從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學前教育的心得體會篇一

隨著社會的發(fā)展和人們對教育的重視，學前教育法逐漸成為了一個熱門話題,。作為兒童教育的重要環(huán)節(jié),，學前教育的質(zhì)量不僅關系到孩子的身心健康發(fā)展，更關系到國家的未來,。近年來,，我國對學前教育的重視程度不斷提高，學前教育法的出臺為學前教育提供了必要的保障,，我在研究學前教育法的過程中,，深感學前教育法的重要性和現(xiàn)實意義。以下是我對學前教育法的心得體會,。

首先,，學前教育法的頒布對學前教育的發(fā)展起到了積極的推動作用,。學前教育法的出臺，意味著國家對學前教育的重視和支持,。在學前教育法的引領下,，學前教育在法律層面上得到了明確的規(guī)定，對學前教育的目標,、原則,、組織形式等方面進行了明確和規(guī)范，為學前教育的健康發(fā)展提供了堅實的法律保障,。同時,，學前教育法的頒布也為學前教育的監(jiān)督和管理提供了依據(jù)，規(guī)范了學前教育機構的管理行為,，提高了學前教育的質(zhì)量和水平,。

其次，學前教育法的出臺強化了學前教育的特殊性和獨立性,。學前教育是與初等教育,、高等教育形成鮮明對比的一類教育。它具有獨特的教育目標,、教育內(nèi)容和教育方式,。學前教育法的出臺，將學前教育的特殊性和獨立性體現(xiàn)得淋漓盡致,，使其能得到應有的重視和關注,。通過學前教育法，我國加強了學前教育的研究和專業(yè)化培訓,，提高了學前教育師資的素質(zhì)和能力,，為學前教育的發(fā)展打下了堅實的基礎。

再次,，學前教育法的出臺凸顯了學前教育的社會責任和角色,。學前教育法的引入，既給學前教育機構的職責和義務確定了法律依據(jù),，也規(guī)定了家長的權利和義務,。學前教育在社會層面上承擔著培養(yǎng)下一代和推動國家發(fā)展的重要任務，學前教育法的出臺使得學前教育機構和家長能夠明確自己的責任和角色,，增強了他們對學前教育的責任感和使命感,。同時，學前教育法也提醒社會各界對學前教育的關注和支持,，共同推動學前教育的發(fā)展,。

最后，學前教育法的出臺為學前教育的國際交流與合作提供了便利。學前教育法的發(fā)布將我國學前教育的規(guī)范化與國際接軌,，為我國學前教育走向世界提供了契機,。同時，學前教育法的出臺也鼓勵學前教育機構開展國際交流與合作,，借鑒其他國家的先進經(jīng)驗與做法,，提升我國學前教育的水平和質(zhì)量。通過與國際教育機構的交流,，我們能夠更好地學習先進的教育理念和經(jīng)驗,，以適應和引領我國學前教育的發(fā)展。

綜上所述,，學前教育法的出臺不僅給學前教育的發(fā)展提供了積極的推動和法律保障,，也凸顯了學前教育的特殊性和獨立性，強化了學前教育的社會責任和角色,。此外,，學前教育法也為學前教育的國際交流與合作提供了便利。學前教育法的出臺,，為我國學前教育的健康發(fā)展奠定了堅實的基礎,，也為孩子們的成長和未來增添了更多的希望。

學前教育的心得體會篇二

學前教育是孩子人生中最重要的階段之一,，它為孩子的成長奠定了堅實的基礎,，同時也決定了孩子未來的發(fā)展方向。作為一名學前教育工作者,，多年來,，我一直心系著幼兒的成長和教育，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。以下是我對學前教育的心得體會。

首先,，學前教育要注重培養(yǎng)孩子的興趣和習慣,。孩子的興趣是他們學習的最大動力，只有興趣才能讓孩子真正投入到學習當中,。因此,，我每天都會為孩子們提供豐富多樣的活動，讓他們根據(jù)自己的喜好選擇,，并通過親身體驗去發(fā)掘和培養(yǎng)他們的興趣,。同時，我鼓勵孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣,，比如按時完成作業(yè),，認真聽講等。通過培養(yǎng)孩子們的興趣和習慣，我發(fā)現(xiàn)他們不僅學得更有興趣,，而且也更加自主和主動,。

其次，學前教育要關注孩子的全面發(fā)展,。學前階段是培養(yǎng)孩子綜合能力的關鍵時期,，因此，我注重培養(yǎng)孩子的各個方面的能力,。在我的課堂上,，除了注重學科知識的傳授，也注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,、想象力和合作能力等,。我經(jīng)常組織孩子們參加各種游戲和小組活動，通過與同伴的互動和合作,，讓他們學會分享和團隊精神,。同時，我也鼓勵孩子們參加繪畫,、音樂,、舞蹈等藝術活動，培養(yǎng)他們的審美和藝術素養(yǎng),。通過全面培養(yǎng)孩子的各個方面的能力,，我相信他們將來能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。

第三,，學前教育要注重個性化教育,。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣,、才能和特點,。因此，在教育孩子的過程中,，我盡可能了解每個孩子的特點,，并根據(jù)他們的個體差異進行個性化的教學。例如,，對于較為內(nèi)向的孩子,，我會給他們提供較為私密的學習空間，通過與他們的交流和引導,，幫助他們逐漸開闊自己的視野,，充分發(fā)揮他們的潛能。而對于外向活潑的孩子,，我會引導他們多參加交流和合作活動,，培養(yǎng)他們的表達能力和社交能力。通過個性化的教育，我相信每個孩子都能夠得到最適合自己的教育,。

第四,，學前教育要注重家校合作。學前教育是家庭教育和學校教育之間的過渡階段,，家校合作對于孩子的成長至關重要,。作為教師，我積極與家長進行溝通和交流,，了解孩子在家的情況和需求,，幫助他們更好地教育孩子。同時,，我也會邀請家長參加孩子的學?；顒樱屗麄兡軌蚋玫亓私夂⒆釉趯W校的表現(xiàn)和進步,。通過家校合作,，我相信孩子能夠得到全方位的關注和支持，更好地發(fā)展自己的潛力,。

最后,，學前教育要持續(xù)關注孩子的發(fā)展。學前教育是一個持續(xù)的過程,，而不是短時間的刻意訓練,。因此，我在教育孩子的過程中,，不僅注重孩子當前的表現(xiàn),，還要關注他們的發(fā)展軌跡。我會記錄孩子的學習狀態(tài)和進步,，及時與家長和同事進行交流,，共同尋找問題所在和解決辦法。同時,，我也會定期組織評估和反思活動,，總結(jié)經(jīng)驗和不足，不斷完善自己的教育方式和方法,。通過持續(xù)關注孩子的發(fā)展，我能夠更好地調(diào)整教學策略,，更好地滿足孩子的需求,。

總之，學前教育是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的事業(yè),。只有心系學前教育,，才能真正關注孩子的成長和發(fā)展。通過注重培養(yǎng)孩子的興趣和習慣，關注他們的全面發(fā)展,，個性化教育,，加強家校合作以及持續(xù)關注孩子的發(fā)展，我相信每個孩子都能夠在學前教育中收獲到最好的成長和教育,。

學前教育的心得體會篇三

在本周李老師組織的業(yè)務學習活動中我們學習了《浙江省學前教育保教管理指南》,。真是受益匪淺。

在學習會上,，李老師帶領大家認真細致地學習了《指南》精神,，并逐條進行了解讀，對有疑惑的地方進行了討論和交流,，并希望教師們在工作中能將《指南》精神落實到今后的保教管理之中,。

通過學習之后再聯(lián)系自己工作的實際情況，確實發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,，同時也讓我明白了：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排,，因此在活動中我應努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，倡導以游戲為幼兒的基本活動,，把各形式的活動有機得結(jié)合在一起,，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化,。此外,，多關注孩子的興趣需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境,，切實落實到實際工作中,。

在教學活動中應多重視觀察孩子、多考慮到幼兒的生活經(jīng)驗,、知識背景,，讓幼兒真正的成為活動的主體。

另外,，在自身的教學方面應多充分利用各地區(qū)不同的社會資源,，多為幼兒提供豐富的活動場所、材料,，使幼兒能在教學活動中得到更好的發(fā)展,。

在業(yè)務方面，多向老教師請教,，切磋教育教學的方法,，取長補短。努力積極地配合好園里的工作,。做到認真?zhèn)湔n,、積極參加園里所組織的一系列活動,。

教書育人關鍵是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀,，所以,，我更應提高自己的業(yè)務水平，規(guī)范各方面的工作,，努力做好課程,、保教常規(guī)、教師專業(yè)發(fā)展方面的管理,，提高教育質(zhì)量,，促進幼兒全面發(fā)展。

學前教育的心得體會篇四

現(xiàn)代學前教育是孩子人生道路上非常重要的一部分,。作為一名學生家長,，我經(jīng)常參與學前教育的活動，也有一些心得體會想要分享,。

首先,，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造能力。現(xiàn)在的教育非常注重知識的傳授,，但是有時候孩子學到了很多知識,，卻不知道如何運用。因此,，在學前教育中,，我們應該培養(yǎng)孩子動手和創(chuàng)造的能力，讓他們能夠在實踐中學習,。

其次,，學前教育要注重個性化教育。每個孩子都有其獨特的興趣愛好和個性特點,，我們應該根據(jù)孩子的特點量身打造教育方案,，讓他們在學習中感受到樂趣和成就感。

另外,，家庭教育也非常重要,。學前教育不僅要在幼兒園中進行，還應該在家庭中進行,。家長應該利用生活中的機會,，給孩子進行教育和啟發(fā)，促進他們的成長,。

最后,，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的社交能力。現(xiàn)在的社會越來越注重合作和團隊精神,，因此我們要從小就讓孩子學會與人相處,、合作和分享。

總之,，現(xiàn)代學前教育非常重要,，我們應該注重培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造能力，個性化教育,，家庭教育以及社交能力,。希望未來的學前教育能夠更加重視這些方面，讓孩子們在快樂成長中更好地發(fā)展自己,。

學前教育的心得體會篇五

近年來,，學前教育作為基礎教育的基礎，發(fā)展廣受重視,，政府作為學前教育發(fā)展的責任主體也在不斷探索其實現(xiàn)責任的有效方式,。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于學前教育

心得體會

各縣、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師第一期培訓班的學習,。首先感謝校領導給我的這次機會,，通過培訓班的學習，使我在思想上,、業(yè)務理論上,、工作實踐上都獲益匪淺。在地區(qū)職業(yè)技術學校教師培訓中心的精心組織下,，進行了為期三周的區(qū)級骨干教師培訓,、學習活動。在學習期間,，我堅持出滿勤,，不遲到、不早退,，認真做好聽課筆記,，及時完成作業(yè)，珍惜了每一次學習的機會,。雖然時間是短暫的,，但我的收獲卻是豐碩的、感觸也很深刻,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,。這次學前“雙語”骨干教師培訓,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要轉(zhuǎn)變角色,。 首先教師應樹立新的師幼關系觀，以幼兒為主,，通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。其次做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異 我們要真正關注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三,、教師應注重綜合性和課程的整合,。 兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系,、相互促進的,，它們構成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,。”因此,，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移,。在教學實踐中,，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。四,、教師要理解孩子、尊重孩子,。 孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛、鼓勵和支持,。

五,、 樹立學生堅定的自信心,，在進教室之前，對該班學生的思想狀況,、學習情況及紀律等進行了大概的了解,。經(jīng)常考些月考,、考試及格的學生發(fā)一些學習用具(比如發(fā)作業(yè),、發(fā)鉛筆等)，有時學生回答問題,、不管對,、錯、老師說一些鼓勵話“非常好,、很好”等,，課堂上老師說一些幽默話來提高學生對漢語文的興趣。

七,、教師要學會終身學習,。 新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應學前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。

在這樣一個競爭變幻的時代，讓我們看到了幼教的美好前景,，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待完善的種種幼教現(xiàn)狀,，幼教道路任重道遠。但最珍貴的是我依然堅守這份艱難的事業(yè),，鑒定了對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛!經(jīng)后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力,，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻自己。

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了,，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時,，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師,，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力,，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行,。以下是我的一些心得體會：

一,、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

學前班學生由于年齡小,、自控能力差,、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始,，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀侓,。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中,、時刻注意調(diào)動學生的積極性,，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣,。

在生活中習得英語,，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中,，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人甦id you have water?; 在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱we have fish today, yummy ! it’s delicious;在打掃衛(wèi)生時我會說wipe your table, please!在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)can i help?, 在一遍一遍的重復中學會了用英文交流,，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

二,、關心愛護每個孩子,。

我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒，去呵護,。平時多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護他們,。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增,。在班里我平等對待每一位同學,，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習,。

三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教,。

3—6歲,，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期,，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期,。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期,，促進兒童智力,，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型,，不同個性的學生,，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在下半學期班里來了2個新學生,，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體,，我利用下課后的時間給她們補課,，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間,，她們的進步很大,。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學習和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福。

通過這一段時間的幼兒教學,，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識,，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會,，不當之處,，還請多多指正。

一,、教書難,，育人更難

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也,?？梢娺@為師之道，除了教授書本知識外,，更要傳授生活道理,，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人,。我們雖然在學校學到了許多知識,，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難,。

育人難，難在對幼兒的說服和誘導上,。俗話說：十年樹木,，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標,。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆,?？梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì),，因此不但要有理論知識,，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生,。

二,、幼兒教師要有扎實功底

經(jīng)過一短時間的教學，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用,。以前總以為幼兒教學無外乎加減法 ,講講故事等,，而在實際的教學過程中才發(fā)現(xiàn)遠非如此 。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道給人一碗水,，自己應備一桶水,，這一桶水所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念,，主動進行知識的更新和充電,，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要,，教師應擺脫只能教一門學科的局面,，應既能教必修課，也能教選修課,、活動課,，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,，更要多才多藝,。這樣，當我們每天站在學生面前時,，都能別具一番神韻,，別有一番風采。

三,、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時代的進步，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關系愈來愈復雜。這一切,，都給人,，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學生斗氣,，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性,，學生會更快的改正錯誤,。

其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學生的表率,。我們不能在自己心情好,，工作順利時，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳,，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生,，使學生成為自己的出氣筒,。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任,，因為在學生的心目中,，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人,，圣人，沒有缺點,，從不犯錯誤,。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模,。

以上是我的一點心得體會,，由于本人教學時間短、經(jīng)驗少,，因此所說的不夠全面和具體,，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好,，擔負起啟蒙人,、教育人,、影響人的合格幼兒教師。

學前教育的心得體會篇六

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學前教育所關注的重要問題之一,，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動,。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸,。

在我們平時的教育活動中,，何為一個好老師？我們一致認為唱歌,、舞蹈,、美工、教育教學技能較強的老師,，才是好老師,，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學技能賽來衡量教師能力的強弱,?？墒牵谟變簣@的一日保教活動中,，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎,？聽了教授的講座，讓我有了新的認識,。高質(zhì)量的保教活動,，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度,。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣,，這能說是高質(zhì)量的教育,？因此，在幼兒園的一日保教活動中,，要想孩子更好的發(fā)展,，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè),，既然選擇了這份職業(yè),，我們就要用心去做，用愛和孩子交流,，用和藹的態(tài)度對孩子,，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子,，這樣,，孩子才會快樂,，身心才會更好的發(fā)展。

游戲是幼兒的天性,?！毒V要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學知識,，在游戲中健康成長,。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲為主的活動,，使幼兒在玩中學呢,？聽了這幾節(jié)講座，我意識到,，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經(jīng)驗活動,，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中,，如：生活活動,、集體教學、區(qū)域活動,、常規(guī)活動等都以游戲融入,，以游戲為主設計活動，讓幼兒在游戲中學知識,，體驗游哮來的樂趣,。

園本教研如何引領和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學關系,、師幼關系,，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者,、合作者和引導者,？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學管理者,，我有了新的方向,。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權,，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動,、跟隨的地位,。認識上的覺醒，使我重新對研究過程進行思和質(zhì)疑,，對研究中的人際關系進行了重新把握,，對自身的角色進行了重新定位,。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調(diào)查,，了解教師的感受和希望研究的問題,。經(jīng)常開展與教師談活動，征求意見,，從教師的日常言談中捕捉教師的需要,，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題,，將研究成果直接應用于教學實踐,。

學前教育的心得體會篇七

學前教育是指為3-6歲的幼兒提供的一種教育方式，對于幼兒的成長和發(fā)展起著至關重要的作用,。隨著社會的進步和人們對教育的重視,，學前教育在近年來得到了廣泛的關注和支持。作為學前教育工作者,，我從事這一職業(yè)已有多年,，下面我將分享一些自己對學前教育的心得體會。

首先,，在學前教育中,，最重要的是注重培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。幼兒期是人一生中最關鍵的發(fā)展時期,，幼兒的身體,、智力、語言,、情感和社交能力等各個方面都在迅速發(fā)展,。因此，在學前教育中,，不能只注重知識的傳授,，更應關注幼兒的身心健康，以及情感的培養(yǎng),。只有通過培養(yǎng)幼兒的多方面能力，才能幫助他們在未來的學習和生活中取得更好的發(fā)展,。

其次,，學前教育要注重因材施教。每個幼兒都是獨特的個體,，他們在個性,、興趣和天賦方面都存在差異。因此,，在教學中不能采用一刀切的方式,，而是要根據(jù)幼兒的特點和需要，靈活調(diào)整教學方法和內(nèi)容,，讓每個幼兒都能得到適合自己的教育。除了教學方面的差異化,，學前教育還需要注重幼兒的個體發(fā)展，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力,，以及積極樂觀的心態(tài)和健康的人格,。

另外，學前教育倡導家校合作,。家庭是孩子成長的第一課堂，在家庭中獲得的教育對孩子的影響非常大,。因此,，在學前教育中，要與家庭建立良好的合作關系,，讓家長積極參與幼兒的教育過程,，共同關注孩子的成長。家長了解孩子的特點和需求,，可以給予教育工作者寶貴的反饋和建議,，而教育工作者也可以向家長提供專業(yè)的教育指導，幫助他們更好地教育孩子,。只有家庭和學校緊密合作,，才能共同促進幼兒的全面發(fā)展。

最后,，學前教育要注重創(chuàng)新和變革,。隨著社會的快速發(fā)展和信息技術的普及，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足孩子的需求,。在學前教育中,，教育工作者需要不斷學習和更新教育理念和方法，以適應時代的變化,。例如,，運用游戲教學、情景教學和多媒體教學等方法，激發(fā)幼兒的興趣,，提高他們的學習積極性。通過引入先進的教育技術和資源,，擴大教育的廣度和深度,，使學前教育更具創(chuàng)造力和活力。

綜上所述,，學前教育是一項極為重要的事業(yè),，關系到幼兒的健康成長和社會的繁榮。在學前教育中,，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展,、因材施教、家校合作以及創(chuàng)新變革等是非常重要的,。作為學前教育工作者,，我將繼續(xù)努力提高自己的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，為幼兒的未來發(fā)展貢獻自己的力量,。相信通過共同的努力和關注,，我們能夠創(chuàng)造更美好的學前教育環(huán)境，為幼兒的成長打下堅實的基礎,。

學前教育的心得體會篇八

學前教育是一門綜合性非常強的學科,。要進入學前兒童教育的領域，你必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練,，技術與藝術的雙重修習,，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學和心理學,、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚,，再學習關于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次,，學習如何針對兒童在語言,、社會、科學,、藝術,、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育，你還需要學習兒童游戲,、兒童文學等課程,。如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發(fā)人員,，也有相應的選修課程來支持你,。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練,，從教學實習到科研實習,，都有著較為嚴謹和完善的管理。

一,、在學前教育的內(nèi)容中用心體會,，在實踐中靈活掌握。

本門課程是教育科學體系中的一門基礎理論學科,，是全國高等師范院校小學教育（本科）專業(yè)必修的基礎課程,。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象，以教育與社會發(fā)展,、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線,，從基本原理的層面，對教育自身的有關理論作以全面的闡說,，基本要求是使學生領會和掌握從事中小學教育管理工作最必需的教育基本知識,、基本理論和基本方法；提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力,；增強他們熱愛教育的事業(yè)心和責任感,。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代,，這無疑給我提動了很好的學習機會,。

二、結(jié)合自身實際情況有效的進行學習,。

學前教育階段是非常重要的,，孩子在這期間養(yǎng)成的習慣會直接影響到他的一生。學前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養(yǎng),，讓孩子認讀多少的漢字,，學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法,。在學前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng),，包括：

1、自理能力如能夠獨立的進餐就寢,、穿衣服,、整理自己的物品等等。

2,、交往能力,，學會與人分享、懂得輪流等待,、能夠主動大方的魚陌生人打招呼等,。

3,、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力,，分清好與壞,、丑與美、善與惡,。

4,、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的事情,，我良好的傾聽習慣。

我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設計一些游戲,，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應是有著他們自己的興趣點,，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息,，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展,。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時,，不能刻意的追求一個什么目標,，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學這學那,，對三歲以前的孩子來說,，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩,，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,、想象力和自主能力，都是非常有效的,。

三,、

學前教育重要的是有顆心,！因為它接觸的是特殊人群，所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的,，愛心,、耐心、細心,，學前教育是很關鍵的,，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學習以及生活習慣,，加強孩子品德方面的教育,，培養(yǎng)對學習產(chǎn)生興趣,，這些是很關鍵的。只要是這樣做了,，孩子以后就會很好的去學習,，去生活。

在美術活動中,，只有滲入大量的情感因素,，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術表現(xiàn)，強烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動力,。因為審美愉悅產(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn),，在生命的體驗過程中發(fā)生藝術活動，藝術活動的形式和內(nèi)容必須要充滿活力,，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡,。利用主客體的對立、矛盾,，激發(fā)幼兒探究的欲望,。如“運動和靜止、勇敢和懦弱,、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾,，使幼兒在完全相反的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動,，喚起情感和美感,。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗,，打針時既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實,，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得,、惶恐的表情,，正是他內(nèi)心的寫照。

在美術教育中,，教師充分利用快樂與悲哀,、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il,，抗爭引起強烈的美感體驗,。依據(jù)上述分析，在美術教育的內(nèi)容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現(xiàn)象世界,，利用審美直覺,，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習課題“小雨和大雨”,，不僅僅要求寶寶畫出雨線,，更重要的是體驗下大雨時,，黑壓壓的感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條,、輕和重的色彩表現(xiàn)出來,。這門學科對我來說幫助巨大！

四,、總結(jié)

我認為,，對孩子的過分關注和溺愛，重視肢體健康和學習成績,，輕視心理健康和能力的培養(yǎng),，這樣做容易導致孩子處理問題的能力、獨立生活的能力減弱,，碰到挫折無法應對,，將來影響他們的社會適應性。真愛孩子,，就不能一味溺愛孩子，更不能粗暴的打罵孩子,，而是要用博大的愛去感動孩子,。

一是用愛的理由拒絕孩子。愛孩子要有原則,，遷就孩子不是真愛,，而是害。有原則的愛,，是理智的愛,。而與澳堅持著鐘愛的原則，做家長的應該狠下心來,。

二是重視孩子的素質(zhì)的培養(yǎng),。一個高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。嬌生不能慣養(yǎng),。如果孩子說一不二,。隨心所欲，長大以后怎能受得了委屈,？用愛的責任懲罰孩子,、用愛的意志磨練孩子。

三是要讓孩子懂得“自作必須自受”,。光說不練,，不會成功。家長一切替孩子代勞,，孩子不會長大,。做為家長要為孩子長遠著想,，就要讓孩子在年幼的時候?qū)W會承受挫折，接受懲罰,，經(jīng)歷磨難,。孩子長大之后，一定會感激家長給予的這份人生財富,。

在實際生活當中,，要順應寶寶的發(fā)展在育兒過程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的發(fā)展變化的速度之快，階段性之短,，有時甚至是一個星期,，寶寶就有了質(zhì)的發(fā)展，任何違背寶寶發(fā)展規(guī)律的游戲都會失去光彩,，是浪費寶寶的時間,，更嚴重點是延誤寶寶的發(fā)展。如有的父母想讓自己的寶寶發(fā)展的更超前一些,，在寶寶該爬的時候,，訓練寶寶走，殊不知爬是促進孩子多項身體技能和感覺統(tǒng)合較好的一種手段,，錯過了爬的時機,，對寶寶來說是一種損失，而當他不會走的時候,，事倍功半的和寶寶做走的游戲,，更是違背了嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律，游戲不當?shù)脑掃€會對寶寶的骨骼生長帶來副作用,。

我覺得溺愛和嚴厲都是不可取的,。對孩子過于溺愛，含在嘴里怕化了,，捏在手里怕飛了,，什么事都是以孩子為中心，要什么給什么,，只會造成孩子自私,、自大、沒有愛心,，覺得你所為他做的都是應該的,，理所當然的。這會害了孩子一生,。對于孩子過于嚴厲,，又會讓孩子遠離你、害怕你,，有什么事也不敢告訴你,。最好的方法就是和孩子做朋友,，不要把自己定位在家長的位置上，認為自己是家長,，就高高在上,，站在孩子的角度思考，經(jīng)常好孩子交流,、溝通,，也要求孩子換位思考父母的辛苦。在理解的基礎上將它靈活運用到實際案例當中做到實踐與理論相結(jié)合,。這也就是說不僅僅需要掌握基本理論知識,，更需要自己對實際情況進行綜合分析的能力。

總而言之,，在學習學前煮熟這門課目的時候讓我懂得很多不知道的知識,，更讓我明白了現(xiàn)今社會學前教育的重要性及知識的匱乏，活到老學到老,。在今后的學習及生活中我一定會運用到這門專業(yè)所學到的知識及本領,，會有很好的影響和效果！

學前教育的心得體會篇九

學前教育,，是孩子們教育生涯中的起點,。在過去的數(shù)年里，我有幸參與了學前教育工作,，親身感受到了學前教育的重要性和影響力。在這個過程中,，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓,，收獲了很多心得體會。

首先,，學前教育注重發(fā)展孩子的整體素養(yǎng),。學前教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個人品質(zhì),。在教學中,，我們注重培養(yǎng)孩子的智力、情感,、社會和身體發(fā)展,。通過豐富多樣的教育活動，讓孩子們在玩中學,、學中玩,，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力,、創(chuàng)造力和合作能力等,。學前教育不僅僅是為了幫助孩子在學習上取得好成績,，更重要的是幫助他們?nèi)姘l(fā)展，為未來的學習和生活打下堅實的基礎,。

其次,，學前教育強調(diào)個性化教學。每個孩子都是獨特的個體,，有著不同的興趣,、能力和學習方式。在學前教育中,，我們尊重每個孩子的個性,，注重個性化教學。通過觀察和了解每個孩子的特點,，我們根據(jù)他們的個別需求設計合適的教育活動,，讓每個孩子都能在學習中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學習的主動性和積極性,。個性化教學不僅能夠提高孩子的學習效果,，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力，為以后的學習打下良好的基礎,。

再次,，學前教育強調(diào)與家庭的緊密合作。學前教育不僅僅是幼兒園的責任,，也需要家庭的積極參與,。家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育對孩子的發(fā)展起著至關重要的作用,。在學前教育中,，我們與家長保持密切的溝通和合作，共同關心孩子的教育問題,，共同制定適合孩子發(fā)展的教育目標和計劃,。我們鼓勵家長在孩子的學習中給予支持和鼓勵，積極參與到家庭作業(yè)和教育活動中,，共同營造一個良好的學習和成長環(huán)境,。家庭和學校的緊密合作可以為孩子提供更好的教育資源和更廣闊的學習平臺，共同促進孩子的全面發(fā)展,。

此外,，學前教育需要有專業(yè)的教師隊伍。幼兒是教育中最需要關懷和細心教育的群體之一,，所以學前教育需要有一支高素質(zhì)的教師隊伍,。教師應具備專業(yè)的知識和技能，了解兒童的心理和發(fā)展規(guī)律，能夠為孩子提供有趣,、有用,、有深度的學習體驗。與此同時,，教師還要具備愛心和耐心,，關注孩子的情感需求，給予他們溫暖和關懷,。優(yōu)秀的教師不僅能夠給孩子帶來積極的教育影響,，還能夠激發(fā)孩子的學習興趣和潛能，讓他們在學前教育中享受到快樂和成長,。

最后,，學前教育需要不斷更新和改進。教育是與時俱進的,，學前教育也不例外,。隨著社會的變革和科技的發(fā)展，學前教育也需要不斷地更新和改進,。我們應該關注最新的教育理論和研究成果,，不斷改進教學方法，提高教育質(zhì)量,。同時,，我們還應該與時俱進地更新教育資源和教育技術，使學前教育更加適應現(xiàn)代社會的需求,。只有不斷更新和改進,，才能夠提供更好的學前教育服務，為孩子們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎,。

綜上所述,，學前教育是孩子教育生涯的起點，對他們的成長和發(fā)展起著至關重要的作用,。在我參與學前教育工作的過程中,，我深刻體會到學前教育的重要性和影響力,。學前教育不僅注重孩子的整體素養(yǎng),，個性化教學，還強調(diào)與家庭的緊密合作和專業(yè)的教師隊伍,。同時,，學前教育需要不斷更新和改進，適應時代的發(fā)展需求,。作為學前教育的從業(yè)者,，我們應該始終關注孩子的發(fā)展需求，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務,，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎,。

學前教育的心得體會篇十

學前教育是指在孩子進入正式學校學習之前,，通過一系列有計劃的教學活動，為孩子提供全面,、系統(tǒng)的發(fā)展機會,。作為一名中學老師，多年來我一直致力于學前教育的研究和實踐,。在這個過程中,，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享,。

首先,，學前教育的目標應該是全面發(fā)展。學齡前兒童的認知,、語言,、社交和情感等方面的發(fā)展都處于關鍵時期，因此,，學前教育應該注重全面教育,，培養(yǎng)孩子的多方面能力。在我的教學實踐中,，我總是注重培養(yǎng)孩子的基本技能（如數(shù)學,、語言等），同時也注重培養(yǎng)孩子的社交技能,、情感管理能力和創(chuàng)造力等,。通過培養(yǎng)孩子的多方面能力，我發(fā)現(xiàn)孩子在進入中學后表現(xiàn)更加成熟自信,，有較好的學習和適應能力,。

其次，學前教育應該注重個性化教育,。每個孩子都有自己獨特的特點和潛能,，學前教育應該基于孩子的個性特征，量身定制教學方案,。在我的教學實踐中,，我經(jīng)常觀察每個孩子的興趣愛好、學習方法和學習風格等,，根據(jù)這些特點為他們設計不同的活動和任務,。例如，我發(fā)現(xiàn)某些孩子對藝術活動有著較高的興趣,，我在教學中將更多的藝術元素融入課程內(nèi)容,，并組織他們參加繪畫、手工等活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,。通過這種個性化的教學方法,，孩子們在學習中更加主動，也更容易取得進步,。

此外,，學前教育應該注重家校合作。家庭是孩子最早接觸的教育環(huán)境,，而學校是他們進入社會的第一個平臺,。學校和家庭應該形成合力，共同關注孩子的成長,。在我的學校,，我們積極與家長進行溝通，向他們提供關于學前教育的相關知識,，并鼓勵家長參與孩子的學習活動,。例如，我們定期舉辦家長會,，邀請家長們與教師面對面交流,，分享對孩子成長的觀察和體會。這樣的家校合作能夠加強教育的連續(xù)性,，為孩子的成長提供更加良好的支持,。

最后，學前教育應該注重游戲和趣味性,。學齡前兒童的特點是好奇心旺盛,、活力充沛，他們更加喜歡通過游戲的方式學習,。在我的教學實踐中,，我經(jīng)常運用游戲、音樂等有趣的教學方法,，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習,。例如，在教授英語字母時,，我設計了一個名為“字母大尋寶”的游戲,，孩子們要在教室里尋找并拼出散落的字母卡片。通過這樣的游戲,，孩子們不僅掌握了英語字母的基本知識,，還培養(yǎng)了他們的觀察和合作能力,。因此,，注重游戲和趣味性對于激發(fā)孩子的學習興趣和積極性是非常重要的。

總之，學前教育是為孩子們打下一個良好的學習基礎的重要階段,。作為中學老師,，我深知學前教育對于孩子的發(fā)展具有重要的影響。通過全面發(fā)展,、個性化教育,、家校合作以及注重游戲和趣味性，我相信我們能夠為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的學前教育環(huán)境,，培養(yǎng)他們的多方面能力,，讓他們在今后的學習中取得更加優(yōu)異的成績。

學前教育的心得體會篇十一

當我踏上回家的路的那一霎那,，我便知道,，7天的學前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多,，卻又像失去了什么,。回想起7天里那一幅幅熟悉的場景,，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了,。

7天里，我學到了好多好多,，我也懂得了好多好多,。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,，我嘗到了累,。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛,。在7天之前,，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得雪白,。7天前,，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后,，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著,。

這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福,。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍?，我們提著大包小包、歡天喜地的走來,。迎接我們的,，是烈日炎炎,。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,，想家里爸媽給我們溫暖的被窩,，想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視,、大床,。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻,。當我們快要熬到回家的時候,，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩,。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波,，為我們操心，為我們付出,，而我們卻不停地抱怨著,，我們的.眼淚，忍不住奪眶而出,。我們或許是第一次心疼父親母親,，第一次想到父親母親對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時,，他們都還在烈日下不斷的工作,。為的，就是能讓我們的生活好一點,。再回想一下我們這幾天在這里訓練,，我們吃的苦，怎能和他們比呢?當我見到我爸的那一刻,，我緊緊地抱住了他,，恨不得永遠不松開。因為我愛他,，我想他,，我心疼他。父親臉頰早已曬得黝黑,，可我卻沒有仔細地看過,。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我,。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個買那個,，我好后悔我的不懂事。離開的時候,，我看了一眼教官,。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練,，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,，能做到最好。我們一定要走,，但我舍不得陪了我們七天的教官,，他們不比我們大多少，他們吃的苦,，卻比我們多得多,。

7天里，我認識了好多新朋友,，我進步了,，我改變了，我懂事了,，我學會了,，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變,。這次學前教育,，雖然很累很苦，但也值得,。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊”。我相信,，以后在一中實驗學校里,，我可以當1個好學生。我可以把最好的成績用來回報父母,，我一定可以的!

學前教育的心得體會篇十二

在20xx年暑假,，我認認真真學習了江蘇省幼兒園教師自學考試專升本教材《學前教育學》。對于我來說,，這是一次必要的補課,。因為身在學前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學考試考了《公共事業(yè)管理》本科,。學前教育學歷只有大專學歷,。正因為是給自己補課，所以我看的很仔細,，也因此輕松通過了考試,。

本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展；兒童觀,、教育觀,、教師觀,；生態(tài)環(huán)境與幼兒教育；學前教育目標,；學前兒童體格發(fā)展,、體能發(fā)展、智能發(fā)展,、社會性發(fā)展,、美感發(fā)展與教育；學前課程,；學前教育活動,；學前兒童的游戲。通過學習,，使我對學前教育的發(fā)展有了大致的了解,，也知道了科學的兒童觀、教育觀和教師觀,，懂得了兒童的體能,、智能、社會性,、美觀等發(fā)展的特點,。在看書的過程中，與其說是學習,，還不如說是驗證,。因為對于學前教育專科畢業(yè)的我,，已經(jīng)工作了20xx年,，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗，所以看書,、背書都很順利,。但是我聽同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說，這本書很難,，內(nèi)容很多,，記不住。所以我覺得工作經(jīng)驗是寶貴的財富,。

看了這本書,，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學,，還提升了我的專業(yè)理論知識水平,。而后者正是在這本書中，最難識記,、理解的,，也是我們幼兒教師所缺乏的,。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發(fā)展的演變；在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論,、羅比·凱斯的智能理論,、霍德華·加德納的多元智能；在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論,；這些理論是必須花功夫好好研讀,、消化的。我們要熟記學派,、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點,。光看書可能容易混淆,，不易記住,，但是把上面三個內(nèi)容以表格形式概括，然后再背誦,，就覺得容易多了,。理論是要活用的，因此我不僅看書上的陳述,，我還在網(wǎng)上搜尋相關答案,。這次考試，論述題果然考了“多元理論對學前教育的啟示”,。因為我的充分準備，所以能輕松過關,。

通過考試固然很開心,，但我希望自己能學以致用，用我學得的理論指導我的學前教育管理工作和教學工作,。

伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時,，深深地感到一份耕耘一份收獲,。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力,，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

學前班學生由于年齡小,、自控能力差,、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始,，課上進行趣味教學,、盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子,，及時提醒孩子們做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育,。在日常學習中,、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課,，認真完成作業(yè)的習慣,。

我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的,，同時也是非常脆弱的,，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒,，去呵護。平時多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們,。哪怕只是一道暖和目光,，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學,，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習,。

3—6歲,，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期,，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期,；是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期,，促進兒童智力,，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型,，不同個性的學生,，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在下半學期班里來了2個新學生,，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體,，我利用下課后的時間給她們補課,，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間,，她們的進步很大,。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學習和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福,。

學前教育的心得體會篇十三

帶著家長的期望，我欣喜若狂邁入了清中的大門,。在進入清中時的那種期待,，那種激動的心情，是無法用言語形容的,。

這也是我從小到大第一次在校住宿,，雖然還不太習慣于此時的生活，但經(jīng)過這兩天的住宿生活我還是總結(jié)出了兩個字：速度,。刷牙要速度,，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度,，總之什么都要速度,。否則就跟不上其他同學的腳步，總慢一拍,。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的,，但我還是感覺每天都過得很充足、很快樂,。

經(jīng)過這兩天的學前教育,，真讓我受益匪淺。其中，有領導們的精彩講話,，有師兄師姐們談論自己學習經(jīng)歷的講座,，有心理老師的輔導講座，還有班主任的規(guī)則教育課堂,，更有參觀校史的活動……這一切,，都讓我大開眼界，懂得了不少,，對學校有著更透切的了解,。

此外，學前教育清楚地告訴我們：每個人都應該有各自的目標,，各自的夢想,。如果一個人沒有夢想，就如同船沒有了船漿,，在大海中飄搖不定,，沒有方向。但如果一個人有了目標,，有了夢想,，哪怕是離現(xiàn)實多么遙遠，實現(xiàn)的希望多么渺茫,，都會做出一定的努力,，爭取實現(xiàn)。

是的,，我也不例外,，我也有自己的目標與夢想。我希望３年后的今天我能考上一所重點大學,，在那兒尋找屬于自己的一片天,。無論多么困難，遭遇多少挫折,，我都不能放棄,，不會放棄。因為,，我有夢想,！希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未來不是夢,！

我清楚的知道,，高中的學習不能再像初中那樣隨便懶散了。我必須尋找一套更適合自己的學習方法,，端正自己的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣，更要樹立正確的競爭意識。并在這個競爭激烈的賽場上不斷激發(fā)潛能,，努力拼搏,。我相信，我能行,！

在清中,，每個同學都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮發(fā)學習,，快樂成長,。我堅信，我三年的高中生活也必定會是多姿多彩的,。

恩,，加油，同學們,，讓我們一同展翅飛翔吧,！

學前教育的心得體會篇十四

學前教育測量在幼兒園教育中扮演著重要的角色。對幼兒的測量不僅可以幫助幼兒園教師了解幼兒的發(fā)展水平和特點,，還可以為幼兒的教學活動提供依據(jù),。在經(jīng)歷了一段時間的學前教育測量實踐后，我深切體會到了它的重要性和價值,。

第二段：正文-了解幼兒發(fā)展水平

學前教育測量可以幫助教師了解幼兒的發(fā)展水平,。通過觀察幼兒在各個方面的表現(xiàn)，并進行記錄和評估,，可以從整體和細節(jié)上全面了解幼兒的身體發(fā)展,、語言表達,、認知能力等方面的特點,。這種了解可以幫助教師更好地設計并調(diào)整幼兒的學習活動，使其既能夠針對每個幼兒的發(fā)展需求,，又能夠促進幼兒的全面發(fā)展,。

第三段：正文-為教學活動提供依據(jù)

學前教育測量為幼兒的教學活動提供了依據(jù)。通過對幼兒的測量,，教師可以了解到幼兒的興趣愛好,、學習方式偏好等個體差異，以及幼兒對不同學科和活動的學習理解和能力,。這些信息可以幫助教師更好地為幼兒量身定制教學活動,，使其既符合幼兒的發(fā)展水平和個體差異,，又能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性,。

第四段：正文-提供家校溝通的橋梁

學前教育測量還可以作為家校溝通的橋梁。教師通過對幼兒的測量結(jié)果的反饋，向家長展示幼兒在各個方面的發(fā)展情況,。家長可以通過與教師的溝通,，了解到幼兒在學前教育中的表現(xiàn)和進展，從而更好地與教師共同關注和支持幼兒的成長,。這種家校合作可以加強教師和家長之間的互動和信任，為幼兒的學習和成長提供更加良好的環(huán)境,。

第五段：總結(jié)

學前教育測量是幼兒園教育中一個重要的環(huán)節(jié),，通過測量可以了解幼兒的發(fā)展水平和特點,，為教師的教學活動提供依據(jù),，也可以作為家校溝通的橋梁。對于我個人而言,，通過這段時間的實踐，我深刻體會到了學前教育測量的價值和重要性,，也更加意識到自己在幼兒園教育中的責任和使命,。今后，我將更加重視學前教育測量工作,，在實際操作中不斷探索和改進,，為幼兒的發(fā)展和成長提供更好的指導和支持,。

學前教育的心得體會篇十五

學前教育是指給孩子提供全方位,、多層次的教育，以促進孩子身心發(fā)展的階段性教育,。在我多年的學前教育工作中,，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感，也體會到了學前教育對于孩子成長的重要性,。以下是我在學前教育中得到的一些心得體會,。

首先，學前教育是個性化開發(fā)的過程,。每個孩子都有自己獨特的特點和發(fā)展?jié)撃?，學前教育應該針對每個孩子的差異進行個性化的開發(fā)。我時常觀察孩子的興趣和行為習慣,，了解他們的特點,，然后根據(jù)孩子的需求和興趣來制定相應的教育方案,。在教學過程中，我會鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，并提供一系列的素材和活動來幫助他們發(fā)展自己的興趣和潛能,。通過這種個性化的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心得到了極大的提升,，他們對學習更加感興趣,，也更加樂于表達自己的想法和觀點。

其次,，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的社交能力,。社交能力是一個人終身發(fā)展的基礎，而在學前階段培養(yǎng)孩子的社交能力尤為重要,。孩子在學前階段急需學習如何與人溝通,、合作和分享。因此,，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的團隊意識,，教導他們?nèi)绾闻c別人友好相處，并鼓勵他們主動參與集體活動,。通過各種集體游戲和小組活動,，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力，增強彼此之間的親密感并培養(yǎng)合作意識,。

再次,，學前教育應該注重提高孩子們的動手能力。學前教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的實踐操作能力,。通過讓孩子親自動手操作,，可以培養(yǎng)他們的動手能力和觸覺認知能力，并提高他們的思維能力和創(chuàng)造力,。在我的教學中,，我注重讓孩子們參與各種手工活動，例如剪紙,、拼圖,、搭積木等。這些活動能夠讓孩子們動手動腦,，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和想象力。同時,，我也鼓勵孩子們勇于嘗試,，不怕失敗。通過這樣的實踐,，孩子們不僅可以提高動手能力,，還能增強自信心和解決問題的能力,。

最后，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和價值觀,。在學前階段,，孩子們正在形成自己的良好行為習慣和基本價值觀，這將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響,。因此,，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、整齊,、守時等良好習慣,，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價值觀。在我的教室里,，我經(jīng)常與孩子們談論有關責任,、友誼和分享等話題，以此引導他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

總之,，學前教育是個性化、全面發(fā)展的過程,，旨在培養(yǎng)孩子們的身心健康和良好習慣,。通過個性化開發(fā)、培養(yǎng)社交能力,、提高動手能力和塑造正確的價值觀,，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，為他們未來的學習和生活奠定良好的基礎,。作為一名學前教育工作者,，我將一直努力不懈，為每一位孩子提供更好的教育環(huán)境,，并與家長共同見證孩子們的成長,。

學前教育的心得體會篇十六

隨著社會的不斷變革，學前教育在我們國家也日益受到重視,。學前教育的測量,，是對幼兒的成長和發(fā)展進行客觀評估的重要手段。在過去的一段時間里,，我參與了學前教育測量的工作,，通過實踐和觀察，我對學前教育測量有了一些心得體會,。

首先,，學前教育測量的目的在于促進幼兒的全面發(fā)展。在學前教育階段,，幼兒正處于身心快速發(fā)展的時期,。學前教育測量的目的不僅僅是為了評估幼兒的學習成績,，更重要的是全面了解幼兒在各個方面的發(fā)展情況，包括身體,、智力,、語言、社會情感等方面,。通過全面的測量了解幼兒的發(fā)展特點和需求,，有助于更好地制定相應的教育計劃和教學策略，從而全面促進幼兒的成長和發(fā)展,。

其次,，學前教育測量要尊重幼兒的個體差異。每個幼兒都是獨立的個體,，有著不同的成長節(jié)奏和發(fā)展特點,。學前教育測量不能僅僅看重幼兒的學習成績，而忽視了幼兒個體的特點,。通過測量,，我們需要了解每個幼兒的學習風格、興趣愛好,、才藝特長等方面的特點,，照顧和尊重幼兒的個體差異，為每個幼兒提供個性化的教育服務,。只有真正尊重幼兒的個體差異,，才能充分發(fā)揮幼兒的潛能，實現(xiàn)他們更好的發(fā)展,。

再次,，學前教育測量要注重過程與結(jié)果的平衡。測量的過程并不單純追求結(jié)果,，而更重要的是通過測量的過程中觀察和體味幼兒的學習和成長的過程,。過程中的經(jīng)歷和收獲同樣重要。學前教育測量要注重觀察幼兒的學習方法,、思維過程和解決問題的能力,，而不僅僅是對結(jié)果的評估。通過關注過程和結(jié)果的平衡,，能夠更好地了解幼兒的學習風格和認知水平,，為他們提供更有針對性的教育指導。

然后,，學前教育測量要緊密結(jié)合教學實踐,。學前教育測量不能僅僅停留在測量的范圍內(nèi)，而應該將測量得到的信息與教學實踐相結(jié)合,。通過測量結(jié)果,，我們可以了解幼兒的學習差距和問題所在，進而制定針對性的教學計劃和教學策略,，幫助幼兒克服困難,，提高成績。同時,，通過不斷的測量和評估,，我們可以及時了解教學效果，調(diào)整教學方法,，實現(xiàn)教育工作的不斷完善和提高,。

最后，學前教育測量需要多方參與,，共建共享,。學前教育測量工作不是單一的事項，而是需要多方面的參與和協(xié)作,。學前教育測量需要學校,、教師和家長之間的密切配合，共同關注并促進幼兒的發(fā)展,。學前教育測量還需要各方面的專家,、學者和研究機構的支持和參與，共同研究和改進測量方法和評價體系,。學前教育測量需要多方建設和共享的態(tài)度,，才能更好地推動學前教育的發(fā)展。

總之,，學前教育測量是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段,，需要注重個體差異、過程與結(jié)果的平衡,，結(jié)合教學實踐進行,，多方共建共享。通過對學前教育測量的實踐和觀察,，我深刻體會到了學前教育測量的重要性和深遠意義,，也更加明確了學前教育測量的目標和原則。相信在不斷的探索和實踐中,，學前教育測量將不斷完善和發(fā)展,，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導。

學前教育的心得體會篇十七

作為一個學前教育工作者,，我有幸參觀了浙江阿里巴巴（以下簡稱浙阿）學前教育機構,。在這次參觀中，我深刻地體會到了浙阿在學前教育方面的卓越工作,。在這些教育工作者的努力推動下,，浙阿的學前教育不僅實現(xiàn)了全方位和個性化的發(fā)展,，更為孩子提供了獨特的學習和成長機會。

第二段：全方位發(fā)展和個性化教育

在浙阿學前教育機構中,，我看到了他們?nèi)轿话l(fā)展和個性化教育的理念的貫徹,。他們注重孩子的身體、智力,、情感和社交發(fā)展,。在課程設置上，他們注重培養(yǎng)孩子的動手能力,、創(chuàng)造力和邏輯思維能力,，通過多樣化的活動來引導孩子主動學習。另外,，他們也非常重視個性化教育,，尊重孩子的興趣和個體差異，給予他們個別指導和關注,，讓每一個孩子都能得到最好的成長,。

第三段：獨特的學習和成長機會

在浙阿學前教育機構，孩子們有機會參與各種獨特的學習和成長活動,。他們可以參加航模制作,、舞臺表演、繪畫比賽等,，培養(yǎng)了孩子的動手能力,、表演能力和藝術素養(yǎng)。除此之外,，他們也有機會參加一些特殊的活動,，比如野外考察、科學實驗等,，培養(yǎng)孩子的觀察力,、實踐能力和科學思維能力。這些獨特的學習和成長機會,，大大拓寬了孩子們的眼界,，激發(fā)了他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。

第四段：家長參與和合作教育

浙阿學前教育機構非常重視家長的參與和合作,。他們與家長建立了良好的溝通平臺,，定期與家長開展交流和分享。同時,，他們也積極邀請家長參與到教育活動中,，比如親子游戲、親子手工等，增強了家長的教育意識和育兒能力,。通過家長的參與和合作,，孩子們得到了更全面的關愛和教育，在家庭和學校的共同努力下實現(xiàn)了更好的學習和成長,。

第五段：總結(jié)

參觀浙江阿里巴巴學前教育機構給我留下了深刻的印象,。他們注重孩子的全方位發(fā)展和個性化教育,，給予孩子們獨特的學習和成長機會,。同時，他們也積極與家長合作,，共同關心孩子的教育,。我相信，在浙阿學前教育機構的引領下,，越來越多的孩子將擁有更好的教育和成長機會,，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來之星。我也會將這次參觀的心得體會應用到我的工作中,，為學前教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

學前教育的心得體會篇十八

各縣、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師第一期培訓班的學習,。首先感謝校領導給我的這次機會,，通過培訓班的學習，使我在思想上,、業(yè)務理論上,、工作實踐上都獲益匪淺。在地區(qū)職業(yè)技術學校教師培訓中心的精心組織下,，進行了為期三周的區(qū)級骨干教師培訓,、學習活動。在學習期間,，我堅持出滿勤,，不遲到、不早退,，認真做好聽課筆記,，及時完成作業(yè)，珍惜了每一次學習的機會,。雖然時間是短暫的,，但我的收獲卻是豐碩的、感觸也很深刻,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,。這次學前“雙語”骨干教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要轉(zhuǎn)變角色。 首先教師應樹立新的師幼關系觀,，以幼兒為主，通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。其次做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異 我們要真正關注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學活動中,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

三、教師應注重綜合性和課程的整合,。 兒童的生活是一個不可分割的整體,，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的,，它們構成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進學習遷移,。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。四、教師要理解孩子,、尊重孩子,。 孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由,，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛,、鼓勵和支持。

五,、 樹立學生堅定的自信心,，在進教室之前,，對該班學生的思想狀況、學習情況及紀律等進行了大概的了解,。經(jīng)?？夹┰驴肌⒖荚嚰案竦膶W生發(fā)一些學習用具(比如發(fā)作業(yè),、發(fā)鉛筆等),，有時學生回答問題、不管對,、錯,、老師說一些鼓勵話“非常好、很好”等,，課堂上老師說一些幽默話來提高學生對漢語文的興趣,。

七、教師要學會終身學習,。 新課程要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。

在這樣一個競爭變幻的時代,，讓我們看到了幼教的美好前景，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待完善的種種幼教現(xiàn)狀,，幼教道路任重道遠,。但最珍貴的是我依然堅守這份艱難的事業(yè)，鑒定了對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛!經(jīng)后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力,，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻自己,。

學前教育的心得體會篇十九

學前教育測量是指通過測量和評估兒童的認知、語言、社會情感,、身體發(fā)展等方面的能力和素質(zhì),，來了解其發(fā)展水平和個性特點，并制定相應的教育計劃和方法,。我在參與學前教育測量的過程中,，深感這項工作的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對學前教育測量的心得體會,。

從學前測量工作中可以看到,，每個孩子都是獨特的個體，擁有不同的天賦和特長,。有些孩子擅長思維邏輯,，善于分析和解決問題；有些孩子天生創(chuàng)造力豐富,，喜歡自由發(fā)揮,；還有些孩子具有優(yōu)秀的動手能力，擅長操作和制作手工藝品,。了解每個孩子的特點和優(yōu)勢,，并根據(jù)他們的個性發(fā)展特點進行量化評估，可以更好地為孩子們提供個性化的教學方案,。因此,，在學前測量過程中，我們不僅要評估孩子的能力水平,，更要關注他們的個性特點,，為他們創(chuàng)造開發(fā)潛能的環(huán)境和機會。

學前測量的過程中,，我們不能僅僅依靠紙筆測試和標準化評估,，還需要運用觀察、訪談和育兒者評估等多種方法來收集信息,。觀察是獲取兒童行為和表現(xiàn)信息的重要手段之一,。通過觀察孩子在游戲中的表現(xiàn)，我們可以了解他們的社交能力,、解決問題的能力,、情緒調(diào)控和合作能力等方面的發(fā)展情況。訪談則是通過與孩子或其家長的交流,，了解他們的興趣、愛好,、家庭背景等個性特點,，進一步豐富和完善測量結(jié)果。在與育兒者進行評估時,，我們要傾聽他們的意見和反饋,，準確了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和特點,。通過綜合運用不同的測量方法，我們可以更全面,、準確地了解和評估兒童的能力和發(fā)展水平,。

除了以上的測量方法，我還發(fā)現(xiàn)了一些測量中的挑戰(zhàn)和難點,。首先,，兒童的測量對象是處于成長發(fā)展階段的個體，他們的能力和表現(xiàn)受到很多因素的影響,，如年齡,、性別、家庭環(huán)境等,。因此,，在進行測量時，我們需要充分考慮這些因素的影響,，選擇合適的評估工具和方法,，保證測量結(jié)果的準確性和有效性。其次,，兒童的表現(xiàn)和行為具有臨時性和不確定性,，特別是在測量環(huán)境和情境變化時。為了準確地評估兒童的能力和表現(xiàn),，我們需要進行多次,、長時間的觀察和評估，以獲取盡可能全面和準確的信息,。

最后,，學前教育測量不僅僅是為了評估兒童的能力和發(fā)展水平，更是為了提供個性化的教育方案和方法,，幫助兒童實現(xiàn)其個人發(fā)展目標,。因此，在學前測量的工作中,，我們要注重將評估結(jié)果與教育教學緊密結(jié)合起來,，以幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，并通過有序的教育活動,，培養(yǎng)和發(fā)展他們的多方面能力,。同時，我們還要與家長,、教師和其他相關人員進行合作,，共同制定和實施學前教育測量的結(jié)果，實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。

綜上所述,，在學前教育測量過程中,，我們要充分了解和關注每個孩子的個性特點和發(fā)展需求，以提供個性化的教育服務,。我們要靈活運用多種測量方法,，獲取準確、全面的測量信息,。同時,，我們還要將測量結(jié)果與教育實踐相結(jié)合，促進兒童的綜合能力和社會適應能力的全面發(fā)展,。通過不斷地實踐和探索,，我們可以不斷提升學前教育測量的質(zhì)量和水平，為兒童的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助,。

學前教育的心得體會篇二十

xx月13日—14日在教育局指導的安排下,，我們聆聽了由骨干老師和老師們一起分享的六大領域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺,，在日常生活中弄不懂的問題,，經(jīng)過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的進步,，問題得到了迎刃而解,，學習了骨干老師們的先進經(jīng)歷和學習方法。

怎樣不要以固定的知識點為目的來設計教學活動,，對我們在平時的科學教學中用途非常大,，科學涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動中,，老師要多帶孩子們觀察各種事物,、自然現(xiàn)象等。

xx老師的?保證安康活動,，保護幼兒平安?,，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上,，活動量根本達不到,，通過劉老師精細的講解，上體育課的步驟,，上體育課需注意的事項,，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習劉老師的這種風格,。

xx老師的社會教育活動,，社會課孩子們比較難理解,，老師們都不愿意上社會課，王老師的那句,，“問題提出后留給孩子一定的考慮時間，如：傾聽-----考慮-----答復,，這個方法比我們平時用的方法確實好,，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好,。

xx老師的語言教育活動,，“理論是行動的根底〞，我們只有先把理論搞清楚,，行動起來才方便快捷,，韓老師活動中幾個案例，非常值得我們學習,，活動中的韓老師幽默幽默,，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師,，值得我們學習她的這種精神,。單玉梅老師的`美術研討活動，真是讓我們大開眼界,，把美術領域中的各個活動穿插起來,，內(nèi)容真多，但是,，單老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子,，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試,、創(chuàng)新,，學習單老師的教學方法，使老師知識更淵博,。

xx老師的音樂教育活動,，好似把我們帶回了“童年〞，牟老師的歌聲那么動聽,、動作那么優(yōu)美,，是我們值得學習的典范，尤其是講到的看圖譜記歌詞,，效果真的不錯,，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體,，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段,，而且孩子們特別感興趣,，進步了孩子們的學習興趣。

通過局指導組織的這次培訓活動,，我增強了自身的業(yè)務素質(zhì),，學習了骨干老師的先進經(jīng)歷，掌握了各領域中的知識要領,，各年齡段的活動目的,，把大、中,、小各年齡段的知識貫穿于一體,，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷討論,、創(chuàng)新,，感謝指導給我這次培訓的時機，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識,，開闊了自己的視野,。