演講作為人類一種社會實踐活動,，它必須具備以下幾個條件：演講者、聽眾,、溝通二者的媒介以及時間,、環(huán)境。那么演講稿怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

文明禮儀教育演講稿小學生篇一

親愛的同學們：

“講文明,、懂禮儀,，講衛(wèi)生,、重禮儀?！边@是做人的最重要的要求,，作為小學生的我們更要注重良好行為習慣的養(yǎng)成。

首先,，無論任何場合都應該使用文明禮儀用語,，嚴禁說臟話、忌語,，說話時語言應該清晰,、明了，預期誠懇,、語速適中,、語調平和，語意明確言簡,，提倡使用普通話,，不要隨意打斷別人談話，認真聆聽別人的說話,。

然后,，我們無論是對長輩,、朋友或同學,，都應該有禮儀，見了長者要問好,，見了朋友,、同學要主動打招呼，要養(yǎng)成尊老愛幼的良好習慣,。

最后,，還要注意衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，清潔衛(wèi)生是儀容美的關鍵,，是利益的基本要求,。不管長相有多好，衣著有多華貴,，若滿臉污垢,，渾身臭味，那必然破壞一個人的形象,。因此,，每個人應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到勤洗漱,、飯前便后要洗手,、勤換衣服,、勤洗澡……。愛護公共衛(wèi)生環(huán)境,，不隨地吐痰,、不亂扔垃圾……，自覺主動為鞏固城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理出一份力,。

文明禮儀教育演講稿小學生篇二

親愛的老師,、同學們：

一開學，老師就教導我們要文明有禮,。哪文明到底在哪里呢?其實,，文明在身邊。

記得一次,，我的.朋友――陳佳瑩,，做了一件不文明的事。

那天,，我們倆個穿著花裙子,，高高興興地去小賣部買東西。我們買的東西有：薯片,、泡泡糖,、巧克力……這些五花八門、各色齊全地東西,，我們決定在小亭子里吃,。

可是，陳佳瑩把吃完的東西的包裝紙隨便扔在地上,，我馬上把包裝紙撿起來,，語重心長地說：“包裝紙不能亂扔，要文明,?！睕]想到她根本沒聽我說話，我氣得直跺腳,，她這才發(fā)話,，“不就是扔垃圾嗎?切!”我實在拿她沒辦法，就說：“一點我們習慣都沒有,?！?/p>

其實，每一件小事都是關系重大,，比如說亂扔垃圾,，那樣會讓清潔工增加工作量;亂吐口香糖，會影響社區(qū)形象……這些都是我們生活中的不文明的事,。

通過這件事,，我認為現在很多人都缺少文明,，我希望以后能注意。

文明禮儀教育演講稿小學生篇三

敬愛的老師,，親愛的同學們：

大家早上好!我是六年級的,，今天我演講的題目是《文明禮儀在我心中》!

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現形式,，是做人的基本要求,。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅,，落落大方,，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。

華夏兒女的舉手投足,、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養(yǎng),。

文明禮儀是我們學習,、生活的根基，是我們健康成長的臂膀,。

可是回過頭來看看做得怎么樣呢?在優(yōu)越的物質生活條件下生長起來的獨生子女,，在文明禮儀方面存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學習,、輕德育教育,，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育,。

??????? 導致了我們對家人冷漠自私,，一切以自我為中心，不與父母溝通,，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財,，不分擔家庭的勞動,，一味索取不知奉獻;在學校里，不聽從老師的教誨,，說一些時髦的臟話,，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發(fā)型;不知道認真學習,，在校園內大聲喧嘩,，亂扔垃圾。

這些行為直接影響同學們的健康成長,，也影響了學校的形象,。

孔子云“已所不欲,，勿施于人”。

文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在,，我們的行為會相互影響,，人與人之間應該建立一種現代化的文明和諧的人際關系!

其實，要想成為一名“講文明,，樹新風”的時代少年并不是一件很困難的事情,。

只要我們從身邊做起，從小事做起,，就能養(yǎng)成良好的行為習慣,。

從身邊做起。

講文明語言,，平時不講粗話,、臟話;遵守校規(guī)校紀，不曠課,、不遲到早退,、不打架斗毆、不隨地吐痰,、不隨地吐口香糖,、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不化濃妝,、不配戴首飾,、不穿奇裝異服;尊敬師長，見了老師主動問好;團結同學,，提倡文明上網,，科學上網;不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿,，不浪費糧食,。

在家尊敬長輩，孝敬父母,，體諒父母工作辛苦,，生活節(jié)儉。

同學們,，讓我們共同攜起手來,，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落吧!

我的演講完了，謝謝大家

老師們,、同學們：

大家好!

同學們,，我先來問大家一個問題：“在你心中什么樣的學生是好學生?”大部分同學會認為學習好(考前三名)。

到底對不對呢?相信同學們聽了這句話，就不難找到答案了,。

意大利詩人但丁說：一個知識不全的人可以用道德來彌補,，而一個道德不全的人卻難以用知識來彌補。

可見道德比知識更重要,。

當你在公交車上,，看到白發(fā)蒼蒼的老人拿著大包小包的東西站著，你忍心不讓座嗎?當你看見綠油油的草坪,，你忍心去踐踏嗎?當小同學摔倒了,，你忍心不幫助他嗎?當你在教室里大聲喧嘩時，你有沒有想過這樣會影響別人;當你在路邊折斷花木時,，你有沒有想過小樹也有生命呀,。

??????? 它也會疼，當你吃的零食袋,，隨手一扔,，在你眼里覺得是一件小事，可你有沒有想過,，如果全世界的人都往馬路上扔一團廢紙,，馬路會是什么樣子，那樣我們可能都會生活在垃圾里,。

那么,，怎樣做一個有道德的人呢?要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,。

意思就是說不要認為好事很小就不去做,，也不要認為壞事很小就去做。

有些人認為做一個有道德的人很難,，其實只要你去做了,，就會發(fā)現其實也很簡單，道德就是誠實守信,，不占小便宜,，拾到東西要交公，道德就是在別人遇到困難時,，伸出援助之手,，幫助他渡過難關。

道德就是時刻提醒自己做好事,，不做壞事，為人們傳遞正能量,。

同學們,，讓我們從今天開始，行動起來吧!做一個有道德的人,，做一個受人尊敬的人!謝謝大家!

尊敬的各位領導,、評委,，廣大的同仁們：

大家好!

作為一名教育工作者，我想大家都知道,，傳統(tǒng)的課堂教學模式就是：教師教,，學生學。

換言之：假如今天老師要教100%的東西,，而學生學到了你要教的絕大部分,，就說明今天的課堂效率高了，反之也就是說不高,。

這種傳統(tǒng)的灌輸教學模式雖然正被更先進的現代教學模式所代替,，但在部分教師的教學中，這種“填鴨式”仍然存在,。

這只能導致一個結果,，教師教得累，學生學的累,。

時間一長，很多學生的精力就會跟不上,，注意力自然就不會集中,。

因為根據青少年的成長規(guī)律，這個時候的學生更容易對有吸引力的東西感興趣,，一旦他們感到疲勞,，就更不可能對這種枯燥、乏味的“填鴨式”感興趣,，自然注意力就會分散,，長時間下來,，成績肯定會下降，該掌握的知識得不到及時掌握,，這就直接影響到課堂效率,。

從這一點也可以說明學生上課注意力集中與否，也是課堂效率高低的一個重要保證,。

我認為上課時學生的注意力是課堂效率的重要保證,，它直接影響到一堂課的教學質量，因為學生是學習的主體。

如果連他們也不全身心地投入到課堂中去,，那老師再出色也無濟于事,。

那要怎樣才能使學生在課堂上注意力高度集中呢?我想應該做到以下幾個方面：

一、教師自身應改進教學方式,，學習運用先進的教學理論來指導課堂教學

社會在不斷進步，同樣學生也是在不斷進步和變化的,。

如果我們一味地沿用老的一套教學模式,，那么作為教師就會跟不上形式，教學勢必要落后,。

在我剛走上工作崗位時,，喜歡用這樣一句話“我們讀書的時候，怎么樣,、怎么樣,。

”雖然原來也有好的學習方法，但是一味地強調過去,，就會落后了,。

結果我有時在這樣處理問題時也出現了一些矛盾。

而這種方法也是我聽原來我老師這樣教我們的,。

所以,，用傳統(tǒng)的教學模式來上課，結果只能是“欲速則不達”因為學生只是在很被動地接受知識,，就像完成某項任務一樣,，不是用心去理解、接受,。

這樣,，學生的注意力會集中嗎?那課堂效率怎么能提高呢?

所以作為教師只有認清形勢，不斷地改進教學方法,，才能在以后的教學過程中立于不敗之地,，才能在上課中體現“學生是主體，老師是主導”的地位,。

才能真正實施素質教育,。

只有這樣，才能使你的課更吸引學生,，才能使學生的注意力更集中,。

我們可以采用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式,。

因為這種模式可以讓學生真正作為學習的主體參與到課堂教學中來,，充分提高了學生的主觀能動性,，使學生完全處于主動,，所以自然而然學生的興趣提高了,，注意力也就更加集中了。

二,、教師應不斷拓寬自己的知識面,，豐富自己的課外知識

現代社會已是一個飛速發(fā)展的社會，隨著科技的不斷進步和發(fā)展,，現代的學生所接觸的事物也越來越多,，只靠書本知識已經不能滿足部分學生的需要。

他們想要了解更多的知識,，但由于條件限制,，這部分知識相當程度上來自老師。

就拿查找資料來說,，由于涉及面較廣,，這就要求老師的知識面要廣。

在平時的教學中我發(fā)現這樣一個現象：只要我在上課中穿插一些和課文有關的一些課外知識,，哪怕只有一小點,，決大部分的學生立即表現出濃厚的興趣，特別認真,，有的還要求再講,。

此刻學生的注意力處于高度集中狀態(tài)，課堂效率自然就高了,。

所以,，教師應該也在這方面注意積累，這也恰恰是一個教師的人格魅力所在：因為你給學生這方面的知識越多,，學生就越容易感興趣,，課上注意力也就越集中，課堂效率也就高了,。

而且,，學生會對你產生一種欽佩之情。

這樣就大大增強了教師在學生中的威信,，這樣在你上課時,，學生注意力就會相對集中，課堂效率就有了保證,。

三,、教師應不斷提高自己的專業(yè)知識水平

作為一名教師，要上好一堂課,，離不開精深的專業(yè)知識水平,。

因為學生上課還是主要掌握教材所要求掌握的內容,。

比如語文教學中的聽、說,、讀,、寫的能力，而這些內容對于學生來說,，如何既快又輕松地掌握,，對于教師來講，就需要用精深的專業(yè)知識來作為基礎,。

課堂上,，教師處于“主導”的地位。

不要小看這個“導”字,，一旦有誤導的話,，“主體”學生就會犯一系列錯誤。

所以,，這個“導好”或“導壞”,，就取決于上課教師，假如說你沒有精深的專業(yè)知識,，口才再好,，也講不出什么內容，你怎能把前后知識有機地結合起來呢?那學生作為學習的主體,，參與起來就不可能很輕松,，相反會很吃力，那么,，學生的注意力又怎會集中呢?那課堂效率可想而知,。

四、教師應注意上課時的音量

聽多了課,，大家都知道,，有的老師上課聲音很洪亮。

坐在后面聽課,，感覺很舒服;有的老師上課聲音很低,，坐在后面聽不清，大家就會感到一個：我們聽不清,，學生肯定也聽不清,，到時，學生會嗎?從這里也可知道,，上課時老師的音量也會決定學生的注意力,。

我們知道，說話聲音響亮,，給別人的感覺是這個人精力充沛;反之是有氣無力,。

而學生上課需要的'是一種生動的,、充滿激情的課堂氛圍，在這種氣氛下,，學生們才會積極地投入到課堂教學中來,。

而響亮的聲音會刺激學生的感官，使學生們感到這個老師充滿了激情,。

曾經我的一位學生在作文中這樣寫到：“我喜歡你上課時的激情,，我喜歡上課聲音響亮的老師……”這也從側面看出學生喜歡的是什么樣的課。

假如我們在上課時盡量做到聲音響亮,，并注意上課的方法，那我們的學生一定會很主動地參與到課堂教學中來,，這樣,，這堂課的氣氛怎會不好呢?學生的注意力怎會不集中呢?那課堂效率也不會差。

所以,，我認為教師上課時的音量也會直接影響到學生注意力,，影響到課堂效率。

五,、教師應加強師生之間的情感交流

教師和學生的關系是相互的,。

假如說一個老師和學生只是簡單的教和學的關系的話，那這個老師肯定是個不成功的老師,。

師生關系涉及好幾個方面,。

最主要的是學習和生活。

實際師生之間的情感交流也很重要,。

假如你在上課時能通過各種途徑加強師生交流：比如一個贊許的動作,，一句表揚的話，一個微笑這都是在和學生進行情感交流,，我感覺所有的學生都喜歡這樣有情感交流的老師,，都喜歡上這樣的課。

這樣的老師上課,，有哪些學生不愿聽呢?這也無形中吸引了學生上課的注意力,，課堂效率也就提高了。

其次,，課后和學生加強交流,，也會間接影響課堂學生的注意力。

因為我覺得一個老師在平時如果注意和學生加強交流,，使學生感到這位老師很關心學生,，那么這位老師在學生心目中就具有親和力，師生關系融洽了,，他上課時學生就會更容易接受這位老師,，更容易積極參與這堂課的教學,。

以上這幾點我認為都很重要，不必分主次,，它們相輔相成,，都是提高學生注意力、保證課堂效率的重要組成部分,。

當然這只是我個人的一點心得,，希望大家批評指正。

文明禮儀教育演講稿小學生篇四

親愛的老師和同學們：

早上好,！

我今天的話題：《讓文明禮儀之花在我們校園處處盛開》,。

首先，我們來看看校園里幾個可喜的現象：

早上,，我總是看到同學背著書包走進校園,，花時間認真做早讀。還有很多學生值班,，在老師的帶領下,，打掃班級衛(wèi)生；或者撿綠色包干區(qū)的落葉紙屑,。3 (6)班和3 (7)班的一些學生每天都認真擦窗戶,。他們班的窗戶總是最亮的。

中午同學們排得整整齊齊,，有的去食堂吃飯,，有的回家或者父母送飯。學生在食堂吃完飯后,，收拾餐具,，翻凳子，然后走出食堂,，從不把沒吃過的雞腿等食物帶出食堂,；回家吃飯或者給學校送飯的同學也是按照學校的要求在教室里拿飯，吃完再把餐具拿給家長帶回家,。

晚上放學后,，學生們在老師的指導下排隊，把一天的學習成果帶回家,。

其實良好的行為習慣是我們學習成功的前提,，也是建立健康人格的基礎。著名學者梁啟超曾經說過,，少年智慧是民族智慧,，少年力量是民族力量。我們是祖國的花朵,，我們是祖國的未來,。如果養(yǎng)成文明的行為習慣,，學習環(huán)境一定要良好有序。

遺憾的是,，我們身邊總有一些不和諧的——同音字,。下面，我們一起來拍個快照：

每天中午,，我總是看到一些孩子在荷塘邊玩耍,，看著金魚在池塘里游泳，我忍不住伸出手去抓金魚,。要知道,，既不文明也不安全。池邊柳樹的枝條冒出新的嫩芽,，又軟又軟,，看起來真的很美。但是總有一些學生喜歡爬山,。你知道，當你折疊它的時候,，人們以后會看什么,？前幾天學校的櫻花開了，一些初三的學生一邊賞花一邊用力搖樹,。你知道,，你不叫觀花，那是破壞,。

每周三或周四,，只要學校提供水果，你總能看到到處亂扔垃圾

走在二號樓,、三號樓的樓梯上,，總可以看見一根根不銹鋼管被弄癟了。要知道,，那可是不銹鋼管哪,，不是故意損壞公物，那些鋼管會癟成那樣嗎?不知那么做的一些同學,，你們看見被弄癟的鋼管會不會不好意思,。

我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),，文明習慣的養(yǎng)成,，而這并不應該是我們21世紀小學生的作為。在這里,，我倡議大家首先應該做一個堂堂正正的人,，一個懂文明,、有禮貌的好學生。記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的,，而不是由文字,，也不應該停留在口頭。無數事例表明,，走向事業(yè)輝煌,、開創(chuàng)成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們,，需要學習和繼承的東西有很多很多,，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒,。文明習慣是我們學習,、生活的根基，是我們健康成長的臂膀,。沒有了文明,，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人,，說的就是學習應先學做人,，學做文明人，學做社會人,。清潔環(huán)境,，文明校園，從我做起,，讓文明禮儀之花在我們的校園處處盛開!

文明禮儀教育演講稿小學生篇五

各位領導,、老師：

大家好！我代表五（3）班演講的題目是“提升文明素質,，爭做文明小學生”,。

為提升文明素質，提高城市文明程度,，不斷推進全國文明城市創(chuàng)建的進程,。我們小學生作為行動的小主體，要迅速行動起來,，從現在做起,，從點滴做起，爭做文明學生,，為早日實現全國文明城市創(chuàng)建目標,，建設魅力、綠色的城市作出應有的貢獻。而我們小學生的需要做的,，就是爭做一個文明的小學生,，努力讓校園變得更加美好。為此,，我向全校的同學們發(fā)出以下倡議：

—,、從小事做起，同鑄美好心靈,。讓我們的一言一行展示我們的'美好心靈,。做到文明禮貌、助人為樂,、愛護公物,、保護環(huán)境、遵紀守法,；樹立誠信之心,，自覺踐行誠實守信；永懷孝敬之心,，自覺踐行尊老愛幼,；增強責任之心，自覺踐行愛國守法,、明禮誠信,、團結友善、勤儉自強,。

二、從自我做起,，共建美好校園,。讓身邊的一草一木都展示出我們校園的優(yōu)美環(huán)境。講文明語言,、行文明禮儀,、樹文明形象、做文明使者,；要保護公共環(huán)境,，維護公共秩序，做到“三管九不”,，即管好自己的手,，不亂貼亂畫，不亂扔垃圾,，不破壞公共設施,；管好自己的嘴，不講粗話臟話，不隨地吐痰,，不在公共場所喧嘩,；管好自己的腿，不闖紅燈,，不亂穿馬路,，不踐踏草坪，讓文明成為校園最美麗的風景線,。

三,、從現在做起，共創(chuàng)愛心校園,。以強烈的主人翁意識,，從我做起，從身邊小事做起,，主動幫助他人,，熱心公益事業(yè)，積極參與文明交通,、文明行為勸導等志愿服務活動,，在全校形成人人都是志愿者、人人都是受益者的良好局面,，使志愿服務成為校園的愛心“名片”,。學生素質高一分，校園形象美十分,。親愛的同學們,，你的每一份努力，都會讓我們的校園離文明更近一步,；你的每一份責任,，都會激起更多人文明意識的增強。讓我們攜起手來,，從提高自身道德素質做起,，用行動踐行文明、捍衛(wèi)文明,、筑造文明,，為創(chuàng)建全國文明城市貢獻自己的智慧和力量！

文明禮儀教育

文明禮儀教育演講稿小學生篇六

大家好,！

我代表五(3)班演講的題目是“提升文明素質,，爭做文明小學生”。

為提升文明素質,，提高城市文明程度,，不斷推進全國文明城市創(chuàng)建的進程。我們小學生作為行動的小主體，要迅速行動起來,，從現在做起,，從點滴做起，爭做文明學生,，為早日實現全國文明城市創(chuàng)建目標,，建設魅力、綠色的城市作出應有的貢獻,。而我們小學生的需要做的,，就是爭做一個文明的小學生，努力讓校園變得更加美好,。為此,，我向全校的同學們發(fā)出以下倡議：

—、從小事做起,，同鑄美好心靈,。讓我們的一言一行展示我們的美好心靈。做到文明禮貌,、助人為樂,、愛護公物、保護環(huán)境,、遵紀守法;樹立誠信之心,，自覺踐行誠實守信;永懷孝敬之心，自覺踐行尊老愛幼;增強責任之心,，自覺踐行愛國守法,、明禮誠信、團結友善,、勤儉自強,。

二、從自我做起,，共建美好校園。讓身邊的一草一木都展示出我們校園的優(yōu)美環(huán)境,。講文明語言,、行文明禮儀、樹文明形象,、做文明使者;要保護公共環(huán)境,，維護公共秩序，做到“三管九不”,，即管好自己的手,，不亂貼亂畫，不亂扔垃圾，不破壞公共設施;管好自己的嘴,，不講粗話臟話,，不隨地吐痰，不在公共場所喧嘩;管好自己的腿,，不闖紅燈,，不亂穿馬路，不踐踏草坪,，讓文明成為校園最美麗的風景線,。

三、從現在做起,，共創(chuàng)愛心校園,。以強烈的主人翁意識，從我做起,，從身邊小事做起,，主動幫助他人，熱心公益事業(yè),，積極參與文明交通,、文明行為勸導等志愿服務活動，在全校形成人人都是志愿者,、人人都是受益者的良好局面,，使志愿服務成為校園的愛心“名片”。

學生素質高一分,，校園形象美十分,。親愛的同學們，你的每一份努力,，都會讓我們的校園離文明更近一步;你的每一份責任,，都會激起更多人文明意識的增強。讓我們攜起手來,，從提高自身道德素質做起,，用行動踐行文明、捍衛(wèi)文明,、筑造文明,，為創(chuàng)建全國文明城市貢獻自己的智慧和力量!

文明禮儀教育演講稿小學生篇七

大家好!我代表五(3)班演講的題目是“提升文明素質，爭做文明小學生”,。

為提升文明素質,，提高城市文明程度，不斷推進全國文明城市創(chuàng)建的進程,。我們小學生作為行動的小主體,，要迅速行動起來,，從現在做起，從點滴做起,，爭做文明學生,，為早日實現全國文明城市創(chuàng)建目標，建設魅力,、綠色的城市作出應有的貢獻,。而我們小學生的需要做的，就是爭做一個文明的小學生,，努力讓校園變得更加美好,。為此，我向全校的同學們發(fā)出以下倡議：

—,、從小事做起,，同鑄美好心靈。讓我們的一言一行展示我們的美好心靈,。做到文明禮貌,、助人為樂、愛護公物,、保護環(huán)境,、遵紀守法;樹立誠信之心，自覺踐行誠實守信;永懷孝敬之心,，自覺踐行尊老愛幼;增強責任之心,，自覺踐行愛國守法、明禮誠信,、團結友善,、勤儉自強。

使者;要保護公共環(huán)境,，維護公共秩序,，做到“三管九不”，即管好自己的手,，不亂貼亂畫,，不亂扔垃圾，不破壞公共設施;管好自己的嘴,，不講粗話臟話,，不隨地吐痰，不在公共場所喧嘩;管好自己的腿,，不闖紅燈，不亂穿馬路,，不踐踏草坪,，讓文明成為校園最美麗的風景線,。

三、從現在做起,，共創(chuàng)愛心校園,。以強烈的主人翁意識，從我做起,，從身邊小事做起,，主動幫助他人，熱心公益事業(yè),，積極參與文明交通,、文明行為勸導等志愿服務活動，在全校形成人人都是志愿者,、人人都是受益者的良好局面,，使志愿服務成為校園的愛心“名片”。 學生素質高一分,，校園形象美十分,。親愛的同學們，你的每一份努力,，都會讓我們的校園離文明更近一步;你的每一份責任,，都會激起更多人文明意識的增強。讓我們攜起手來,，從提高自身道德素質做起,，用行動踐行文明、捍衛(wèi)文明,、筑造文明,，為創(chuàng)建全國文明城市貢獻自己的智慧和力量!

文明禮儀教育演講稿小學生篇八

親愛的老師、同學們：

一開學,，老師就教導我們要文明有禮,。哪文明到底在哪里呢？其實,，文明在身邊,。

記得一次，我的朋友――陳佳瑩,，做了一件不文明的'事,。

那天，我們倆個穿著花裙子,，高高興興地去小賣部買東西,。我們買的東西有：薯片、泡泡糖,、巧克力……這些五花八門,、各色齊全地東西,，我們決定在小亭子里吃。

可是,，陳佳瑩把吃完的東西的包裝紙隨便扔在地上,，我馬上把包裝紙撿起來，語重心長地說：“包裝紙不能亂扔,，要文明,。”沒想到她根本沒聽我說話,，我氣得直跺腳,，她這才發(fā)話，“不就是扔垃圾嗎,？切,！”我實在拿她沒辦法，就說：“一點我們習慣都沒有,?！?/p>

其實，每一件小事都是關系重大,，比如說亂扔垃圾,，那樣會讓清潔工增加工作量；亂吐口香糖,，會影響社區(qū)形象……這些都是我們生活中的不文明的事,。

通過這件事，我認為現在很多人都缺少文明,，我希望以后能注意,。

文明禮儀教育演講稿小學生篇九

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好,！

我們都說“父母是孩子最好的老師”,，可是，有一回我卻當了媽媽的老師,。

那是一個星期天,，媽媽帶我到江濱公園玩。媽媽把一個空飲料瓶隨手丟在了地上,，我跑回去撿起來放進了垃圾筒,，同時對媽媽說：“亂丟垃圾不文明，地球要靠大家來愛護,！”媽媽表揚了我,，并和我比賽看誰更文明。

在公交車上,，我和媽媽會把座位讓給老人和抱孩子的阿姨,；去野外爬山,，我們會準備一只垃圾袋，把果皮,、廢棄物裝在袋子里；過馬路時,，我們遵守著“紅燈停,，綠燈行”等交通規(guī)則……有一次我記得很牢：那是我生日，媽媽給我買了一個會飛的'漂亮氣球,。我把線牢牢地套在手指上,，拉著氣球在路上蹦蹦跳跳。忽然,，發(fā)現前面站了一位叔叔和一位阿姨,，阿姨手上還抱著一個掛鹽水的小孩子，那個小孩頭上包著白白的紗布,，羨慕地盯著我的氣球,。我想了想，把氣球的線套到小娃娃的手上,，然后拉著媽媽便跑,。回過頭,，看見那個小娃娃正拉著氣球,，和他爸爸媽媽一起笑著。再看看我的媽媽,，她也沖我贊許地點了點頭,。我心愛的生日禮物雖然送人了，可我覺得這個生日過得特別開心,，因為我小小的付出讓很多人露出了幸福的微笑,！

文明和禮儀，其實就在我們身邊,。我想,，只要我們平時從身邊的小事做起，盡自己的能力幫助那些需要幫助的人,，文明之花就可以處處綻放,。

同學們，讓我們攜起手來,，開展一次講文明,、講禮儀的比賽吧！

我的演講完畢,，謝謝大家,。

演講人：xxx

xx月xx日

文明禮儀教育演講稿小學生篇十

敬愛的老師,，親愛的同學們：

大家早上好!

我暗想道。于是,，我拉著他走到單元門口,，指著地上的香蕉皮問：“給姐姐說實話，到底是不是你扔的?”“姐姐,，我真的沒有啊……”,。我有點不耐煩了，怎么辦?冷靜,，不能發(fā)火啊!

唉-—到底該怎么辦?突然,，我眼前一亮，想出了一個好主意,。我走到他旁邊,，輕輕地問:“你是一名少先隊員嗎?”“是，剛剛才入隊的,?！彼忧拥鼗卮稹Ｎ矣掷^續(xù)說：“你既然是剛入隊的少先隊員,，就應該做少先隊員該做的事,，你把香蕉皮扔在單元口，人經常過,，如果踩到香蕉皮滑倒了怎么辦?大人還好辦,，如果是小孩或老人呢?你要將心比心，如果你踩到別人扔的香蕉皮怎么辦……”話說到這兒,，我發(fā)現他眼眶紅紅的,，我拍了拍他的肩膀：“沒事吧?”他抬起頭，說：“姐姐,，我知道該怎樣做了,，我以后一定做個好少先隊員!”說罷他立刻拾起地上的香蕉皮扔進了垃圾桶?？粗h遠跑去的背影,，我笑了，笑得很輕松,。