總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

語文考試個(gè)人總結(jié)篇一

期末檢測(cè)結(jié)束了,，從學(xué)生的語文卷面來看,，最使我欣慰的是，學(xué)生的寫字有了很大進(jìn)步,，習(xí)作方面比期中也有了很大的提高，一學(xué)期的辛苦磨練,，終于有了收獲,，也給我今后的教學(xué)樹立了信心，我感謝我的學(xué)生,。今后的路子還長(zhǎng),，我在這里希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我鼓勵(lì)，當(dāng)然也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的支持,。

不過從語文卷面上看還有很多不足的地方,。比如：

4、還有一項(xiàng)題是教學(xué)上的失誤,，閱讀短文中有一題目要求說出畫出文中兩個(gè)句子在文里的表達(dá)意思,，結(jié)果學(xué)生對(duì)此題目非常的模糊，此題大部分學(xué)生丟分,。這也給我在語文教學(xué)上有個(gè)提醒,，在教句子的同時(shí)一定要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚,。

通過上述反思，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處,，鉆研語文教學(xué),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語文,，讓語文教學(xué)成為一種娛樂,，讓學(xué)生都喜歡上語文課。

語文考試個(gè)人總結(jié)篇二

這次測(cè)試,，無論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí),，還是教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，都有著十分重要的積極意義,。經(jīng)過反思,，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中,，該做好以下幾方面的工作：

1,、深化課改，學(xué)得扎實(shí),。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此,，在每一堂的課堂教學(xué)中,，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ),，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托,。

(1)教師是課堂的引導(dǎo)者

教師必須做到,，“任它千瓢水，我只取一瓢飲,?！闭n堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上,，力求精講點(diǎn)撥,。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,，收到事半功倍之效。

(2)學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的40分鐘,，如果老師多占一分鐘,，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘,。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字,。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率,。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間，把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀,、背、思考,、記憶,，讓他們?cè)谡n堂上聽、說,、讀,、寫，從聽讀中感悟,、積累,，在說寫中運(yùn)用、提高,。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考,，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高,。

(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的途徑

在“精講精練”的過程中,，我們把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的,，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力,。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此,，要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞,、句、段,、篇等知識(shí),。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì),，精講巧問,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精,，練得巧,，練得有實(shí)效,。

2、關(guān)注生活,，重視體驗(yàn),。

從這次試卷來看，對(duì)學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分,，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié),。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí),，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此,，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，使他們受到情感熏陶,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活不等同于知識(shí),，但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的,。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵。因此,，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn),，在生活中去理解，在生活中去體驗(yàn),，讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi),，運(yùn)用已掌握的知識(shí)，自主尋求解決問題的方法,。

3,、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。

四年級(jí)的習(xí)作,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考,、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡(jiǎn)便易行的操作方式,，具體直觀的內(nèi)容材料,，透出濃濃的語言意識(shí)。其特點(diǎn)是角度小,，指向明,，落點(diǎn)準(zhǔn),，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫作,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛,，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。”這一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧,，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明,，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。

習(xí)作的情感和動(dòng)機(jī)當(dāng)然很重要,，但是,，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎?回答是：不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段,。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路,，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

滿漢全席,、盛宴大餐,，固然能夠大飽口福，但稀飯,、面包等才更貼近我們的日常生活,。教學(xué)要有云際遨游的`曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí),，方能做到牢根固本,、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過程中整體推進(jìn),，使教學(xué)形成一個(gè)有序,、有效的整體。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí),，提高課堂教學(xué)的效率,，是我們的追求。

本次測(cè)驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事,，學(xué)習(xí)語文要持之以恒,，長(zhǎng)期積累。同時(shí),，考試之前要要讓學(xué)生們做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。特別是在書寫的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān),，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡,?？荚嚂r(shí)一定要認(rèn)真審題，看清并理解題意后再動(dòng)筆,，這樣可以避免會(huì)做卻做錯(cuò)的不該有的損失,。

語文考試個(gè)人總結(jié)篇三

我想是這幾個(gè)原因而導(dǎo)致這個(gè)成績(jī)的：

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里,，所以學(xué)起來不僅吃力,、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題,，順著老師問題的思路走,，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了,，也就掌握了,。

第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后,，做完練習(xí),，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的,。只是快考試的時(shí)候再看一看,。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí),，學(xué)完后把重點(diǎn),、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中,。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn),。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子,、詞語之類的理解賞析透徹,。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來,。在考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多,。

應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題,，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心,，而且基本上都是半錯(cuò),，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問題要完整,，看題要仔細(xì),。

第四就是我的作文總是寫的枯燥，缺少細(xì)節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處,，就是簡(jiǎn)單的敘事,，記流水賬。此外,，我的課內(nèi)閱讀也沒有全對(duì),，這是不應(yīng)該發(fā)生的，這說明我對(duì)文章的理解不夠深刻,。另外,，我的課外閱讀扣分較多，這一點(diǎn)同樣十分重要,，這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏,，對(duì)語句的理解不夠透徹。

經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn),，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。以后，我應(yīng)該在作文方面多加功夫,，多看一些課外書,，增加自己的知識(shí)，豐富自己的詞匯,，并且要在寫作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫,，增加文章的精華之處,，不再是一篇流水賬,。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解，不是簡(jiǎn)單地背答案,。最后是加強(qiáng)課外文章的理解,，要聯(lián)系全文理解文意,，做題時(shí)不要僅僅看句子的前后，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章,，這樣不僅能加快做題的效率,，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得,。

語文考試個(gè)人總結(jié)篇四

學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)的關(guān)鍵因素之一,。開學(xué)一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞,，很不穩(wěn)定,?？偸菍W(xué)得學(xué)得覺煩躁了，就不想學(xué)了,。但是,，學(xué)習(xí)最忌諱的就是浮躁，一浮躁就不可能取的好的成績(jī),。反思反思再反思，最后浮躁的原因還是出在我的身上,。我總是以為自己全部都會(huì),，就不練習(xí)導(dǎo)致不會(huì)做題，時(shí)間一長(zhǎng)當(dāng)然就會(huì)厭煩,。我沒有把段老師的“講練結(jié)合,，讀寫同步”運(yùn)用起來，因此,，總是吃虧,。所以我要把練習(xí)也抓起來，做到講練結(jié)合,，讀寫同步,。

能力提升是取得好成績(jī)的關(guān)鍵因素之一。我總是一味的去做作業(yè),，卻從來不寫課外的練習(xí)冊(cè),，題型見得就少因此導(dǎo)致我的成績(jī)總是上不來。而且我一遇到難題就不會(huì)做,，就想著尋求媽媽的幫助,，自己一點(diǎn)也不去想。反思反思再反思,，最后原因就是我堅(jiān)持不下來,，總覺得自己不行，所以總是想依靠別人來解決問題,。時(shí)間一長(zhǎng)就養(yǎng)成了依賴別人的壞習(xí)慣,。所以我要改正依賴別人的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，擺脫對(duì)媽媽的依賴,。

離期中考試就剩下不到一個(gè)月，我該怎樣復(fù)習(xí)才能顧全大局?我總是加強(qiáng)這個(gè),，但那個(gè)又松懈下來,，我該怎樣扭轉(zhuǎn)局面?從而從容的面對(duì)即將來臨的期中考試。我要怎樣學(xué)習(xí)才能更上一層樓?反思反思再反思,，最后我終于想出了好辦法,。上課認(rèn)真聽講,，記住老師說的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并將其靈活運(yùn)用,?；丶覐?fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,。抓緊時(shí)間背課文,，做到基礎(chǔ)不丟分。從而輕松的戰(zhàn)勝期中考試,。

期中考試就要來了,，我會(huì)努力去學(xué)習(xí)，去彌補(bǔ)我的不足,，改正我的毛病,，從而成為最后的勝者。

語文考試個(gè)人總結(jié)篇五

一,、試卷情況：

本次檢測(cè)的試卷,，能緊貼教材，既考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況,，又充滿了人文的關(guān)懷,，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。既鼓勵(lì)學(xué)生自主探究又強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用,，同時(shí)還注重了習(xí)題的拓展延伸,，學(xué)用身邊的語文資源等，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念,。題型結(jié)構(gòu)的安排,，分?jǐn)?shù)比例的分配也非常合理，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，基本能力的培養(yǎng)考察之外,，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察,，份量適中,，有一定的梯度。

二,、學(xué)生考試的基本情況分析：

我班共有學(xué)生36人,，參加考試人數(shù)36人，從試卷的題型來看,，符合二年級(jí)孩子的特點(diǎn),。下面將從學(xué)生答題得分情況主題分析如下：

語文：

(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用：

2題：我能看拼音寫詞語，該試題是對(duì)教材中生字表里的詞語進(jìn)行常規(guī)的抽測(cè),，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本的字詞知識(shí),，在測(cè)查“會(huì)與不會(huì)”的同時(shí),，還測(cè)查了規(guī)范與否，即測(cè)查了學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,。從學(xué)生答題情況來看,，得分率高，滿分很多,。

8題：我會(huì)排序,。部分學(xué)生排錯(cuò)。原因是沒有仔細(xì)讀句子,，理解句意,。

(二)閱讀理解：

部分學(xué)生自然段數(shù)的不仔細(xì)。

(三)看圖寫話：

這個(gè)是本次考試中我深感欣慰的地方,，這次的寫話內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，孩子們寫的都很不錯(cuò),，能把圖意寫完整,。

語文考試個(gè)人總結(jié)篇六

上個(gè)星期的語文考試成績(jī)出來了，我是九十九分,，比第一名只差零點(diǎn)五分,。

我對(duì)這次的成績(jī)還算滿意，可是錯(cuò)的地方我完全能夠做對(duì),，甚至有一題試卷上有答案,，全是因?yàn)槲掖中拇笠狻?/p>

以后，必須要多看書,，增強(qiáng)寫作本事,，最好多讀一些古文和成語故事，以便在做閱讀題的時(shí)候能夠不會(huì)再錯(cuò)很多,，在做閱讀題的方面也不會(huì)十分太多了,。

為什么別人能拿九十九點(diǎn)五呢，而我卻不能呢?還不是因?yàn)榇中?，考試的時(shí)候不能緊張,，必須要靜下心來答題。記得教師跟我們說過：“零點(diǎn)一分都?jí)喝?”更何況,，我與別人還相差零點(diǎn)五呀!

加油!朝著滿分前進(jìn)!你必須行!

語文考試個(gè)人總結(jié)篇七

本次語文試卷是滿分為100分,。基礎(chǔ)與積累運(yùn)用占29分;閱讀,、理解占31分;習(xí)作占40分,。試題突出了五年級(jí)語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語言,、運(yùn)用語言的`能力,，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能,。但很多老師認(rèn)為，這次五年級(jí)的課外閱讀較難理解,，尤其閱讀和習(xí)作的分?jǐn)?shù)比例偏重,，沒有考慮中等水平的學(xué)生，尤其是農(nóng)村的孩子,。

二,、試題分析

從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還算滿意,，閱讀,、習(xí)作部分失分較多。

(一),、積累,、運(yùn)用

1、看拼音,，寫漢字,。

此題考查了6個(gè)生詞掌握情況。6個(gè)新詞全為本冊(cè)的重點(diǎn)詞,，學(xué)生的掌握情況較好,，拿滿分的較多。

2,、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,。

此題考查了學(xué)生對(duì)一字多音的掌握情況，學(xué)生的選擇較為滿意,，但有部分學(xué)生對(duì)“勁”,、“蒙”的多音掌握不夠，丟了2分,。

3,、將詞和句子填寫完整。

此題考查了6個(gè)成語以及4個(gè)歇后語,、諺語,。學(xué)生掌握得很好，但少數(shù)學(xué)生還是有錯(cuò)別字現(xiàn)象,。

4,、按要求完成練習(xí)。

此題共有3個(gè)小題,，包括把句子寫具體,，改反問句為陳述句，修改病句,。其中修改病句一題失分較多,，學(xué)生沒有掌握“端正”和“學(xué)習(xí)態(tài)度”的搭配,。

5、填關(guān)聯(lián)詞,。

因是課文里的原句,，學(xué)生失分得較少。

6,、按課文填空,。

此題丟分較多，這主要是老師的責(zé)任,。因是課文中的一段話,，老師只按照課后要求背誦而沒有落實(shí)到默寫，所以很多學(xué)生出現(xiàn)了寫不來字的現(xiàn)象,。

(二)閱讀,、理解

1、解釋帶點(diǎn)詞,，再寫出詩句的意思,。

此題考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)古詩、詞掌握情況,，從卷面看，學(xué)生丟分得較少,，只是個(gè)別學(xué)生沒有把句子的意思寫完整,。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解情況,。由于老師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了文本內(nèi)含，此題學(xué)生完成得較好,，丟分的較少,。

3、閱讀課外短文,，完成文后練習(xí),。

此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀、理解能力,。短文題為“星星”,，文章主要內(nèi)容是作者的母親通過星星的特點(diǎn)“你照著我，我照著他,，大家都亮晶晶的,，多美啊!”來闡述做人的道理：遇事兒，不要光想著自己,，要多考慮別人,。但學(xué)生很難理解透徹,，難以把握主題思想，其中一小題畫出文中的中心句,，全班都丟了3分,，全校也沒有學(xué)生得分的。我們?cè)谝恢袇⒓咏y(tǒng)一閱卷的都是五年級(jí)的老師,，大家也在討論這個(gè)中心句的問題,，甚至在沒有看到標(biāo)準(zhǔn)答案之前，老師們也各有爭(zhēng)議,，無法定論,。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,，這些都是我們應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng),。

(四)、作文

此次作文要求是寫讀《星星》一文的感受,，言下之意就是寫讀后感,。學(xué)生的習(xí)作答卷很不理想，原因有二：首先是老師沒有注重訓(xùn)練學(xué)生寫讀后感的能力,，其次是學(xué)生對(duì)《星星》一文的理解沒有到位,，自然感受就難以表達(dá)。大部分學(xué)生沒有能夠按要求寫出自己的感受,，加之分?jǐn)?shù)比例過重,，學(xué)生失分較多也就不足為奇了。只是有個(gè)別學(xué)生出乎我的意料,，寫出了自己的真情實(shí)感,，寫得相當(dāng)不錯(cuò)，我為此略感欣慰,。

三,、反思整改

有人說，考卷不是考學(xué)生的,，而是考老師的水平的!此話也有一定的依據(jù),。我們做老師的應(yīng)該多反思自己，找出自己的不足,，多了解學(xué)生的特點(diǎn),，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，隨時(shí)體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心感受,。同時(shí)老師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，注意積累，重點(diǎn)抓好“字詞的積累”,、“語段的積累”,、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”,，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力,，該要強(qiáng)調(diào)的是我們不要走過場(chǎng)，一定要落實(shí)到位,?？傃裕痪湓?，要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵在教師，我們?cè)诜此剂?xí)慣性教學(xué)行為中,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能不斷取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

語文考試個(gè)人總結(jié)篇八

這次語文期中考試試卷交上之后,，我心里總是忐忑不安，擔(dān)心作文有可能是寫跑題了,。

果不其然,，這不，今天語文試卷發(fā)下來之后,，我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁,，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開始瑟瑟發(fā)抖,，“跑題”，又是評(píng)卷老師給我的猛烈一擊,，天啊!怎么辦?我真的把作文給弄砸了,，我怎么這么笨啊?都已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生還把作文寫跑題。我仿佛看到了老師那責(zé)備的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音,。還有,，這事如果讓父母知道了，接下來都不知道會(huì)有什么“浩劫”在等著我,。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒,。只見他一只手揪著我的耳朵，另一只手搗著我的腦門大聲嚷道：“以后再玩電腦游戲,，看我怎么收拾你,。”還有老媽,，肯定會(huì)抱來堆積如山的學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí),，我仿佛又看見自己累得直不起腰,、喘不過氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個(gè)慘啊!最要命的是我那心愛的玩具肯定會(huì)一件件地像長(zhǎng)了翅膀似的離開我(送人或被封存),。唉!怎么辦?怎么辦?都怨我自己考試時(shí)不認(rèn)真審題不用心思考才會(huì)走到今天這一步,。唉!世上沒有賣后悔藥的，該面對(duì)的總是要面對(duì)的,，一味地逃避和埋怨不能解決問題,，看來還是得平時(shí)用心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣才行,。這次已經(jīng)這樣了,，我還是把實(shí)情告訴父母征求他們的諒解吧。

有一句老話說得好“錯(cuò)不怕,，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)’,這次期中考試我沒有考好,，不僅讓老師和父母失望，我也很痛心,，我會(huì)以這次考試為戒,，以后一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取期末考試能考個(gè)好成績(jī),，決不辜負(fù)老師和父母的期望,。為我加油吧!加油!加油!加油!

語文考試個(gè)人總結(jié)篇九

語文的期末考試我考得不好，沒有到達(dá)期中考試前制定的目標(biāo),。我明白父母對(duì)于我有著很大的期望,，但是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,，所以，透過考試我也想了很多,。我明白期末考是一面清澈的鏡子,，在它面前，我羞愧地低下了頭,。

仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方,。我的基礎(chǔ)題考的慘不忍睹，老師說36分以上才算及格,，我才的了33分連及格的分?jǐn)?shù)都沒有到達(dá),，看來我的水平還不是很高，我下一次考試要把基礎(chǔ)題的成績(jī)提高到40分以上,。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分主要是字詞掌握不好,，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時(shí)間少了,。

分析原因,，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有用心的舉手發(fā)言,，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,，在期末考的時(shí)候,，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí),，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題,，認(rèn)真做題,，這讓我失去了一次個(gè)性好的自我提高的機(jī)會(huì)。我就應(yīng)把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始,，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí),。

知識(shí),，今后要自己努力，才有可能超越自己,。

語文考試個(gè)人總結(jié)篇十

在剛剛結(jié)束的數(shù)學(xué)考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,，可是我還是沒有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,，所以,，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系,。總之,，通過以后的練習(xí),，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn),、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤,。

其次,，我還要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,，我終于明白山外有山,，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異,。可是一當(dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的,。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以,，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量,，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ),。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，積累數(shù)學(xué)難的題目，積累數(shù)學(xué)公式,。

對(duì)于老師,，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想,，但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試，我一定會(huì)努力的,！

所謂種瓜得瓜,，種豆得豆,。我這是自食其。哎,，早知今日,，何必當(dāng)初啊,？古人云：“風(fēng)蕭蕭兮,，易水寒?！苯裎覈@：“考試結(jié)束兮,，我玩完！”亡羊補(bǔ)牢,，無濟(jì)于事啊,。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地。說到原因嘛,，是多方面的,。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神,。有的只是那三分鐘的熱度,。這種.種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然,，古往今來,，凡成大事，離不開天時(shí),、地利,、人和三者融匯.幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝，沒有得到她的青睞,，又怎能不落到失敗的深淵呢,？能爬多高，就能跌多深,，我算體會(huì)到了,。

拿起試卷一看，觸目驚心,！那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無比的刺刀,，扎的我快要窒息了。該對(duì)的沒對(duì),，該會(huì)的不會(huì),。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽，男子單打,，女子單打或男女混合雙打,。啊，吾命休矣,！

小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿,，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小,，多么不堪一擊,！這也算是對(duì)我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘,，也提前給我打上了預(yù)防針,。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆,。一次成功也證明不了什么,，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知,，只能憑著自己的那一份付出,，去期待豐碩的收獲！

努力吧,，剩下的時(shí)間不多了......

語文考試個(gè)人總結(jié)篇十一

緊張的期末考試已經(jīng)過去了半個(gè)月,，成績(jī)好的同學(xué)更應(yīng)該再接再厲爭(zhēng)取更好的成績(jī)，而成績(jī)不是太理想的同學(xué)更應(yīng)該做出對(duì)這次考試的反思,，下面我們來聽聽末考狀元面對(duì)全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,，從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心,。

1,、態(tài)度。態(tài)度決定一切,。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”,。學(xué)習(xí)也是這樣,，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),，學(xué)習(xí)就是一種痛苦,。所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài),，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活末,，并善于在學(xué)習(xí)的過程末體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂，體驗(yàn)克服困難的快樂,，體驗(yàn)取得成功的快樂,。

2,、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔,。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功,。最終的總體目標(biāo),，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以,，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),，在不斷的超越末成長(zhǎng)自我，成就自我,。

3,、勤奮。勤奮是成長(zhǎng)的階梯,。書山有路勤為徑,，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮,，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想,。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思,。有的同學(xué)終日勞累,，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想,，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)末的“短處”，課前不預(yù)習(xí),，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,，學(xué)習(xí)在高耗和低效末進(jìn)行,。所以，我勸同學(xué)們忙末偷閑,，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,，力求一份耕耘兩份收獲!

4、恒心,。恒心是人生的加油站,。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰懈怠了,，就會(huì)落后;誰不堅(jiān)持,，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn),。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊,，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn),，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了,。

期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào),，更不是人生的全部,。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月,，你不能左右天氣,，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容,，你不能改變世界，卻可以改變自已,。我們要從暫時(shí)的喜悅末走出來,，從暫時(shí)的沮喪末走出來，勝不驕,，敗不餒,，榮辱不驚，臥薪嘗膽,，及時(shí)調(diào)整自己,，為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花,，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨,?！蓖瑢W(xué)們，預(yù)祝你們?cè)谄谀┛荚嚹┒寄苋〉脙?yōu)異的成績(jī)!

我想是這幾個(gè)原因而導(dǎo)致這個(gè)成績(jī)的：

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了,，并沒有完全參入到課堂里,，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果,。今后上課多舉手回答問題,，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記,，只要這一課聽明白了,，也就掌握了,。

第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后,，做完練習(xí),，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的,。只是快考試的時(shí)候再看一看,。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí),，學(xué)完后把重點(diǎn),、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中,。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn),。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子,、詞語之類的理解賞析透徹,。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來,。在考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多,。

應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題,，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心,，而且基本上都是半錯(cuò),，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點(diǎn),，所以以后回答問題要完整,，看題要仔細(xì)。

第四就是我的

作文

經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn),，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。以后，我應(yīng)該在作文方面多加功夫,，多看一些課外書,，增加自己的知識(shí)，豐富自己的詞匯,，并且要在寫作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫,，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬,。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解，不是簡(jiǎn)單地背答案,。最后是加強(qiáng)課外文章的理解,，要聯(lián)系全文理解文意，做題時(shí)不要僅僅看句子的前后,，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章,，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率,，可謂是一舉兩得,。

語文考試個(gè)人總結(jié)篇十二

本學(xué)期，本人教高三(12)兩個(gè)班的語文,，高考成績(jī)總體來講還是不錯(cuò)的,。在語文學(xué)科中的命題指導(dǎo)，也是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、成績(jī)情況分析

一)、語文成績(jī)指標(biāo)(xx年度高考語文試題)

23,、成績(jī)分析

本學(xué)期,，高三(12)兩個(gè)班的語文總體上來說還是不錯(cuò)的。從第一次考試分析,，高三(13)班的語文總體上來看,，語文總體上來講還是不錯(cuò)的!

3.在課堂上教學(xué)方法，教師的語言表達(dá),，語言的感染力,，語言的表現(xiàn)力，教師對(duì)課堂內(nèi)容的駕馭能力等，都需要我們多思多想,，多想多寫,。

4.在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師講課的語言,，語言表達(dá)的技巧等,，都需要我們?cè)谡n堂上多學(xué)多練，讓課堂的氣氛更加輕松,。

5.在課后的作業(yè)布置上,，要多想一想，教師批閱的作業(yè),，教師的批閱,，都必須是針對(duì)性的，這樣才能有的放矢,，有針對(duì)性的進(jìn)行批改,。

6.在課后的課后，要多想一想,，教師批閱的作業(yè),，教師批閱的作業(yè)，教師批閱的作業(yè),，這樣才能有的放矢,，有的放矢，有的放矢的進(jìn)行批閱,。

7.在學(xué)生的作文批閱方面,，需要我們多做批閱，這樣才能更加準(zhǔn)確,，有的放矢,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，高三語文備課組所有成員,，通力合作，共同研究,、共同進(jìn)步,，力爭(zhēng)把工作做得更好!