作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案比一比篇一

教學(xué)內(nèi)容：

課本p31頁例4,，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題,。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題,。

使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣,。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題,。

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛,。出示例4的主題圖,。

問：你們瞧，這個柜臺里有什么?

學(xué)生觀察主題圖后回答,。

(設(shè)計意圖)：把學(xué)生帶入商場,，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

二,、合作交流、探索新知

1,、教學(xué)例4,。

(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?

(2)學(xué)生觀察情境圖,，找出里面的數(shù)學(xué)問題。

(3)小明想買5輛小汽車,，應(yīng)該付多少錢?

引導(dǎo)學(xué)生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車多少錢,。因為要知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢,。

(4)鼓勵學(xué)生再提出問題,。

2、小結(jié)：揭示課題,。

(設(shè)計意圖)：把探索知識的’主動權(quán)交給學(xué)生,，通過思考、討論,、交流,、匯報的形式，找出解決問題的方法,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題的能力。

三,、拓展應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題,。問：要完成這道題必須先知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。

教師巡視,。指名匯報并說說是怎樣想的,。

(設(shè)計意圖)：多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題,。

四,、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案比一比篇二

?兒童樂園》是北師大版二年級上冊第一單元的第二課時,，實際上就是乘法的初步認(rèn)識,。本節(jié)課在上一節(jié)“數(shù)一數(shù)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合“兒童樂園”的顯示情境不僅讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題的過程,，更重要的是要在解決問題的過程中,，在計算相同加數(shù)連加的情境中抽象出乘法算式，體會乘法運算的意義,，并掌握乘法算式各部分的名稱,。特別值得注意的是本教材已經(jīng)取消了被乘數(shù)與乘數(shù)的區(qū)別。但是學(xué)生必須結(jié)合具體情境理解乘法算式的意義,。

二,、說教學(xué)目標(biāo)

1,、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的意識和能力,。

2、從相同加數(shù)連加的運算中抽象出乘法算式,，初步體會乘法的意義,，并掌握它的讀法、寫法以及各部分的名稱,。

3,、結(jié)合具體情境，會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式,，并運用加法計算出簡單的乘法算式的結(jié)果,。

三、說教法,、學(xué)法

“教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法”,，行之有效的教學(xué)方法是取得良好教學(xué)效果的必要基礎(chǔ),。根據(jù)教材和學(xué)生的特點,在教法上，我主要采用合作,、探究的教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里,，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗,，用自己的思維方式通過師生互動、合作探究等方式,，自由地,、開放地去探究、去發(fā)現(xiàn),、去“再創(chuàng)造”新知識,。《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上,，我力求體現(xiàn)在具體的活動情境中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題;通過動手實踐,、自主探索和合作交流中解決問題,，形成自己獨特的學(xué)習(xí)方法;通過靈活、有趣和富于創(chuàng)意的練習(xí)及時反饋鞏固,，通過聯(lián)系實際解決身邊的問題,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

四,、說教學(xué)流程

根據(jù)上面的分析,，我把本課的教學(xué)流程大致分為四個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

二,、設(shè)置疑點，探究新知

三,、應(yīng)用新知,，解決問題

四、拓展延伸,，鍛煉能力

下面我說一下,，第一個教學(xué)流程“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”

師：今天,，在我們的數(shù)學(xué)王國里有一個充滿歡聲笑語的地方,，那就是兒童樂園，想去看看嗎?(課件演示：兒童樂園)因為兒童樂園是孩子特別喜歡的地方,，所以我便采用直接導(dǎo)入的方式,，這樣便可以一下子便集中學(xué)生的注意力。接著我便進(jìn)行教學(xué)活動的第二個環(huán)節(jié)“設(shè)置疑點,，探究新知”

有6節(jié)車廂等等,，在這一過程中，使學(xué)生直觀感受到每類游藝活動參加的人數(shù)是有特點的,，如：每架飛機(jī)坐2人,，每條船坐3人，每節(jié)車廂有4人,，為引出乘法打下基礎(chǔ),。

2、接著,，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題,，教師將有代表行的問題進(jìn)行板書(幻6)“有多少人坐小飛機(jī)?”啟發(fā)學(xué)生自己列出算式并解答。學(xué)生可能用數(shù)一數(shù)的方式得到答案(幻燈)2,、4,、6、8,，有8架小飛機(jī),，也可能列出算式：2+2+2+2=8(人),，為了突出學(xué)習(xí)乘法的必要性，我想適當(dāng)拓展,，出現(xiàn)更多的小飛機(jī)(幻燈)8架小飛機(jī)坐多少人?12架呢?16架呢?讓學(xué)生獨立列出算式,，通過這樣不斷的追問，讓學(xué)生初步感受到他們用加法的方法比較麻煩,，并由此產(chǎn)生一種新的學(xué)習(xí)需求,，這樣學(xué)生便會對將要學(xué)習(xí)的新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，我可以縣讓學(xué)生觀察剛剛所列的加法算式有什么特點?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)加數(shù)相同,，都是2,，教師便適機(jī)點撥“像這樣的算式，除了用加法計算,，我們還可以用乘法”

3,、(幻8)像2+2+2+2=8，這個算式,，是幾個幾相加,，學(xué)生會回答出“4個2相加”可以用乘法計算，寫成2×4或4×2,，讀乘法算式時,，從左往右依次讀，同桌一起練習(xí)讀讀“4×2”接下來便一起認(rèn)識乘法各部分的名稱,，“2和4都是乘數(shù),，結(jié)果的8是積”這一過程可以讓已經(jīng)預(yù)習(xí)會的學(xué)生來當(dāng)小老師介紹。

4,、(幻10)在學(xué)生會讀,，認(rèn)識了乘法各部分名稱后，老師繼續(xù)追問“2在加法中是什么書?在加法中沒有4,，4從哪兒來的?表示什么意思?學(xué)生弄懂之后考考他們”6個2相加用乘法怎么表示?8個2呢?列完算式后讓學(xué)生練習(xí)讀讀算式,，說說算式各部分名稱。

5,、接下來便進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)“應(yīng)用新知,，解決問題”

6、(幻11)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(幻12)小火車坐了多少人?獨立列出算式,，學(xué)生可能有列加法的,，也有列出乘法的，引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法算式(幻13)6從哪兒來的?表示什么意思?(每節(jié)車廂坐4人,，有6節(jié)車廂,，也就是有6個4)

7、(幻14)教師進(jìn)行小結(jié)：像剛剛這樣的算式,，他們都有一個共同的特點是什么?學(xué)生回答后,，教師小結(jié)：幾個相同的數(shù)相加，用乘法表示更簡便“8,、最后一個環(huán)節(jié)是“拓展延伸,，鍛煉能力“(幻15---18)，習(xí)題的設(shè)計我本著由淺入深,，由易到難的原則,，前3題先寫加法算式，再寫乘法,，最后一道題直接列乘法,。最后布置作業(yè)。我的說課結(jié)束了,，謝謝大家!

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案比一比篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程,。

2,、會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并解決生活中簡單的實際問題,。

3,、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。

學(xué)習(xí)重難點：

經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程,，掌握5的乘法口訣,。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件

學(xué)習(xí)過程：

一、課前復(fù)習(xí)：

師：同學(xué)們,，大家好,，很高興能和你們一起上這節(jié)課，你們高興嗎,？

首先老師想邀請大家到智力加油站為我們的大腦加加油,。一起來，看誰算得又對又快吧,。

把加法算式改寫成乘法算式：

5+5+5+5=???????????????????? 5+5+5=?

3+3+3+3+3=?????????????????? 9+9=

看來同學(xué)們以前都學(xué)的很認(rèn)真,，老師希望這節(jié)課也能像以前一樣認(rèn)真。

（設(shè)計思考：通過對連加的復(fù)習(xí),，加強學(xué)生對乘法意義的理解,。）

二、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

同學(xué)們，秋天到了，小松鼠和媽媽來到了森林里采集松果,，準(zhǔn)備過冬,，它們采了很多的松果，我們一起去看看吧,！

1,、提出問題

師：同學(xué)們，你知道有幾堆松果嗎,？我們一起來數(shù)一數(shù),。那你知道每堆有幾個嗎？

2,、 探究方法（說一說數(shù)的方法）

師：請同學(xué)們幫小松鼠數(shù)一數(shù)到底有多少松果,？怎樣數(shù)，才能又對又快呢,？

生1,、一個一個的數(shù)。

生2,、5+5,10+5,15+5,，……連續(xù)加五算出得數(shù)。

生3,、五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果,。

師：大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法,，為什么,？

（課件出示：松果五個一排的排列整齊）。

師：五個五個的數(shù)既簡便又不容易出錯,，下面我們一起來試著五個五個的數(shù)一數(shù)吧,。

3、用乘法算式表示

師：第一排有5個松果,，是1個5,，怎樣列算式呢？

師：第一排和第二排一共是10個松果,，是2個5,，怎樣列算式呢？3排,、4排,、5排……一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎,？小組趕緊動筆試一試吧,。

（設(shè)計思考：知識的引入體現(xiàn)了由易到難的規(guī)律,，五個五個的數(shù)對于二年級學(xué)生來說并不難，還能為下面編制口訣打下基礎(chǔ),。）

三,、活動探究，獲取新知,。

1,、編制口訣,。

2,、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

我們根據(jù)松果的排數(shù)寫出了這些乘法算式?，F(xiàn)在請同學(xué)們大聲朗讀一遍吧,。看著這些乘法算式,，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎,？（小組討論）

生：這些算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律，每個乘法算式中都有乘數(shù)5,，積一個比一個大5,。

生1：想著圖記，1排有5個松果,，2排有10個松果……

生2：記住1個5是5,2個5是10……

生3：用乘法口訣來記更方便,，一五得五，二五一十,，三五十五……

師：利用口訣來記又順嘴,，又方便。剛才有同學(xué)說1個5是5,，如果把“個”字去掉,，變成“一五得五”，把2 個5是10變成二五一十就順口了,。（板書）你能不能編出下面的口訣呢,？（生以小組為單位，嘗試編制口訣,。）

師：哪一組的同學(xué)能把編制好的口訣讀給大家,。

3、背誦口訣,。

師：同學(xué)們,，仔細(xì)觀察這些口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？

生1：我發(fā)現(xiàn)上下兩句口訣的積之間都是相差5,。只要能記住“二十五”，就能想到“四五二十”、“五六三十”,。

生2：我發(fā)現(xiàn)這些口訣都是四個字或者五個字,，“一五得五”中有一個“得”字。

生3：在這些口訣中前兩個數(shù)字不一樣大時,，總是小數(shù)在前面,、大數(shù)在后面。

同學(xué)們說的太對了,，讓我們閉上眼晴默默地背一背這些口訣,。

（設(shè)計思考：鼓勵學(xué)生自己編織5的乘法口訣，完成后又鼓勵學(xué)生找出口訣中的規(guī)律,。既能加強記憶,，學(xué)習(xí)過程也能更加生動有趣。）

4,、 介紹口訣,。

師：你們知道嗎，乘法口訣是我們祖先傳下來的,，已經(jīng)有兩千多年的歷史了,，你有什么感受嗎？（對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育）

四,、體驗感悟,，鞏固練習(xí)

1、熟記口訣

（1）對口令

師：知道了乘法口訣的悠久歷史,，你們想不想記住這些口訣呢,？想不想和老師玩?zhèn)€對口令的游戲呢？我讀上句,， 你接下句,，看哪個同學(xué)接的快。

師:現(xiàn)在和你的同桌來玩這個游戲,，男生先說,女生對.然后女生先說,，男生對（生生互動）

找兩組上臺表演。

聽口令說算式,。我們再來玩?zhèn)€稍微有點難度的游戲,。

我說一句口訣，看你能說出幾道乘法算式呢,？

師,；下面我找一個同學(xué)說一句口訣，然后由他指定一個同學(xué)說出這句乘法口訣說出的乘法算式,。

（2）用口訣完成口算練習(xí)

2,、填一填,，教科書第31頁練一練第2題。

3,、解決問題

智慧爺爺也要考考大家,，大家一定要加油啊。

（1）,、一個盤子有5個杯子,，三個盤子一共多少個杯子？

看圖說圖意

自己動手算一算,，列出算式,，說一說用了哪句口訣。

（2）,、一件衣服5個扣子,，，四件衣服幾個扣子,？

看圖說圖意：

自己動手算一算，列出算式,，說一說用了哪句口訣,。

（設(shè)計思考：通過解決諸多此類的實際問題，使數(shù)學(xué)問題生活化,、趣味化,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用，明確學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性,，更重要的是促進(jìn)對知識的領(lǐng)會與掌握,。）

五、課堂總結(jié)

請小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲,。

師小結(jié)：我們自己創(chuàng)編了5的乘法口訣,，知道乘法口訣為了順口都是四五個字，口訣中前兩個數(shù)字不一樣時都是小數(shù)在前,、大數(shù)在后,，上下兩句口訣的積之間都是相差5；我們還會用口訣快速的口算乘法,，還會用乘法口訣解決實際問題,。

口訣背的不熟練的同學(xué)課下可要加點油了，口訣不熟練就很難又對又快的進(jìn)行乘法口算,，甚至以后再學(xué)習(xí)的除法問題也很難全對,。

六、課后作業(yè)

熟記五的乘法口訣,。

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案比一比篇四

1,、 地位,、作用和特點 本節(jié)教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第2節(jié)課（第18、19頁）,。繼上一節(jié)課“有多少塊糖”對連加算式有了一定體驗的基礎(chǔ)上,，結(jié)合“兒童樂園”的現(xiàn)實情境，提出并解決其中需要列連加算式進(jìn)行計算的數(shù)學(xué)問題,，并經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式進(jìn)一步抽象為乘法算式的過程,，初步體會乘法運算的意義；會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式,，體會到乘法的簡便性,。為后面有“有多少點子”的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2,、教學(xué)目標(biāo) 1）結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力,。 2）從相同加數(shù)連加的運算中抽象出乘法算式,，初步體會乘法的意義，并掌握它的讀法,、寫法及各部分的名稱,。 3）結(jié)合具體情境，會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式,，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果,。

3、 教學(xué)重,、難點 重點：從相同加數(shù)連加的運算中抽象出乘法算式,，初步體會乘法的意義，并能正確的讀寫乘號以及各部分的名稱,。 難點：準(zhǔn)確地讀寫乘法算式,；正確說出乘法算式各部分的名稱；初步理解乘法的意義,；會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式,。

二、 學(xué)情分析

小學(xué)二年級屬于小學(xué)低段,，注意力集中的時間短,，不穩(wěn)定，所以在教學(xué)中設(shè)計了懸念和小組討論的環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學(xué)生興趣和集中學(xué)生注意力,。經(jīng)過一年對新教材的接觸,，學(xué)生已初步學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)信息和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，可以在小組內(nèi)有序合作,、與人交流,，清楚地表達(dá)自己的想法。

三,、 教法和學(xué)法分析

（一）教法分析

根據(jù)教材和學(xué)生的特點,在教法上,，我以教師為主導(dǎo)，主要采用互動,、合作,、探究的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境,，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里,，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗，用自己的思維方式通過師生互動,、合作探究等方式發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題,，通過小組討論得出結(jié)論,。

（二）學(xué)法分析

《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，我力求體現(xiàn)在具體的活動情境中,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,；在自主探索和合作交流中解決問題,，形成自己獨特的學(xué)習(xí)方法； 通過靈活,、有趣和富于創(chuàng)意的練習(xí)及時反饋鞏固,，通過聯(lián)系實際解決身邊的問題，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

四,、教學(xué)過程分析

根據(jù)上面的分析，我把本課的教學(xué)流程大致分為三個環(huán)節(jié)：一,、創(chuàng)設(shè)生活情境,，體會乘法必要性；二,、結(jié)合問題情境,，體會乘法的意義；三,，聯(lián)系生活實際,，感受乘法在生活中的運用,。

第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)“排隊去兒童公園”的情境，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性,。通過用加法解決“每排有5個同學(xué),，一共有多少人？”這個問題,，讓同學(xué)們體會到連加這種方法的煩瑣,。這時，我引導(dǎo)學(xué)生：象這樣每個加數(shù)都一樣的加法算式,，有沒有更簡便的算法呢,？這節(jié)課，我們就來研究一下,。

第二個環(huán)節(jié)：結(jié)合“兒童樂園”的問題情境,，初步體會乘法的意義。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課突出重點和難點的重點環(huán)節(jié),。我準(zhǔn)備用以下四個步驟來解決問題,。 把主題圖以課件的形式展現(xiàn)在大屏幕上。

1,、請同學(xué)們自己在情境圖上尋找數(shù)學(xué)信息,，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？讓同學(xué)們在四人小組內(nèi)進(jìn)行問題交流,，并進(jìn)行匯報，教師根據(jù)具體情況把學(xué)生的問題一一板書在黑板上,。

2,、請同學(xué)們獨立完成這些問題，為后面抽象乘法算式做準(zhǔn)備,?？梢哉垘讉€同學(xué)在黑板上板演，并共同核對答案,。

3,、結(jié)合上述相同加數(shù)的連加算式，進(jìn)一步抽象出乘法算式,。我以其中一個做例題,，對學(xué)生進(jìn)行乘法算式及其各部分名稱的講解。如以2+2+2+2=8為例,，它可以用乘法表示,，寫做2×4=8，或者4×2=8,，讀作2乘4和4乘2,。其中,，中間的叉號叫做乘號，這是一個乘法算式,，2和4在這個乘法算式中都叫做乘數(shù),。

4、請學(xué)生把其他幾個算式也改寫成乘法算式的形式,，及時對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固,。 在這四個步驟中，我還會提醒學(xué)生注意：乘法算式中兩個乘數(shù)：一個是相同加數(shù)（顯性的）,，一個是相同加數(shù)的個數(shù)（隱性的）,，要讓學(xué)生明確它們的由來。 經(jīng)過第二個環(huán)節(jié)四個步驟的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)對乘法的意義及算式改寫及各部分的名稱有了比較明確的認(rèn)識,，也就自然而然可以到過度到本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)。

第三個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活實際,，感受乘法在生活中的運用,。這個環(huán)節(jié)也可以分為兩個層次進(jìn)行教學(xué)，首先,，小組內(nèi)交流,，尋找生活中可以用乘法解決的問題，并在全班進(jìn)行交流,；然后,，把本課引入的“排隊”的問題用乘法算式表示出來。 這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是這樣的：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的,、有用的數(shù)學(xué)，因此,，我們有必要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識延伸到生活中去。學(xué)生能夠在生活中尋找到用乘法解決的問題,，也就說明他們對乘法的意義有了比較清晰的認(rèn)識,，已經(jīng)真正掌握了乘法的意義。

六,、 說板書設(shè)計

相同加數(shù)的連加的算式和抽象出來的乘法算式對應(yīng)著寫,，這樣讓加法到乘法的轉(zhuǎn)化過程更直觀的展現(xiàn)出來，加深學(xué)生的理解,。

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案比一比篇五

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克,。

7.了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案比一比篇六

教材分析：

《動物聚會》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié),。教材在編寫上注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系實際生活,，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中,，讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟,，體會乘法知識的發(fā)生,、發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生提出并解決一些簡單實際問題的能力,。教材中的主題圖以學(xué)生喜愛的童話形式出現(xiàn),，目的是使學(xué)生感到生動有趣，讓學(xué)生在生動的情境中提出問題,，列出乘法算式,，體會乘法的簡單應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：結(jié)合“動物聚會”的具體情境,，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，會運用乘法解決生活中簡單的實際問題。

數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：通過問一問,、看一看,、說一說、擺一擺,、算一算等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力,。

情感態(tài)度目標(biāo)：在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會乘法運算的意義,，體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力,，體會乘法的簡單應(yīng)用。

教學(xué)難點：加深對乘法意義的理解,。

設(shè)計理念：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī),，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！币罁?jù)這個理念,，我設(shè)計了一則童話故事貫穿整節(jié)課，并且運用多媒體來輔助教學(xué),，從而引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，鼓勵學(xué)生從多角度觀察,、思考、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,， 使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗數(shù)學(xué)的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具圓片

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣

同學(xué)們,，你們都聽過白雪公主的故事吧,？美麗的白雪公主被英俊的王子救活之后,，兩個人幸福的生活在一起,。可是呀,，白雪公主一直想找機(jī)會感謝一下七個小矮人對自己的關(guān)心和照顧,。于是,，這一天她來到了森林王國,，為小動物們舉辦了一場別開生面的動物聚會。（板書課題）

你們想去看一看嗎,？想?。ㄕn件出示主題圖）

二、自主探索,、合作交流

1,、觀察與思考

生：我看到了三只小猴子，它們在運桃子,。

生：我看到了三群小鳥,，它們好象在討論問題。

師：你的回答可真有創(chuàng)意,。

生：......

師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面,，動腦想一想你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（生提問題）今天這節(jié)課我們重點來解決以下4個問題：

課件出示問題（1）一共有幾只小鳥,？

（2）一共有多少個松果,？

（3）一共有多少個桃子？

（4）一共有多少根胡蘿卜,？（這里把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根,，一捆是4根,，另外一捆是5根的）

師：老師知道我們班同學(xué)都愛動腦筋，那么誰能列出第一個問題的算式,？

生：3+3+3=9（只）或3×3=9（只）

師：同學(xué)們的回答真棒，老師相信你一定能列出下面三個題的算式,。（生回答）

（學(xué)生可能出現(xiàn)加,、乘兩種方法，讓學(xué)生再次感受乘法運算的簡便性,。）

小組討論匯報交流（加深對乘法意義的理解）

（2）師：請同學(xué)們看第4題“求一共有多少根胡蘿卜,？”你們是怎樣計算的？

生：能,，我把5根胡蘿卜的拿出1根放到3根里面,，就變成了3個4，所以3×4=12（根）或4×3=12（根）

師：你的回答可真精彩,，真是個聰明的孩子,！

三、鞏固深化,、拓展思維

師：同學(xué)們,，白雪公主看到我們表現(xiàn)的這么出色，也想邀請我們?nèi)⒓觿游锞蹠?，你們高興嗎,？（高興）但是我們到達(dá)森林王國必須要闖過下面三關(guān)，你們有信心闖過去嗎,？（有）

第一關(guān)：

連一連

課件出示,，學(xué)生獨立思考后在全班交流，教師追問想法,。

看一看,、說一說

師：你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎？

第二關(guān)：

看圖寫算式

生板演,，集體訂正,。

師：同學(xué)們靠著自己的智慧成功闖過了兩關(guān)，下面我們來做個游戲輕松輕松,。（找出8名同學(xué)到前面來）

請下面同學(xué)拍手唱“找呀找呀找朋友,，找到一個好朋友，請你表示2個4（師拿卡片變化）”

第三關(guān)：

師：輕松過后,，同學(xué)們的眼睛更明亮了,，讓我們抖起精神來到第三關(guān)。

擺一擺,，說一說,。

師： 選擇一個你喜歡的算式用圓片擺一擺,，并和你的同桌說一說。（師深入指導(dǎo)）

師：祝賀同學(xué)們順利的來到了森林王國,，瞧,，白雪公主為了歡迎我們把好吃的都擺好了，你能算一算每樣?xùn)|西各有多少嗎,？（生回答）

四,、總結(jié)延伸、情知共融

師：同學(xué)們,，這節(jié)課你們和白雪公主還有小動物們玩得開心嗎,？那么，你也一定會有很多收獲吧,？覺得自己表現(xiàn)怎么樣,？和大家說一說。

生：這節(jié)課我知道了用乘法可以解決簡單的實際問題,。

生：我從白雪公主身上學(xué)到了做人要知恩圖報,。

師：真棒，懂得了一個道理,。

生：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算，還知道了乘法是加法的簡便運算,。

師：是啊,，乘法的用處可大了。在我們生活中,，處處都有乘法,。

1.你們看：

一箱牛奶（220g×18袋）

黑牛豆粉（50g×20包）

圖紙上長方形草地（20m×15m）

2.你能說一說在生活中還有哪些問題可用乘法解決？

（學(xué)生自由發(fā)言：汽車上的座位,、買東西,、人的身體上、排隊……）

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案比一比篇七

1,、結(jié)合具體情景,，初步理解乘法的意義。

2,、知道乘法算式各部分的名稱,，會讀、寫乘法算式,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)乘法的過程,，感受加法與乘法間的聯(lián)系,。

4,、對學(xué)生進(jìn)行愛樹護(hù)樹的教育

初步理解乘法的意義。感受加法與乘法間的聯(lián)系

小棒

提出數(shù)學(xué)問題,，怎樣列算式,？教師板書加法算式。

1,、出示第2頁情境圖,，提問：看圖，你想知道什么,？怎樣才能知道一個植了多少棵樹？

2,、學(xué)生發(fā)表自己的意見,。教師板書：

1+1+1+1+1+1+……+1=32

2+2+2+……+2=32

8+8+8+8=32

4+4+4+4+4+4+4+4=32

3、提問：剛才的計算中,，你們有什么感受,？

4、學(xué)生觀察算式,，小組交流,。你發(fā)現(xiàn)了什么？(都是連加法,、加數(shù)相同,、得數(shù)相同等)

5、教師：都是幾個幾相加,。

6,、學(xué)生看算式，說說幾個幾相加(4個8相加)

1,、介紹乘法讀法,、寫法

(1)4個8和8個4相加的和用乘法怎樣表示呢？板書：8×44×8

(2)比較加法和乘法有什么不同,？

2,、認(rèn)識乘法各部分的名稱

3、學(xué)習(xí)例2

(2)小組討論：觀察例1,、例2各個加法算式,、乘法算式，什么情況下可以用乘法計算,？

1,、課堂活動第1題。

2,、課堂活動第2題,。小組活動

今天大家學(xué)到了什么,？

板書設(shè)計

乘法的初步認(rèn)識

8+8+8+8=32(棵)3+3+3+3+3+3+=18(棵)

4+4+4+4+4+4+4+4+=32(棵)3__6=18(棵)

8__4=32(棵)6__3=18(棵)

或4__8=32(棵)

因數(shù)因數(shù)積

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案比一比篇八

教學(xué)目標(biāo)：1、通過情景圖,，提出數(shù)學(xué)問題,，并通過解決數(shù)學(xué)問題，體會解決問題的方法,。

2,、求相同加數(shù)的和用乘法計算，初步認(rèn)識乘法,，了解各部分名稱,，理解乘法算式的意義。

教學(xué)重點：把加法算式改寫成乘法算式,，并能理解乘法算式的意義,。分清幾個幾。

教學(xué)難點：理解乘法的意義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板：（判斷）列示

教學(xué)過程：

一,、學(xué)習(xí)新課

生提問：坐飛機(jī)的有幾人？坐火車的有幾人,？劃船的有幾人,？做游戲的一共有幾人？

選一個來解決問題,。有多少人坐小飛機(jī),？

怎樣列式？2+2+2+2=8（人）

這個算式里有幾個2,？4個2,。像這樣4個2相加的問題，我們除了可以用加法列式,，還可以用乘法來表示：

（1）2×4=8（人）或4×2=8（人）

(2)讀法：2×4讀作2乘4,，4×2讀作4乘2

（3）各部分的名稱。乘號和加號的區(qū)別,。2表示相同的加數(shù),，4表示有幾個相同的加數(shù)。8表示4個2相加的和,。即4×2的積,。

（4）意義：表示4個2相加。

2,、 你能用乘法解決其他幾個問題嗎,？并說出算式的意義，及各部分的含義。

劃船的有幾人,？ 3×3=9（人）表示3個3相加

3,、 觀察這幾個問題的解答，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（怎樣的加法算式才能改寫成乘法算式）

小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便,。

二、練習(xí)

1,、判斷題,。a: 。,。 ,。。,。

b：,。。,。 。,。,。

求一共有幾個蘋果怎樣列式？為什么能用乘法,？為什么不能用乘法,？用乘法計算的條件：求幾個相同加數(shù)的和。

1,、 試一試p5

請生自己看圖,，看懂了什么？說一說,。

每棵樹上有3只小鳥,，4棵樹上一共有幾只小鳥？

一共有多少個小矮人,？（每盒有7個,，2盒有幾個。）

加法算式,？乘法算式,？意義？

2,、 看算式,，寫出表示幾個幾相加.

5×8 9+9+9 6×2 8+8+8+8

板書： 兒童樂園

2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人） 3+3+3=9（人） 1+2+3=6（人）

讀作：2乘4 表示6個4 表示3個3

4 × 2= 8（人）

讀作：4乘2

作業(yè):1、讀書p4-5

2,、看算式寫出表示幾個幾相加,。

課后反思：

由于今天的內(nèi)容較多,，練習(xí)時我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生對乘法意義的理解還不是很清楚。需要再補充一課時,，將加法與乘法的聯(lián)系,、乘法的意義再系統(tǒng)化，條理化,。

這節(jié)課上下來,，內(nèi)容比較多。首先通過兒童樂園的情景圖,，讓孩子找出數(shù)學(xué)信息,，提出數(shù)學(xué)問題。再解答問題,。通過列相同加數(shù)的加法算式發(fā)現(xiàn),，像這樣的相同加數(shù)的連加在書寫上很繁瑣，產(chǎn)生了簡便方法的需要,，乘法的學(xué)習(xí)就很有必要了,。學(xué)習(xí)乘法有幾個要點：1、認(rèn)識乘法算式的讀法,、各部分的名稱,、各部分的含義、算式的含義,。2,、理解乘法與加法的關(guān)系。3,、加法算式改寫成乘法算式,。怎樣改寫，為什么（和乘法算式各部分的含義聯(lián)系起來）4,、乘法算式表示的含義,。（表示幾個幾的和）。