的一個獨立的對話伙伴,，它可以憑借符號信息向同學(xué)進行全方位的刺激，發(fā)出對同學(xué)心靈的呼喚,?！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文，讀來又像生動的故事,，與小朋友的心靈非常貼近,，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè),，由聽我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文,，完成與文本的親切對話，讓文本成為一個有聲的朋友,，使教材變得鮮活,。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借,，要用好教材,，又不能只依靠教材。所以,，我借著這篇課文,，和同學(xué)一起走入了一個更為廣闊、更充溢活力的足球世界,，讓小朋友熱愛足球,，讓足球走進小朋友的生命之中。也許,，生命會因此而更精彩,。

二、讓同學(xué)動起來,。

同學(xué)是閱讀的主人,，只有讓他們真正地動起來，才干使他們有所收獲和啟發(fā),。

1．內(nèi)部思維動起來,。

在看過足球場上精彩的一幕幕后，同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進入了閱讀,。這時,，他們的目標是讀流利，這就必需要靠自身動腦,、動口,，進入符號世界，加工處置符號信息。在與文本的對話中,，他們的思維無形地活躍著,。再有，我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題,，還想了解什么,？培育他們的問題意識，不時激起同學(xué)問題的漣漪,。一堂課的結(jié)束,，不但使他們充溢了喜悅與滿足，并且充溢激情地投入更為廣闊的空間,，來回應(yīng),、拓展課堂生活,。

2．外部肢體動起來,。

我們培養(yǎng)的同學(xué)，應(yīng)具有健康的生理和心理,。聽聽歡快的音樂,，自由豪放地動一動、唱一唱,、扭一扭,，愉悅了身心，縮短了師生間的距離,。在握手,、擊掌中，我們傳送著快樂與友情,，表達著對課堂的喜愛和對足球的熱情,，讓個性得到張揚。

小學(xué)足球教案電子版篇十一

1,、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣,、參與意識及自信,。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴,、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

3,、能初步運用小足球組合動作。

4、提高靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì),，發(fā)展體能。

學(xué)情分析

1,、學(xué)生從沒上過足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

2,、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,，不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過,。

3,、學(xué)生綜合水平上、中,、下三個層次的區(qū)別不是很明顯,。

教學(xué)內(nèi)容

足球運球、傳球,、停球

教學(xué)過程

一,、準備

游戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘)

1、師導(dǎo)問：我們班是一個體育強班,，有些學(xué)生喜愛籃球,，有些同學(xué)喜愛足球?。,。

今天,，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

2,、游戲分組游戲

二,、游戲：停球---傳球—停球(16分鐘)

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),，請同學(xué)們嘗試,。。

2,、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

3,、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)

4,、分組傳球嘗試練習(xí);

5,、小組展示傳球方法，注意準確性;(腳背,、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè))

6、游戲：傳停球接力

三、直線運球---曲線運球—接力(13分鐘)

1,、師：光學(xué)會傳球和運球是不夠的,，我們還要學(xué)習(xí)運球的方法。,。

2,、教師講解運球的方法，提示要點(推球的后方中下部,，向前用力);(直線運)

3,、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng);&小學(xué)體育足球課教案三：

足球是我自己的本行,，呵呵,！所以我有信心，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,，由于只是培養(yǎng)他們的興趣,，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后,，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵,！也是我最希望和最喜歡看到的情況!

單元學(xué)習(xí)目標

1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),，靈活地在游戲過程中運用,，發(fā)展興趣、參與意識及自信,。

2,、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高,。

3、能初步運用小足球組合動作,。

4,、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì),，發(fā)展體能,。

學(xué)情分析

1、學(xué)生從沒上過足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。(江老大，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)

2,、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,，不會足球的技術(shù)動作,。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

3,、學(xué)生綜合水平上,、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯,。

課序具體內(nèi)容領(lǐng)域目標教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評價要點隨堂小結(jié)

1游戲：《手運球比快》

《腳運球比快》

1、積極參與游戲,，感受做游戲的樂趣,，激發(fā)對足球運動的喜愛;

2、能與小組的同伴共同商量,、討論并確定練習(xí)的形式和方法;

3,、初次感受足球。

1,、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié),。教師不需講解，給學(xué)生做好計時工作,。

2,、進入第二個游戲環(huán)節(jié)。

3,、比較手運球和腳運球誰快,，得出結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。

1,、明確游戲目標,，組成新的合作小組練習(xí)，爭取時間盡量少,。

2,、比較手運球和腳運球的差別和感受。

3,、找出運球中的一些好方法進行交流,。

《傳球與停球》

《對墻傳球準》

1、參與有趣的游戲,，學(xué)習(xí)傳球和停球技能;

2,、對小組合作學(xué)習(xí)組織形式的'認同，爭取小組獲得好評價;

1,、講解示范腳依此踩球動作,，讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。

2,、學(xué)生自由試試傳球,，體會接球和停球的不易,。

3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動作,。

4,、給學(xué)生分好場地，對準墻上的大墻磚練習(xí)傳準球,。

1,、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習(xí)賽。

2,、學(xué)生自由試試傳球,，體會接球和停球的不易。

3,、自由練習(xí)對墻傳準,。

4、進行小組間的交流展示,。評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況,、合作;評技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí)，體會動作,，自我實踐來體會和感受動作,，在練中得到提高。課堂氣憤活躍,，通過自我體會,，動作逐漸有所掌握。

1,、直線運球接力

2,、曲線運球接力

1、積極參與游戲,，感受各種運球方式,，體會并練習(xí)、初步掌握簡單的運球方法;

2,、以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則,、會看示范、會思考的學(xué)習(xí)能力,。

談話認同目標---講示

結(jié)合游戲方法---小組

合作自練---選優(yōu)展示

---小組間競賽---總結(jié)

評價學(xué)習(xí)情況

1,、以四人為一隊進行運球接力游戲，先進行小組間的自我練習(xí),。

2,、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽。

3,、展示,。

評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況,、合作;評技術(shù)的掌握;評競賽結(jié)果只要從學(xué)生的實際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。

4小足球的傳,、接,、停、運的組合動作游戲

1,、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場技術(shù)進行組合練習(xí),，檢查學(xué)習(xí)情況。

總結(jié)評價學(xué)習(xí)情況

1,、按教師的講解和示范,，認真觀察。

2,、組合新組自由練習(xí)體會。

3,、體會如何為同伴傳出好球,。

4、小組間競賽活動,。評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果本課的組合動作實際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起,，是一堂檢驗學(xué)習(xí)情況的動作。由于動作有了一些新花樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)覺得更有刺激,，活動量就比較大，學(xué)習(xí)熱情高,，效果好,。

小學(xué)足球教案電子版篇十二

本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求,，以素質(zhì),、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導(dǎo),、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式,，充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用,。本課一致力求在和諧,、輕松、歡快中促進學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展,、求掌握,，更進一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情,。在激情洋溢的游戲中,，同時滲透著德育教育,、德育思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動,、熱愛奧運的心靈,。

（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）

（2）游戲：快樂奧運（繞、躍過障礙）

使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領(lǐng),。

1,、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題，而是用音樂旋律的

主題曲將學(xué)生帶入奧運村,，又順其自然將學(xué)生引入球操世界,，通過多樣化的縱深練與樂，使學(xué)生在興趣中去學(xué),、去練,。

2、學(xué)習(xí)掌握部分：通過準備部分的結(jié)束,，老師用巧妙的語言過渡到主題教材,。

（2）游戲：通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點,，同時讓學(xué)生到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗,，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念,。以繞,、躍過障礙為練習(xí)標準，培養(yǎng)學(xué)生克服困難,、合作進取的德育思想,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛奧運的心靈,，讓學(xué)生在快樂的音樂中,，完成練習(xí)任務(wù)，從而實現(xiàn)了一物多用,、一物巧用的練習(xí)方法,。

3、身心陶冶：

以優(yōu)美,、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣,，從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。

小學(xué)足球教案電子版篇十三

1,、有部分學(xué)生還不能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2,、通過學(xué)習(xí)本課，懂得了足球的意義所在,。了解更多的有關(guān)足球的知識,。

1、學(xué)習(xí)生字詞句,，引導(dǎo)學(xué)生建立事物與詞語的聯(lián)系,，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動識字的習(xí)慣。

2,、積累成語,、兒歌。

3,、綜合性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文。

4,、學(xué)寫鉛筆字,，使學(xué)生養(yǎng)成在實踐中認識“走字底”的寫法。

5,、口語交際。

1,、學(xué)習(xí)字詞句,，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。

2,、口語交際訓(xùn)練,。

3課時。

20xx年5月12日第十三周星期一第六節(jié)

1,、在生活實踐中學(xué)習(xí)生字詞,，建立圖像與詞語之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走上生活實踐中學(xué)習(xí)使用語文的道路,。

2,、積累成語、兒歌,。

1,、出示掛圖：你從圖中看到了什么？

2,、學(xué)生說一樣詞語,，師就出示一組詞語卡片。

（1）讓我們讀讀這些詞語,，把生字字音讀準,。

（2）指名讀,，開火車讀，齊讀,。

按以上的步驟教學(xué)八組詞語,。

3、抽讀卡片讀音,。

4,、掉拼音讀詞。（開火車讀,，槍讀）

5,、你們都學(xué)會了嗎？下面老師考考大家,，你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎,？

6、指名上來貼,，齊讀詞卡,。

7、說說看,，你的臥室擺放了哪些東西,？

1、出示掛圖：你看到圖上畫了什么,？

2,、是呀，山野上長滿了樹木,，綠葉一大片一大片的,，我們就說：出示卡片：漫山遍野，綠樹成蔭,。齊讀詞卡,。

3、這么多的'樹都是經(jīng)過很長時間,，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的,。這就是（出示詞卡：天長日久、樹大根深）齊讀詞卡,。

4,、你能讀出這種茂盛的感覺嗎？指導(dǎo)有感情讀詞,。

5,、誰能用其中的一個成語造句？

6、學(xué)完了這四個成語我們再來學(xué)學(xué)下面一首兒歌,。自讀兒歌,。

7、讀完后,，你知道了什么,？

8、指導(dǎo)朗讀,、背誦,。

一、補充成語,，并選擇一個成語造句,。

漫（）遍（）（）（）成蔭

天（）日（）（）大（）深

二、背誦兒歌,。

三,、收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片。

小學(xué)足球教案電子版篇十四

教學(xué)內(nèi)容:

1,、足球傳控球練習(xí)

2,、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生體育活動的'興趣。

教學(xué)目標：

1,、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。

2,、通過對足球傳控球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù),。

3,、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受,。

教學(xué)重難點：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和準確性,。

教學(xué)過程：

一,、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動：教師組織學(xué)生進行熱身運動，讓學(xué)生充分活動開自己的身體,。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則,。

二、主體部分

(1)踢球入門：學(xué)生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲,?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí),。

(2)足球比賽：

a,、教師把學(xué)生分成四隊(紅、黃,、藍,、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則,，使學(xué)生清楚比賽規(guī)則,，如：過程中不能推、拉,、踢其他小朋友等等,。

c、比賽開始,，教師組織學(xué)生有序的進行比賽,，及時的提供幫助。

d,、比賽結(jié)束,，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學(xué)生。

教學(xué)反思：

對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重學(xué)生的個性差異(包括體質(zhì)上,、性格上,、協(xié)調(diào)能力上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和學(xué)生隨意的自由交流對足球的認識,，參與踢球,，滿足學(xué)生好奇好動的天性。

小學(xué)足球教案電子版篇十五

1,、通過看圖學(xué)文,，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,。

2,、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài),、動作觀察畫面,，并展開想象；運用圖文結(jié)合的方法,，抓重點句,、段,，理解課文內(nèi)容。

3,、學(xué)習(xí)本課生字詞,。辨析近義詞。

4,、圖文結(jié)合,，說說小守門員和觀眾的神態(tài)、動作,。

：2課時

你看過足球賽嗎,？看了誰和誰的比賽？今天,，我們學(xué)習(xí)的課文,，就是寫一群孩子在一塊空地上進行一場激烈、精彩的足球賽,。

板書課題,。

1、讀準字音,。

2,、記憶字形。

3,、理解詞義,。

1、讀生字,，口頭組詞,。

2、看圖讀課文,，標出自然段,。

1、讀第一句話,，說說場地好在哪里/

2,、讀第二句話，告訴我們什么,？哪個字是經(jīng)常來的意思,？

3,、讀第三句話,，體會意思。

4,、讀第四句話,，主要寫誰？突出誰？

1,、讀課文,，具體介紹了誰？

2,、看課文插圖,，說說從哪些方面介紹了小守門員？

3,、“真正的小守門員都是這樣的,。”這句話要說明什么,？

4,、怎么知道他是候補守門員？

5,、哪句話是作者的'想象,？

1、讀課文,，說說第三至第五自然段講了什么,？

2、課文一共描述了幾個孩子,，幾個大人的形象,？還講了一條什么的樣子？

3,、說說課文按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫,？

4、怎樣介紹左邊的五個小觀眾,？從五個孩子的動作,、神態(tài)可以推斷出什么？

5,、按同樣方法學(xué)習(xí)另外三個觀眾,。

6、“精彩”是什么意思,？從哪些地方可以看出這場球賽十分精彩,？

1、體會文中表示“看”的詞語有什么不同/

2,、看圖,，讀課文，看看課文是怎樣描寫小守門員和觀眾的神態(tài),、動作的/

3,、討論：從哪些地方看出這是一場激烈,、精彩的足球賽？

時間：放學(xué)以后

地點：一塊空地

人物：觀眾

賽前準備：分兩撥書包帽子做球門

小守門員,；注視磕破戴著分腿彎腰

觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看

小學(xué)足球教案電子版篇十六

1．足球健身操,；

2．足球搶截球游戲。

教學(xué)目標

1．認知目標：使學(xué)生在通過教學(xué),，體驗到足球的樂趣及技巧性,。

2．技能目標：在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的.技術(shù)要領(lǐng)。

3．情感目標：展現(xiàn)快樂足球,，使學(xué)生團隊協(xié)調(diào)能力增強,。

課的結(jié)構(gòu)

時間

組織教法與教學(xué)內(nèi)容

準備活動

5分鐘

一，集合整隊,。

二,，師生問好。

三,，宣布本課任務(wù),。

四，足球操運動：

1．腕踝運動,；

2．肩繞環(huán)運動,；

3．腰繞環(huán)運動；

4．腹背運動,；

5．弓步壓腿,；

6．挺身運動。

組織教法：兩列橫隊,，隊型：

************

************

要求：

1,，隊伍整齊，教師指揮得當(dāng),，聲音洪亮,。

2，教師領(lǐng)跑熱身運動,。

3,，學(xué)生思想集中，動作到位,，有力度,，按老師節(jié)拍認真完成。

主要內(nèi)容

10分鐘

足球的游戲：

名稱：護球游戲,；

目的：提高學(xué)生控制球以及護球的能力,。

方法：學(xué)生一人一球，在中圈運球,，運球過程當(dāng)中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外,。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后,。

要求：運球時人球兼顧,，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī),。教師先演示游戲,，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學(xué)游戲,。

注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題,，合理沖撞。

課后小結(jié)

小學(xué)足球教案電子版篇十七

1,、利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球

2、游戲：模擬射門

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對足球球性更加熟悉,，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛,，提高自主學(xué)習(xí)的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,，柔韌性,，靈敏度，增強學(xué)生體質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神,，增進榮譽感。學(xué)會守規(guī)則,、重紀律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,，踢得直,，有力度。

錄音機,、小足球若干,、模擬足球門

1：準備活動

（一）集合隊伍、報數(shù),、清點人員,、報告老師、師生相互問好,。

（二）教師組織學(xué)生繞操場跑,，拿球游戲

（三）學(xué)生自由玩球,，熟悉球性

（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂）

2：熟悉球性練習(xí)

全班同學(xué)分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習(xí)踩球,、撥球等練習(xí)

3：新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎,？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球,。

（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球

教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)并示范：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,，踢球的后中部,，踢得直，有力量,。引導(dǎo)學(xué)生先進行踢球訓(xùn)練,，待學(xué)生有一定的方向感后，再進行傳球練習(xí),。

（1）學(xué)生分組進行對墻踢球練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷,，力量不大,，腳會疼等），再練習(xí),。

（3）請技術(shù)好的同學(xué)示范,，師生評價。

（4）在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,，其間距5至8米,，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外，兩兩同學(xué)一一相對,，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行踢球訓(xùn)練,。

（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動作）

（5）動作小結(jié)

（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）

師：，同學(xué)們,，點球大戰(zhàn)開始啰,，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽，看看哪組同學(xué)進得球多,。

放置四個少兒模擬球門,，在6至8米處點上發(fā)球點，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門練習(xí),，射中的學(xué)生獎勵小紅花,，比比哪組紅花多。

（1）闡述動作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進球門，踢直,，有力度（教師做示范,，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）

（2）組織學(xué)生分組進行射門練習(xí)，及時進行獎勵和評價,。

教師巡視指導(dǎo),，及時糾正動作，作出正確的講解,。

4,、整理與放松：

收球游戲“哪組收得快”

分組撿球,、收球,，然后到指定地點站立，看哪組動作快,。

（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動,。

（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況,，提出今后的改進意圖,。

（4）師生再見，下課,。

小學(xué)足球教案電子版篇十八

1,、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2,、能積極主動參與各種活動,，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì)

腳內(nèi)側(cè)踢球

一,、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學(xué)生整隊,，由講解足球明星引出課題,，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動。

學(xué)生活動：體委整隊,，與教師親切問好,。

積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認真做好準備活動,。

二,、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)

教師活動：

學(xué)生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,，或向其他小組請教。

三,、努力拼搏,，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

教師活動：

學(xué)生活動：

在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí),，積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄,，對其他小組的比賽能做出客觀的評價,，真確對待成功和失敗。

四,、穩(wěn)定情緒,，恢復(fù)身心階段

教師活動：

和學(xué)生一起慶祝勝利，引導(dǎo)學(xué)生交流感受,，評議總結(jié),，布置課后作業(yè)，回收器材,，宣布下課,，師生再見學(xué)生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受。

領(lǐng)會作業(yè)要求歸還器材,，師生再見