欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年二年級數(shù)學教育教學隨筆 二年級數(shù)學教育教學反思(精選8篇)

2023年二年級數(shù)學教育教學隨筆 二年級數(shù)學教育教學反思(精選8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-19 07:40:05
2023年二年級數(shù)學教育教學隨筆 二年級數(shù)學教育教學反思(精選8篇)
時間:2023-10-19 07:40:05     小編:雨中梧

每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。

二年級數(shù)學教育教學隨筆篇一

在呈現(xiàn)《花園》一課的情景圖時,我不是一下子將圖全部展示出來,,而是用簡筆畫依次呈現(xiàn)3種動物及其數(shù)量信息,,這樣學生的情緒極其高漲。在提問解答之后,,呈現(xiàn)草地上的花朵時,,我故意只畫了2朵白花,然后告訴學生提示信息:紅花數(shù)是白花的4倍,。請孩子們來畫出紅花,,他們很興奮,因為可以和老師一起來畫情景圖,,另外這樣的設計還和下面試一試中的第二題做了很好的銜接,。

在處理第3題的時候,我按照教參的建議引導學生將圖中所呈現(xiàn)的許多信息整理為一個小小的統(tǒng)計表,,當時也沒有想太多這樣做的好處,。后來過了一段時間,我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有的孩子在面對此類問題時竟然自覺制作了類似的統(tǒng)計表,,這讓我很欣慰,,與其說孩子具有極強的模仿能力,倒不如說是這種高度抽象概括的數(shù)學思維意識已經(jīng)在孩子的頭腦中播下了種子,。

我一直很喜歡日本的數(shù)學教育家米山國藏說過的一段話:學生在學校學的數(shù)學知識,,畢業(yè)后如果沒有什么機會去用,幾年后很快就會忘掉了,。然而不管他們從事什么工作,,唯有深刻銘記在心中的數(shù)學精神、數(shù)學思維方式,、研究方法,、推理方法和看問題的著眼點,,卻隨時隨地發(fā)生作用,使他們受益終生,。

這段話值得我們每一位數(shù)學老師深思,。

二年級數(shù)學教育教學隨筆篇二

一、立足課堂,,夯實基礎,,注重教學活動的實效性。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,,如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)學生的學習熱情,,體驗學習和成功的快樂,促進學生全面發(fā)展,,提高學生的學習效率與能力,。這就要求教師立足本班實際,在分析教材,、分析學生等因素的基礎上,,靈活運用有效的方法和途徑,向40分鐘要質(zhì)量,。本學期,,我作了一下幾點嘗試:

1、創(chuàng)設有效的教學情景,,直奔教學主題,。

為了提高40分鐘的教學實效,在創(chuàng)設教學情景中,,我力求創(chuàng)設簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景,,利用學生身邊的生活素材引入新課,,如在教學《鈍角和銳角》時,讓學生動手畫任意角,,展示學生的作品,,然后讓學生給這些角分類,并說明原因,。學生得出一種角比直角大,,一種角比直角小,還有直角,。根據(jù)學生的分類直接引入鈍角和銳角的概念,。又如在教學《平移和旋轉(zhuǎn)》時,用多媒體課件出示學生熟悉的電梯,、飛機的螺旋槳,、電風扇,、推拉門、轉(zhuǎn)椅,、風車的運動方式,,讓學生在觀察后進行分類,直接引出生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。在教學《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時,,創(chuàng)設學生喜歡的壓歲錢的學習情景,既激發(fā)了學生的探究熱情,,又在情景中學習了新知,。

2、給學生提供探究的支點,,促進學生自主構(gòu)建知識的形成過程,。

在新課程的實施過程中,既要關(guān)注學生的學習結(jié)果,,更要關(guān)注學生的學習過程,。因此,在教學中,,大家都極力提倡讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,,讓學生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內(nèi),,如何讓學生完成自主探究新知的過程,,這就需要教師給學生提供一個探究新知的支點,讓學生借助這個支點完成探究新知的過程,。在教學《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時,,出示小明春節(jié)的壓歲錢:480元,小紅的壓歲錢:485元,。讓學生觀察后發(fā)現(xiàn)小紅的壓歲錢多,,小明的壓歲錢少,并說明原因,。在學生說明原因的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu),。又如在教學《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學中,讓學生想辦法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時,,學生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法,,并在學習列例2中,讓學生在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù),,在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂,,在這種情況下學生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中,,引發(fā)認知沖突,,在沖突中,,促進學生自主構(gòu)建新知。

3,、緊扣教學目標,,分層設計課堂練習。

教學活動是為教學目標服務,,而課堂練習是檢測教學目標是否達成的有效手段,。因此,在設計課堂練習時,,要緊扣教學目標,,采用靈活多樣的練習形式,促進教學目標的有效達成,。在教學中,,我采用分層設計練習的方法,把練習題分為基礎題,、提高題和發(fā)展題三種形式,。基礎題緊扣本節(jié)教學內(nèi)容的基礎知識和基本技能,,以課本中做一做為主,,力求全班學生必須會做;提高題要求學生利用本節(jié)課所學知識,,解決實際問題,,主要以課本練習題為主,力求98%的學生會進行解答,;發(fā)展題運用所學的已有知識和新知想結(jié)合解決問題的能力,,主要以綜合練習為主,力求85%的學生能正確進行解答,。在新授課中以基礎題和提高為主進行教學,,在練習課中主要以提高題和發(fā)展題為主進行教學,這樣做,,既保證了教學目標的有效達成,又提高了課堂教學的有效性,。

4,、合理安排教學時間,力求讓學生當堂完成上交作業(yè),。

一節(jié)課就40分鐘,,如何讓學生在有限的時間內(nèi)完成具體的學習任務,把玩的時間還給學生,。在本學期的課堂教學過程中,,我根據(jù)教學內(nèi)容的不同,,來合理、有效的教學安排時間,,爭取每節(jié)課教師和學生活動時間控制在30――35分鐘以內(nèi),,給學生留下5――10分鐘做課堂的作業(yè)的時間,使多數(shù)同學在一般情況下都能在下課前完成上交作業(yè),。很好的解決了學生在下課后學和玩相互沖突的矛盾,。蘇霍姆林斯基說過:只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,,他才能夠順利地學習,。這樣,既減輕了學生過重的學習負擔,,又使學生體驗到學習的快樂,。

二、結(jié)合教學,,培養(yǎng)能力,,促進學生思維的可持續(xù)發(fā)展。

在本學期的教學工作中,,根據(jù)二年級學生的思維特點,,主要培養(yǎng)學生了的閱讀能力、動手操作能力等,。

1,、閱讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我發(fā)現(xiàn),,好多同學沒有養(yǎng)成認真閱讀數(shù)學題的習慣,,每次做題,只是很隨意的通讀題目一遍,,就開始動筆去做,,對了,沒什么問題,,錯了就美其名曰粗心,。針對這種情況,在這學期的教學中,,我著重培養(yǎng)了學生的閱讀能力,,要求學生在讀題時逐字、逐詞,、逐句的去邊讀邊想,,通過讀題說出你知道的內(nèi)容,并找出這道題中關(guān)鍵的話語,然后解答進行解答,。通過訓練,,全班大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的讀題習慣,同時也促進了思維靈活性發(fā)展,。

2,、動手操作能力的培養(yǎng)。

二年級學生是具體形象思維站主導地位,。在教學中,,借助動手操作,讓學生在做數(shù)學中完成對新知的主動建構(gòu),,促進思維的發(fā)展,。如在教學《平均分》中,學生在動手分物品中,,體驗平均分的意義,。在《除法的初步認識》中,讓學生幫熊貓媽媽把12個竹筍分成相等的幾份中,,通過反復操作,,多次經(jīng)歷用除法算式表示平均分的過程,從而領(lǐng)悟除法的意義,。在《平移和旋轉(zhuǎn)》學習后,,讓學生通過剪并排排列的小紙人和圍成一圈的小紙人,感受圖形的平移和旋轉(zhuǎn),,從而培養(yǎng)學生的空間觀念和抽象的邏輯思維,。在教學《一個數(shù)是另一個的幾倍》時,放手讓學生通過擺小棒,、擺學具等活動中,,發(fā)現(xiàn)各組小棒個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,形成清晰的認知,。使學生在動手操作中明白道理,,有利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在教學《克和千克》中,,讓學生在動手稱物品的輕重中,,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,感受數(shù)學的價值,。

在培養(yǎng)學生閱讀能力和動手操作能力的同時,,還培養(yǎng)學生自主探究新知的能力、解決問題的能力和同學之間的合作交流能力等綜合能力,。既激活了學生的思維,又使學生的思維得到了可持續(xù)的發(fā)展,為后面的學習打下了堅實的基礎,。

二年級數(shù)學教育教學隨筆篇三

數(shù)學教學實踐中我深深地體會到,,積極的非智力因素可以推動和促進學生智力的發(fā)展,培養(yǎng)好學生的非智力因素,,能使數(shù)學教學得心應手,。就此,本人想談一點淺見,,以待指教,。

一、實踐教學,,創(chuàng)造成功條件,,激發(fā)學生興趣

要使學生一拿到數(shù)學新書時就愛不釋手地翻來覆去瀏覽,學生的興趣是它的基礎,。積極的興趣的傾向是朦朧興趣的開始,,那么如何把這種積極的心理傾向設法轉(zhuǎn)化為一種積極的興趣,這在第一課尤為重要,,特別是在布置第一課的作業(yè)中尤為重要,。

二、培養(yǎng)學生情感,,促進師生感情

積極的情感能提高學生的心理和生理的活動能量,,從而提高思維和學習潛能。學生聽課也伴隨一定的情感,,而學生的情感往往同他對知識的領(lǐng)會程度,,對教師教學的興趣密切相關(guān)。

三,、情感傾斜,,關(guān)注學困生

對于一些學習有困難的學生,如果教師在情感上多一些傾注,,在課堂多一些關(guān)注,,課后多一些幫助,他們在學習上可能會有所提高,,學習的興趣,、積極性也會隨之提升。所以作為一名數(shù)學教師不但要有一顆愛心,,更要有一顆耐心,。

隨著教育改革的不斷深入,“學困生”轉(zhuǎn)化工作越來越受到關(guān)注,,為此,,廣大教師已經(jīng)從不同角度探索出很多可行的轉(zhuǎn)化措施,促進“學困生”轉(zhuǎn)化工作的開展。但本人覺得,,在教育應張揚學生有個性,、應關(guān)注學生全面發(fā)展的今天,采用鼓勵表揚方式,,來引導促進“學困生”的成長,,也是一種有效的教育方法。鼓勵表揚是照在人心靈上的陽光,,要讓陽光哺育每一個學生們快樂地成長,,就需要有“六心”。

1,、愛心,。愛是教師的一把金鑰匙。真摯的愛,,可以填平師生之間的鴻溝,,取得學生的信任。教師要真正了解學生,,充分信任,,以平等、愉快,、友好和鼓勵的方式對待“學困生”,,才能輕松與他們進行溝通和交流,使“學困生”感受到愛的陽光,,讓他們心悅誠服地接受教育,。

2、信心,。信心是“學困生”成功的基礎,,在對待“學困生”方面,一是教師自身要樹立起信心,,要相信每一個“學困生”不僅有進步的心態(tài),,也有進步的渴望,老師只要循序漸進,,一步一個腳印,,全身心地投入一定能取得好的效果。二是要樹立起轉(zhuǎn)化“學困生”的信心,,“學困生”身上雖然存在著明顯的差異,,但也蘊藏著一些不引人注目的“閃光點”,老師應選擇有利時機,,適當加以表揚,、鼓勵,,循循善誘,喚起其積極向上的心靈火花,。

3,、細心。金無足赤,,人無完人,每個學生都有有缺點和優(yōu)點,,作為教師絕不能緊盯著學生的缺點不放,,以致于看不到他的優(yōu)點。特別是對“學困生”,,他們很少受到人們的關(guān)注,,更需要教師細致觀察,全面了解,,從而發(fā)現(xiàn)挖掘在他們身上的“閃光點”,,并讓一個“閃光點”在愛的陽光沐浴下變成更多的“閃光點”。

4,、耐心,。“學困生”的個性特點,,素質(zhì)天賦以及其它形成原因的不同,,導致了在轉(zhuǎn)化他們的過程中的差異性和復雜性,往往花費了艱巨的勞動卻收效甚微,。作為教師,,要切忌煩躁和蜻蜓點水,應一個知識點,、一道習題耐心地講解,,作個別輔導,指點學習方法,,有針對性地采用不同的教學手段,,不厭其煩地指導,直到讓他們掌握為止,。因此,,教師需要有耐心,更要“導之以行,,持之以恒”,。

5、寬容心,。人非圣賢,,孰能無過,?寬容,會給“學困生”撐起一片自尊的天空,。老師對犯錯的“學困生”不要動不動就批語,、斥責,這樣會使“學困生”變得消極自卑,,尤其對個性倔強的“學困生”,,無休止的批語、斥責會使他們產(chǎn)生強烈的不滿情緒,,產(chǎn)生叛逆心理,,使“學困生”從感情上疏遠教師,不愿意按受老師的教育,。因此,,教師要包容“學困生”的所有缺點,從感情上親近他們,,興趣上引導他們,,學習上啟發(fā)他們,生活上關(guān)心他們,,讓“學困生”體會到老師時時刻刻都在愛護,、關(guān)心他們。

二年級數(shù)學教育教學隨筆篇四

堅持正確的教育思想,,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,,呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。

1,、備課,。學期初,鉆研了《數(shù)學新課程標準》,、,、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中,、在整個小學階段的地位,、作用。思考學生怎樣學,,學生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)的引導,,學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,設計好練習,。

2,、上課。增強上課技能,,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準確化,條理化,,準確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學生的主體作用,,讓學生學得容易,學得輕松,,學得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,。

(1)創(chuàng)設各種情境,,激發(fā)學生思考。然后,,放手讓學生探究,,動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,,選擇學生的探究結(jié)果,,學生進行比較、交流,、討論,,從中掌握知識,培養(yǎng)能力,。接著,,學生練習不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識,,形成能力,發(fā)展思維,。最后,,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,,參與性高,,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望,,發(fā)揮他們的主體意識,,使他們不再是“看客”。

(2)及時復習,。新知識的'遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,,一學期對整冊書進行整理復習,,連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識,。學生經(jīng)歷了由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,,容易產(chǎn)生遷移,,給學生學習數(shù)學指明了方向,給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

處理學生作業(yè)是一項長期的工作,,每天都不少于一個小時,針對不同的練習錯誤,,教師面批,,指出個性問題,集體訂正共性問題,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,,改進教學,提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,,樂于思考,。對后進生百倍關(guān)愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點,,及時的給予表揚,,增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。

在教學上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,,學習他們的方法,同時,,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,,改進工作,。

1、家長和的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,,不加以引導任其自由發(fā)展,,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2,、在教學中,,如何充分挖取有效的教學資源,提高課堂教學的實效性,,還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究。

今后的中,,我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,以取得更好的成績,。

二年級數(shù)學教育教學隨筆篇五

本學期以來,,在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在同行們的大力協(xié)助下,,我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務,。一學期來,本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴格要求學生,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,,使學生學有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,,對本學期的教學工作總結(jié)如下:

我在師德方面:嚴格遵守學校各種規(guī)章制度,,積極主動參加學校各種教育活動,加強師德修養(yǎng),,嚴格約束自己,,教書育人,為人師表,,服從領(lǐng)導安排,。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍,,幫助解決工作中遇到的問題,,將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗,。

教學工作中,,我積極鉆研新課標,研究新課標的要求,,認真好備課,、上好課、多聽課,、評課,,做好課后備課,輔導,批改作業(yè)等工作,,注重基礎知識的教學,,讓學生形成知識網(wǎng)絡。

在平時教學中,,注意學生的實際情況,,選擇好練習題目,注意講練結(jié)合和師生交流,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。注重課堂教學效果,針對學生特點,,以愉快式教學為主,,堅持以學生為主體,教師為主導,、教學實效為主線,。在教學中注意抓住重點,突破難點,。在作業(yè)批改上,,認真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢,。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾:

2,、現(xiàn)在學生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,,有些問題他知道思路后,,就只知道說不動手,數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,,得不了高分。所以高分比較少,。我想學生出現(xiàn)的這些問題,,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學然后知不足,,教然后知困”,,通過教學,我更加清楚教學相長的意義,,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,,提高自己的解題,、講題水平,多注意思想方法的滲透,,并多多向其他老師學習,,取長補短,使自己的教學成績和水平都有較大的提高,,爭取做一位受學生歡迎,,讓學校放心的優(yōu)秀教師。

作為教師,,取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的,。我想要教育好學生,就必須得到家長的配合和學生的理解,,為此我積極和家長交流,,多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學,,認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,,往往得不到老師的肯定,,我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵表揚方法來做他們的工作,,因勢利導,,化消極因素為積極因素,幫助后進生找到優(yōu),、缺點,,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,。以平常的心態(tài)對待每一位學生,,真正做到曉之以理,動之以情,??傊疑钌畹囟茫阂幻嗣窠處熞匾曌陨斫ㄔO,努力提高業(yè)務水平,,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,,注重德育教育,,引導學生全面發(fā)展。

二年級數(shù)學教育教學隨筆篇六

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,,了解教材的編排體系,,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,,做到高屋建瓴,,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,,積極征求同組老師意見,,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,,做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,,讓學生學得容易,,學得輕松,學得愉快;最后,,每節(jié)新授課都當作公開課來上,,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,,注重營造課堂氛圍,,調(diào)動學生的積極性,擴大課堂容量,,提高課堂教學效率,,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,,提高復習效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學,,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,,其中計算是教學的重點,,為了幫助孩子提高計算速度,,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學期的堅持,,效果顯著,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了多套教輔資料,,精選練習,有針對性,,有層次性地布置作業(yè),,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,,并做好錯題記錄和分析,,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,,制定階段復習計劃和期末復習計劃,,做到有的放矢。

三,、做好課后輔導工作,,注意分層教學。

在課后,,為不同層次的學生進行相應的輔導,,以滿足不同層次的學生的需求,避免一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,,更重要的是學習思想的輔導,,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學習的重要性和必要性,,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,(讓他們意識到學習并不是一項任務,,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,。本學期由于一些客觀原因,,沒有把很多的時間花在學生身上,下個學期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的,。

四,、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

五,、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子,。

孩子的進步,,集體的成長,離不開教師,,也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,,進行友好交往,,不僅溝通信息,還增進了情感的交流,。

總之,,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

二年級數(shù)學教育教學隨筆篇七

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作,。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,,激發(fā)學生的學習興趣,,培養(yǎng)學生的.學習習慣,引導學生參與學習的全過程,,取得了一定效果,。就本學期的教學工作,,作出如下總結(jié):

1、備課,。學期初,,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,,著重進行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,,設計好練習。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考,。然后,,放手讓學生探究,動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點,選擇學生的探究結(jié)果,,學生進行比較,、交流、討論,,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識,形成能力,,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,,以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串,;每單元整理復習形成知識鏈,,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過程,,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,,容易產(chǎn)生學習遷移,,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,,教師面批,,指出個性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,,教師點出錯題,不指明錯處,,讓學生自己查找錯誤,,增強學生的分析能力,。學生訂正之后,仍給滿分,,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,,改進教學,,提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學生敢于回答問題,樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,,學習的努力程度,。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,,能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,,呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如:找規(guī)律;動物拼圖,;我當收銀員等活動,,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,;獨立思考的機會;表達自己想法的機會,;自我表現(xiàn)的機會,,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、到其他小學聽課,,自己上公開課,,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,,明確方向,促進教學。

3,、積極參加教研教改,,對教研能盡職盡責。

教研教改,,對提高教師的業(yè)務水平和綜合素質(zhì),,起著重要的作用,利于教師的成長,。因此對于我們數(shù)學組來說,,每次的活動,我都是積極參與,,盡可能多與教師討論,、交流,爭取到外面聽課,,既要“走出去”,,又要“請進來”,開擴視野,,接收新的信息和理念,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,,促進學生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,定性采用評語的形式,,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了哪些進步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展,。

本學期,,在學生的作業(yè)中,,我采取了如下的措施:對于完成得好的作業(yè),在批閱時,,我蓋一個有“獎”字的章,;對于有進步的作業(yè),我就寫上“有進步”三個字,;對于做錯了作業(yè),,我不打“×”,而是用圈圈出來,,好讓學生改正,,然后每周統(tǒng)計一次,將“獎”的個數(shù),,“有進步”的次數(shù),,分別折算成5分和3分獎給學生,記在墻刊里,,到時看誰的分數(shù)高,。效果挺好,深受學生歡迎,。

一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學困生,,一學期來,我在轉(zhuǎn)變學困生身上費盡了心思,。為了全面培養(yǎng)學生的素質(zhì),,大面積提高教學質(zhì)量,,在一接手這個班,,我就了解學困生,了解他們的想法,,增強他們學習數(shù)學的信心,,向他們介紹對數(shù)學的方法,每次家庭作業(yè)或考試后,,我都找他們了解情況,,幫助他們分析錯題的原因,提問,、板演都找一些學困生,,他們每一點進步都給予表揚,并且我經(jīng)常與家長溝通,,了解孩子在家的情況,,使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們。因此,,部分學困生有厭學轉(zhuǎn)化為愿學,,愛學,。比如:易之鳳,以前從不寫作業(yè),,但現(xiàn)在經(jīng)常堅持寫,,而且正確率比以前有了提高。其他學困生成績都有了明顯進步,。從每次考試的成績來看,,學生都在不斷進步。

1,、學生沒有一種很好的學習習慣,,沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍

。2,、學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,,個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。

3,、基礎知識掌握不牢固,,計算的準確率低,理解能力差,,知識學得較死,,缺少舉一反三的能力。

4,、自己的知識面不夠廣,,教學理論掌握的少,數(shù)學方面的書看的少,,需要找到一種好的,、適合自己的、適合本班學生的,、符合當前環(huán)境的教學路子,。

1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,,多表揚,,多鼓勵。

2,、在學困生身上多下功夫,,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,以表揚為主,,多一些關(guān)愛,。

3、堅持練習口算和計算題,,提高計算能力,。

4,、對于應用題教給學生分析方法,培養(yǎng)思維能力,。

5,、認真鉆研教材,把握教材的難,,重點,。夯實基礎知識。

6,、多看些與數(shù)學有關(guān)的書籍,,向有經(jīng)驗的教師多請教,多溝通,,找差距,,補不足,以提高自己的教學水平,,堅持寫反思,。

7、工作盡可能做細,,考慮周全,。

二年級數(shù)學教育教學隨筆篇八

1.引導學生經(jīng)歷認識線段的活動過程,會描述線段的特征,,會畫線段,。

2.聯(lián)系學生生活的實際,培養(yǎng)學生初步的空間觀念,,感受生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,。

學具:每人一根毛線、一張彩紙,。

教具:吸管兩根(一曲一直),、課件,。

一,、曲直對比,引入新課

1.師:出示兩根吸管(一直,、一彎)你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同,?

3.師:觀察你桌上的毛線,你發(fā)現(xiàn)什么,?(彎的)

二,、動手操作,認識線段

1.變曲為直,,初步認識線段

(1) 師:你能想辦法把這根彎的毛線變直嗎,?(板書:直)試一試,。

(2) 請生匯報演示:你是怎樣做的?

若出現(xiàn):a 用手捏住繩子的兩頭,,拉緊繩子,。

b只捏住毛線的一端,另一端讓毛線自然下垂,。

討論:哪一種作法使毛線更直,?

(3) 師:把線拉直,兩手之間的一段就是線段,。(板書:線段)

觀察同桌手中的毛線,,哪一段是線段?互相指一指,。

(4) 師演示:同學們捏住的毛線的兩頭,,在數(shù)學上叫做線段的端點,線段有幾個端點,?(板書:兩個端點)

(5) 師:你認為線段有哪些特點,?(直,兩個端點)

2.實物感知,,強化線段特征

過渡:生活中有沒有一些物體的邊是直的,,也有兩個端點的情況存在呢?

(1) 師示范:拿起一把直尺,,摸一摸直尺的邊,,你有什么感覺?

再用兩手去捏住邊的兩邊,,你有什么感覺,?

小結(jié):直尺的邊是直的,也有兩個端點,,我們就可以把這條邊看作是一條線段,。

(2) 師:你還能在課本上、黑板上找到直的,,有兩個端點的邊嗎,?

總結(jié):直尺、課本,、黑板的每條邊都可以看成是線段,。

(3) 師:線段具有哪些特點?(直,、有兩個端點)

3.根據(jù)特征,,自建線段模型

(1) 師:你能根據(jù)感受到的線段的特點,把它畫在紙上嗎,?試一試,。

(2) 全班交流:你是怎樣畫線段的,?為什么這樣畫?

部分作品實物展臺下展示對比,,讓學生根據(jù)線段特點進行判斷,。

(4) 師適時示范線段畫法。師:線段就可以用這樣的圖形來表示,。請學生用直尺畫一條線段,。

(5) 依據(jù)線段模型練習。

p45第1題 說一說下面哪些是線段,?

師:為什么是線段(不是線段),?

三、聯(lián)系應用,,拓展認識

1.p45第2 題 哪些物體的邊可以看作線段,?

出示校園環(huán)境圖片,請學生找一找哪些物體的邊可以看作線段嗎,?根據(jù)學生匯報,,軟件同時在該物體某邊上呈現(xiàn)出線段。

2. p45第3題 下面圖形各是由幾條線段圍成的,?

(1) 請學生指出某圖形橫向,、縱向各一條線段的頂點,讓學生感受公共點,。

3. p45第4題

(1) 用長方形紙任意折一下,,觀察折痕,你發(fā)現(xiàn)什么,?(cai演示,,折痕就是一條線段)

(2) 請學生折一條比垂直折痕長的線段,短的線段,。(對不能直觀看出長或短的線段,,引導學生比較)

4.p45第5題

(1) cai出現(xiàn)兩個點,師:你能以這兩點為端點畫出線段嗎,?你能畫幾條線段,?

(2) cai出現(xiàn)三個點,并同時出現(xiàn)題目,。

師:每兩點之間畫一條線段是什么意思,?猜一猜畫出來是什么圖形,?

(3) 學生獨立練習,,實物展臺展出,集體講評,。

5.p45第6題

(1) 猜一猜你能畫出幾條線段,?畫一畫,。

(2) 實物展臺展出學生不同的作品,進行評價,。

6.全課總結(jié):

和大家交流,,你今天有什么收獲?你最滿意自己的哪一方面,?

7.課外作業(yè):請你向爸爸,、媽媽說一說哪些物體的邊是線段?

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復制
付費獲得該文章復制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復制
付費后30天內(nèi)不限量復制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服